統(tǒng)編小學語文五年級下冊期末綜合檢測卷（一）（+詳細解析）

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統(tǒng)編版小學語文

五年級下冊期末綜合檢測卷（一）

一、書寫(共8分）

1．看拼音、寫詞語。

二、選擇題(共10分）

2．下列詞語加點字注音正確的一項是（）

A．明晃晃（huǎng）承（chén）認停泊（bó）

B．倭（wěi）瓜膽怯（què）湖泊（pō）

C．愛憎（zēng）奢侈（chǐ）威嚇（xià）

D．秉（bǐng）性公頃（qǐng）口供（gòng）

3．沒有錯別字的一組是（）

A．渺小眷戀播秧晦氣暗然

B．閑瑕策略推薦瞄準發(fā)征

C．難堪平雍遮掩吆喝族擁

D．縱橫沉寂屏障蘸醬放肆

4．下列句子中，加點詞使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．看到“摘星星的媽媽”平安歸來，我情不自禁地流下了眼淚。

B．張宇時常會干些讓人哭笑不得的事情。

C．地震來了，大家胸有成竹地撤離到了操場上。

D．《草船借箭》里的諸葛亮，可真是神機妙算呀！

5．下列句子表述效果與例句相同的一項是（）。

例句：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

A．此地有花林修竹，綠水環(huán)流，還有幾處土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。

B．泛舟湖心，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色。

C．一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍背黑牛，在低頭吃草。

D．花生長在地下默默無聞，不像蘋果那樣高高掛在枝頭炫耀自己。

6．下列說法有誤的一項是（）。

A．嚴監(jiān)生因燈盞里點著“兩莖燈草”，硬是撐著不肯咽氣，說明他極其吝嗇。

B．《紅樓春趣》描寫了賈寶玉與眾人在大觀園里放風箏的情景。

C．“星、鳳、蜀、祭、月”這幾個字都是形聲字。

D．閱讀名著可運用聯(lián)系上下文、結(jié)合看過的電影或電視劇等方法來理解文章內(nèi)容。

三、填上空題(共13分）

7．根據(jù)語境，用“享”字組成不同的詞語填入下面句中的括號里。（不可重復(fù)）

（1）讓快樂翻倍的方法就是把你的快樂()給其他人。

（2）我們應(yīng)該盡情地()人生的樂趣。

（3）奶奶年紀大了，也該好好()了。

（4）凡·高的畫作在全世界都()盛名。

8．詞語補充完整，并按要求做題。

①躍躍欲()②()已為公③垂頭()氣④興()勃勃

⑤養(yǎng)()處優(yōu)⑥()然起敬⑦樂此不()⑧()不作聲

（1）分別寫出與①④結(jié)構(gòu)相同的詞語：______________、_______________。

（2）他從小就______________，不知道生活的艱難。（填序號）

（3）姐姐溜冰的樣子真好看，看著看著我也不禁______________。（填序號）

9．精彩回放。

（1）王昌齡的《從軍行》一詩中，表現(xiàn)戍邊將士決心破敵的豪情詩句是：______，______。范成大的《四時田園雜興》一詩中，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕種繁忙景象的詩句是：______，______。王之渙的《涼州詞》一詩中，體現(xiàn)邊塞荒涼的詩句是：______，______。

（2）《自相矛盾》講的是一個賣盾牌和長矛的人，夸耀他的盾牌：“吾盾之堅，______?！庇挚湟拈L矛：“吾矛之利，______?！蔽抑赖脑⒀怨适逻€有《______》。

（3）節(jié)選自名著的課文，為我們打開了一扇扇學習名著的窗口。學了《草船借箭》，我喜歡上了羅貫中的《______》，書中還有《______》《三顧茅廬》這些有趣的故事。

（4）我們是“咸菜燒豆腐——______”，你怎么可以反悔呢？（填歇后語。）

（5）《楊氏之子》一文中，孔指以示兒曰：“______。”兒應(yīng)聲答日：“______。”可見楊氏之子的機智。

四、信息匹配(共6分）

10．給帶點字選擇合適的意思，并將序號填在括號內(nèi)。

端：A．平舉著拿；B．（事情的）開頭；C．端正；D．原因，起因。

（1）這個人很不講理，經(jīng)常無端生事，鬧得四鄰不安。()

（2）良好的開端是成功的一半。()

（3）媽媽給我端來了一盤水果。()

（4）他端坐在書桌前，面帶微笑。()

11．選詞填上空。

安靜沉靜寧靜靜寂沉寂

（1）她性情()，不愛多說話。

（2）半夜，簇擁在一起的小艇散開了，水面上漸漸()。

（3）孩子們睡得很()。

（4）游人很少，湖邊十分()。

（5）()籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

12．選擇下列句子運用的修辭手法，把序號填入括號里。

A．比喻B．擬人C．排比D．夸張E．反問

（1）他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。()

（2）大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。()

（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？()

五、語言表述(共10分）

13．按要求寫句子。

（1）沃克醫(yī)生對劉伯承說：“我真擔心你會暈過去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_____________________________________________________________________

（2）美麗而神奇的月巖曾經(jīng)獲得明代地理學家徐霞客的贊譽。（縮句）

_____________________________________________________________________

（3）用修改符號修改下面的一段話。（修改病句）

現(xiàn)如今，越來越多的人開始將生活作為健身的一部分。各種各樣花樣繁多的運動軟件為健身者量身定制健身計劃。這些軟件通過視頻等方式傳承健身技能。人們也越來越意識到：能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。

_________________________________________________________________________________________

（4）車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（照樣子，選擇一個場景，突出景物的靜態(tài)美）

_________________________________________________________________________________________14．語言實踐

某班開展了一場關(guān)于“小學生該不該帶手機”的辯論賽。假如你是參加辯論賽的其中一方，請寫出針對對方的辯詞。

對方觀點：我方認為小學生應(yīng)該帶手機。因為手機便捷、高效。我們遇到困難地能快速聯(lián)系家長，遇到危險時能迅速報警，平時學習遇上不會的字詞可以用手機來查詢。

你的觀點：______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

六、現(xiàn)代文閱讀(共20分）

閱讀

兩莖燈草

自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”①他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。②趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

15．嚴監(jiān)生是我國古典諷刺小說中的一個人物。這個片段寫了嚴監(jiān)生____________的特點。

16．我能用成語_________來形容嚴監(jiān)生的病情。

17．選擇填上空。

（1）文中①句所用的寫方法是_____、_______；句②所用的描寫方法是_______、_______。

A．動作描寫B(tài)．神態(tài)描寫C．心理描寫D．語言描寫

（2）嚴監(jiān)生對大侄子、二侄子奶媽的詢問與判斷都搖了頭：

第一次“搖”表示_______，第二次“搖”是因為_______，第三次“搖”眼閉著表明________。

A．嚴監(jiān)生想讓周圍的人知道兩根手指不是指兩筆銀子，是指兩莖燈草。

B．嚴監(jiān)生對大家都猜不中自己的心思感到失望。

C．嚴監(jiān)生指的不是兩個親人不曾見面。

18．根據(jù)你對嚴監(jiān)生形象的理解．結(jié)合自己的想象寫一寫，如果嚴監(jiān)生當時還能說話，他可能會說：“_____________________________________________________________________________________?！?/p>

閱讀·感悟

_____________________________________________

①新年的腳步越走越近，候車室里人潮涌動，男的女的、老的少的嘰嘰喳喳個不停，好似一口煮沸了的鍋。檢票口排了一長溜兒的隊伍，人們慢慢地向前蠕動。我抱著兒子擠在隊伍中，焦急地等著檢票。

②隊伍蝸牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對兒子說：“把脖子縮起來，靠到我的肩膀上?！眱鹤雍鲩W著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做。

③“成人全票，兒童半票，請出示車票?！睓z票員動聽的聲音傳入了每個人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠處有一個健碩的中年人，黝黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著的、背著的，身邊還帶著一個纖弱的小男孩，正向前走去。

④檢票員毫不猶豫地攔住小男孩，領(lǐng)他向測身高的1.2米線走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人。也許是天氣太冷了，小男孩寒戰(zhàn)戰(zhàn)地站著，緊縮著脖子。“1米18，半票?！睓z票員高聲說。

⑤中年人盯著小男孩，面露慍色，轉(zhuǎn)而笑呵呵地遞給檢票員兩張車票。檢票員接過車票，仔細地看了看，驚訝地問：“你怎么買了兩張成人票？”

⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉(zhuǎn)過頭對著小男孩嚴肅地說道：“站直嘍，兒子!”聲音清晰有力。小男孩仿佛一個戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂。

⑦“1米23，全票。好孩子!”檢票員贊嘆道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開，燦若春天。乘客們都把尊敬的目光投向魁梧結(jié)實的中年人。此刻，我的心一陣悸動，身子似乎矮了半截，不敢向前移動。

⑧“爸爸，我也要上去站直身子?！眱鹤訏昝撐业膽驯?，說著就要跑過去。我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補買了一張兒童票。

⑨隊伍長龍一般，蜿蜒向前，兒子牽著我的手，排在隊伍的后面，好久才移動到測身高的1.2米線處。兒子興高采烈地走去，紋絲不動地站在那里，昂首挺胸像一個凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了。”

⑩檢票員撫摸著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。

19．給短文選擇一個最合適的題目。（）（只填序號）

A．站直嘍B．逃票C．父親和檢票員的故事

20．短文第②段“自己瞞天過海的把戲”具體是指：__________。

短文第⑦段“我的心一陣悸動”中“悸動”的含義：_______，“悸動”的原因：____________。

21．短文多次描寫“我”的心理活動，請依次梳理“我”心理變化歷程：焦急——()——慚愧——()?！拔摇钡男睦須v程變化印證了這句古語：人有恥，_____________。

22．短文第⑩段“小小的檢票口又是笑聲一片”，屬于_______（正面描寫、側(cè)面描寫），笑聲反映出________________。

23．短文第⑥段和第⑨段劃線句子都運用的描寫方法是________（語言描寫、動作描寫、心理描寫），體現(xiàn)出他們都是___________的孩子。

24．有人說文中的中年人做法很傻，你贊同嗎？請發(fā)表你的觀點。

觀點：__________________________________________________________________________________。

理由：__________________________________________________________________________________。

七、文言文閱讀(共8分）

小古文閱讀。

諱①輸棋

有自負棋高者，與人角②，連負三局。次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”答曰：“三局?！庇謫枺骸皠儇撊绾危俊痹唬骸暗谝痪治也辉A，第二局他不曾輸，第三局我本等要和③，他不肯罷了?！?/p>

（選自《笑林廣記》）

①諱：忌諱（對某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免）。②角（jué）：競賽，斗爭。③和：和棋，平局。

25．“負”在詞典中的解釋有“①背；②依仗、倚靠；③遭受；④失敗”等意思，文中“有自負棋高者”中的“負”應(yīng)選第()個意思；“連負三局”中的“負”應(yīng)選第()個意思。

26．翻譯下面的句子。

次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”

_________________________________________________________________________________________27．這個故事的題目是“諱輸棋”，文中哪句話最能體現(xiàn)題意？在文中找出寫下來。

_________________________________________________________________________________________28．文中這個“諱輸棋”的人，是個怎樣的人？

_________________________________________________________________________________________

八、書面表述(共25分）

29．習作表述

漫畫往往意味深長，能引發(fā)我們的思考。仔細觀察下面的漫畫，聯(lián)系生活實際，寫一寫你從中獲得的啟示。先寫出漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。不少于400字。

參考解析：

1．

本題考查學生看拼音寫漢字的能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“慈、喉、遮、掩、駿、簇、膛、嶄”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．D

本題考查字音的辨析。

A．承（chén）認——chéng；

B．倭（wěi）瓜——wō，膽怯（què）——qiè；

C．威嚇（xià）——hè。

故選D。

3．D

本題考查對錯別字的辨析。

A．播秧——播種；暗然——黯然。

B．閑瑕——閑暇；發(fā)征——發(fā)怔。

C．平雍——平庸；族擁——簇擁。

故選D。

4．C

本題考查詞語的運用。

A.情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

B.哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。

C.胸有成竹：比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。結(jié)合句子情境，地震來了，大家應(yīng)是快速有序地撤離到操場，用“胸有成竹”不正確。

D.神機妙算：形容善于估計形勢發(fā)展，決定策略。

故選C。

5．D

本題考查學生對對比手法的掌握。

例句是運用了對比的手法，將“這里的桂花”與“家鄉(xiāng)院子里的桂花”相比，突出家鄉(xiāng)院子里的桂花香，也表述了思鄉(xiāng)之情。

A、B、C都是普通的景物描寫，沒有運用對比的手法，只有D項運用了對比的手法，將“花生”與“高高掛在枝頭的蘋果”相比，突出了花生的默默無聞、樸實無華的品質(zhì)。

故選D。

6．C

此題考查的是課本基礎(chǔ)知識。

C項：“星、鳳、蜀、祭、月”都是由象形字演變而來的形聲字，“月”屬于象形字。

故選C。

7．分享享受享福享有

本題考查理解多義字和運用多義字組詞的能力。

學生要根據(jù)不同語境填上正確的詞語，平時注意多積累?！跋怼弊鳛槌Ｓ脻h字，有兩種常見意思：1指受用：～福。～樂。～譽。～年（敬辭，享有的年歲，對人或朝代而言）。～受?！谩！??！珖ǖ弁踉谖荒陻?shù)）。安～。分～。2指貢獻（指把祭品，珍品獻給祖先、神明或天子、侯王），上供：～堂?！?。

（1）組詞“分享”，指與他人分著享受、使用、行使的意思；

（2）組詞“享受”，指物質(zhì)上或精神上得到滿足；

（3）組詞“享?！?，是享受幸福。謂生活得安樂美好的意思。

（4）組詞“享有”，指在社會上或某個領(lǐng)域內(nèi)博得的意思。

8．試舍喪致尊肅疲默津津有味喜氣洋洋⑤①

本題主要考查補全詞語以及選詞填上空。

①躍躍欲試：形容心情激動，急于想試一試。

②舍己為公：為了祖國或集體的利益而犧牲自己的利益。

③垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。

④興致勃勃：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。

⑤養(yǎng)尊處優(yōu)：處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活（多含貶義）。

⑥肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。

⑦樂此不疲：此：這。因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。

⑧默不作聲：一句話也不說。

（1）“躍躍欲試”格式為AABC，類似的詞語有：閃閃發(fā)光、歷歷在目。

“興致勃勃”格式為ABCC，類似的詞語有：千里迢迢、生機勃勃、炊煙裊裊。

（2）結(jié)合語境，他從小就享受優(yōu)裕的生活，不知道生活的艱難。故選“養(yǎng)尊處優(yōu)”。

（3）姐姐溜冰的樣子真好看，看著看著我也不禁想試一試，故選“躍躍欲試”。

9．黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家黃河遠上白云間一片孤城萬仞山物莫能陷也于物無不陷也刻舟求劍三國演義桃園結(jié)義有言（鹽）在先此是君家果未聞孔雀是夫子家禽

本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）《從軍行》全詩為：青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。書寫時注意“黃”“樓”的正確寫法。

《四時田園雜興·其一》全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。書寫時注意“耘”“績”的正確寫法。

《涼州詞》全詩為：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。書寫時注意“黃”“孤”的正確寫法。

（2）書寫時注意“陷”“能”的正確寫法。

（3）《草船借箭》出自羅貫中的《三國演義》，書中還有《三顧茅廬》、《桃園三結(jié)義》、《連環(huán)計》、《空城計》、《七擒孟獲》、《刮骨療傷》等。

（4）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。

（5）書寫時注意“雀”“禽”的正確寫法。

10．DBAC

本題考查了多義字。

“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表述的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的解析。

（1）無端：沒有緣由的。“端”原因，起因。選D。

（2）開端：開頭，開始的意思?！岸恕遍_頭的意思。選B。

（3）端來：指用手平舉著拿來的意思?！岸恕逼脚e著拿。選A。

（4）端坐：端端正正地坐著的意思?！岸恕倍苏?。選C。

11．沉靜沉寂安靜寧靜靜寂

本題考查了學生辨析詞語并選擇填上空的能力。

完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

沉靜：釋義（形）①寂靜。②（性格、心情、神色）安靜；平靜。

寧靜：環(huán)境或心情平和安靜“寧靜”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛。

靜寂：形容安靜到極點。

沉寂：非常寂靜。

（1）根據(jù)句中“性情”一詞應(yīng)選擇“沉靜”。

（2）根據(jù)句中“水面”一詞應(yīng)選擇“沉寂”。

（3）根據(jù)句中“睡得”一詞應(yīng)該選擇“安靜”。

（4）根據(jù)句中“游人很少”可知湖邊是一個很安靜的狀態(tài)，應(yīng)選擇“寧靜”。

（5）根據(jù)句中“古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！笨芍察o到極點，應(yīng)選擇“靜寂”。

12．ADEC

考查修辭手法。

（1）“他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背”句中將祥子的“胸”比作“鐵扇面”，運用了比喻的修辭手法。

故選A。

（2）從“振得那山岡也動”可知運用了夸張的修辭手法，把大蟲的聲音夸大了。

故選D。

（3）反問句就是用疑問的句式，表述肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表述的是肯定的意思，解析就在問句之中。反問句反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種

原句中前一句用疑問句的形式如“……不是常作蘭花狀嗎？”，表述的意思是“舞蹈演員的手指常作蘭花狀”。據(jù)此可判斷這句話是一個反問句。

故選E。

（4）“在……，在……，在……，在……”，運用了排比手法。

故選C。

13．沃克醫(yī)生對劉伯承說，他真擔心劉伯承會暈過去。月巖獲得贊譽。晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個清新美好的早晨降臨在人間。草地上，濕潤的泥土氣息撲鼻而來，小草綠得可愛，草葉上綴滿了晶瑩的露珠，猶如一顆顆絢麗奪目的鉆石。

（1）本題考查改寫句子。

轉(zhuǎn)述句的改寫方法：直接引語改為間接引語時，說話人第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如果涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號去掉，改為逗號，前面的內(nèi)容不變。

故本句應(yīng)改成：沃克醫(yī)生對劉伯承說，他真擔心劉伯承會暈過去。

（2）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。

題干中，去掉“美麗而神奇的”“曾經(jīng)”“明代地理學家徐霞客的”這樣修飾、限制和補充說明的成分，縮寫為：月巖獲得贊譽。

（3）本題考查病句辨析。

修改病句的三個步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。3.改句子、保原意。

通過分析可知，①語序顛倒，應(yīng)將“健身”與“生活”調(diào)換順序；②詞語使用重復(fù)，應(yīng)該在“各種各樣”與“花樣繁多”之間去掉一個；③詞語搭配不當，應(yīng)將“傳承”更換為“傳授”；④“能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證”前后不一致，應(yīng)刪去“能否”。故修改成：

現(xiàn)如今，越來越多的人開始將健身作為生活的一部分?；臃倍嗟倪\動軟件為健身者量身定制健身計劃。這些軟件通過視頻等方式傳授健身技能。人們也越來越意識到：堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。

（4）本題考查了句子的仿寫。

仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

例句描寫了景物的靜態(tài)美，按照要求選擇一個場景，據(jù)此仿寫即可。

示例：夏日的早晨，被雨水沖洗后的天空一塵不染，空氣是那么清新，像經(jīng)過過濾似的。東方出現(xiàn)了一片紅霞，映得整個大地紅紅的，路邊的花朵此時也綻開了笑顏。

14．小學生不應(yīng)該帶手機。因為手機會分散學生學習的注意力。例如：學生上課不認真聽講，偷玩手機，嚴重影響聽講；課下沉迷于電子游戲，無心學習。

本題考查學生進行想象寫話和口語交際的能力。

完成時要注意分析所給題干的內(nèi)容，結(jié)合題目要求進行合理想象并符合實際。

例：我方認為小學生不應(yīng)該帶手機，因為雖然手機便捷高效，但是作為學生，更應(yīng)該去鍛煉自己思維，而不是過多依賴手機給到解析。另外如有需要聯(lián)系家長，可以使用電話手表。帶手機到學校，更多小學生是利用手機來打游戲，對學習弊多利少。

15．吝嗇，愛財勝命16．奄奄一息17．ABADCAB18．你們怎么這么浪費呢，點了兩莖燈草，還不快挑掉一莖！

15．本題考查對人物的分析。

從文段的“趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：‘爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！笨芍獓辣O(jiān)生的性格特點是吝嗇，愛財勝命。

16．本題考查對文段內(nèi)容的理解。

從“自此，嚴監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭?！笨芍獓辣O(jiān)生的病情是很嚴重，可以用奄奄一息、命在旦夕、氣息奄奄、死氣沉沉等詞語來形容。

17．本題考查描寫方法和對文段的理解。

（1）本小題考查描寫方法。

句子①“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！敝械摹皰辍薄皳u”“指”都是動詞，所以這句用的描寫方法有動作描寫；“睜得滴溜圓”“狠狠”都是描寫嚴監(jiān)生的神態(tài)的，所以這句還有神態(tài)描寫，故選A和B。

句子②“趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：‘爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝械摹翱薄白摺薄暗馈倍际莿幼鳎@句所用的描寫方法有動作描寫；從“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！边@些都是趙氏說的話，所以描寫方法是語言描寫。

（2）本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的主要內(nèi)容即可得出解析。

嚴監(jiān)生對大侄子二侄子、奶媽的詢問與判斷都播了頭：從“大侄子走上前來問道：‘二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？’他就把頭搖了兩三搖?！笨芍谝淮巍皳u”表示他指的不是還有兩個親人不曾見面。從“奶媽抱著哥子插口道：‘老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。’他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！笨芍诙?搖"得狠是因為他急著讓周圍的人知道兩根手指不是指兩筆銀子，而是兩莖燈草。從“奶媽抱著哥子插口道：‘老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動?！钡谌巍皳u”時把眼閉著表明他對大家都猜不中自己的心思感到失望。

18．本題考查開放性寫話。

結(jié)合文段內(nèi)容和嚴監(jiān)生的性格特點寫話即可，解析不唯一。

示例：你們這些人啊，怎么就不知道節(jié)省呢？點了兩莖燈草多浪費，還不快挑掉一莖。

19．A20．讓兒子把脖子縮起來，靠到“我”的肩膀上，以此達到逃票的目的觸動被中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德這一行為觸動了。21．緊張高興則能有所不為。22．側(cè)面描寫對孩子做法的贊賞和認同23．動作描寫懂事24．示例一：不認同。

示例二：認同。示例一：文中的中年人以實際行動教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德。

示例二：省錢的機會沒了。

19．考查文章內(nèi)容的理解。

通讀短文，可以概括出了文章中兩次事件的主要情節(jié)：一位父親要求兒子站直了，“我”的兒子自己要求站直了。同時也揭示了文章的主旨：做一個堂堂正正的人。

故選A。

20．本題考查句子的理解。

通過第②自然段“我輕聲對兒子說：‘把脖子縮起來，靠到我的肩膀上’”，第③自然段“‘成人全票，兒童半票，請出示車票?！瘷z票員動聽的聲音傳入了每個人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳”，第⑧自然段中“我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補買了一張兒童票”可知“自己瞞天過海的把戲”具體是指想讓兒子縮起脖子逃過檢票。

悸動：因恐懼緊張、情緒激動，而致心跳加速。

在文中中年人教育兒子做人要堂堂正正，遵守社會公德。自己的行為與中年人形成了對比而深感內(nèi)疚。

21．本題考查篩選信息。

第①自然段中“焦急的等著檢票”可知“我”的心理活動是“焦急”。

通過第②自然段中“我忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了”可知“我”的心理活動是“緊張”。

通過第④自然段中的額“此刻，我的心一陣悸動，身子似乎矮了半截，不敢向前移動”可知“我”的心理活動是“慚愧”。

通過最后一個自然段中“我看著兒子的神氣也忍不住笑了”可知“我”的心理活動是“開心”。

“人有恥，則能有所不為”這句話出自朱熹的《朱子語類》意思是一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

22．考查描寫方法。

側(cè)面描寫是指通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

這里的“笑聲一片”是描寫周圍乘客的，通過笑聲可知是對孩子們行為的認可和贊賞，從側(cè)面突出了做人要堂堂正正，遵守社會公德這一主題。

23．考查描寫方法。

動作描寫：也叫行動描寫，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

第⑥段“小男孩仿佛一個戰(zhàn)士接到命令一樣，刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂?！敝小巴Α薄鞍骸倍际莿幼鞯拿鑼憽?/p>

第⑨段“兒子興高采烈地走去，紋絲不動地站在那里，昂首挺胸像一個凱旋的將軍，高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了”中“走”“站”“昂首挺胸”都是動作的描寫。

通過對他們行動的描寫，體現(xiàn)了他們的懂事乖巧。

24．考查開放題型。

從正確的價值觀方面入手。

例：不贊同，文中中年人以實際行動教育兒子做人要堂堂正正，實事求是，遵守社會公德，給年幼的兒子上了寶貴的一課，為兒子樹立了正確的價值觀，這種做法值得我們學習。

25．②④26．第二天，有人問他：“昨天你們下了幾局棋呢？”27．曰：“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。”28．他是一個十分自負的人，不僅不肯面對失敗，反而百般掩飾。

25．考查字詞解釋。

“有自負棋高者”意思是有個人認為自己的棋藝很高，“負”的意思是：依仗、倚靠，故選②。

“連負三局”的意思是連輸三場。“負”的意思是：失敗，故選④。

26．考查翻譯句子。

次日：第二日；較棋：比賽下棋。

次日，人問之曰：“昨日較棋幾局？”意思是：第二天，有人問他：“昨天和人下了幾局棋？”

27．考查內(nèi)容理解。

“諱輸棋”的意思翻譯為死要面子，就是明明已經(jīng)輸了，卻不肯承認，偏要說自己沒有輸