統(tǒng)編選擇性必修中冊20232024學(xué)年高中語文第4單元提能作業(yè)（2份打包）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編選擇性必修中冊20232024學(xué)年高中語文第4單元提能作業(yè)（2份打包）第四單元12.

一、語言文字運用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

作家為了一篇文章認真構(gòu)思，持續(xù)修改；畫家為了一幅作品精心打磨，不棄微末；歌唱家為了一首歌曲傾注情感，反復(fù)練習(xí)……為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精？很多人也許會給出相同的回答：“有意義”。其實，意義意味著價值，有意義的人生才是值得過的人生。人們愿意在有意義的事情上投入精力，正因為這樣的過程能夠體現(xiàn)人生意義。

“人最終關(guān)切的，是自己的存在及意義”。曾經(jīng)，路遙憑借小說《人生》收獲巨大成功，很快便被鮮花和掌聲包圍，但他對__①__、輕松安逸的生活始終保持著警惕。在給親人的信中，他如此寫道：只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實。

然而，追尋意義的旅程，不可能__②__?，F(xiàn)實中，有的人在浮華中迷失自我，被事物外在的表象遮擋了視線；有的人緊盯著物質(zhì)財富，房子、車子、票子樣樣不缺，精神世界卻__③__；有的人貪戀職位官帽，除此之外心無所寄、情無所托，只能在患得患失的焦慮中艱難度日。如果一個人缺少對意義的思考和關(guān)注，就容易被各種誘惑所擾。長此以往，會失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進而陷入空虛無聊。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，不得改變原意。

3．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

讀文學(xué)作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，__①__。寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經(jīng)驗，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

寫文學(xué)短評，必須對作品有深入的了解和準確的把握。要認真讀作品，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。比如杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行》對音樂的傳神描寫，__②__。

寫文學(xué)短評要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評論的點很多。寫短評時要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細節(jié)。

寫文學(xué)短評主要運用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評論?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨到的見解。__③__，才能將見解表述清楚，有理有據(jù)，令人信服。

4．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是()

A．同志們，出現(xiàn)問題時，我們一定會考慮到大家的利益。

B．你這么不講理，讓我們怎么辦？

C．張校長叮囑同學(xué)們：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！?/p>

D．我們必須融入到時代的發(fā)展之中。

5．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

6．提取下列材料中的要點，用一句話給“秦腔”下定義。(不超過80個字)

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，因其整套成熟、完整的表演體系，對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響，并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富。現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻西川》等代表性劇目。

7．請仿照下面對余秋雨的評價示例，以易卜生為描述對象，從第二人稱的角度寫一段評價。(不少于80個字)

示例：(余秋雨)一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲嘆千年。你因書寫文化的歷史被載入歷史，你用自己的努力喚起了中國人對中國文化更多的溫情和敬意。

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

青鳥①(節(jié)選)

[比利時]莫里斯·梅特林克②

一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機，水龍頭，等等。桌上點著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍白兩色的大方糖。墻上掛著一個圓形鳥籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。

幕啟時，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來，端詳了好一會兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開的門探進來，她用手對他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺上有一會兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個孩子看來已睡醒，翻身坐在床上。

[有人敲門。]

蒂蒂爾(猛然住口、害怕起來)怎么回事？……

米蒂爾(驚惶失措)是爸爸！……

[正在猶豫不敢去開門的時候，只見門閂吱吱嘎嘎地自動舉起；門稍稍打開一點，閃進一個身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個駝背、瘸腿、獨眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說，這是個仙女。]

仙女你們這兒有沒有會唱歌的青草和青鳥？……

米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥。

蒂蒂爾可是我不能送人。

仙女(戴上眼鏡看鳥)我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來。

蒂蒂爾可我不知道鳥兒在哪里呀……

仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。

蒂蒂爾她得了什么??？

仙女她想得到幸?！銈兊民R上出去找鳥。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時候，你們在做什么？……

蒂蒂爾我們在玩吃點心。

仙女你們有點心嗎？……點心在哪兒？……

蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來看看，多帥呀！……

[他把仙女拉到窗口。]

仙女(在窗口)可吃點心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……

蒂蒂爾干嗎要埋怨？……

仙女因為他們把什么都吃光了。我覺得他們實在不該不分給你們一點……

蒂蒂爾倒沒有什么不該，因為他們家有錢嘛……對不對？……他們家真漂亮！……

仙女比不上你家漂亮。

蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒有點心……

仙女兩邊完全一樣，你沒有看清楚罷了……

蒂蒂爾不，我看得很清楚！……

仙女(突然惱火)我就要說你沒有看清楚！讓我來考考你是不是看得清……我長得漂亮還是長得丑呢？(蒂蒂爾愈來愈尷尬了，仍然一言不發(fā))你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個駝背吧？……

蒂蒂爾(安慰)不，不，駝得不厲害……

仙女從你的神情來看，人家會相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……

蒂蒂爾不，不，我沒有這么說……是誰挖掉了你的左眼？

仙女(愈加惱怒)左眼沒有挖掉！……你這窮小子真是沒有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣金黃……真像純金一樣！……因為太多了，壓得我抬不起頭來……我的金毛發(fā)到處長……你瞧我手上不是嗎？

[她攤開兩小綹灰發(fā)。]

蒂蒂爾不錯，我看到幾根……

仙女(忿怒)幾根？！……是一綹、一束、一把！像黃金的波浪！……我知道有的人視而不見；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……

蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒有被遮住，我都看得清楚……

仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見！人真是古怪……沒有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來了？……

蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……

仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……

蒂蒂爾當(dāng)真？……

仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見了嗎？……這時鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰也看不見你……(她給蒂蒂爾戴上小綠帽)現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會……

[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時變成一個絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍寶石一樣發(fā)出藍幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時鐘擺在其中來回擺動的那扇門打開一半，閃出了眾時辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂聲中翩翩起舞。]

蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……

仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……

(有刪改)

①青鳥：本文節(jié)選自六幕夢幻劇《青鳥》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥的過程。在西方，青鳥象征著幸福和快樂。②莫里斯·梅特林克：(1862—1949)，比利時劇作家、詩人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥。

8．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．“她病得很厲害……你們得馬上出去找鳥”，表明缺失幸福是讓人難以生存的重病，暗示青鳥就是幸福的化身，是醫(yī)治重病的神丹妙藥。

B．“駝得不厲害”“誰挖掉了你的左眼”等句充滿愛心，亦富童趣，通過蒂蒂爾想要努力安慰仙女的語言，表現(xiàn)了其善良純真的內(nèi)心世界。

C．“我們在玩吃點心”句中的“玩”字，看似不合情理，實則耐人尋味，表現(xiàn)出蒂蒂爾兄妹困窘艱辛的生活，刻畫出他們純真開朗的性格。

D．劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥竟然就是一直在身邊的那只普普通通的斑鳩，借此批判人們追名逐利的勢力心態(tài)，頗具象征主義特征。

9．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．篇首的舞臺說明詳細介紹了故事的環(huán)境，交待了故事的主要角色，為下文劇情的展開作了較為合理的鋪墊。

B．文章對仙女的外貌描寫多用短句，簡潔明快勾勒出她的年邁丑陋，與下文其驚艷的靈魂之美形成鮮明對比。

C．“你不埋怨他們嗎？”一句，側(cè)面表現(xiàn)了仙女對富人的仇視與怨恨，從而襯托出蒂蒂爾兄妹的善良和無邪。

D．蒂蒂爾轉(zhuǎn)動鉆石引發(fā)“奇異的突變”，是借助夸張、想象等浪漫主義手法，向讀者展現(xiàn)出美麗的童話世界。

10．對于蒂蒂爾所認為的有錢人家“真漂亮”，仙女為什么會說“比不上你家漂亮”？

11．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對話是比較典型的戲劇沖突，請簡析其在文中的作用。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

大雷雨①(節(jié)選)

亞歷山大·尼古拉耶維奇·奧斯特洛夫斯基

卡巴諾娃我跟你說的話，你都記住了嗎？要牢牢記在心上。

卡巴諾夫我都記住了，媽。

卡巴諾娃嗯，現(xiàn)在一切都準備好啦。你只要告別一下，就可以走啦。

卡巴諾夫是，媽，是該走了。

卡巴諾娃哼！

卡巴諾夫您還有什么吩咐？

卡巴諾娃你傻站著干嗎，難道不懂得規(guī)矩嗎？去吩咐一下你媳婦，告訴她，你不在家的時候該怎么過日子。

(卡捷琳娜垂下眼瞼)

卡巴諾夫我想，她自己知道的。

卡巴諾娃別廢話！說，說呀，你去吩咐她！也讓我聽聽你是怎么吩咐她的！以后你回來就可以查問，她是不是統(tǒng)統(tǒng)照辦了。

卡巴諾夫(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要聽媽的話！

卡巴諾娃說不要對婆婆出言不遜。

卡巴諾夫你不要出言不遜！

卡巴諾娃叫她要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾夫卡佳，你要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾娃不要像個少奶奶似的好吃懶做！

卡巴諾夫我不在家的時候，你要多干活！

卡巴諾娃不要站在窗口賣呆！

卡巴諾夫可是，媽，她什么時候……

卡巴諾娃說，你說呀！

卡巴諾夫不要向窗外東張西望！

卡巴諾娃你不在家的時候，叫她別盯著年輕小伙子瞧個沒完！

卡巴諾夫這是干嗎呢，媽，真是的！

卡巴諾娃(厲聲)別任性！媽說什么你就照辦。(微笑)說了總比不說好嘛。

卡巴諾夫(狼狽地)別盯著小伙子瞧個沒完！

(卡捷琳娜嚴厲地注視他)

卡巴諾娃好啦，現(xiàn)在你們小兩口有什么要說的就說去吧。

(卡捷琳娜木然不動地站著)

卡巴諾夫卡佳，你不生我的氣嗎？

卡捷琳娜(沉默片刻后，搖搖頭)不！

卡巴諾夫那你為什么這樣呢？唉，你就原諒我吧！

卡捷琳娜(仍舊不動，稍微搖搖頭)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺負人啦！

卡巴諾夫要是什么都往心里去，你會很快得癆病的。她總得說點什么嘛！那就讓她去說好啦！你把它當(dāng)耳旁風(fēng)不就得了。好啦，再見，卡佳！

卡捷琳娜(摟住丈夫的脖子)季洪，你別走！別走！我求求你！

卡巴諾夫不行，卡佳。媽讓我去，我怎么能不去呢！

卡捷琳娜那么，帶我一起走，帶我一起走吧！(走到丈夫身邊，偎依著他)親愛的，假如你帶我走，我會多么愛你多么疼你啊！

卡巴諾夫卡佳，(掙脫她的擁抱)這不行！

卡捷琳娜為什么不行呢，季洪？

卡巴諾夫你們在這兒已經(jīng)把我弄得焦頭爛額了！我真沒料到還能飛出這牢籠，可你還想死纏著我。

卡捷琳娜難道你不愛我了嗎？

卡巴諾夫也不是不愛，過著這種不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也會逃走的！不管怎么著，我到底是個男子漢呀，一輩子過著這種生活，能不撇下自己的老婆逃走嗎！再說，我現(xiàn)在知道，有兩星期，我頭上再沒有人來打雷下雨，腳上也不戴鐐銬，我哪管得了什么老婆不老婆？

卡捷琳娜你居然說出這樣的話，叫我怎么能夠愛你呢？

卡巴諾夫說話就是說話嘛！我還能說什么別的呢！誰知道你究竟怕什么！而且留下來的又不是你一個人，還有媽陪著你哩。

卡捷琳娜你不要跟我提起她，你就別傷我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我這個可憐的女人往哪兒去呢？我能指誰靠誰呢？我的天哪，我要毀啦！

卡巴諾娃我說，季洪，該走啦！

卡巴諾夫(走到母親跟前)再見，媽！

卡巴諾娃(以手指地)跪下，跪下！(卡巴諾夫跪下磕頭，然后與母親吻別。)跟你媳婦告別！

卡巴諾夫再見，卡佳！

(卡捷琳娜撲過去，摟住他的脖子。)

卡巴諾娃你摟摟抱抱的干什么，真沒羞沒臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！

……

卡巴諾娃你老是自吹自擂，說你非常愛丈夫，我現(xiàn)在算是看見你有多么愛他了。人家的好媳婦送丈夫出門，躺在臺階上一哭就是個把鐘頭②；可你呀，跟沒事人似的。

卡捷琳娜沒有必要！我也不會。何必招人家笑話呢！

卡巴諾娃這也不是什么難事兒。如果真心愛他，早就學(xué)會啦。你要是不會正兒八經(jīng)地哭，哪怕做個樣子呢，讓人家瞧著好歹也體面些！其實，我看呀，光嘴上說得好聽。好啦，我去禱告上帝了，別來打攪我！

(有刪改)

①故事發(fā)生在封建農(nóng)奴制及宗法家長制盛行的俄國古城——卡里諾夫城。卡巴諾娃為當(dāng)?shù)馗绘?，同這座城市一樣保守落后。卡捷琳娜原是個天真爛漫的姑娘，自從嫁到卡巴諾夫家，像被埋葬了一般，之后她愛上了具有相似處境的鮑里斯。當(dāng)她毅然決定沖破家庭牢籠，跟鮑里斯一起出走他鄉(xiāng)時，怯懦的鮑里斯卻缺乏勇氣，卡捷琳娜在上天無路、入地?zé)o門的情況下，終于投河自盡。②俄俗：丈夫出門，妻子必須扯著嗓子大哭一場。

12．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A．通過卡巴諾娃與卡巴諾夫之間的對話，可以看出卡巴諾夫在這個家庭中如同傀儡，是個被掏空了思想的人。

B．卡巴諾夫與《玩偶之家》中的海爾茂一樣，極度自私，對妻子虛情假意、冷漠無情，都是沒有責(zé)任心的偽君子。

C．節(jié)選部分寫了卡巴諾夫出門前與家人的告別儀式，表現(xiàn)了這個家庭等級森嚴、死氣沉沉，如“黑暗王國”一般。

D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿過自欺欺人的生活，有著追求自由獨立生活的美好愿望。

13．下列對本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是()

A．劇中舞臺說明對塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的兩次搖頭體現(xiàn)了她對婆婆的不滿，以及對丈夫的無奈。

B．劇中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，指的是母親對家庭的轄制，讓卡巴諾夫感覺受到了極大的束縛。

C．劇中人物對話具有豐富的潛臺詞，如畫橫線部分，卡捷琳娜表述的是“作為丈夫，你連自己的妻子都無法保護！”

D．劇中雖然沒有劇情的突轉(zhuǎn)，也沒有戲劇沖突，但通過人物的對話暗示了之后這個家庭將有“大雷雨”的爆發(fā)。

14．卡捷琳娜最終選擇了投河自盡來表述與這個世界的對抗。從節(jié)選部分看，她的對抗還體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。

15．《大雷雨》和《玩偶之家》都是歐洲批判現(xiàn)實主義的經(jīng)典戲劇，其中卡捷琳娜與娜拉均為19世紀歐洲的女性代表。請簡要分析二者有何異同。

第四單元12.

一、語言文字運用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

作家為了一篇文章認真構(gòu)思，持續(xù)修改；畫家為了一幅作品精心打磨，不棄微末；歌唱家為了一首歌曲傾注情感，反復(fù)練習(xí)……為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精？很多人也許會給出相同的回答：“有意義”。其實，意義意味著價值，有意義的人生才是值得過的人生。人們愿意在有意義的事情上投入精力，正因為這樣的過程能夠體現(xiàn)人生意義。

“人最終關(guān)切的，是自己的存在及意義”。曾經(jīng)，路遙憑借小說《人生》收獲巨大成功，很快便被鮮花和掌聲包圍，但他對__①__、輕松安逸的生活始終保持著警惕。在給親人的信中，他如此寫道：只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實。

然而，追尋意義的旅程，不可能__②__?，F(xiàn)實中，有的人在浮華中迷失自我，被事物外在的表象遮擋了視線；有的人緊盯著物質(zhì)財富，房子、車子、票子樣樣不缺，精神世界卻__③__；有的人貪戀職位官帽，除此之外心無所寄、情無所托，只能在患得患失的焦慮中艱難度日。如果一個人缺少對意義的思考和關(guān)注，就容易被各種誘惑所擾。長此以往，會失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進而陷入空虛無聊。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

_①功成名就__②一帆風(fēng)順(一馬平川__一蹴而就)__③一貧如洗(空無一物__空空如也)__

2．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，不得改變原意。

_一個人如果缺少對意義的關(guān)注和思考，就容易被各種誘惑所擾。長此以往，會失去干事創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，進而陷入空虛無聊的境地。__

3．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

_①設(shè)問：先用“為什么一定要這樣不辭勞苦、精益求精”提問，有提請注意、引導(dǎo)思考、強化回答內(nèi)容的效果。②排比：連用三個“為了”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把各行業(yè)不辭勞苦、精益求精的做法有層次地列舉出來，肯定了這樣的過程能夠體現(xiàn)人生意義。__

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

讀文學(xué)作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來，__①__。寫文學(xué)短評，有利于梳理、積累個人的閱讀經(jīng)驗，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。

寫文學(xué)短評，必須對作品有深入的了解和準確的把握。要認真讀作品，對作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。比如杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行》對音樂的傳神描寫，__②__。

寫文學(xué)短評要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評論的點很多。寫短評時要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細節(jié)。

寫文學(xué)短評主要運用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評論。“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨到的見解。__③__，才能將見解表述清楚，有理有據(jù)，令人信服。

4．下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是(D)

A．同志們，出現(xiàn)問題時，我們一定會考慮到大家的利益。

B．你這么不講理，讓我們怎么辦？

C．張校長叮囑同學(xué)們：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?！?/p>

D．我們必須融入到時代的發(fā)展之中。

材料中的“我們”包括所有人。A項，只包括說話者；B項，只包括自己這部分人；C項，只包括同學(xué)們，不包括說話者；D項，包括所有人。

5．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

_①就是文學(xué)短評__②都可以加以評論__③敘議有機融合__

6．提取下列材料中的要點，用一句話給“秦腔”下定義。(不超過80個字)

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，因其整套成熟、完整的表演體系，對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響，并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻西川》等代表性劇目。

_秦腔是起源于陜西、甘肅一帶，表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富，取材于歷史故事、各種神話及民間傳說的漢族戲劇。__

7．請仿照下面對余秋雨的評價示例，以易卜生為描述對象，從第二人稱的角度寫一段評價。(不少于80個字)

示例：(余秋雨)一生文化苦旅行無疆，尋覓中華笛聲嘆千年。你因書寫文化的歷史被載入歷史，你用自己的努力喚起了中國人對中國文化更多的溫情和敬意。

_示例：(易卜生)用卑微人物反映社會現(xiàn)實，借辛辣語言剖析人世虛偽。你是“現(xiàn)代戲劇之父”，你從高處看人群，看清了一些人的真正本性。你提出問題，激發(fā)觀眾去思考，無愧于“偉大的問號”之稱。__

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

青鳥①(節(jié)選)

[比利時]莫里斯·梅特林克②

一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機，水龍頭，等等。桌上點著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍白兩色的大方糖。墻上掛著一個圓形鳥籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。

幕啟時，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來，端詳了好一會兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開的門探進來，她用手對他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺上有一會兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個孩子看來已睡醒，翻身坐在床上。

[有人敲門。]

蒂蒂爾(猛然住口、害怕起來)怎么回事？……

米蒂爾(驚惶失措)是爸爸！……

[正在猶豫不敢去開門的時候，只見門閂吱吱嘎嘎地自動舉起；門稍稍打開一點，閃進一個身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個駝背、瘸腿、獨眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說，這是個仙女。]

仙女你們這兒有沒有會唱歌的青草和青鳥？……

米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥。

蒂蒂爾可是我不能送人。

仙女(戴上眼鏡看鳥)我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來。

蒂蒂爾可我不知道鳥兒在哪里呀……

仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。

蒂蒂爾她得了什么?。?/p>

仙女她想得到幸?！銈兊民R上出去找鳥。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時候，你們在做什么？……

蒂蒂爾我們在玩吃點心。

仙女你們有點心嗎？……點心在哪兒？……

蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來看看，多帥呀！……

[他把仙女拉到窗口。]

仙女(在窗口)可吃點心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……

蒂蒂爾干嗎要埋怨？……

仙女因為他們把什么都吃光了。我覺得他們實在不該不分給你們一點……

蒂蒂爾倒沒有什么不該，因為他們家有錢嘛……對不對？……他們家真漂亮！……

仙女比不上你家漂亮。

蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒有點心……

仙女兩邊完全一樣，你沒有看清楚罷了……

蒂蒂爾不，我看得很清楚！……

仙女(突然惱火)我就要說你沒有看清楚！讓我來考考你是不是看得清……我長得漂亮還是長得丑呢？(蒂蒂爾愈來愈尷尬了，仍然一言不發(fā))你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個駝背吧？……

蒂蒂爾(安慰)不，不，駝得不厲害……

仙女從你的神情來看，人家會相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……

蒂蒂爾不，不，我沒有這么說……是誰挖掉了你的左眼？

仙女(愈加惱怒)左眼沒有挖掉！……你這窮小子真是沒有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣金黃……真像純金一樣！……因為太多了，壓得我抬不起頭來……我的金毛發(fā)到處長……你瞧我手上不是嗎？

[她攤開兩小綹灰發(fā)。]

蒂蒂爾不錯，我看到幾根……

仙女(忿怒)幾根？！……是一綹、一束、一把！像黃金的波浪！……我知道有的人視而不見；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……

蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒有被遮住，我都看得清楚……

仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見！人真是古怪……沒有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來了？……

蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……

仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……

蒂蒂爾當(dāng)真？……

仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見了嗎？……這時鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰也看不見你……(她給蒂蒂爾戴上小綠帽)現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會……

[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時變成一個絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍寶石一樣發(fā)出藍幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時鐘擺在其中來回擺動的那扇門打開一半，閃出了眾時辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂聲中翩翩起舞。]

蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……

仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……

(有刪改)

①青鳥：本文節(jié)選自六幕夢幻劇《青鳥》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥的過程。在西方，青鳥象征著幸福和快樂。②莫里斯·梅特林克：(1862—1949)，比利時劇作家、詩人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥。

8．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(D)

A．“她病得很厲害……你們得馬上出去找鳥”，表明缺失幸福是讓人難以生存的重病，暗示青鳥就是幸福的化身，是醫(yī)治重病的神丹妙藥。

B．“駝得不厲害”“誰挖掉了你的左眼”等句充滿愛心，亦富童趣，通過蒂蒂爾想要努力安慰仙女的語言，表現(xiàn)了其善良純真的內(nèi)心世界。

C．“我們在玩吃點心”句中的“玩”字，看似不合情理，實則耐人尋味，表現(xiàn)出蒂蒂爾兄妹困窘艱辛的生活，刻畫出他們純真開朗的性格。

D．劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥竟然就是一直在身邊的那只普普通通的斑鳩，借此批判人們追名逐利的勢力心態(tài)，頗具象征主義特征。

D項，“借此批判人們追名逐利的勢力心態(tài)”錯。批判的是人們看不到自己身邊的平凡幸福。

9．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(C)

A．篇首的舞臺說明詳細介紹了故事的環(huán)境，交待了故事的主要角色，為下文劇情的展開作了較為合理的鋪墊。

B．文章對仙女的外貌描寫多用短句，簡潔明快勾勒出她的年邁丑陋，與下文其驚艷的靈魂之美形成鮮明對比。

C．“你不埋怨他們嗎？”一句，側(cè)面表現(xiàn)了仙女對富人的仇視與怨恨，從而襯托出蒂蒂爾兄妹的善良和無邪。

D．蒂蒂爾轉(zhuǎn)動鉆石引發(fā)“奇異的突變”，是借助夸張、想象等浪漫主義手法，向讀者展現(xiàn)出美麗的童話世界。

C項，“側(cè)面表現(xiàn)了仙女對富人的仇視與怨恨”錯。仙女并不是仇視怨恨富人，而是借此問句探測蒂蒂爾的內(nèi)心想法。

10．對于蒂蒂爾所認為的有錢人家“真漂亮”，仙女為什么會說“比不上你家漂亮”？

_①揭示了作品的深刻主題：世人的眼睛被浮華的外表遮住，忽視內(nèi)涵之美，不能發(fā)現(xiàn)幸福就在自己身邊。②塑造了人物的鮮明形象：蒂蒂爾純真善良，仙女雖丑陋卻能透視事物靈魂之美，并幫助人們發(fā)現(xiàn)真正的美。③推動情節(jié)發(fā)展：既照應(yīng)了上文的“比不上你家漂亮”，又引出下文使用魔法看到萬物靈魂之美的情節(jié)。__

11．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對話是比較典型的戲劇沖突，請簡析其在文中的作用。

_①蒂蒂爾只看到了兩家外在的物質(zhì)條件差距，而沒有發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)獲得的幸福，而仙女看到了這一點。②仙女既看到了蒂蒂爾純真善良的內(nèi)心，也看到了蒂蒂爾父母所給予子女的關(guān)愛，與有錢人家相比，這種關(guān)愛更顯珍貴。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

大雷雨①(節(jié)選)

亞歷山大·尼古拉耶維奇·奧斯特洛夫斯基

卡巴諾娃我跟你說的話，你都記住了嗎？要牢牢記在心上。

卡巴諾夫我都記住了，媽。

卡巴諾娃嗯，現(xiàn)在一切都準備好啦。你只要告別一下，就可以走啦。

卡巴諾夫是，媽，是該走了。

卡巴諾娃哼！

卡巴諾夫您還有什么吩咐？

卡巴諾娃你傻站著干嗎，難道不懂得規(guī)矩嗎？去吩咐一下你媳婦，告訴她，你不在家的時候該怎么過日子。

(卡捷琳娜垂下眼瞼)

卡巴諾夫我想，她自己知道的。

卡巴諾娃別廢話！說，說呀，你去吩咐她！也讓我聽聽你是怎么吩咐她的！以后你回來就可以查問，她是不是統(tǒng)統(tǒng)照辦了。

卡巴諾夫(走到卡捷琳娜前面)卡佳，你要聽媽的話！

卡巴諾娃說不要對婆婆出言不遜。

卡巴諾夫你不要出言不遜！

卡巴諾娃叫她要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾夫卡佳，你要像孝順親媽一樣孝順婆婆！

卡巴諾娃不要像個少奶奶似的好吃懶做！

卡巴諾夫我不在家的時候，你要多干活！

卡巴諾娃不要站在窗口賣呆！

卡巴諾夫可是，媽，她什么時候……

卡巴諾娃說，你說呀！

卡巴諾夫不要向窗外東張西望！

卡巴諾娃你不在家的時候，叫她別盯著年輕小伙子瞧個沒完！

卡巴諾夫這是干嗎呢，媽，真是的！

卡巴諾娃(厲聲)別任性！媽說什么你就照辦。(微笑)說了總比不說好嘛。

卡巴諾夫(狼狽地)別盯著小伙子瞧個沒完！

(卡捷琳娜嚴厲地注視他)

卡巴諾娃好啦，現(xiàn)在你們小兩口有什么要說的就說去吧。

(卡捷琳娜木然不動地站著)

卡巴諾夫卡佳，你不生我的氣嗎？

卡捷琳娜(沉默片刻后，搖搖頭)不！

卡巴諾夫那你為什么這樣呢？唉，你就原諒我吧！

卡捷琳娜(仍舊不動，稍微搖搖頭)你呀，你呀！(以手掩面)她太欺負人啦！

卡巴諾夫要是什么都往心里去，你會很快得癆病的。她總得說點什么嘛！那就讓她去說好啦！你把它當(dāng)耳旁風(fēng)不就得了。好啦，再見，卡佳！

卡捷琳娜(摟住丈夫的脖子)季洪，你別走！別走！我求求你！

卡巴諾夫不行，卡佳。媽讓我去，我怎么能不去呢！

卡捷琳娜那么，帶我一起走，帶我一起走吧！(走到丈夫身邊，偎依著他)親愛的，假如你帶我走，我會多么愛你多么疼你啊！

卡巴諾夫卡佳，(掙脫她的擁抱)這不行！

卡捷琳娜為什么不行呢，季洪？

卡巴諾夫你們在這兒已經(jīng)把我弄得焦頭爛額了！我真沒料到還能飛出這牢籠，可你還想死纏著我。

卡捷琳娜難道你不愛我了嗎？

卡巴諾夫也不是不愛，過著這種不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也會逃走的！不管怎么著，我到底是個男子漢呀，一輩子過著這種生活，能不撇下自己的老婆逃走嗎！再說，我現(xiàn)在知道，有兩星期，我頭上再沒有人來打雷下雨，腳上也不戴鐐銬，我哪管得了什么老婆不老婆？

卡捷琳娜你居然說出這樣的話，叫我怎么能夠愛你呢？

卡巴諾夫說話就是說話嘛！我還能說什么別的呢！誰知道你究竟怕什么！而且留下來的又不是你一個人，還有媽陪著你哩。

卡捷琳娜你不要跟我提起她，你就別傷我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！(哭)我這個可憐的女人往哪兒去呢？我能指誰靠誰呢？我的天哪，我要毀啦！

卡巴諾娃我說，季洪，該走啦！

卡巴諾夫(走到母親跟前)再見，媽！

卡巴諾娃(以手指地)跪下，跪下！(卡巴諾夫跪下磕頭，然后與母親吻別。)跟你媳婦告別！

卡巴諾夫再見，卡佳！

(卡捷琳娜撲過去，摟住他的脖子。)

卡巴諾娃你摟摟抱抱的干什么，真沒羞沒臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！

……

卡巴諾娃你老是自吹自擂，說你非常愛丈夫，我現(xiàn)在算是看見你有多么愛他了。人家的好媳婦送丈夫出門，躺在臺階上一哭就是個把鐘頭②；可你呀，跟沒事人似的。

卡捷琳娜沒有必要！我也不會。何必招人家笑話呢！

卡巴諾娃這也不是什么難事兒。如果真心愛他，早就學(xué)會啦。你要是不會正兒八經(jīng)地哭，哪怕做個樣子呢，讓人家瞧著好歹也體面些！其實，我看呀，光嘴上說得好聽。好啦，我去禱告上帝了，別來打攪我！

(有刪改)

①故事發(fā)生在封建農(nóng)奴制及宗法家長制盛行的俄國古城——卡里諾夫城。卡巴諾娃為當(dāng)?shù)馗绘?，同這座城市一樣保守落后?？ń萘漳仍莻€天真爛漫的姑娘，自從嫁到卡巴諾夫家，像被埋葬了一般，之后她愛上了具有相似處境的鮑里斯。當(dāng)她毅然決定沖破家庭牢籠，跟鮑里斯一起出走他鄉(xiāng)時，怯懦的鮑里斯卻缺乏勇氣，卡捷琳娜在上天無路、入地?zé)o門的情況下，終于投河自盡。②俄俗：丈夫出門，妻子必須扯著嗓子大哭一場。

12．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(B)

A．通過卡巴諾娃與卡巴諾夫之間的對話，可以看出卡巴諾夫在這個家庭中如同傀儡，是個被掏空了思想的人。

B．卡巴諾夫與《玩偶之家》中的海爾茂一樣，極度自私，對妻子虛情假意、冷漠無情，都是沒有責(zé)任心的偽君子。

C．節(jié)選部分寫了卡巴諾夫出門前與家人的告別儀式，表現(xiàn)了這個家庭等級森嚴、死氣沉沉，如“黑暗王國”一般。

D．卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿過自欺欺人的生活，有著追求自由獨立生活的美好愿望。

B項，“極度自私，對妻子虛情假意、冷漠無情，都是沒有責(zé)任心的偽君子”錯誤，從原文“卡佳，你不生我的氣嗎”“唉，你就原諒我吧”等內(nèi)容可知，卡巴諾夫?qū)Υ拮硬⒎翘撉榧僖?、冷漠無情，而是迫于母親的淫威懦弱無能、消極逃避。

13．下列對本文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是(D)

A．劇中舞臺說明對塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的兩次搖頭體現(xiàn)了她對婆婆的不滿，以及對丈夫的無奈。

B．劇中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，指的是母親對家庭的轄制，讓卡巴諾夫感覺受到了極大的束縛。

C．劇中人物對話具有豐富的潛臺詞，如畫橫線部分，卡捷琳娜表述的是“作為丈夫，你連自己的妻子都無法保護！”

D．劇中雖然沒有劇情的突轉(zhuǎn)，也沒有戲劇沖突，但通過人物的對話暗示了之后這個家庭將有“大雷雨”的爆發(fā)。

D項，“沒有戲劇沖突”錯誤，原文“你摟摟抱抱的干什么，真沒羞沒臊！又不是跟姘頭告別！他是你丈夫——一家之主！難道這點規(guī)矩都不懂嗎？跪下磕頭！”“你呀，你呀！”“沒有必要！我也不會。何必招人家笑話呢！”等內(nèi)容可知，卡捷琳娜與婆婆、丈夫以及社會風(fēng)俗都有矛盾沖突。

14．卡捷琳娜最終選擇了投河自盡來表述與這個世界的對抗。從節(jié)選部分看，她的對抗還體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。

_①卡捷琳娜對自由的追求與婆婆的專制蠻橫間的對抗，她只能哀求丈夫帶她離開家；②卡捷琳娜的不甘屈辱與丈夫的順從逃避間的對抗，她最終對丈夫失望，感嘆“叫我怎么能夠愛你”；③卡捷琳娜的率真與虛偽的社會風(fēng)俗間的對抗，她拒絕虛情假意地在丈夫出門時大哭一場。__

15．《大雷雨》和《玩偶之家》都是歐洲批判現(xiàn)實主義的經(jīng)典戲劇，其中卡捷琳娜與娜拉均為19世紀歐洲的女性代表。請簡要分析二者有何異同。

_相同點：

(1)在個性上，都不甘屈辱，勇敢堅毅，具有反抗精神，追求自由平等。

(2)在婚姻中，都熱烈而真誠地愛著自己的丈夫，但都不受尊重，生活不幸。

不同點：

(1)反抗對象不同?？ń萘漳确纯沟氖菍Ｖ频钠牌?、軟弱的丈夫、落后的社會，娜拉反抗的是把她當(dāng)作玩偶的丈夫和婚姻。

(2)反抗方式不同。在本文中，卡捷琳娜只能哀求丈夫帶她離開家庭，被拒絕時只能忍氣吞聲，方式是軟弱的；娜拉是堅決離家選擇獨立生活，方式是堅定的。

(3)反抗意義不同。卡捷琳娜的反抗反映的是人民不甘封建專制的統(tǒng)治壓迫，渴望自由解放的愿望；娜拉的反抗，表現(xiàn)的是男權(quán)社會與婦女解放之間的矛盾沖突。__第四單元13.

一、語言文字運用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

“中華詩詞是中華文明的瑰寶，以極富個性的語言記錄了悠悠中華的歷史，描繪了大千世界的璀璨，其中蘊藏的美學(xué)精神，代表了獨屬于中國人的思維方式、處事作風(fēng)和人格境界，在__①__中塑造了我們的精神品格?！碑?dāng)今時代倡導(dǎo)科技興國，業(yè)內(nèi)人士也普遍認為，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠不斷拓展包括詩詞創(chuàng)作在內(nèi)的藝術(shù)表現(xiàn)對象，成為詩詞發(fā)展的動力引擎。

伴隨詩歌的悠久傳統(tǒng)，科技詩詞在詩詞的長河中__②__，并且與古代的天文學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等__③__。中華詩詞學(xué)會科技與文創(chuàng)詩詞工作委員會顧問田麥久認為，“筆墨當(dāng)隨時代”，業(yè)界要熱情擁抱時代、密切關(guān)注時代，切準科技發(fā)展脈搏、緊跟科技發(fā)展步伐，努力讓詩詞展示科技發(fā)展風(fēng)貌，為科技發(fā)展大合唱唱出響亮音符、營造良好氛圍。作為新時代前進號角，代表新時代風(fēng)貌的中華詩詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認為，中華詩詞學(xué)會尤其是科創(chuàng)委的工作中需要呈現(xiàn)陽春白雪、詩和遠方，也需要呈現(xiàn)人間煙火、柴米油鹽。要開展豐富多彩的、緊密聯(lián)系群眾的詩詞活動，使詩詞真正進入百姓生活。

1．請在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2．請將文中畫橫線的句子改為以“中華詩詞”為主語的四個短句，可以增刪詞語，但不得改變原意。

3．結(jié)合材料分析文中畫波浪線的句子的表述效果。

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

古人說“倉廩實而知禮節(jié)”，__①__，自然就會有更高的精神追求。古典詩詞以短小的形態(tài)、精準的表述、高度的思想性、動情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對精神生活的追求。古人曾說“不學(xué)詩，無以言”，古典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。__②__，讓古典詩詞與時代同行，對賡續(xù)文化根脈、講好中國故事有重要意義。

古詩詞中，唐詩無疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過一千多年的流傳，人們依然能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強烈共鳴的情感瞬間。__③__，一方面是因為詩歌本身的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶，另一方面也是因為唐詩興盛的時代極具魅力。唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓歷代人充滿敬仰。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的進步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間，期待古典詩詞可以走入更多人的視野。

4．下列選項中加點的詞語和文中“明珠”所用修辭手法相同的一項是()

A．所守或匪親，化為狼與豺

B．寒衣處處催刀尺

C．舉酒欲飲無管弦

D．環(huán)佩空歸月夜魂

5．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

6．請為下面一幅名為“水鄉(xiāng)”的圖片配上一首小詩。要求：不少于6行，不超過10行，有詩味且與圖片內(nèi)容契合，有較好文采。

7．根據(jù)下面的小詩，描寫一個場景。要求：①運用第一人稱，有心理描寫；②語言連貫、準確、生動；③100個字左右。

在家∕窗前的桃花都是三月開∕離家之后∕冬月的夜里也綻放

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

村景

[西班牙]希梅內(nèi)斯/著林之木/譯

這是一個野外小村，

烏黑的瓦頂上空，

碧綠的田野之中，

回蕩著草蟲和畜鈴的奏鳴。

蝙蝠正在四處飛舞，

天使已敲響晚禱的鐘聲，

農(nóng)夫走在回家的路上，

肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼。

——孩童的喧鬧混成一片，

畜欄中的牛群哞哞不停，

鍋灶里飄出微微的香氣，

淡淡的炊煙裊裊飛升。

金盤似的圓月一輪，

高掛在遠處的樹頂，

拋灑出清澈的光芒，

沐浴著奇幻的荒涼村景。

(選自《感悟青春的詩歌：我的心是曠野的鳥》，有刪改)

8．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．“烏黑的瓦頂上空，碧綠的田野之中”，瓦頂是烏黑的，昭示歲月的滄桑；田野是碧綠的，預(yù)示豐收的希望。

B．“農(nóng)夫走在回家的路上，肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼”，經(jīng)過一天的勞作，農(nóng)夫荷鋤而歸，嘴里還哼著歌，寫出農(nóng)夫心情的悠然、歡暢。

C．“鍋灶里飄出微微的香氣，淡淡的炊煙裊裊飛升”，這是一幅溫馨恬然的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，飯菜香微微飄出，炊煙裊裊升騰，富有詩情畫意。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠處的樹頂，拋灑出清澈的光芒”，詩人在這清冷的月色下，生出一種濃濃的感傷之情。

9．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．這首詩的開篇直述，“這是一個野外小村”，篇末以細節(jié)描寫收束，“沐浴著奇幻的荒涼村景”。

B．“天使已敲響晚禱的鐘聲”是現(xiàn)實與想象的結(jié)合，既有莊嚴肅穆的氛圍，又增加了全詩的浪漫主義色彩。

C．詩人善于融情于景，選取多種代表鄉(xiāng)村的事物，如草蟲、蝙蝠、牛群等，來抒發(fā)自己對鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠處的樹頂”，將圓月比作金盤，有形有色，形象地寫出明月的圓潤。

10．如何理解“沐浴著奇幻的荒涼村景”中的“奇幻”與“荒涼”？

11．本詩的寫景角度靈活多變，這給讀者帶來了怎樣的閱讀體驗？請簡要分析。

(二)閱讀下面的文字，完成12～15題。

祖國啊，我是屬于你的

夏耕

祖國啊

我是屬于你的

我是你流淌江河里的一滴水

我是你浩瀚沙漠里的一粒沙

我是你無邊森林里的一棵樹

我是你廣闊原野上的一朵花

我是在你的懷抱里誕生的啊

自從山頂洞人舉起了逼退黑暗的火把

自從祖先們拉動了開墾處女地的犁鏵

自從李自成催動了闖踏明王朝的戰(zhàn)馬

自從雨花石上濺滿了紅寶石般的血花

我就在你長江與黃河的臂膀上長大

我終于從茫茫的黑夜中走出來了

我終于從昏沉的酣睡中醒過來了

我終于從苦難的大地上站起來了

向著蔚藍的天

伸出億萬只綠樹般的手

去托起那輪鮮紅的太陽

祖國啊

我是屬于你的

像樹木不能離開大地

像水滴不能離開江河

像游魚不能離開海洋

像光明不能離開巨火

我的每一根毛發(fā)都屬于你

我的每一塊骨骼都屬于你

我的每一個微笑都屬于你

我的每一寸生命都屬于你

如同麥苗和泥土不能分割

祖國啊

我是屬于你的

盡管你的衣服上打著補丁

盡管你的傷口還滴著鮮血

但我還是愛你的啊

因為是你的乳汁哺育了我

我愿用我深情的手

撫平你身上的傷痕

我愿用我年輕的血

溫暖你心窩

我愿用我寬闊的背

馱你走向明天

我愿用我青春的歌

使你永遠歡悅

祖國啊

我是屬于你的

1981年

(有刪改)

12．下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A．詩歌把祖國與“我”連續(xù)比作江河與水滴、沙漠與沙粒、森林與樹木、原野與花朵，將整體與個體的關(guān)系展現(xiàn)得具體而鮮明。

B．在“我就在你長江與黃河的臂膀上長大”一句中，“長江與黃河”代表祖國山川大地，“長大”形容“我”變得強大、成熟。

C．詩中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征舊時代，“蔚藍的天”“鮮紅的太陽”等則呈現(xiàn)出現(xiàn)代生態(tài)文明的美好景象。

D．詩中“毛發(fā)”“骨骼”“微笑”“生命”這幾個意象，在語義上是從具體到抽象，在情感內(nèi)涵上則是逐漸深化。

13．下列對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．除了四個“祖國啊/我是屬于你的”詩節(jié)外，其余詩節(jié)都運用了排比手法，既使得全詩形式整飭，也增強了氣勢和感染力。

B．“祖國啊/我是屬于你的”作為獨立詩節(jié)反復(fù)呈現(xiàn)，起到了點明題目和強調(diào)主旨的作用，同時也使整個作品結(jié)構(gòu)完整，節(jié)奏協(xié)調(diào)。

C．詩中四個“自從”句以點帶面，從先民取火、耕作，到史上農(nóng)民起義、革命者為國犧牲，形象化地表現(xiàn)了中華民族的奮斗歷程。

D．詩中用“衣服上打著補丁”象征祖國的貧窮，用“傷口還滴著鮮血”象征祖國的苦難，這些具體可感的意象有著鮮明的時代特征。

14．請簡要概括詩中“我”的多重內(nèi)涵。

15．全詩的抒情脈絡(luò)是什么？請根據(jù)詩歌內(nèi)容加以梳理。

第四單元13.

一、語言文字運用

(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。

“中華詩詞是中華文明的瑰寶，以極富個性的語言記錄了悠悠中華的歷史，描繪了大千世界的璀璨，其中蘊藏的美學(xué)精神，代表了獨屬于中國人的思維方式、處事作風(fēng)和人格境界，在__①__中塑造了我們的精神品格?！碑?dāng)今時代倡導(dǎo)科技興國，業(yè)內(nèi)人士也普遍認為，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠不斷拓展包括詩詞創(chuàng)作在內(nèi)的藝術(shù)表現(xiàn)對象，成為詩詞發(fā)展的動力引擎。

伴隨詩歌的悠久傳統(tǒng)，科技詩詞在詩詞的長河中__②__，并且與古代的天文學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等__③__。中華詩詞學(xué)會科技與文創(chuàng)詩詞工作委員會顧問田麥久認為，“筆墨當(dāng)隨時代”，業(yè)界要熱情擁抱時代、密切關(guān)注時代，切準科技發(fā)展脈搏、緊跟科技發(fā)展步伐，努力讓詩詞展示科技發(fā)展風(fēng)貌，為科技發(fā)展大合唱唱出響亮音符、營造良好氛圍。作為新時代前進號角，代表新時代風(fēng)貌的中華詩詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。

周文彰認為，中華詩詞學(xué)會尤其是科創(chuàng)委的工作中需要呈現(xiàn)陽春白雪、詩和遠方，也需要呈現(xiàn)人間煙火、柴米油鹽。要開展豐富多彩的、緊密聯(lián)系群眾的詩詞活動，使詩詞真正進入百姓生活。

1．請在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

_①潛移默化__②應(yīng)運而生__③息息相關(guān)__

2．請將文中畫橫線的句子改為以“中華詩詞”為主語的四個短句，可以增刪詞語，但不得改變原意。

_中華詩詞要做時代前進的號角，要代表新時代的風(fēng)貌，要真正深入人的精神世界，要觸及人的靈魂。__

3．結(jié)合材料分析文中畫波浪線的句子的表述效果。

_①“陽春白雪”“詩和遠方”比喻(象征)高雅的生活和美好遠大的理想愿景；②“人間煙火”“柴米油鹽”運用借代的手法，指代實實在在的現(xiàn)實生活；③用詞準確、凝練，句式整齊，形象地表述了中華詩詞學(xué)會的責(zé)任和意義。__

(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。

古人說“倉廩實而知禮節(jié)”，__①__，自然就會有更高的精神追求。古典詩詞以短小的形態(tài)、精準的表述、高度的思想性、動情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對精神生活的追求。古人曾說“不學(xué)詩，無以言”，古典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的重要載體，是世界了解中華文明的一扇窗口。__②__，讓古典詩詞與時代同行，對賡續(xù)文化根脈、講好中國故事有重要意義。

古詩詞中，唐詩無疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過一千多年的流傳，人們依然能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強烈共鳴的情感瞬間。__③__，一方面是因為詩歌本身的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶，另一方面也是因為唐詩興盛的時代極具魅力。唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓歷代人充滿敬仰。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的進步和媒體融合的環(huán)境為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間，期待古典詩詞可以走入更多人的視野。

4．下列選項中加點的詞語和文中“明珠”所用修辭手法相同的一項是(A)

A．所守或匪親，化為狼與豺

B．寒衣處處催刀尺

C．舉酒欲飲無管弦

D．環(huán)佩空歸月夜魂

文中“明珠”用的是比喻的修辭手法，把“唐詩”比喻成“明珠”。A項，比喻，把“守軍”比作“狼與豺”；B項，借代，“刀尺”指代裁剪新衣；C項，借代，“管弦”指代音樂；D項，借代，“環(huán)佩”代指王昭君。

5．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

_①當(dāng)人們吃飽穿暖__②做好古典詩詞的當(dāng)代傳播__③大家之所以喜歡唐詩__

6．請為下面一幅名為“水鄉(xiāng)”的圖片配上一首小詩。要求：不少于6行，不超過10行，有詩味且與圖片內(nèi)容契合，有較好文采。

_示例：一縷柔波/自夢的深處緩緩而來/潤濕心底干涸的歲月/槳聲燈影/凝成歲月傳奇/血管里注滿江南的多情/旖旎纏綿__

7．根據(jù)下面的小詩，描寫一個場景。要求：①運用第一人稱，有心理描寫；②語言連貫、準確、生動；③100個字左右。

在家∕窗前的桃花都是三月開∕離家之后∕冬月的夜里也綻放

示例：冬夜如詩，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，長途跋涉，四處漂泊，不禁悲從中來，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。朦朧月影之中，我似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前的那棵桃樹，桃花嬌艷欲滴，彌漫著無限鄉(xiāng)思。桃花開處，終是我心靈的港灣。

二、文學(xué)類文本閱讀

(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。

村景

[西班牙]希梅內(nèi)斯/著林之木/譯

這是一個野外小村，

烏黑的瓦頂上空，

碧綠的田野之中，

回蕩著草蟲和畜鈴的奏鳴。

蝙蝠正在四處飛舞，

天使已敲響晚禱的鐘聲，

農(nóng)夫走在回家的路上，

肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼。

——孩童的喧鬧混成一片，

畜欄中的牛群哞哞不停，

鍋灶里飄出微微的香氣，

淡淡的炊煙裊裊飛升。

金盤似的圓月一輪，

高掛在遠處的樹頂，

拋灑出清澈的光芒，

沐浴著奇幻的荒涼村景。

(選自《感悟青春的詩歌：我的心是曠野的鳥》，有刪改)

8．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(D)

A．“烏黑的瓦頂上空，碧綠的田野之中”，瓦頂是烏黑的，昭示歲月的滄桑；田野是碧綠的，預(yù)示豐收的希望。

B．“農(nóng)夫走在回家的路上，肩扛鋤頭、嘴里還把歌兒哼”，經(jīng)過一天的勞作，農(nóng)夫荷鋤而歸，嘴里還哼著歌，寫出農(nóng)夫心情的悠然、歡暢。

C．“鍋灶里飄出微微的香氣，淡淡的炊煙裊裊飛升”，這是一幅溫馨恬然的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，飯菜香微微飄出，炊煙裊裊升騰，富有詩情畫意。

D．“金盤似的圓月一輪，高掛在遠處的樹頂，拋灑出