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文檔簡(jiǎn)介
教案系列清平樂(lè)教案教案及反思清平樂(lè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民老師,時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是我為大家整理的清平?lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜愛(ài)。
清平樂(lè)村居教學(xué)要求:
1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境,使同學(xué)從中受到美的熏陶
3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。
4、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、給畫配文感悟詞中田園生活的意境。
2、給詞配樂(lè)吟誦體會(huì)的思想感情。
教學(xué)時(shí)間:
一教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、原型啟發(fā),感知詞文。
知道我的愛(ài)好是什么嗎?老師知道許多同學(xué)喜愛(ài)中國(guó)畫,也有許多同學(xué)在學(xué)中國(guó)畫,所以老師今日特意帶來(lái)了一幅中國(guó)畫和大家一起欣賞。
出示課件
1、來(lái),大家都來(lái)看看圖上畫了些什么景物?(茅屋、荷花、老翁等)假如請(qǐng)你給這幅畫起個(gè)名字你籌備起什么?(田園牧歌、農(nóng)家生活、村居)
2、這幅畫就是依據(jù)宋代詩(shī)人辛棄疾寫的聞名的詞《清平樂(lè)村居》畫的`(板書課題)。“清平樂(lè)”是詞牌名,“村居”是詞的題目。除了“清平樂(lè)”這個(gè)詞牌名,你還知道哪些詞牌名?
3、四班級(jí)我們學(xué)的《卜算子詠梅》還記得嗎?齊背。
4、《卜算子》的是——(^***),一代開(kāi)國(guó)的領(lǐng)袖,詩(shī)、詞、書法都很棒?!肚迤綐?lè)村居》的也很了不起,你知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。簡(jiǎn)介辛棄疾(我國(guó)宋代聞名的詩(shī)人,一生主見(jiàn)抗金北伐,他的詩(shī)詞熱忱洋溢、慷慨激揚(yáng),富有愛(ài)國(guó)熱忱,在晚年時(shí)遭到主和派的打擊、排斥,得不到朝廷重用,就隱居在地區(qū),在那里生活了xx年。在這段期間,他深深地愛(ài)上了農(nóng)村安詳、寧?kù)o的生活,寫了許多描寫農(nóng)村生活的聞名詞作,這首《清平樂(lè)村居》就是在那時(shí)寫的。
5.初讀古詞。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀,多讀幾遍,要求把字音讀精確?????,句子讀通順。
(2)檢查同學(xué)自學(xué)狀況。①同桌互讀。②分男女生賽。③齊讀。
6、讀了這首詞后,你有什么感受?老師這里有幾首曲子,你覺(jué)得配上哪一首比較合適?說(shuō)一說(shuō),為什么要選這首?過(guò)渡:雖然都是名曲,但合適的才是最好的??磥?lái),你們都是小詩(shī)人,都有詩(shī)人一般敏銳的感受力。老師信任,這首詞的意思你們肯定能通過(guò)自己的朗讀感悟出來(lái)。
二、分組互動(dòng),自悟詩(shī)意
1、自由輕聲讀課文,邊讀邊想,每句分別是什么意思?不理解的地方劃下來(lái)。
2、質(zhì)疑。你有不理解的地方嗎?(隨機(jī)板書)
3、解疑。老師把這首詞改編成了連環(huán)畫,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看一看,想一想,依據(jù)這幾幅圖你能理解這兒的哪幾個(gè)詞語(yǔ)。
4、還有不理解的嗎,假如有,你可以走下位置去向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教。
5、匯報(bào)。你理解了哪些詞語(yǔ),是用什么方法理解的?
6、這首詞也許講的是什么呢?
7、通過(guò)剛才的溝通爭(zhēng)論,同學(xué)們基本理解詞的內(nèi)容,那么辛棄疾為什么寫這首詞呢:
8、朗讀詞,這次要求讀流利。
三、朗讀成頌領(lǐng)悟詩(shī)情。
1、放聲朗頌詩(shī)詞,邊讀邊想,你以為詞中的那出最有情趣。
2、爭(zhēng)論那兒最有情趣?并練習(xí)朗讀。
3、^對(duì)`話。小組合作,兩位老人會(huì)談到些什么?表演一下(任憑找搭當(dāng)表演)
4、同學(xué)表演
5、現(xiàn)在,你能把詩(shī)背下來(lái)嗎?
6、背得真不錯(cuò),詩(shī)人憑借認(rèn)真的現(xiàn)象和生動(dòng)的描寫給我們留下了這首詞,通過(guò)這節(jié)課老師感到同學(xué)們也有著同樣的觀看力和想像力,老師把這首詞改成了一本邊環(huán)畫,惋惜,沒(méi)有來(lái)得及給每幅畫配上解說(shuō)的內(nèi)容,我想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。
四、給圖配文,再現(xiàn)詩(shī)境。
1、伴著音樂(lè),同學(xué)爭(zhēng)論,添加內(nèi)容,老師巡察。
2、老師剛才發(fā)下去的圖,可以組建三本同樣的邊環(huán)畫,每本共六幅圖,哪幾小組拿到的是第一幅,請(qǐng)你們下去按挨次把其它五幅圖找來(lái)合成一本完整的邊環(huán)畫。
2、把你的這本連環(huán)畫,
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