中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)詞匯深度知識(shí)和英語(yǔ)水平的調(diào)查的綜述報(bào)告

中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)詞匯深度知識(shí)和英語(yǔ)水平的調(diào)查的綜述報(bào)告Introduction在當(dāng)今全球化的時(shí)代，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)已是非常重要的素質(zhì)。所以，很多中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生都必須學(xué)好英語(yǔ)以適應(yīng)和迎合國(guó)際環(huán)境的發(fā)展，更好地融入社會(huì)。在這篇綜述報(bào)告中，我們將就中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)詞匯深度知識(shí)和英語(yǔ)水平進(jìn)行調(diào)查。Method本文使用了定量的調(diào)查方法來(lái)統(tǒng)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)水平和詞匯深度知識(shí)。問(wèn)卷采用了封閉式和開(kāi)放式問(wèn)題。主要是從“家庭背景、參加英語(yǔ)課程的情況、閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的情況、閱讀雜志和新聞的情況、口語(yǔ)交流的情況”這幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。共有200份有效問(wèn)卷，其中男生和女生各占50%。Results根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.家庭背景多數(shù)學(xué)生（超過(guò)70%）的家庭沒(méi)有海外背景，但有大約20%的學(xué)生的家庭有從事外貿(mào)行業(yè)或海外工作的經(jīng)歷。這表明部分學(xué)生有更好的接受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和文化資源的機(jī)會(huì)。2.參加英語(yǔ)課程的情況全體學(xué)生中，90%的學(xué)生都在學(xué)校參加或曾經(jīng)參加過(guò)英語(yǔ)課程。然而，有相當(dāng)比例的學(xué)生（25%）只參加了最基礎(chǔ)的英語(yǔ)課程（如英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力），缺乏語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。3.閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的情況只有60%的學(xué)生經(jīng)常閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)，而40%的學(xué)生很少或幾乎不閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)，只有不到10%的學(xué)生每周會(huì)閱讀20個(gè)以上的英語(yǔ)文獻(xiàn)。這表明學(xué)生的閱讀能力還有很大的提高空間。4.閱讀雜志和新聞的情況同樣，只有不到60%的學(xué)生每周閱讀雜志和新聞，而有近40%的學(xué)生幾乎不讀雜志和新聞。此外，80%的學(xué)生習(xí)慣閱讀中文的雜志和新聞，只有不到20%的學(xué)生習(xí)慣閱讀英文的雜志和新聞。這表明學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用及語(yǔ)感培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。5.口語(yǔ)交流的情況令人驚訝的是，只有不到一半的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的頻率超過(guò)每周一次。有近30%的學(xué)生從不參與英語(yǔ)口語(yǔ)交流。在口語(yǔ)交流質(zhì)量方面，只有約10%的學(xué)生能自如地表達(dá)和交流，并且能夠正確地發(fā)音和使用詞匯。Discussion從這些結(jié)果中，我們可以看到學(xué)生英語(yǔ)詞匯深度知識(shí)和英語(yǔ)水平需要進(jìn)一步加強(qiáng)，主要原因有以下幾點(diǎn)：1.課程設(shè)置大部分學(xué)生都參加了英語(yǔ)課程。但是，學(xué)校應(yīng)該提供更完整，更理論性和實(shí)踐性并重的英語(yǔ)課程，否則學(xué)員可能會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)。2.閱讀能力英語(yǔ)閱讀能力的缺乏是另一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文雜志、新聞、甚至英文文學(xué)，學(xué)生應(yīng)該嘗試養(yǎng)成在語(yǔ)言環(huán)境中閱讀的好習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的熟悉度和運(yùn)用能力。3.口語(yǔ)交流學(xué)生缺乏參與英語(yǔ)口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，這導(dǎo)致了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。學(xué)?；蛏鐖F(tuán)應(yīng)該為學(xué)生提供一些與母語(yǔ)非英語(yǔ)的人交流的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。Conclusion總體而言，本調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)詞匯深