中職教師組織承諾研究-以浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例的中期報(bào)告

中職教師組織承諾研究——以浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例的中期報(bào)告摘要本研究以浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校中職教師組織承諾為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面試等方法，探究了中職教師在組織中的承諾情況，以及影響中職教師組織承諾的因素。研究發(fā)現(xiàn)，中職教師在組織承諾方面整體表現(xiàn)良好，但對(duì)于某些特定的工作內(nèi)容和管理方式存在不滿和反感，這會(huì)對(duì)中職教師的組織承諾產(chǎn)生一定的影響。此外，個(gè)人因素、組織因素和環(huán)境因素對(duì)中職教師組織承諾都具有影響作用，其中，工作資源的匱乏、工作壓力大、收入低等因素是影響中職教師組織承諾的主要原因。關(guān)鍵詞：中職教師；組織承諾；工作滿意度；影響因素AbstractThisstudytakestheorganizationalcommitmentofvocationalschoolteachersinYongkangCity,ZhejiangProvinceastheresearchobject,andexploresthecommitmentsituationofvocationalschoolteachersintheorganizationandthefactorsaffectingtheirorganizationalcommitmentthroughmethodssuchasquestionnairesandinterviews.Thestudyfoundthatvocationalschoolteachersperformedwellinorganizationalcommitmentoverall,butthereweredissatisfactionanddisgustwithspecificjobcontentandmanagementmethods,whichwouldhaveacertainimpactonvocationalschoolteachers'organizationalcommitment.Inaddition,personalfactors,organizationalfactorsandenvironmentalfactorsallhaveanimpactontheorganizationalcommitmentofvocationalschoolteachers,amongwhichthelackofworkresources,highworkpressure,lowincomeandotherfactorsarethemainreasonsaffectingtheorganizationalcommitmentofvocationalschoolteachers.Keywords:vocationalschoolteachers;organizationalcommitment;jobsatisfaction;influencingfactors1.研究背景組織承諾是指?jìng)€(gè)體對(duì)組織的依戀、投入和忠誠(chéng)程度，具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)性和指導(dǎo)性，是組織行為學(xué)和人力資源管理領(lǐng)域的核心概念之一。在職業(yè)教育中，中職教師的組織承諾對(duì)于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要，而中職教師的組織承諾又受到個(gè)人因素、組織因素和環(huán)境因素等多種因素的影響。因此，研究中職教師組織承諾及其影響因素，對(duì)于提高中職教師的組織承諾、促進(jìn)中職學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展具有重要意義。2.研究目的本研究的目的在于：1)探究中職教師在組織承諾方面的表現(xiàn)情況；2)了解影響中職教師組織承諾的因素；3)提出優(yōu)化中職教師組織承諾的建議。3.研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和面試相結(jié)合的方法，以浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中職教師為研究對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷202份，回收有效問(wèn)卷185份，有效回收率為91.6%。同時(shí)，對(duì)其中的30名教師進(jìn)行了面試，以深入了解教師的承諾情況。4.研究結(jié)果4.1中職教師組織承諾的表現(xiàn)情況本研究通過(guò)對(duì)教師問(wèn)卷和面試結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)中職教師在組織承諾方面整體表現(xiàn)良好。其中，94.05%的教師表示對(duì)學(xué)校的排斥感很小或沒(méi)有，87.03%的教師表示非常認(rèn)同學(xué)校的管理方式，92.97%的教師認(rèn)為自己對(duì)學(xué)校的期望與學(xué)校實(shí)際的表現(xiàn)相一致。4.2影響中職教師組織承諾的因素本研究通過(guò)問(wèn)卷和面試的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)影響中職教師組織承諾的因素有多種。其中，個(gè)人因素包括教師個(gè)人價(jià)值觀、教育背景、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)等；組織因素包括工作內(nèi)容、學(xué)校氛圍、管理方式等；環(huán)境因素包括工作資源的匱乏、工作壓力大、收入低等。4.3優(yōu)化中職教師組織承諾的建議在分析中職教師組織承諾現(xiàn)狀和影響因素的基礎(chǔ)上，本研究提出了以下建議：1)加強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和支持，提高教師的工作滿意度和職業(yè)認(rèn)同感；2)優(yōu)化工作內(nèi)容和學(xué)校管理方式，提高教師的工作質(zhì)量和效率；3)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的教育背景和教育水平；4)提高教師的收入水平，改善教師的工作和生活條件。5.研究結(jié)論本研究通過(guò)對(duì)浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校中職教師的組織承諾情況進(jìn)行了探究，并發(fā)現(xiàn)中職教師在組織承諾方面整體表現(xiàn)良好，但對(duì)于某些特定的工作內(nèi)容和管理方式存在不滿和反感，這會(huì)對(duì)中職教師的組織承諾產(chǎn)生一定的影響。此外，個(gè)人因素、組織因素