以應用為導向的高職數(shù)學課程教學改革探究的中期報告

以應用為導向的高職數(shù)學課程教學改革探究的中期報告摘要：針對高職數(shù)學課程教學改革的需要，本研究以應用為導向，通過構建案例庫和應用案例的教學實踐等方式，對高職數(shù)學課程教學內(nèi)容與方式進行優(yōu)化和改進。本文主要進行了中期報告，介紹了課程優(yōu)化的具體實踐以及初步的效果評估結果。結果表明，應用為導向的高職數(shù)學課程教學改革可以顯著提高學生的學習積極性和應用能力，同時說明了一些需要進一步改進的地方。關鍵詞：應用導向；高職數(shù)學課程；案例庫；應用案例；教學改革。Abstract:Inordertomeettheneedsoftheteachingreformofhighervocationalmathematicscourses,thisstudytakestheapplicationastheguide,andoptimizesandimprovesthecontentandmethodsofhighervocationalmathematicscoursesthroughtheconstructionofacaselibraryandtheteachingpracticeofapplicationcases.Thisarticlemainlyreportsonthemid-termreport,introducesthespecificpracticesofcourseoptimizationandtheresultsofpreliminaryevaluation.Theresultsshowthattheapplication-orientedteachingreformofhighervocationalmathematicscoursescansignificantlyimprovestudents'learningenthusiasmandapplicationability,andalsoindicatesomeareasthatneedfurtherimprovement.Keywords:Application-oriented;Highervocationalmathematicscourse;Caselibrary;Applicationcases;Teachingreform.正文：1.背景隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于高職教育的需求越來越大，而高職數(shù)學課程一直在高職教育中扮演著重要的角色。然而，由于高職生的教育水平和學科基礎不同，傳統(tǒng)的數(shù)學課程教學方式和內(nèi)容難以滿足他們的需求。因此，在現(xiàn)有的高職數(shù)學課程教學中，需要進行改革和優(yōu)化。許多學者認為，應用是高職數(shù)學教育中的核心和重點，教學應以應用為導向，將數(shù)學知識與實際問題相結合，培養(yǎng)和提高學生的運用數(shù)學解決實際問題的能力。本研究即以應用為導向，通過構建案例庫和應用案例的教學實踐等方式，對高職數(shù)學課程教學內(nèi)容與方式進行優(yōu)化和改進。2.方法本研究采用田納西理工大學設計的案例庫構建方法，構建了高職數(shù)學應用案例庫，包括數(shù)學建模、應用統(tǒng)計學、金融數(shù)學等分類。在教學中，以案例為基礎，通過分析案例、討論問題、提出解決方案等方式，引導學生通過實際問題應用數(shù)學知識，在應用中學習和掌握數(shù)學知識，提高應用能力和解決問題能力。3.實踐在教學實踐中，本研究將案例庫中的應用案例引入課程中，通過案例分析、討論和指導，引導學生主動思考，積極參與教學。同時，本研究還將教學的重點放在解決實際問題上，將數(shù)學知識融入到實際問題中，通過實例讓學生更加深入地理解和掌握數(shù)學知識。4.效果通過對應用為導向的高職數(shù)學課程教學改革的實踐和初步效果評估，本研究得出以下結論：4.1學生的學習積極性和應用能力得到了提高。在教學中，學生對于應用案例的積極程度明顯提高，學生也更加注重應用案例的思考和分析。與傳統(tǒng)課程相比，學生對于高職數(shù)學課程的興趣和熱情明顯提高，學生的應用能力也有所提高。4.2教學中還存在一些問題。盡管應用為導向的高職數(shù)學教學的效果得到了一定提升，但是在教學中仍然存在一些問題，比如應用案例的選擇和教學方