2022-2023學(xué)年天津市西青區(qū)楊柳青一中高一年級(jí)上冊(cè)第一次月考語文試題 （解析版）

天津市西青區(qū)楊柳青一中2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期

第一次月考語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇類

1.下列句中詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.使之然也（彎曲）其曲中規(guī)（合乎）曬（磨刀石）

B.儂舟楫（借助、利用）聲非加年（快）期學(xué)（勉勵(lì)，鼓勵(lì)）

C.緡江河（渡）奇馬十駕（劣馬）生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦）

D.金石可較（雕刻）圣心省焉（完備）風(fēng)雨興焉（起）

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“使之然也”意思是“用火烤木，使它彎曲成為這樣的“，"”的意思是"的工藝”；

B.“聲非加疾”意思是“聲音沒有變洪亮”，“疾”的意思是“洪亮，強(qiáng)”；

D.“圣心備焉”意思是“也就具有了圣人的精神境界”，“備”意思是“具備”。

故選C。

二、選擇題

2.下列詞語中加下劃線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.曝露（b&o）騏驥（j?）胳臂（bei）欲蓋彌彰（zhang）

B.須里（yιi）駕鈍（nu）蹂蹣（rδu）蛙步千里CguI）

C.砥曲（Ii）蛇鰻（Shan）近賬（zh6）鏤骨銘心（leu）

D.舟攫（j?）雕砌（qie）蛟龍（jiao）鋌而走險(xiǎn)（ting）

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)說識(shí)記字音的能力。

A.“曝露”的“曝”應(yīng)讀作“pil”；

B.“蹉步千里”的“蹉”應(yīng)讀作“kui”；

D.“雕砌”的“砌”應(yīng)讀作“串”。

故選C。

3.理解“幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫”一句中的“捧”字，最正確的一項(xiàng)是（）

A.小心翼翼的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們對(duì)國(guó)畫的珍惜。

B.莊重虔誠的神態(tài)，表現(xiàn)"大師'’們對(duì)國(guó)畫的自豪。

C.誠惶誠恐的神態(tài)，表現(xiàn)‘大師”們媚外的奴顏。

D.鄭重恭敬的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們良好的修養(yǎng)。

【答案】C

【詳解】題干是：理解“幾位‘大師'們捧著幾張古畫和新畫''一句中的"捧''字，最正確的

一項(xiàng)是，是考查學(xué)生理解文中重要詞語含義能力。做這道題要注意作者的態(tài)度。魯迅在

文章第一段敘述的主要是“只要送出去”而沒有拿來的文化守舊的社會(huì)背景；幽默諷刺的

也只是國(guó)民政府文化輸出的寒酸而絕不是文化輸出本身，正常國(guó)際文化交流，本來都是

不應(yīng)該批判和諷刺的。但是所謂的“大師們”，捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的

掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光作者在“大師”“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”特意加了雙引號(hào)，我們既能體會(huì)魯

迅語言的幽默諷刺，又能體會(huì)魯迅語言的分寸感。所以這里“捧”字充分刻畫出所謂的“大

師們”誠惶誠恐的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們媚外的奴顏。故選C。

4.下列對(duì)《故都的秋》一文所做的分析，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.描繪了故都的槐樹、紅葉、秋風(fēng)、秋雨等秋色，抒發(fā)了作者健朗、深遠(yuǎn)、充實(shí)的

思想感情。

B.描寫了北國(guó)的棗樹、秋蟬、殘荷、秋葉等客觀景觀，抒發(fā)了作者凄涼、憔悴、沉

淪的心境。

C.描寫了北國(guó)的秋色及人的活動(dòng)，對(duì)“秋”發(fā)表了自己獨(dú)特的見解，字里行間透出了

深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感受。

D.描繪了故都的秋色，贊美了故都的自然風(fēng)貌，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，

流露出了深遠(yuǎn)的思緒和孤獨(dú)感。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和情感的能力。

A.“紅葉”“健朗、深遠(yuǎn)、充實(shí)的思想感情”錯(cuò)誤，文章有槐樹、秋風(fēng)等，但是沒有描繪“紅

葉”，文本表現(xiàn)了北國(guó)之秋的"清''"靜"和“悲涼”，”健朗、深遠(yuǎn)、充實(shí)''與文中感情基調(diào)不

符。

B.沒有描寫北國(guó)的“殘荷、秋葉”，“凄涼、憔悴、沉淪”定位過于低沉，與作者感情不符。

文本滲透著郁達(dá)夫消極與積極情緒在糾結(jié)與斗爭(zhēng)的痕跡，說“沉淪”過重。

C.課文描寫“北國(guó)的秋色及人的活動(dòng)”沒有在“字里行間透出了深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索

的感受文章有蕭瑟，有悲涼，但是嚴(yán)厲并未體現(xiàn)。

故選D。

5.下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

試卷第2頁，共13頁

A.不過在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”（古時(shí)指到了暮年仍不得志的知識(shí)分子）的成

語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中

國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特別的深了

B.不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不

熊自弓（不能控制自己的情感）的深情

C.可是這秋的漆味（很濃烈的味道），尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感

受得到底

D.秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，?3E?（欣賞玩味景物）

不到十足

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語含義的能力。

A項(xiàng)，秋士，古時(shí)候指到了暮年仍不得志的知識(shí)分子。語境中用來暗指“歐陽子''與"蘇

軾”，正確。

B項(xiàng)，不能自己，不能控制自己的情感。理解正確。

C項(xiàng)，深味，解釋為“很濃烈的味道”有誤，應(yīng)是“深層濃厚的意趣”。

D項(xiàng)，賞玩，欣賞玩味，語境中指欣賞玩味景物。理解正確。

故選C。

三、論述類文本閱讀

閱讀下列文段，回答后面問題。

譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γü们易屛疫@么說說罷），得了

一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，

怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對(duì)這宅子的舊主人，

怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存

自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，砍欣

然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。"拿來主義''者是全不這樣的。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯示其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和

朋友們像蘿卜白菜一樣吃掉，只是不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，

以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止''的玄

虛。只有炮槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種

國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的

是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來

主義''怕未免有些危機(jī)。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子

也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不

能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

6.第②段中下列哪句強(qiáng)烈諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些無恥之人（）

A.祖上的陰功

B.做了女婿換來的

C.勃然大怒，放一把火燒光算是保存了自己的清白，則是昏蛋

D.而這回接受--切，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物

7.對(duì)第②段文字的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)“送去主義”作深入批判

B.推出“拿來主義”的主張

C.用形象的比喻說明"拿來主義”的實(shí)質(zhì)

D.批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的幾種錯(cuò)誤態(tài)度

【答案】6.B7.D

【解析】6.本題考查學(xué)生品味語言的能力。

題干要求選出強(qiáng)烈諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些無恥之人的語句。

A.“祖上的陰功”，迷信的說法，人們做了好事，陰間就給記功，可以澤及后代子孫。

B.“做了女婿換來的”是諷刺新月派詩人邵洵美，說他做了富家翁的女婿而炫耀于人，這

是諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些無恥之人。

C.“勃然大怒，放一把火燒光算是保存了自己的清白，則是昏蛋”，這是批判對(duì)待文化

遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度。

D.”而這回接受一切，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物”，批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤

態(tài)度，這三項(xiàng)不是諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些無恥之人。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

第②段中，“魚翅”“鴉片”“炮槍和煙燈”“姨太太”等事物，實(shí)際上都是文化遺產(chǎn)的部分具

體代指，作者在第②段中通過這幾樣典型事物，展現(xiàn)了對(duì)待他們（文化遺產(chǎn)）的一些錯(cuò)

誤態(tài)度，以及相應(yīng)應(yīng)有的正確態(tài)度。

A.選文對(duì)“送去主義”并無體現(xiàn)；

試卷第4頁，共13頁

B.第②段并未“拿來主義”這一概念，而是在第①段涉及;

C.該段中“他占有，挑選”并非是屬于“拿來主義”的做法。

故選D。

四、文學(xué)類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

等你在西湖

①等你在西湖，惠州那個(gè)天然幽雅、冬萍弓術(shù)的西湖。

②“東坡太糊涂，西湖復(fù)西湖”。賴少其先生的這句話，總會(huì)在文人心底激起無邊

的波瀾。當(dāng)初的調(diào)侃也好，嘆惋也罷，卻是對(duì)蘇東坡命運(yùn)的經(jīng)典概括。中國(guó)古代的官員，

有幾人像他那樣，揣了冷颼颼的任職文書，拖家?guī)Э?，在中?guó)的幾十個(gè)州疲于奔命？有

幾人像他那樣，閱盡宦海險(xiǎn)惡，飽嘗溺水之危？所謂經(jīng)典概括，舍棄了大多的歲月烙印，

只留下讓他傾情以注的兩個(gè)西湖。

③一個(gè)是杭州的西湖，綽約天下，儀態(tài)萬方，風(fēng)流熱烈。一個(gè)是惠州的西湖，湖山

擁吻，景觀掩映，縈繞一湖的詩意，吟喃著的是清奇嫻淑的品格。

④九百四十年前，杭州通判蘇東坡攜友載酒，泛舟湖上。邂逅了美麗善良、冰雪聰

慧的王朝云，從此他的身邊多了一個(gè)紅顏知己。二十年后，屢經(jīng)貶謫的東坡被貶惠州。

兩位王夫人先后逝去，姬妾們隨著他在官場(chǎng)的跌跌不休與生活的茹苦無期，一個(gè)個(gè)悄悄

離開了他。陪他一路顛簸來到惠州的，只剩一個(gè)王朝云了。進(jìn)得蘇門二十年，朝云經(jīng)歷

的是饑寒之苦，抄家之禍，囹圄之災(zāi)，喪子之痛。跟隨一個(gè)不合時(shí)宜的人，除了相依為

命，愛到地老天荒，別的任何欲望，都是癡人說夢(mèng)，甚或是不潔之念了。

⑤一貶再貶，變化著的只是職位，心系民生、造福一方的為官之道，東坡至死不渝。

一到惠州，東坡就振作抖擻起來。他先是驚艷于惠州的美景，高唱“嶺南萬戶皆春色”，

繼之為惠州包容的文化及淳樸的民風(fēng)所感動(dòng)。他慶幸因禍得福，這用以流放罪臣的蠻荒

瘴病之地，竟然是一個(gè)人間天堂。那種闊別已久、衣錦還鄉(xiāng)的皈依情悚油然而生。他竭

力籌措資金，興修水利，迂造兵營(yíng)，施藥濟(jì)人……不遺余力地改善當(dāng)?shù)孛裆?/p>

⑥“國(guó)家不幸詩家幸”，清人的這句話，一直被后人引用。其實(shí)，詩家之幸，不過

是出了一些“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的詩作。東坡貶惠

州，卻是一個(gè)“詩家不幸謫地幸”的典范?！耙蛔云挛讨喣虾＃煜虏桓倚』葜荨?，東

坡改善了惠州的民生，激活了惠州的文化積淀，使惠州成為一個(gè)具有大山水、大人文、

大境界、大前程的名城。

⑦最值得惠州自信和驕傲的，還是西湖。為了西湖的筑堤建亭，他不惜捐了早單，

也不惜花甲弱質(zhì)，親臨工地，日督夜巡。西湖修葺一新，他與民眾歡宴相賀，“三日飲

不散，殺盡西村雞”?；葜莸奈骱灿蓶|坡彼時(shí)的五湖六橋，再到之后的八景、十四景、

十六景，日益生機(jī)勃勃，早已成為天下的美景。它天人合一的精神格局，古今互照的深

刻意蘊(yùn)，不僅僅滋養(yǎng)著惠州，也滋養(yǎng)著天下。長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤，就是融匯天人、穿越古今的

天路。堤被兩排常綠的榕樹簇?fù)碇?，抬頭看得見樹冠上的醉醺醺的白云，這白云都是東

坡當(dāng)年結(jié)交的酒徒,只要晴日就賴在那里。低頭可見水中無數(shù)的明眸，它們因王朝云舒

袖而生，閃爍的秋波給行人講述當(dāng)年筑堤時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。

⑧走過蘇堤，西山早已敬候。西山并不算高大，卻是碧翠晶瑩，如嬰初洗，即便是

朗朗晴日，也處處濕泄養(yǎng)目；不要說花卉草木了，就連石階磚墻也散發(fā)著沁人心脾的陳

香。聳立在山頂?shù)木褪侵慕ㄓ谔拼你糁匏?。登臨頂層，西湖的美景盡收眼底。幾

座島嶼把西湖巧妙地分割為五湖，五湖息息相通，又讓景致俏皮地陳列，一景剛剛隱約，

又一景猝不及防忽焉撲面。古人有“茫茫水月漾湖天，人在蘇堤千頃邊，多少管窕夸見

月，可知月在此間圓”的詩句，來贊揚(yáng)六橋和蘇堤之美。

⑨絕佳的景觀，必有刻骨銘心的傷懷之處，可稱之“景魂”。西湖的“景魂”就在

西山之東的孤山。三十四歲的朝云香消玉殞，始也西湖，終也西湖，孤山竟成了朝云的

葬身之地。既把惠州作為家鄉(xiāng)，又因朝云長(zhǎng)眠于此，東坡唯一的奢望就是終老惠州，與

朝云同葬一處，長(zhǎng)相廝守。然而，不合時(shí)宜者過于天真，他從不會(huì)掐光養(yǎng)晦，視招光養(yǎng)

晦為偽苦行僧偽君子的暗室小技。他的詩“白頭蕭散滿霜風(fēng)，小閣藤床寄病容。報(bào)道先

生春睡美，道人輕打五更鐘”（此為被貶惠州的詩作《縱筆》），引起政敵的忌恨，他們

豈容東坡這般瀟灑快活？告密皇上，龍顏一怒，再貶海南島的偏州。這是僅次于死刑的

懲罰。東坡最后一次拜謁朝云墓，沉默良久，說道：“垂老投荒，無復(fù)生還之望?！彼?/p>

依稀聽到墓中朝云的應(yīng)答：“等你在西湖。”東坡的話果真應(yīng)驗(yàn)，三年后病死歸途，而

朝云的等待，已近千年。

⑩等你在西湖，在惠州人心中，朝云并沒有死，她是照耀西湖的明月；她是守護(hù)這

方水土的女神。朝云墓前的香火，千年不熄！等你在西湖，只消在朝云墓前一站，那裊

裊而上的，豈止是隔世的聚T查？

?西湖的生命線是蘇提，蘇堤是東坡臥身而成。走在蘇堤上，步步都感受到東坡

有力的脈動(dòng)。世人不必念叨什么人生苦短、白駒過隙，只要重情義、守善念地過好每一

天，也就獲得了永恒。商人不必計(jì)較經(jīng)營(yíng)的盈虧，可知那億萬的資產(chǎn)，換不來一寸蘇堤

的美譽(yù)！身為官員的，不必埋怨風(fēng)云多變、職位起伏，只要以民為父母，把民本民生鐫

刻在心，竭力做好每件事，你便是百姓心中的豐碑。讀書做學(xué)問的，不必囚囿書齋，蘇

提漫步，看看層層疊疊的湖面微瀾，你可知那不只是唐詩宋詞的平平仄仄，更有今人智

試卷第6頁，共13頁

慧的酬唱以及不懈奮進(jìn)的前呼后擁。

?等你在西湖，這是義薄云天的惠州人的一個(gè)美麗心緒，更是對(duì)天下人的呼喚。

（取材于李貫通的同名散文，原文有刪改）

8.下列對(duì)作品中相關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.近體詩包括律詩和絕句，蘇軾的《縱筆》是七言絕句，而杜甫的《登高》，則屬

于七言律詩。

B.蘇東坡，被貶惠州期間，除了寫詩還創(chuàng)作了大量的詞，如《念奴嬌?赤壁懷古》《赤

壁賦》

C.丁香是美麗、高潔、愁怨的象征，本文中的“紫丁香”就有此意。

D.犀帶，飾有犀角的腰帶。中國(guó)古代官員身份的象征，腰帶上的裝飾不同，其官階

品位也不同。

9.下列對(duì)作品內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.杭州西湖與惠州西湖都讓蘇東坡為之傾情以注，而這傾情以注也恰好體現(xiàn)了他的

為官之道。

B.文中第⑦段畫波浪線的句子“堤被兩排常綠的榕樹簇?fù)碇灰缛占百囋谀?/p>

里”，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法寫出了長(zhǎng)提兩側(cè)榕樹環(huán)圍，樹冠上白云繚繞的美

景，突出西湖天人合一的格局。同時(shí)也暗示出蘇東坡曠達(dá)豪邁的情懷。

C.作者在文中對(duì)“國(guó)家不幸詩家幸”這種說法表達(dá)了不滿，更對(duì)其一直被后人引用提

出了批評(píng)。

D.文章題目“等你在西湖”中“你”這個(gè)詞不僅含義豐富，而且增強(qiáng)了文章的抒情性和

親切感。

10.文章第⑥段說“東坡貶惠州，卻是一個(gè)，詩家不幸謫地幸，的典范”。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，

說說蘇東坡被貶惠州為什么是“謫地幸”？

11.文章第①段說惠州的西湖是“義薄云天''的。結(jié)合全文內(nèi)容，說說惠州西湖的“義薄

云天''體現(xiàn)在哪些方面。

【答案】8.B9.C10.①蘇東坡通過興修水利、遷造兵營(yíng)、施藥救人等改善

了惠州的民生。②蘇東坡把西湖休憩一新，使之終成為天下美景；讓西湖獨(dú)特的文化意

蘊(yùn)滋養(yǎng)著惠州。③朝云墓成為惠州西湖的“景魂”，朝云的神感染著惠州人。④蘇東坡的

經(jīng)歷、情懷讓世人思考人生的價(jià)值和生命的意義。11.①王朝云對(duì)蘇東坡義薄云天。

雖歷經(jīng)磨難，卻始終與蘇東坡相依為命，愛到地老天荒。②蘇東坡對(duì)惠州人義薄云天。

雖然一貶再貶，卻心系民生，造?；葜?。③蘇東坡對(duì)王朝云義薄云天。面對(duì)朝云的等待，

不忍離開，期望終老惠州。④惠州人的義薄云天。受到蘇東坡與王朝云的影響，惠州人

在西湖等待著天下人。

【解析】8.本題考查學(xué)生對(duì)作品中涉及到的文化常識(shí)的理解和分析能力。文學(xué)常識(shí)重

點(diǎn)是記憶，當(dāng)然更需要結(jié)合相應(yīng)的文本去分析和推敲，也就是需要理解能力，不單單是

死記硬背。平時(shí)，要善于積累；考試時(shí)要善于甄別和篩選。題干要求選擇“對(duì)作品中相

關(guān)知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)

B項(xiàng)，張冠李戴?！啊赌钆珛?赤壁懷古》《赤壁賦》”等緬懷古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁的詩詞，都是蘇

軾被貶謫黃州當(dāng)團(tuán)練副使時(shí)所作，而不是被貶惠州所作。

故選B0

9.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題，重點(diǎn)是熟讀文本，吃

透作者的情感立場(chǎng)，梳理清楚文章的行文脈絡(luò)，掌握文本的大致內(nèi)容。然后結(jié)合選項(xiàng)從

內(nèi)容和手法方面去分析和比較。題干要求選擇‘'下列對(duì)作品內(nèi)容的理解與分析，不正確

的一項(xiàng)

C項(xiàng)，對(duì)本文作者的情感立場(chǎng)把握不準(zhǔn)確，錯(cuò)在“表達(dá)了不滿，更對(duì)其一直被后人引用

提出了批評(píng)''這個(gè)地方。其實(shí)，在原文第六自然段，作者這樣寫道“詩家之幸，不過是出

了一些'國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心’的詩作“，從這句話看出作

者并沒有完全否定“國(guó)家不幸詩家幸”這種說法，所以對(duì)后人引用這句話提出批評(píng)的說法,

于原文無據(jù)。作者只是為東坡貶惠州，是“詩家不幸謫地幸'’的觀點(diǎn)張本罷了。

故選Co

10.本題考查篩選整合文章信息，把握重點(diǎn)語句豐富含義的能力。理解豐富文章關(guān)鍵語

句的含義，要結(jié)合上下文去品味和把握。題干要求，結(jié)合全文內(nèi)容，說說蘇東坡被貶惠

州為什么是“謫地幸”？因?yàn)樘K軾是一代大文豪，他被貶謫惠州，自然這里的山川風(fēng)物、

鄉(xiāng)村民情是他歌詠的對(duì)象，因此這兒的一草一木都賦予了更多的人文氣息。其次，蘇軾

是一個(gè)勤勉為政的清官，他打造惠州西湖的美景，可以說是造?；葜葑訉O萬代。而一代

清官蘇軾與民同樂的事跡更是傳為惠州的佳話?？傊K堤也罷，西湖也罷，因?yàn)橛辛?/p>

一個(gè)被貶謫到惠州的蘇軾，人文價(jià)值蹭蹭上升，這就是“謫地幸總之，結(jié)合文本，篩

選概括“謫地幸”的語句即可。

11.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需

要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答

本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。題干要求，結(jié)合全文內(nèi)容，說說惠

州西湖的“義薄云天''體現(xiàn)在哪些方面。此題可以從蘇東坡的人生經(jīng)歷中王朝云與蘇東坡

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的相互照應(yīng)、相互影響方面進(jìn)行分析。具體而言可從“陪他一路顛簸來到惠州的，只剩

一個(gè)王朝云了。進(jìn)得蘇門二十年，朝云經(jīng)歷的是饑寒之苦，抄家之禍，囹圄之災(zāi)，喪子

之痛。跟隨一個(gè)不合時(shí)宜的人，除了相依為命，愛到地老天荒，別的任何欲望，都是癡

人說夢(mèng)，甚或是不潔之念了“，等語句可概括出王朝云對(duì)蘇東坡的不離不棄，義薄云天。

從“一貶再貶，變化著的只是職位，心系民生、造福一方的為官之道，東坡至死不渝”“他

竭力籌措資金，興修水利，遷造兵營(yíng)，施藥濟(jì)人……不遺余力地改善當(dāng)?shù)孛裆碧K軾造

福惠州黎民百姓的角度，看出他的義薄云天?？傊?，挖掘出“義薄云天'’的內(nèi)涵，那就是

大仁大愛，無私奉獻(xiàn)，然后結(jié)合文本，篩選提煉即可。

五、古代詩歌閱讀

12.閱讀下面古詩，完成問題。

宿業(yè)師山房期丁大不至

（唐）孟浩然

夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候夢(mèng)徑。

【注】①山房，山中的屋舍。②丁大：作者友人。

⑴下列對(duì)這首詩的理解，不事硬的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩句寫夕陽剛剛西沉下去，屋舍四周的群山萬壑立刻就變得昏暗起來。

B.三四兩句分別從不同的角度，來刻畫詩人在身之所處的環(huán)境中的獨(dú)特感受。

C.五六兩句寫夜深時(shí)山間的靜謐，“歸”"棲’'二字中流露出一種濃濃的鄉(xiāng)愁。

D.最后兩句用“期宿來”點(diǎn)出與友人的期約，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的滿心期待。

（2）詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩文簡(jiǎn)要分析。

【答案】（I）C

（2）在體驗(yàn)情感時(shí)，特別要抓住“情語”“景語”來體驗(yàn)作者的感情。詩題中的“待丁大不至“

限定了詩作的感情范圍，前三聯(lián)的環(huán)境描寫醞釀了感情基礎(chǔ)，“孤琴候蘿徑''集中展現(xiàn)了

詩人的感情所向，詩人說自己會(huì)獨(dú)自撫琴站在山路等待友人到來，展現(xiàn)了其平靜的心態(tài)。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想內(nèi)容的理解能力。

C.“流露出一種濃濃的鄉(xiāng)愁”錯(cuò)，五六句寫山中砍柴人差不多走盡，煙靄中鳥兒剛歸巢安

息。展現(xiàn)的是詩人在山中等候友人到來而友人仍不至?xí)r的情景，期盼知音的心境。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生賞析思想感情的能力。

題目“宿業(yè)師山房期丁大不至''點(diǎn)明內(nèi)容、題材，拜訪朋友而不在，于是開始了漫長(zhǎng)的等

待朋友。此詩寫詩人夜宿山寺中，于山徑之上等待友人的到來，而友人不至的情景。前

六句盡寫夜色：夕陽西下，萬壑蒙煙，涼生松月，清聽風(fēng)泉，樵人歸盡，暮鳥棲定；后

兩句寫期待故人來宿而未至，于是抱琴等待。全詩不僅表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的時(shí)令

特征，而且融合著詩人期盼知音的心情，境界清新幽靜，語言委婉含蓄。這首詩所描繪

的自然景物形象，不僅僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)出山中從薄暮到深夜的時(shí)態(tài)特征，而且表達(dá)了詩人

孤獨(dú)寂寞盼望朋友早日到來的心情。

第七句，點(diǎn)出”之子期宿來”，然后在第八句點(diǎn)出一個(gè)"候''字，彰顯了詩人不焦慮不抱怨

的儒雅風(fēng)度，也從側(cè)面表露出了詩人閑適的心境和對(duì)有人的信任J孤琴候蘿徑”，以“孤”

修飾琴，更添了孤清之感。孤琴的形象，兼有期待知音之意。而用“蘿”字修飾“徑”，也

似有意似無意地反襯詩人的孤獨(dú)。因?yàn)樘偬}總是互相攀援、枝蔓交錯(cuò)地群生的。這一句

詩，在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生動(dòng)地勾勒出了詩人的自我形象：這位風(fēng)

神散朗的詩人，抱著琴，孤零零地佇立在灑滿月色的蘿徑上，望眼欲穿地期盼友人的到

來。詩的收尾非常精彩，使詩人深情期待知音的形象栩栩如生。

六、混合默寫

13.補(bǔ)寫出下列句子空缺部分。

①曾記否，到中流擊水，?（《沁園春?長(zhǎng)沙》）

②,憂思難忘。（《短歌行》）

③無邊落木蕭蕭下，。（《登高》）

④羽扇綸巾，談笑間，。（《念奴嬌?赤壁懷古》）

⑤李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)他蔑視權(quán)貴的句子是：,。

【答案】浪遏飛舟慨當(dāng)以慷不盡長(zhǎng)江滾滾來橘櫓灰飛煙滅

安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：“遏”“慨”“橘櫓”“摧”“事”?

七、情景默寫

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古代對(duì)人的稱呼大有講究，在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，“__________”一句

以字稱人，表其德行，表達(dá)詞人對(duì)英雄豪杰的贊嘆之情：“”一句以小名稱人，

從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)于該人物的親切與自豪之感。

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（2）《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言表達(dá)，文中

“,”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。

（3）古代詩文中，有許多借助“風(fēng)”“雨”意象來抒發(fā)情感的名句，

如：,。

【答案】英雄無覓孫仲謀處人道寄奴曾住位卑則足羞官盛則近諛

積土成山風(fēng)雨興焉/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯(cuò)的字有：覓，羞，諛，焉。

八、語言表達(dá)

15.下面文段有四處語言表達(dá)方面的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言

表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①藝術(shù)評(píng)論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評(píng)論、文化評(píng)論。②它不僅需要切實(shí)的創(chuàng)作

實(shí)踐，甚至需要專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，③否則藝術(shù)評(píng)論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝

術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體臉。⑥

所以對(duì)于藝術(shù)評(píng)論，確實(shí)需要一定的藝術(shù)實(shí)踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況

發(fā)生，進(jìn)而誤人誤己。

【答案】②它不僅需要專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，甚至需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐；⑤便無法真正理解

創(chuàng)作中的種種感受體驗(yàn)。⑥所以藝術(shù)評(píng)論確實(shí)需要一定的藝術(shù)實(shí)踐；⑦否則極有可能誤

讀、誤判，進(jìn)而誤人誤己。（或者改為：否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況，進(jìn)而誤

人誤己）

【詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，

要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句

子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意

不能改變句子的原意。

第二句，語序不當(dāng)，“不僅”“甚至”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)為“它不僅需要專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，甚

至需要切實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐”；第五句，“發(fā)現(xiàn)種種感受體驗(yàn)“搭配不當(dāng)，故刪除“發(fā)現(xiàn)和”；

第六句，“對(duì)于”多余，導(dǎo)致沒有主語，故刪除；第七句，“極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等

情況發(fā)生”句式雜糅，保留一個(gè)，可改為“極有可能誤讀、誤判”或“極有可能出現(xiàn)誤讀、

誤判等情況

【點(diǎn)睛】語言表達(dá)的準(zhǔn)確是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)

部語境（上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語境（語言交際的各

種情境條件，如說話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受

話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

九、命題作文

16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長(zhǎng)

時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”這些詩詞總能引起我們想到許多的事情，那么，什么是"短暫”，

什么是“永恒”？而這些事情恐怕也不僅僅是關(guān)于愛情的。

請(qǐng)以“短暫，也永恒”為題目寫一篇記敘文。

要求：①事件要具體，具有典型性。②文面要清楚，字跡工整。③標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范，不

寫錯(cuò)別字.

【答案】例文：

短暫，也永恒

母親是我的天下。母親像一棵樹，一直用她