核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第13課 萬里一線牽 第1課時(教案)

部編版道德與法治三年級下冊

第13課愛心的傳遞者（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：了解現(xiàn)代通信方式的多樣性及特點，學(xué)會選擇合適的通信方式來滿足生活

需要。

2.道德修養(yǎng)：了解通信技術(shù)的飛速發(fā)展，感受通信發(fā)展給人們生活和交往方式帶來的變

化。

3.責(zé)任意識：遵守通信中的道德規(guī)范和法律法規(guī)，自覺樹立文明通信的意識，能夠文明

安全地參與通信生活。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識多種多樣的現(xiàn)代通信方式，初步感受通信發(fā)展給人們生活帶來的便捷。（重點）

2.了解不同通信方式的特點，能夠根據(jù)實際需求合理選擇通信方式，掌握基本的通信方

法。（難點）

3.了解古代通信方式極其艱難，感受現(xiàn)代通信方式的優(yōu)勢。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：通過采訪、查閱資料等方式，了解一種通信方式的特點，為“通信方式推

薦會”作準(zhǔn)備。

2.教師準(zhǔn)備：竹筒傳書故事錄音、現(xiàn)代通信方式圖片、古代通信方式的圖片等。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識多樣的通信方式

1.活動一：創(chuàng)設(shè)情境，初探現(xiàn)代通信

（1）猜謎語?：小小盒子本領(lǐng)大，隨身攜帶走天下，只要手中拿著它，隨時可跟人通話。（打

一物）

預(yù)設(shè)：手機。

小結(jié)：手機成為人們生活中非常重要的通信工具，有了它，我們可以與人交流、辦公、

學(xué)習(xí)等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信科技越來越發(fā)達，通信方式也越來越多。

（2）情境創(chuàng)設(shè)：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送

上祝福呢？

(3)交流金點子：你們有什么好的建議呢？

預(yù)設(shè)1：發(fā)個祝福短信，爸爸忙完工作可以查看。

預(yù)設(shè)2：撥打爸爸的手機，爸爸聽到她的聲音一定很開心。

預(yù)設(shè)3：給爸爸發(fā)送祝福語音，爸爸可以隨時收聽。

預(yù)設(shè)4：與爸爸進行視頻通話，面對面把祝福送給他。

(4)延伸：如果李紅的爸爸工作的地方比較偏遠，沒有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，她可以運用什么方式與

爸爸進行溝通呢？

預(yù)設(shè)1：把送給爸爸的生日祝福寫在信上，提前郵寄給他。

預(yù)設(shè)2：如果爸爸工作的地方安裝了固定電話，她可以撥打電話與爸爸交流。

(5)小結(jié)：感謝你們替李紅想出了這么多辦法，相信爸爸收到她的祝福后一定會倍感快樂

和幸福。人與人之間的信息溝通、信息傳遞就是通信。(板書：通信)自從有了人，就

有了信息傳遞的需要。發(fā)達的通信技術(shù)，可以縮短親人朋友間的距離。

2.活動二：回顧生活，再探現(xiàn)代通信

(1)生活回望：除了大家剛才說到的方式，生活中你們還見過哪些通信方式？

預(yù)設(shè)L發(fā)電子郵件、發(fā)特快專遞、寄信等。

預(yù)設(shè)2：周末媽媽加班時，通過便簽留言提醒我?guī)c鐘吃飯、寫作業(yè)等。

預(yù)設(shè)3：我看見警察叔叔用對講機進行交流。

(2)拓展認(rèn)識：除了同學(xué)們剛才提到的通信方式以外，還有傳真。(出示圖片：傳真機)

傳真，是利用傳真機掃描文件內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成電信號傳送到目的地，辦公時需要傳送一些

正規(guī)文件、合同等時，常常用到它。

(3)小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代通信方式真是多種多樣。(板書：方式多種多樣)不

論我們走到哪里，它都能傳遞信息，使我們時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，給我們帶來便

捷的服務(wù)，實現(xiàn)“萬里一線牽”。(板書：13萬里一線牽)

二、選擇適宜的通信方式

L活動：通信方式推薦會

(1)第一關(guān)：推薦“最佳通信方式”。

①提問：現(xiàn)代通信方式不勝枚舉，如果請你推薦一種最佳通信方式，你會選擇哪一種呢？

請說明理由。

預(yù)設(shè)1：我向大家推薦的通信方式是語音通話，它是人們生活中最常用的一種通信方式,

你一言我一語，交流起來非常便捷。

預(yù)設(shè)2：你推薦的方式確實很便捷，但是它也存在不足之處。比如被呼叫者正在開會不

方便接聽電話，有緊急的事情需要通知他，該怎么辦呢？這時，最好的選擇就是給對方

發(fā)送文字、語音或圖片信息，方便對方查收。

預(yù)設(shè)3：我向大家推薦視頻通話，它不僅可以讓人們面對面進行交流，而且還可以實現(xiàn)

多人同時通話。我的爺爺奶奶住在老家長葛，姑姑在鄭州工作，爸爸媽媽和我住在許昌，

一家人身居三地，所以，我們經(jīng)常通過視頻通話交流感情。

預(yù)設(shè)4：記得上次老師讓我們給爸爸媽媽寫信，媽媽讀著我寫的信時，激動得直落淚。

那封信直被媽媽收藏在抽屜里，時不時拿出來看看。所以我向大家推薦的通信方式是寫

信，字里行間更能表達真情。

預(yù)設(shè)5：我認(rèn)為書信郵遞的速度太慢了，我向大家推薦的是電子郵件，再多的文件有了

它都可以及時發(fā)送給接收人，對方只需要登錄郵箱下載、保存即可。

②表格歸納：學(xué)生暢所欲言時，教師及時歸納關(guān)鍵詞并填入表格。

常用通信方式的特點

通信方式優(yōu)勢

語音通話即時交流、方便快捷

信息發(fā)送能傳遞文字、語音、圖片、視頻等信息；隨時查看

視頻通話面對面進行交流

寫信字里行間傳遞真情、反復(fù)閱讀

電子郵件即刻接收文件、反復(fù)查閱

...

③提問：大家各抒己見，交流了這么多，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？？

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這些通信方式都有各自的特點，有優(yōu)勢，也存在不足。

④小結(jié)：你的觀點我非常認(rèn)同，多樣的通信方式各有優(yōu)勢。(板書：各有優(yōu)勢)語音通

話視頻通話、電子郵件等通信方式雖然快捷，但是離開互聯(lián)網(wǎng)的支持就無法使用；書信

能很好地交流思想情感，但傳遞時間會比較長。

(2)第二關(guān)：評選“最佳通信方式”。

①談話：那么，到底誰更勝一籌，能成為“最佳通信方式”呢？我們不急著評選，先來

幫助小明解決一個問題，之后看看你會不會有新的發(fā)現(xiàn)。

②情境創(chuàng)設(shè)：中午放學(xué)回到家，小明突然發(fā)起高燒，需要向王老師請假半天，去醫(yī)院治

療。當(dāng)小明拿起電話準(zhǔn)備請假時，想到王老師可能在午休，這時他該怎么辦呢？

預(yù)設(shè)：給王老師發(fā)文字信息，說明自己需要請假及原因。這樣既能讓王老師了解情況，

又不打擾她休息。

③交流：這時候發(fā)送信息無疑是比較好的選擇。你或身邊的人有沒有過恰當(dāng)使用通信方

式的經(jīng)歷呢？

預(yù)設(shè)L假期，我們小隊去廣場擦洗”小綠(公共自行車)時，通過軟件把活動照片分享

在班級群里。

預(yù)設(shè)2：媽媽經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)與好朋友語音聊天，這種方式的通話費用非常便宜。

預(yù)設(shè)3：爺爺生病時，爸爸撥打“120”急救電話，救護車把爺爺送到醫(yī)院進行救治。遇

到緊急事情時，撥打電話更節(jié)省時間。

④提問：從“小明清假”的事例和大家的經(jīng)歷中，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這些通信方式的功能適用于不同的場合、時間或情況。

預(yù)設(shè)2：沒有最好的通信方式，就看我們會不會恰當(dāng)使用它們。

(3)小結(jié)：不同的通信方式可以解決生活中的不同問題。面對不同的通信對象、通信內(nèi)容

和通信工具的特點，只要我們恰當(dāng)?shù)剡x擇，它們都可以成為“最佳通信方式”。

2.活動：面對生活會選擇

(1)情境創(chuàng)設(shè)：生活中我們該如何選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞侥?？?dāng)你們遇到下列情況時，會選

擇哪種通信方式？

①今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了。

②重陽節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。

③邀請國外的小朋友“六一”兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。

(2)小組合作探究。

①探究要求：請從以上三個情境中，選擇一個進行討論，商量本組將采用哪些通信方式。

匯報小組學(xué)習(xí)結(jié)果時，請重點說明本組選擇某種通信方式的原因。

②展示探究結(jié)果。

A.情境Io

預(yù)設(shè)：今天忘記作業(yè)是什么了，可以給好朋友打電話，問一問他作業(yè)的內(nèi)容。這樣的方

式直截了當(dāng)，很快就會得到信息。

追問：如果不知道同學(xué)的電話號碼怎么辦呢？

預(yù)設(shè)：我們可以在班級群里發(fā)信息尋求幫助，熱心的同學(xué)看見后就會回復(fù)，這樣一來，

忘記作業(yè)的其他同學(xué)也可以及時了解作業(yè)內(nèi)容。

B.情境2。

預(yù)設(shè)1：給爺爺奶奶寫信，表達我對他們的思念和祝福。爺爺奶奶想我的時候可以把信

件拿出來讀一讀。

預(yù)設(shè)2：通過打電話、視頻聊天、發(fā)祝福語音或短信的方式給爺爺奶奶送上節(jié)日祝福。

追問：哪位同學(xué)的親人在外地生活？請問你們常用什么方式與親人進行溝通？

預(yù)設(shè)：我的爺爺奶奶生活在老家，我經(jīng)常給他們打電話，偶爾也會與他們進行視頻通話。

追問：這兩種方式使用時有什么不同感受？

預(yù)設(shè)：語音通話交流時更順暢、更清晰.視頻通話能看見爺爺奶奶和周圍的環(huán)境但網(wǎng)速不

好時通話會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象，比較費時。

C.情境3。

預(yù)設(shè)：寫信邀請，禮貌且更有誠意。

追問：如果這封信請你們小組書寫，你們將寫些什么內(nèi)容呢？

預(yù)設(shè)：

XX小朋友：

你好！

我們是XX省XX實驗小學(xué)三（1）班的同學(xué)。“六一”國際兒童節(jié)即將來臨，真誠

地邀請你和你的朋友來中國與我們一起歡度節(jié)日。至U時，你們不僅可以領(lǐng)略中國文化的

魅力，還將品嘗到享譽世界的中華美食。期待你們的到來！

祝

生活愉快！

XX實驗小學(xué)三（1）班全體同學(xué)

2022年5月10日

追問：書信寫好了，可是路途遙遠、時間緊迫，普通的郵寄方式不能確保信件快速送達,

該怎么辦呢？

預(yù)設(shè)1：可以選擇特快專遞（EMS）寄信。

預(yù)設(shè)2：發(fā)電子郵件邀請更快捷。

（3）小結(jié)：同學(xué)們，面對生活中的實際情況，在進行信息溝通時，我們要根據(jù)當(dāng)時的條件

和需求，兼顧時間、費用等問題，選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑拍茏畲笙薅鹊匕l(fā)揮它的功能。

（板書：恰當(dāng)選擇）

三、探秘歷史上的通信

1.看一看

我國通信有著悠久的歷史古代人們?yōu)榱藗鬟f信息，創(chuàng)造出了很多方法，讓我們一起來看

一看吧。請大家認(rèn)真閱讀教材第84頁的內(nèi)容，了解古人是怎樣傳遞信息的。

預(yù)設(shè)：飛鴿傳信、烽火傳軍情、郵驛傳信、快馬送信等。

2.找一找

你們在歷史故事、古代詩歌、影視節(jié)目中還了解到哪些古代的通信方式呢？

預(yù)設(shè)：擊鼓傳聲、吹號角、飛刀傳信、弓箭傳書……

3.聽一聽

在我國歷史上，還有“竹筒傳書”的故事呢！(播放故事錄音)

錄音內(nèi)容：隋文帝年間，南方叛亂，史萬歲率部猛進，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于山林溪流之間，打了許多

勝仗。當(dāng)他想把勝利的戰(zhàn)況向上級匯報時，卻因交通的阻絕和信息的不暢而無法與大部

隊取得聯(lián)系。一日，他站在山頂臨風(fēng)而望，忽有所悟，立即派人截了一節(jié)竹子，把寫好

的戰(zhàn)事報告裝了進去，封好后放入水中，任其漂流而下。幾天后，有一個挑水的鄉(xiāng)人看

到了這個竹筒，便按報告上的提示把消息傳遞給了朝廷。

4.想一想

(1)交流：從結(jié)繩記事、擊鼓傳聲，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方

式。古代勞動人民為傳遞信息創(chuàng)造了很多辦法，這些辦法有沒有不足之處呢？

預(yù)設(shè)L點火、放煙霧的傳遞方式在雨天是無法使用的。

預(yù)設(shè)2：騎馬送信，路途遙遠，中途馬需要休息，送信的時間就比較長。

預(yù)設(shè)3：鴿子迷路了或遇到惡劣天氣，不能把信準(zhǔn)確無誤地送達目的地。

預(yù)設(shè)4：打鼓、吹號角的聲音傳不出太遠的距離。

預(yù)設(shè)5：風(fēng)箏不能飛得太遠，也不能精準(zhǔn)地把信息傳遞給收信人。

(2)提問：在古代，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難，我們一起看一看教

材第85頁的“閱讀角”。如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？

預(yù)設(shè)1：直接給唐玄宗打電話報告當(dāng)時的情況。

預(yù)設(shè)2：給唐玄宗發(fā)信息，報告軍情。

預(yù)設(shè)3：給唐玄宗發(fā)電報請求支援。

(3)追問：古人報火警難在哪里？

預(yù)設(shè)1：古人報火警無法明確地表明具體位置。

預(yù)設(shè)2：古人沒有先進的通信工具，火警信息傳遞速度慢，得不到及時救援。

T-?-Jλ、斗

5.試一試

古代人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，在溝通的過程中，這些方

式存在哪些困難和風(fēng)險呢？請大膽想象一下當(dāng)時的情景可能存在什么風(fēng)險，再與小組同

伴交流自己的想法。

預(yù)設(shè)L路途遙遠，交通落后，信息傳遞速度比較慢。

預(yù)設(shè)2：古時科學(xué)技術(shù)落后，沒有先進的通信工具。

預(yù)設(shè)3：不能確保信息準(zhǔn)時到達目的地，存在中途丟失的風(fēng)險。

預(yù)設(shè)4：一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，軍情傳遞的速度太慢，就會貽誤戰(zhàn)機。

6.小結(jié)

我們的祖先在沒有發(fā)明文字和使用交通工具之前，就采取以物示