2024屆河南省襄城縣春聯(lián)考中考一模語文試題含解析

2024屆河南省襄城縣春聯(lián)考中考一模語文試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．迸濺斷章取義嘻鬧坦蕩如砥B．雕鏤與日具增坍塌吹毛求疵C．伎倆不攻自破煩躁雕梁畫棟D．寬宥相得益彰狼藉味同嚼臘2．下列表述不正確的一項是（）A．“我的祖國”“學(xué)校周邊”“慢慢地走”“非常給力”四個短語都是偏正短語。B．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”運用設(shè)問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠(yuǎn)。C．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關(guān)地勢的險要。D．從表達(dá)方式看，詩歌可以分為敘事詩和抒情詩，《木蘭詩》和《石壕吏》屬于敘事詩，《春望》和《峨眉山月歌》屬于抒情詩。3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．斑斕綠茵茵草長鶯飛浮光掠影B．修茸長坂坡坦蕩如砥因地治宜C．震撼聯(lián)鎖店無可耐何孜孜不倦D．端祥滿堂彩人情世故蒼海桑田4．下列有關(guān)語文知識分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“贊成”“恭敬”“終于”（分析：這三個詞依次是動詞、形容詞、副詞）。B．“留守兒童”“綠水青山”“關(guān)注民生”（分析：依次是動賓短語、偏正短語、動賓短語）。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通歐亞非的陸上絲綢之路。（分析：這個句子的主語是“先輩”，賓語是“陸上絲綢之路”）D．我要熱飯。（分析：這個句子有歧義。）5．下列加點字注音和詞語書寫全部正確的一項是()A．阻遏(è)愧赧(nǎn)不屑置辨世外桃源B．蒞臨(lì)埋怨(mán)氣沖斗牛顛沛流離C．羈絆(bàn)蠻橫(hèng)彈精竭慮咄咄逼人D．拜謁(è)斡旋(wò)怪誕不經(jīng)鄭重其事6．綜合性學(xué)習(xí)。5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準(zhǔn)備開展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲(不識字的成年人)起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設(shè)。（歷史回顧）請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（讀書啟智）本次活動準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：設(shè)計意圖：（愛上閱讀）書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū)，請你寫一小段話，鼓勵人們到這里進(jìn)行閱讀體驗。(要求：至少運用一種修辭手法)7．古詩文默寫天空。晴空一鶴排云上，___________。（劉禹錫《秋詞》）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，_________________。（蘇軾《浣溪沙》）曉霧將歇，_________；夕日欲頹，_________。（陶弘景《答謝中叔書》）8．名著閱讀?！鞍偕菩橄取保胁环π⒌拦适?，如臥冰求鯉、郭巨埋兒就出自散文集《朝花夕拾》中的《______》。這部名著也包含了作者“溫馨的回憶”，不乏作者生命中出現(xiàn)的一些人物，例如：回憶__________人物），寫出了他（她）_____________的性格特征。與散文集不同，以長征的時間推進(jìn)和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)的《長征》是一部紀(jì)實作品，閱讀這類作品首先要利用_______等，迅速獲得對作品的整體印象。二、閱讀9．閱讀下面的元曲，完成下列小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽(yù)為“______”，作者是元朝的______。2．下列理解，正確的一項是（）A．“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。B．“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。C．“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。D．“斷腸人在天涯”點明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。[甲]出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言?！度龂尽な裰尽ぶT葛亮傳》1．解釋文中加點詞語的意思。（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：（________）（2）遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳：（________）（3）悉仰于官悉：（________）（4）及卒及：（________）卒：（________）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下。3．[甲]文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應(yīng)的事例。4．[甲][乙]兩文中你分別讀出了諸葛亮的哪些品質(zhì)？請簡要概括。11．閱讀下文,完成各題。父親二十年前的叮囑徐德新①天剛蒙蒙亮,父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中,父親的負(fù)擔(dān)因此更加重了。寒冷的冬天將近,父親經(jīng)常抽空上山砍柴,然后賣到縣城,由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。每個周末,我都會回家?guī)椭赣H砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次,因為我額外需要五元錢的競賽費,所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴,等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔(dān),邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué),這句話我已經(jīng)聽了不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來,天漸漸亮了,山脊的輪廓越來越清晰有柔軟的東西從空中飄下來,落在父親的身上,疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上,用手一摸也沒了,鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望,雪花正從天而降,有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了,除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步,山路靜謐而空蒙。③不知不覺間,縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān),帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué),又怕柴火打濕了沒人要,父親走得很快,我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火,從那人手里接過一沓毛票,仔細(xì)地數(shù)了數(shù),一共四元。父親說:“同志,我這擔(dān)柴要五塊錢哩。”“什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了一眼父親,“昨天是昨天,您沒看我這擔(dān)柴,比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管,都是四塊錢,我又沒讓你搞這么厚重”那人沒有絲毫加錢的意思,“今天下雪了,您看我多不容易,就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去,終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔,然后把那沓毛票從我父親手里抓過去,又把那張紙鈔從門縫往外一扔,丟下一句話:“拿去吧!”⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來,紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著,不知是因為冷還是累,他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來,父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來,揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候,我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角,頭幾乎觸到了地上。父親站起身來,對那人說:“多謝了!”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。⑦“爹,你冷不冷?”等走遠(yuǎn)了,我問父親。因為要挑擔(dān),父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書,”父親頓了頓說,“沒有別的出路,只有讀書才能進(jìn)城?！雹嘌┫碌迷絹碓酱?整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家,他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了,要是獲得好名次,將來能保送上北京的大學(xué)”眼看快到學(xué)校了,我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了,眼睛濕濕的。“競賽好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué),那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說,“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了。”⑨到了學(xué)校門口,父親從懷里把那五元錢掏出來,塞到我的書包里,好像生怕它會飄走似的,使勁地把書包捏了又捏。“孩子。爹還有一句話,父親望著我,精神與以往大不樣,“等你將來有錢了,假使也遇到了像我這樣的人,你最好不要讓他…….”⑩“什么,爹?”?“在你面前低頭彎腰。”……1．從漢語詞性的角度看,文章第①段加點的詞語屬于“副詞”的是A．柴火 B．更加 C．寒冷 D．幫助2．請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示,將這篇敘事性散文的情節(jié)補(bǔ)充完整。雪中挑擔(dān)——(1)——(2)一一父子對話一(3)3．從全文看,文章第②段劃線的句子有何作用?抬頭遠(yuǎn)望,雪花正從天而降,有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。4．請從人物描寫的角度,賞析文章第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來,揣在懷里。12．閱讀下面一篇文章，完成下列小題?；北Я∶罚?）你見過這樣的樹嗎？（2）本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。（A）風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打地枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。（3）槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活的好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰不知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。（4）人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？（5）王長信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。（6）都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，給給笑，五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當(dāng)成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。（7）一場風(fēng)沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見了。（B）村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人?；北Я鴵?dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬著哩，不怕。（8）老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。（9）恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。（10）槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人呵呵呵呵笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。（11）然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉的沒了精神。老樹開始擔(dān)心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。（12）夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地?fù)?dān)著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人，滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團(tuán)。（13）第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。（14）老人說，好吃吧？老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。（15）那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。（16）老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？（17）果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護(hù)佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。（18）老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。（19）老人呵呵呵呵地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。（20）老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。（21）老樹用它糙糙的、卻溫暖的“馬槽”，像抱柳樹一樣，抱住了老人。1．當(dāng)五里柳的人們因為風(fēng)沙的侵襲紛紛離開家鄉(xiāng)的時候，王長信老人為什么沒有走？2．如何理解第（16）小節(jié)中加點的“狡黠”這個詞語？3．結(jié)合語境，從（A）（B）兩處劃線句中，任選一句進(jìn)行賞析。4．人們說槐抱柳“成精了”，老樹說王長信老人是“五里柳的精魂”，結(jié)合全文說說，這兩個形象有哪些共同點？5．這篇小說以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？13．閱讀下面的文字，完成下列小題。逛逛美國“大中華”黃昉苨①對華人來說，在亞特蘭大典型的生活會是怎樣的？來美國之前，我無論如何也想不到，這一天可以是和同學(xué)一塊去一趟圓通快遞，跑一回華人超市，買上一把韭菜、一袋豆苗和潮汕牛肉丸，再去從店員到顧客全是東亞人面孔的面包房帶上幾個蛋撻。②一整天也見不到一個金發(fā)碧眼的外國人。③收快遞的伙計說一口天津話，一進(jìn)門就見他從柜臺上招財貓、文竹擺設(shè)的后頭探出頭來嚷嚷“快過年了，快遞又得漲價啦”；店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信。我的同學(xué)愛麗絲·王嘆口氣，開始找紙板箱打包她給國內(nèi)代購的美國貨。④這就是我們的美國生活——身邊不少人使勁兒往外掙扎看看世界的模樣，最后卻舒舒服服地在身邊復(fù)制出一個小中國。⑤學(xué)校為留學(xué)生家屬開設(shè)的若干英語班里，一共有四名來自國內(nèi)的學(xué)生。第一天的課結(jié)束后，仿佛是冥冥中有股力量牽引，我們邊說著英文，邊準(zhǔn)確地在二十多個東亞各國的同學(xué)中辨識出了彼此。每個人都身揣著與祖國保持緊密聯(lián)系的道具：比如一個能看國內(nèi)所有頻道的電視盒子，或是一張一個月15美元可以無限量與國內(nèi)通話的電話卡。⑥一個學(xué)期下來，大家的話題從電視劇《微微一笑很傾城》轉(zhuǎn)變到了最近播出的《錦繡未央》；三個同學(xué)都在朋友圈里發(fā)起了諸如“手包1299元直郵包稅”這一類的代購廣告。我們也摸清了城市里每一家華人超市的方位，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國學(xué)生送外賣，菜單包括：魚香茄子煲，麻婆豆腐煲，沙茶牛腩煲，特色鴨頭，饞嘴鴨脖……⑦誰還能想到這是生活在美國呢？⑧亞特蘭大的“大中華”超市簡直能拿來當(dāng)做華人生活的陳列館。在國內(nèi)我都沒見過這樣的地方：既能找到北方人熟悉的菠菜、花菜、大白菜，也有嶺南人愛吃的菜心、芥藍(lán)；活鲙魚、活甲魚在水缸里優(yōu)游度日，石螺、豬血、土雞、童子雞等等華人特別愛好的葷菜口味，也都有跡可尋；單是火鍋底料，就能找到老北京的、天津的、四川的、重慶的……追久了，讓人不由地感嘆“中華”竟是如此豐富的概念，而它們競還能在商業(yè)上如此和諧地統(tǒng)一起來。⑨逛超市的那天上午，我們幾個同學(xué)一起在學(xué)校結(jié)束了本學(xué)期最后一節(jié)英文課。課上，美國老師基姆發(fā)表了一番告別感言?！爸x謝你們的耐心。”她說，“今年對于美國人來說是在政治上特別艱難的一年，我們的生活被總統(tǒng)大選意想不到的變故打亂了。感謝你們沒有驚惶，還是一如既往地與我一起完成了這門課程?！雹鉃槭裁匆@惶？候任總統(tǒng)給社會帶來了怎樣的變動呢？我好像說得清楚，又似乎全然不能從生活中感受到。微信群里的中國留學(xué)生正呼叫著當(dāng)天的中餐外賣，我們幾個約下了去“大中華”買菜的行程。走出教室，英語、西方人的面孔紛落到身后，我一腳踏進(jìn)黑頭發(fā)黑眼睛的中華世界。?在這個美國街頭的“中華世界”里，我第一次注意到2.99美元一包的“大白兔奶糖”，已經(jīng)分出了原味、巧克力和抹茶三種口味；售價1.69美元一瓶的“老干媽”辣醬，原來也分四五種不同口味。?這時候再想想來美之前家人焦慮著的“去美國要帶這個、帶那個”，簡直有些啼笑皆非。誰都曉得美國是個商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的地方，可真面對事兒的時候，也不知道為什么，大多數(shù)人下意識就會把這里當(dāng)作個不知多蠻荒的地帶。?母親唯恐我沒法子做中餐，還曾想過要給我?guī)б话赡径?；婆婆也認(rèn)真地建議我們該帶上個電飯煲出國，并且不理睬兒子的多番拒絕，偷偷在他包里塞上了一瓶金施爾康。這是非常完善的考慮：吃不上蔬菜的時候，還得靠它補(bǔ)充維生素。?就這樣，我們帶著仿佛要奔赴戰(zhàn)區(qū)的準(zhǔn)備到了美國。但是到這里才發(fā)現(xiàn)，對于這里的學(xué)生家屬來說，更大的挑戰(zhàn)是將貨物送回國內(nèi)的旅程。?在我們幾個一塊兒站在圓通快遞的那個午后，發(fā)出的唯一貨物是兩盒巧克力?！斑@兩盒巧克力我才花了7美元，可是賣回國就得要價140元，”愛麗絲·王無奈笑著說，“快遞費特貴?！辟F也得用圓通，因為一旦發(fā)貨，包裹的路徑能隨時通過網(wǎng)絡(luò)查到。愛麗絲碰到過一個客戶，就買幾罐奶粉，堅持要她專門打包寄回去，快遞費耗費上千元人民幣也不計較。愛麗絲猜測，客戶最看重的大概就是奶粉的真假，寧愿多付點錢，也要確定是正品。?這也是她們的代購生意還能做下去的關(guān)鍵：那些號稱海外購的大經(jīng)銷商時不時會曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們。?盡管如此，“黑五”過后，代購的生意寥寥。據(jù)說人民幣對美元的匯率一直在變，現(xiàn)在美國的貨品不再具有價格優(yōu)勢。?但這似乎沒有影響到大家的心情。在面包房，來自大連的溫迪·朱在來美后第一次見到了女兒一直念叨的蛋撻，驚喜之下，她把架子上剩下的蛋撻全買了。在回程的車上，才想起來有必要嘗一口味道。?“沒有國內(nèi)的蛋香”，吃了一個之后，她下了結(jié)論。1．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文章開頭作者描繪了自己來到美國亞特蘭大親歷了在此一天的生活情景。B．從文中的描述可知亞特蘭大的“大中華”超市物品甚至比國內(nèi)的超市豐富齊全，它們跨越了地域的界限和諧地匯集于此。C．第④段“沒有國內(nèi)的蛋香”，意在說明中國的貨品比美國好，暗含著對家國的思念。D．來美之前家人焦慮，是因為大多數(shù)人下意識就會把美國當(dāng)作個不知多蠻荒的地帶。2．愛麗絲碰到的客戶，寧愿快遞費耗費上千元人民幣，也要買幾罐奶粉寄回中國的真正原因是什么？3．第④段中“舒舒服服地在身邊復(fù)制出一個小中國”，文中具體體現(xiàn)在哪些方面？4．品析文中畫線句子。亞特蘭大的“大中華”超市簡直能拿來當(dāng)做華人生活的陳列館。（從修辭的角度）走出教室，英語、西方人的面孔紛落到身后，我一腳踏進(jìn)黑頭發(fā)黑眼睛的中華世界。（從加點詞的角度）5．說說文中第??段不能刪除的理由。三、語言表述14．在下面的橫線處仿寫一個恰當(dāng)?shù)姆志?，使其與前面兩個劃線的分句構(gòu)成排比句，并使整段文字的語意完整、連貫。聆聽自然,萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；__________，__________，__________。面對這深情無限的大自然，讓我們心存感恩,為它們贊美,為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。四、寫作15．按要求作文。請以“陽光下，奔跑”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

A.嘻鬧——嬉鬧。B.與日具增——與日俱增。D.味同嚼臘——味同嚼蠟。2、C【解析】

C項理解有誤?！胺鍘n如聚，波濤如怒”兩句用了擬人的修辭手法。以“聚”形容潼關(guān)的雄偉氣勢；以“怒”形容黃河水的奔騰澎湃。生動寫出了潼關(guān)地勢的險要。3、A【解析】

B．修茸——修葺，因地治宜——因地制宜。C．聯(lián)鎖店——連鎖店，無可耐何——無可奈何。D．端祥——端詳，蒼海桑田——滄海桑田。4、B【解析】

B.“留守兒童”是偏正短語，“綠水青山”是并列短語，“關(guān)注民生”是動賓短語。5、B【解析】

B項正確。ACD三項修改為：A.不屑置辯；C.殫精竭慮；D.拜謁(yè)。6、(1)①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設(shè)(2)示例一：欄目二：讀人?風(fēng)流人物設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。示例二：欄目二：讀情?有情時光設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。(3)示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？【解析】

（1）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達(dá)一個完整的語意。如第一個，陪伴了一個人的成長；第二個，說得是新華書店對于當(dāng)下中學(xué)生的作用；第三個講的是，新華書店在當(dāng)下社會中的時代作用。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。本題中要以“讀書啟智”為主題，根據(jù)并仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱，并說明設(shè)計意圖即可。示例：讀人·關(guān)懷無處不在，引導(dǎo)讀者閱讀文學(xué)類作品，理解感悟文學(xué)作品中人物的美好情懷。（3）本題考查學(xué)生的知識積累與語言運用能力。平時要關(guān)注生活，善于積累。解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵“閱讀體驗專區(qū)”“鼓勵人們”“到這里進(jìn)行閱讀體驗”，寫的時候注意稱呼，語言要親切，用語恰當(dāng)；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實際生活和個人知識的積累表達(dá)，如：?示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？答案示例可以看出，語氣很委婉，親切，容易讓人接受。7、（1）便引詩情到碧霄（2）瀟瀟暮雨子規(guī)啼（3）猿鳥亂鳴沉鱗競躍【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：瀟，鱗。8、《二十四孝圖》例：長媽媽，她的淳樸善良（或藤野先生，他的樸素而偉大的人格。人物與性格或情節(jié)相符即可）序言目錄【解析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《朝花夕拾》的有關(guān)文章，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。臥冰求鯉、郭巨埋兒就出自散文集《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。第二空與第三空答案比較開放，可以填給作者“溫馨的回憶”的所以人物。如長媽媽或藤野先生。分析概述他們的性格。紀(jì)實作品一般都有序言和目錄，它們讀讀者閱讀這類作品很有幫助。二、閱讀9、1．秋思之祖馬致遠(yuǎn)2．C【解析】

1．文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。作者是元朝的馬致遠(yuǎn)。2．A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶”錯?！靶蛄魉思摇保盒蛳铝魉畤W嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛?！靶蛄魉辈皇敲鑼懠亦l(xiāng)，是游子眼前的景象。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤?！皵嗄c人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。10、1．（1）身份低微，見識短淺（2）奔走效勞（3）全，都（4）等到死2．（1）在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。（2）如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負(fù)陛下。3．①唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂；②林則徐受命虎門銷煙；③毛澤東遵義會議后領(lǐng)導(dǎo)中國革命等。4．[甲]表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。[乙]表現(xiàn)了諸葛亮清廉為官兩袖清風(fēng)，踐行諾言一心為國的精神?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“驅(qū)馳”古今異義詞，“奔走效勞”；“卑鄙”是古今異義詞，“身份低微，見識短淺”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“受任（接受任命）、于（在）、際（時）、危（危機(jī)）”幾個詞是賦分點，注意倒裝句要“調(diào)”；（2）句中的“若（如果）、使（讓）、贏財（贏余，多余）、負(fù)（辜負(fù)）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。3．試題分析：開放性試題?！笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”的意思是：在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命。在生活中，那些在民族和國家生死存亡的關(guān)鍵時刻，從積累的能體現(xiàn)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這一特點的歷史上的人物和事例作答。4．試題分析：考查對人物形象的分析。甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”表現(xiàn)了諸葛亮為報先帝知遇之恩，鞠躬盡瘁，死而后已的精神。乙文內(nèi)容可以看出來諸葛亮在職期間沒有多余的財物，沒有給子孫留下錢財，表現(xiàn)了他的清政廉潔、一心為國的品質(zhì)。據(jù)此概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。【乙】先前，諸葛亮自己向后主表明說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當(dāng)官，沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。如果我死的時候，不會出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r候，果真像他所說的那樣。11、1．B2．（1）縣城賣柴（2）地上撿錢（3）臨別叮囑3．（1）交代了父子二人活動的自然環(huán)境。（2）渲染了清冷、凝重的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。（3）烘托了父親雪中挑擔(dān)的勤勞和艱辛。4．通過“拉、低、彎、拾、揣”等動作描寫，寫出了父親撿錢的過程，生動地表現(xiàn)了父親在面對買柴人的鄙視和侮辱時，一方面保護(hù)“我”的自尊心，另一方面為了孩子忍辱負(fù)重、委曲求全。【解析】

1．B屬于“副詞”。A項是名詞，C項是形容詞，D項是動詞。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第4段寫縣城賣柴；第6段寫地上撿錢；第9段寫臨別叮囑。3．考查句子的作用。答此題首先要讀懂句子上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤?！把┗ㄕ龔奶於?有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了”明顯使用了景物描寫的方法。從內(nèi)容上看，渲染了清冷、凝重的氛圍，烘托了父親雪中挑擔(dān)的勤勞和艱辛。從結(jié)構(gòu)上看，為下文寫撿錢的事件做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。4．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從人物描寫的角度分析作答?！鞍盐依揭贿?然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來,揣在懷里”顯然是使用了動作描寫的方法。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物撿錢的過程及為了孩子忍辱負(fù)重、委曲求全的性格特征。12、1．老人熱愛家鄉(xiāng)，不舍得走；老人為了照料槐抱柳；老人想在家鄉(xiāng)種樹，以攆走風(fēng)沙。2．貶詞褒用，暗示老人想要通過請人吃棗來達(dá)到留人植樹的目的，表現(xiàn)了老人的智慧。3．示例：【A】用擬人的手法，賦予風(fēng)沙強(qiáng)悍卻又無可奈何的情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)了槐抱柳的堅韌不拔。【B】用擬人的手法，賦予了老樹焦慮憂心的情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)了老人種樹的奔波辛勞。4．共同點：歷盡滄桑，生命力強(qiáng)；依戀故土；執(zhí)著堅守，有奉獻(xiàn)精神。5．用“槐抱柳”這一奇特現(xiàn)象引發(fā)讀者的興；成為小說的敘事線索貫穿全文；是小說中老人形象的象征；含蓄地揭示了小說的主題?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本文講述王長信老人為了照顧五里柳村里的房子院子和槐抱柳，沒有離開村子，他堅持種樹，堅持靠自己的力量來抵抗風(fēng)沙，來趕走風(fēng)沙的感人故事。據(jù)此可知，王長信老人離開家鄉(xiāng)是因為：老人熱愛家鄉(xiāng)，不舍得走；老人為了照料槐抱柳；老人想在家鄉(xiāng)種樹，來趕走風(fēng)沙。2．試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積”中的“狡黠”，原意是“狡猾，詭詐”的意思。這里是貶義詞褒用，結(jié)合上文“人們吃棗”的情節(jié)和句子后面老人對樹說的話可知，老人是想要通過請人吃棗來達(dá)到留人植樹的目的，“狡黠”一詞實際上是表現(xiàn)了老人的智慧。3．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）?！続】語句“風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打地枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何”，把“風(fēng)沙”當(dāng)作人來寫，賦予其人的情態(tài)，運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)沙強(qiáng)悍卻又無可奈何的情態(tài)，側(cè)面突出了槐抱柳的堅忍不拔的特點?！綛】語句“村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人”，將“槐抱柳”當(dāng)作人來寫，賦予其人的情態(tài)，生動形象地寫出了老樹焦慮憂心的情態(tài)，側(cè)面體現(xiàn)了老人種樹的奔波辛勞。選擇其一分析作答即可。4．試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文本中的關(guān)鍵句子加以概括即可。本文多處將老人和槐抱柳一同描寫：“誰也不知道這棵樹多少歲了。就像不知道王長信老人多少歲”，從中可以看出老人和樹都?xì)v經(jīng)滄桑，生命力強(qiáng)；“都走了，就剩咱倆……五里柳就剩咱兩個活物了”，體現(xiàn)了老人和樹對家鄉(xiāng)的依戀；“我就不信攆不走風(fēng)沙，不信這樹活不了”，體現(xiàn)了老人對樹的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神。據(jù)此結(jié)合文章的具體內(nèi)容概括分析作答。5．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標(biāo)題是“槐抱柳”，全文都在說槐抱柳和老人，構(gòu)成為文章敘事線索；“槐抱柳”的說法新穎奇特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；“槐抱柳”生長在惡劣的環(huán)境中，表現(xiàn)出堅忍、頑強(qiáng)的品質(zhì)，這也是小說中老人形象的象征，含蓄地揭示了小說的主題。據(jù)此理解分析作答。13、1．C2．那些號稱海外購的大經(jīng)銷商時不時會曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們。3．①一整天也見不到一個金發(fā)碧眼的外國人。②到華人超市擺設(shè)都是符合中國人生活習(xí)慣的生活物品；③有圓通快遞，寄物品店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信;④在英語班里一下子能認(rèn)出來自國內(nèi)的學(xué)生；⑤大家談?wù)摰脑掝}是國內(nèi)熱播的電視??；⑥學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國學(xué)生送外賣，菜單是各種中餐特色菜肴。4．（1）這句用比喻的修辭手法，把“亞特蘭大的‘大中華’超市”比作“華人生活的陳列館”，生動形象第描繪出亞特蘭大的“大中華”超市內(nèi)陳列的國內(nèi)去拼齊全種類繁多，也表達(dá)出作者的驚訝和贊嘆之情。（2）“一腳踏進(jìn)”通過動作描寫，生動形象地寫出在亞特蘭大的“大中華”超市全都是華人及中國貨。5．這兩段運用插敘手法，補(bǔ)充交代了“來美之前家人的焦慮”的內(nèi)容，反襯出“留美”生活的便捷，生活的環(huán)境“中國化”?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對句意的理解與辨析。本題用選擇題形式考查學(xué)生對文章重要語句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。我們應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。逐一分析可知，C項表述有誤，“沒有國內(nèi)的蛋香”，表達(dá)的是對祖國的思念之情，并不是說“中國的貨品比美國好”。2．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析提煉能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第二段“這也是她們的代購生意還能做下去的關(guān)鍵：那些號稱海外購的大經(jīng)銷商時不時會曝出假貨丑聞，不少客戶不相信它們”一句來作答即可。3．本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的提煉概括能力。文中很多語段都寫到在美國亞特蘭大隨處可見的中國畫面，如第二段中，“一整天也見不到一個金發(fā)碧眼的外國人”；第三段中，華人超市“柜臺上招財貓、文竹的擺設(shè)”“店堂里貼的通知都是中文，付賬可選擇支付寶或微信”；第五段中，在英語班里一下子能認(rèn)出來自國內(nèi)的學(xué)生；第六段中，大家談?wù)搰鴥?nèi)熱播的電視劇，學(xué)校里有人每天中午、晚上給中國學(xué)生送外賣，菜單是各種中餐特色菜肴。仔細(xì)閱讀文章，提煉概括作答即可。4．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。句（1）把“大中華超市”比作“華人生活的陳列館”，運用比喻修辭，生動形象地描繪出超市內(nèi)國內(nèi)產(chǎn)品種類繁多，表達(dá)作者的驚訝和贊嘆之情。句（2）抓住“一腳踏進(jìn)”這個詞賞析句子，這是動作描寫，傳神地寫出在“大中華”超市全都是華人及中國貨。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系