《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案

《電磁鐵》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、道電磁鐵的定義及構(gòu)造；2、實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素；3、知道電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱及應(yīng)用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素教學(xué)過程：一）知識準(zhǔn)備：1、奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了：⑴（2）。2、電螺線管外部的磁場與磁場相似，通電螺線管兩端的極性跟螺線管中有關(guān)。3、請標(biāo)出圖中通電線圈的N、S極和小磁針的N、S極。4、通電螺旋管的磁性為什么比通電導(dǎo)線的磁性強(qiáng)呢？二）自主預(yù)習(xí)1、定義：插入的螺線管。2、為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會增強(qiáng)呢？鐵芯插入通電螺線管，鐵芯被______，也要產(chǎn)生磁場，于是通電螺線管的周圍既有產(chǎn)生的磁場，又有產(chǎn)生的磁場，因而磁場大大增強(qiáng)了.3、電磁鐵的應(yīng)用：。（試舉一例）三）進(jìn)行新課一、電磁鐵動手做：制作電磁鐵1、比一比：參照課本P115頁的圖片，制作電磁鐵，看誰制作的電磁鐵吸引的曲別針最多！2、你能判斷你制作的電磁鐵的磁極嗎？3、哪個(gè)小組制作的電磁鐵磁性最強(qiáng)呢？你是怎么判斷的？應(yīng)用了什么物理研究方法呢？4、優(yōu)勝小組談?wù)劷?jīng)驗(yàn)體會。二、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)探究：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？【猜想假設(shè)】?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（要求可以小組內(nèi)先談?wù)?，并討論在?shí)驗(yàn)過程中要使用的實(shí)驗(yàn)方法，討論后個(gè)人獨(dú)自整理）（1）采取何種步驟？（2）用什么方法來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？（3）用什么方法來改變通過電磁鐵的電流？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】步驟保持不變的量變化的因素實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察匝數(shù)、有鐵釘電流大/小實(shí)驗(yàn)匝數(shù)、電流鐵釘有/無實(shí)驗(yàn)電流、有鐵釘匝數(shù)多/少【分析論證】結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有：、、。【評估交流】1、本實(shí)驗(yàn)有沒有不足之處？有什么改進(jìn)意見？2、討論：電磁鐵與永磁體相比有哪些好處？①；②；③。四）課堂小結(jié)課堂練習(xí)：1、要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，可采取的方法有、、。2、小明同學(xué)把一根沒有磁性的大鐵釘彎成馬蹄形，做了一個(gè)電磁鐵如圖所示，閉合開關(guān)，要想讓釘尖的極性相反，應(yīng)該。3、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)是（）A、它的磁性非常強(qiáng)B、它能長時(shí)間保持磁性C、它不需要消耗電能D、它的磁性有無，強(qiáng)弱和磁極的方向都可以改變4、電磁鐵是利用下列哪種原理制成的（）A、磁場對電流的作用B、電磁感應(yīng)現(xiàn)象C、電流的磁效應(yīng)D、電流的熱效應(yīng)5、小明要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)，現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝，外形相同的電磁鐵，他先后將這兩個(gè)電磁鐵接入如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：50匝電磁鐵100匝電磁鐵實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456電流表示數(shù)0.81.21.50.81.22.0大頭針個(gè)數(shù)5810101625（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過電磁鐵判定其磁性強(qiáng)弱的。（2）分析1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，