新疆維吾爾自治區(qū)第二師華山中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試卷

華山中學(xué)20182019學(xué)年第一學(xué)期高二年級期末考試生物試卷1.下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是A.③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所B.①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換C.若②為肝臟細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處D.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④【答案】C【解析】①是淋巴，②是細(xì)胞內(nèi)液，③是組織液，④是血漿。人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；③（組織液）中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁進(jìn)入①（淋巴），①中的蛋白質(zhì)通過淋巴回流進(jìn)入④（血漿），B錯誤；若②為肝臟細(xì)胞，因血液由a向b流動的過程中，氧氣通過自由擴(kuò)散進(jìn)入肝臟細(xì)胞參與有氧呼吸，所以a處的氧氣濃度高于b處，C正確；毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③（組織液）和④（血漿），D錯誤?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，綜合考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境的組成成分和相互關(guān)系的理解和掌握情況。正確解答此題，需要理清脈絡(luò)，建立知識網(wǎng)絡(luò)；此外還需要與細(xì)胞呼吸、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R建立聯(lián)系。2.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（）A.HCO3、HPO42等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定B.血漿滲透壓主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)C.正常情況下，內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變D.Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性【答案】C【解析】【分析】關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；（4）層面：水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；

（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。【詳解】HCO3、HPO42等緩沖物質(zhì)參與維持血漿pH相對穩(wěn)定，A正確；血漿滲透壓的大小主要和無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)有關(guān)，B正確；在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持相對穩(wěn)定的，而不是不變的，C錯誤；Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，D正確；故選C。3.下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)B.神經(jīng)細(xì)胞外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同C.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能夠引起突觸后膜的興奮或抑制D.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)【答案】B【解析】試題分析：興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)，故A正確；神經(jīng)纖維膜外的局部電流方向是由未興奮部位指向興奮部位，與興奮傳導(dǎo)的方向相反，故B錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，因此突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起的突觸后膜的興奮或抑制，故C正確；靜息電位的產(chǎn)生與K+外流有關(guān)，動作電位的產(chǎn)生與Na+內(nèi)流有關(guān)，故D正確。考點(diǎn)：本題考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4.圖1為反射弧結(jié)構(gòu)圖，圖1為圖1中②的局部放大圖（其中ab＝bd），下列描述正確的是（）A.刺激圖1B點(diǎn)，E產(chǎn)生反應(yīng)，這一過程為非條件反射B.若切斷④，刺激③，在①處會測到電位變化，刺激⑤，E會發(fā)生反應(yīng)C.若刺激圖2中的b點(diǎn)，興奮會同時到達(dá)a、d兩點(diǎn)，電流表不會偏轉(zhuǎn)D.若刺激圖2中的c點(diǎn)，電流表只偏轉(zhuǎn)一次，同時細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正【答案】D【解析】【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括1圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)，E效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成。【詳解】刺激圖1B點(diǎn)，E產(chǎn)生反應(yīng)，這一過程不是非條件反射，沒有經(jīng)過完整的反射弧，A錯誤；若切斷④，刺激③，在①處不會測到電位變化，因?yàn)橥挥|部分興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，刺激⑤，E會發(fā)生反應(yīng)，B錯誤；突觸存在突觸延擱，故若刺激圖2中的b，興奮會先到達(dá)a點(diǎn)，后到達(dá)d兩點(diǎn)，電流表偏轉(zhuǎn)兩次，C錯誤；興奮只能由突觸前膜傳到到后膜，故刺激圖2中的c點(diǎn)，電流表只偏轉(zhuǎn)一次，同時細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，D正確；故選D。5.關(guān)于人腦的高級功能敘述，錯誤的是A.大腦皮層能控制機(jī)體的反射活動B.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)C.大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的相應(yīng)言語活動功能障礙D.學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能之一【答案】B【解析】大腦皮層是高級中樞，可以調(diào)控機(jī)體的反射活動，A正確；短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，B錯誤；大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的相應(yīng)言語活動功能障礙，如果某人聽不懂別人的講話，但卻可以講話，可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題，C正確；語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級功能，D正確。6.下列前項(xiàng)是內(nèi)分泌腺、中項(xiàng)是其分泌的激素名稱、后項(xiàng)是該激素的作用，錯誤的是()A.胰島A細(xì)胞——胰高血糖素——升高血糖濃度B.腎上腺——腎上腺素——促進(jìn)血糖濃度升高C.垂體——生長激素——促進(jìn)大腦發(fā)育D.甲狀腺——甲狀腺激素——增強(qiáng)機(jī)體代謝，增加產(chǎn)熱【答案】C【解析】本題考查激素調(diào)節(jié)，要求考生識記人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，知道相關(guān)激素的功能，此題難度一般。胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，因此能升高血糖濃度，A正確；腎上腺分泌的腎上腺素也能促進(jìn)血糖濃度升高，與胰高血糖素具有協(xié)同作用，B正確，垂體能分泌生長激素促進(jìn)生長，而不是促進(jìn)大腦發(fā)育，C錯誤；甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能增強(qiáng)機(jī)體代謝，增加產(chǎn)熱，D正確。7.圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的B.b所代表的途徑，調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)C.d表示的激素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，通過抑制血糖的三條來源，促進(jìn)血糖的三條去路，從而降低血糖濃度D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)【答案】D【解析】【分析】由圖可知，圖示為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程，神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)，如b過程，體液調(diào)節(jié)過程的信息分子是相應(yīng)的激素，如a、c、d過程。a是促甲狀腺激素，由垂體分泌，b為神經(jīng)遞質(zhì)，c為下丘腦分泌垂體釋放的抗利尿激素，d為胰島素。【詳解】作用于甲狀腺的激素是垂體釋放的促甲狀腺激素，A錯誤；b神經(jīng)遞質(zhì)所代表的途徑，調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)，B錯誤；d表示的激素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，通過抑制血糖的兩條來源，促進(jìn)血糖的三條去路，從而降低血糖濃度，C錯誤；甲狀腺激素調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)過程都有反饋?zhàn)饔?，通過反饋維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，D正確；故選D。【點(diǎn)睛】本題考查信息分子的作用，綜合考查水平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等內(nèi)容，關(guān)鍵是通過圖形分析信息分子的種類。8.吃東西過咸時，會產(chǎn)生渴覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于A.下丘腦和大腦皮層 B.下丘腦和上丘腦C.大腦皮層和下丘腦 D.上丘腦和下丘腦【答案】A【解析】感覺是在大腦皮層產(chǎn)生的，所以渴覺的產(chǎn)生場所是大腦皮層的感覺中樞；引起渴覺的原因是細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺。因此，A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯誤?！究键c(diǎn)定位】水鹽平衡調(diào)節(jié)9.下列有關(guān)敘述，錯誤的是（）A.抗體、淋巴因子和溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞均屬于淋巴細(xì)胞D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖【答案】C【解析】【分析】1、抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。2、抗體是機(jī)體在抗原物質(zhì)刺激下，由B細(xì)胞分化成的將細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的免疫球蛋白。3、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：【詳解】抗體、淋巴因子和溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)，A正確；效應(yīng)T淋巴細(xì)胞參與細(xì)胞免疫，故效應(yīng)T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞，B正確；吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞，C錯誤；T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖，D正確；故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成、掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程是解題的關(guān)鍵。10.下圖為人的淋巴細(xì)胞的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法中不正確的是（）A.過程VI產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)，主要分布在血漿中B.細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)與抗原結(jié)合后往往還需要細(xì)胞①的吞噬、消化C.當(dāng)再次接觸相同抗原時，細(xì)胞④能迅速增殖、分化，產(chǎn)生更多的細(xì)胞⑤D.對抗原具有特異性識別作用的細(xì)胞有②③④⑤【答案】D【解析】【分析】本題以“體液免疫圖解”為情境，考查學(xué)生對體液免疫的過程的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力?！驹斀狻恳李}意和圖示分析可知：過程Ⅵ產(chǎn)生的物質(zhì)為抗體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，主要分布在血漿中，A正確；細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞，細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞，產(chǎn)生的物質(zhì)為抗體，抗體與抗原結(jié)合后往往還需要吞噬細(xì)胞的吞噬、消化，B正確；細(xì)胞④為記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接觸相同抗原時，記憶細(xì)胞能迅速增殖、分化，產(chǎn)生更多的細(xì)胞⑤所示的漿細(xì)胞，C正確；細(xì)胞②③④⑤依次表示T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，其中T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞均對抗原具有特異性識別作用，漿細(xì)胞不能識別抗原，D錯誤?！军c(diǎn)睛】解答此類問題需要熟記并理解體液免疫的過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。11.下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法正確的是（）A.過敏反應(yīng)是指機(jī)體初次接觸過敏原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂B.艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都屬于免疫缺陷病C.過敏反應(yīng)發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會破壞組織細(xì)胞D.免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病叫做過敏反應(yīng)【答案】C【解析】【分析】免疫失調(diào)引發(fā)的疾病包括過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病。其中過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．自身免疫病是指機(jī)體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病。【詳解】過敏反應(yīng)是機(jī)體再次受到一種物質(zhì)刺激時就可以發(fā)生的反應(yīng)，A錯誤；類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是自身免疫疾病，B錯誤；過敏反應(yīng)一般不會破會組織細(xì)胞，也不會引起組織細(xì)胞的嚴(yán)重?fù)p傷，C正確；免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病叫做自身免疫病，D錯誤；故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記艾滋病的病因和死亡原因；識記過敏反應(yīng)的概念，能與自身免疫病進(jìn)行區(qū)分；識記疫苗的相關(guān)內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。12.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受光刺激的部位和彎曲生長的部位是（）A.尖端、尖端、尖端B.尖端以下部位、尖端以下部位、尖端以下部位C.尖端、尖端以下部位、尖端以下部位D.尖端、尖端、尖端以下部位【答案】D【解析】【分析】生長素的產(chǎn)生部位為幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子以及胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的。它會由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，從而促進(jìn)該部位的生長。植物向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長不均勻從而造成向光彎曲?！驹斀狻坑酌绠a(chǎn)生生長素的部位為胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生長素有尖端產(chǎn)生后向下端運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘下端部位的生長，由于生長素的分布不均，因此尖端下面的一段會發(fā)生彎曲；故選D。【點(diǎn)睛】本題考查了生長素的相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13.如圖中根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（10﹣10mol?L﹣1），下列描述正確的是（）A.AD段屬于抑制生長范圍，所以根不再生長B.C點(diǎn)之前的生長素濃度均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長C.a側(cè)的生長素濃度為最適濃度，細(xì)胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)D.在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于圖中的生長狀況，坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長【答案】B【解析】【分析】分析題圖：C點(diǎn)之前，都是促進(jìn)作用，其中A點(diǎn)對應(yīng)的濃度是促進(jìn)生長的最適濃度；C點(diǎn)時，既不促進(jìn)也不抑制；C點(diǎn)之后，都是抑制作用。由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高，抑制生長，a側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，所以根彎向地下生長，即根的向地性?！驹斀狻緼C范圍內(nèi)屬于促進(jìn)作用，C點(diǎn)時既不促進(jìn)也不抑制，CD范圍內(nèi)屬于抑制作用，A錯誤；C點(diǎn)之前（FC范圍內(nèi)），都是促進(jìn)作用，B正確；由于受到重力作用，b側(cè)生長素濃度高，抑制生長，相當(dāng)于曲線CD段濃度，C錯誤；在太空中，坐標(biāo)圖中生長素的曲線仍然適用于根的生長，但由于太空中重力為0，所以a、b兩側(cè)生長素濃度相等，根水平生長，D錯誤；故選B。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用特點(diǎn)，重點(diǎn)考查生長素的作用特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，能判斷不同濃度區(qū)段的生長素作用，尤其是AC段，雖然曲線是下降的趨勢，但仍然是促進(jìn)作用。本題的難點(diǎn)是D選項(xiàng)，要求學(xué)生明確外界因素只能影響生長素的分布，不影響生長素產(chǎn)生和作用特點(diǎn)。14.下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，不正確的是A.蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落B.用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，可提高芹菜的產(chǎn)量C.用一定濃度乙烯利處理風(fēng)梨，能使鳳梨提前上市D.用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的發(fā)芽率【答案】D【解析】【分析】題目涉及生長素的生理作用和生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，以考查學(xué)生利用知識解釋和解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。【詳解】生長素既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落，A正確。赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而促進(jìn)植物莖的生長。用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，可提高芹菜的產(chǎn)量，B正確。乙烯利是生長素類似物，可以促進(jìn)果實(shí)的成熟。用一定濃度乙烯利處理風(fēng)梨，能使鳳梨提前成熟、上市，C正確。脫落酸能促進(jìn)種子休眠、抑制種子萌發(fā)，要提高種子的發(fā)芽率，應(yīng)使用赤霉素處理種子，D錯誤。【點(diǎn)睛】易混點(diǎn)：赤霉素和脫落酸對種子萌發(fā)的生理作用是相反的；生長素和乙烯對果實(shí)的生理作用，前者是促進(jìn)發(fā)育，后者是促進(jìn)成熟。15.如圖表示某種群增長速率與時間的關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（）A.t2點(diǎn)是防治害蟲的最佳時間 B.t3點(diǎn)時種群數(shù)量達(dá)到最大值C.t2﹣t3段種群的年齡組成為衰退型 D.該圖表示種群在理想環(huán)境條件下的增長速率【答案】B【解析】【分析】在t1t2時間內(nèi)，種群增長速率逐漸增大；在t2時刻，種群增長速率最大，此時種群數(shù)量增長最快；在t2t3時間內(nèi)，種群增長速率逐漸減小；在t3時刻，種群增長速率為0，此時種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值。【詳解】防治有害生物應(yīng)該在t2點(diǎn)之前，A錯誤；在t3時刻，種群增長速率為0，此時種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值，B正確；t2﹣t3段種群數(shù)量仍然增加，年齡組成為增長型，C錯誤；該圖表示種群在實(shí)際生活環(huán)境條件下的增長速率，D錯誤；故選B。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量的變化規(guī)律，要求考生掌握種群數(shù)量增長的J型曲線和S型曲線，能正確分析種群數(shù)量增長速率曲線，再結(jié)合曲線圖中的信息答題。16.下列有關(guān)種群和群落的敘述錯誤的是（）A.調(diào)查一塊農(nóng)田中蚯蚓的種群密度可采用樣方法B.使魚的種群數(shù)量維持在K/2左右，可獲得最大日捕獲量C.對于個體較大、種群數(shù)量有限的群落應(yīng)采用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)其豐富度D.群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高群落利用用光等環(huán)境資源的能力【答案】B【解析】【分析】種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度；調(diào)查種群密度的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法。1、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度。2、活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度。【詳解】蚯蚓是活動能力小的動物，所以要調(diào)查農(nóng)田中蚯蚓的種群密度應(yīng)采用樣方法，A正確；使魚的種群數(shù)量維持在K左右，可獲得最大日捕獲量，B錯誤；豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是記名計(jì)算法，該方法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的群落，C正確；森林植物的垂直分層可充分利用光能，提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，D正確；故選B?！军c(diǎn)睛】本題主要考查種群和群落相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。17.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以通過光合作用合成有機(jī)物B.動物都是消費(fèi)者，其中食草動物為初級消費(fèi)者C.分解者都是腐生生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分D.非生物的物質(zhì)和能量是指陽光、水分、空氣、細(xì)菌等【答案】C【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：

（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；

（2）生產(chǎn)者：主要是綠色植物，還有藍(lán)藻、光合細(xì)菌以及少數(shù)化能合成型生物，如硝化細(xì)菌；

（3）消費(fèi)者：主要是動物，還有少數(shù)營寄生生活的微生物；

（4）分解者：主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動物，如蚯蚓、屎殼郎等?！驹斀狻可a(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)生物一定是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分，包括光能自養(yǎng)型生物（如綠色植物）和化能自養(yǎng)型生物（如硝化細(xì)菌），A錯誤；由于草屬于生產(chǎn)者，所以食草動物大都為初級消費(fèi)者；但動物不都是消費(fèi)者，如營腐生生活的蚯蚓屬于分解者，B錯誤；分解者都是腐生生物，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)，所以分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，C正確；非生物的物質(zhì)和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分，包括水、空氣和陽光等，而細(xì)菌是生物，D錯誤。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的生物類型及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查。18.如圖所示是碳循環(huán)過程示意圖，下列敘述正確的是（）A.圖中①～⑤所表示的生理過程是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素B.增加圖中甲、丁、戊等各營養(yǎng)級生物的數(shù)量可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性C.圖中的食物鏈只有3條D.大氣中丙的含量增多是造成溫室效應(yīng)的主要原因，通過控制乙、丁、戊的活動和增加甲的數(shù)量能得到緩解【答案】A【解析】【分析】分析圖1：甲和丙之間是雙箭頭，而且乙丁戊都有指向丙的箭頭，故丙是大氣中的二氧化碳庫，甲是生產(chǎn)者，丁是初級消費(fèi)者，戊是次級消費(fèi)者，乙是分解者。①表示光合作用，②表示生產(chǎn)者的呼吸作用，③④表示表示消費(fèi)者的呼吸作用，⑤表示分解作用【詳解】圖1中①～⑤所表示的生理過程是生物圈維持穩(wěn)態(tài)的重要因素，A正確；增加圖中甲生產(chǎn)者、丁初級消費(fèi)者、戊次級消費(fèi)者等各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B錯誤；圖中的食物鏈只有1條，C錯誤；大氣中丙的含量增多是造成溫室效應(yīng)的主要原因，減少二氧化碳的主要途徑有減少化石燃料的燃燒能得到緩解，D錯誤；故選A。19.以下生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的應(yīng)用或?qū)嵗校瑢儆诨瘜W(xué)信息傳遞作用的是①當(dāng)蜜蜂散失時,雌蜂(蜂王)能分泌一種“聚集激素”，最后把所有的蜜蜂聚集在它的周圍②蜜蜂采花釀蜜，當(dāng)少數(shù)蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，就能很快把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜,到蜜囊裝滿仍返回原地，而不迷失方向，就是因?yàn)槊鄯浞置诘摹白粉櫦に亍雹郛?dāng)個別兵蟻發(fā)現(xiàn)敵害時,立即向體外釋放一種“告警激素”向同伴告警,從而保護(hù)種群④養(yǎng)雞時在保證營養(yǎng)供應(yīng)的基礎(chǔ)上，可以通過控制光照時間提高雞的產(chǎn)蛋率⑤用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發(fā)芽率，獲得高產(chǎn)⑥利用裝有性外激素的誘捕器來捕獲害蟲，預(yù)測、預(yù)報短期害蟲發(fā)生的時間和范圍，以預(yù)防害蟲大面積發(fā)生A.①②③⑥ B.①②④⑥C.①④⑤⑥ D.①②③④【答案】A【解析】試題分析：雌蜂（蜂王）通過分泌一種稱作“聚集激素”的化學(xué)物質(zhì)，把散失的蜜蜂聚集在它的周圍，這屬于化學(xué)信息傳遞作用，①正確；少數(shù)蜜蜂通過分泌被稱作“追蹤激素”的化學(xué)物質(zhì)，把幾里路外的蜂群都引來采集花蜜，這屬于化學(xué)信息傳遞作用，②正確；當(dāng)個別兵蟻發(fā)現(xiàn)敵害時，立即向體外釋放一種被稱作“告警激素”的化學(xué)物質(zhì)向同伴告警，從而保護(hù)種群，這屬于化學(xué)信息傳遞作用，③正確；光照屬于物理信息，養(yǎng)雞時在保證營養(yǎng)供應(yīng)的基礎(chǔ)上，通過控制光照時間提高雞的產(chǎn)蛋率，這屬于物理信息傳遞作用，④錯誤；聲波、磁場、光輻射都屬于物理信息，用一定頻率的聲波、磁場、光輻射處理谷物、蔬菜作物及樹木等的種子，可提高其發(fā)芽率，獲得高產(chǎn)，這屬于物理信息傳遞作用，⑤錯誤；性外激素屬于化學(xué)信息，利用裝有性外激素的誘捕器來捕獲害蟲，預(yù)測、預(yù)報短期害蟲發(fā)生的時間和范圍，以預(yù)防害蟲大面積發(fā)生，這屬于化學(xué)信息傳遞作用，⑥正確。綜上所述，供選答案組合，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯誤。考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。20.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，敘述正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要是通過反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的B.同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢C.外來物種入侵會增加物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.河流受到輕度污染時，能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來保持原狀，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性【答案】B【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，意在考查考生理解相關(guān)知識的要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，A錯誤；草原生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜，同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢，B正確；外來物種入侵會降低物種多樣性，降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯誤；河流受到輕度污染時，能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來保持原狀，屬于抵抗力穩(wěn)定性，D錯誤?！军c(diǎn)睛】1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：2．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系：21.2010年曲阜某蔬菜基地栽種了一種抗蟲大白菜，這是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因DXT轉(zhuǎn)移到大白菜細(xì)胞中培育而成的，在這一過程中要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建。根據(jù)所學(xué)知識推斷，作為重組載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)有（）A.目的基因、啟動子 B.起始密碼子、目的基因、終止密碼子、標(biāo)記基因C.目的基因、啟動子、終止子 D.啟動子、目的基因、終止子、標(biāo)記基因【答案】D【解析】分析：基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟，其組成包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等，其中啟動子在基因的首端，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開始；終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選。詳解：根據(jù)題意分析，蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因是目的基因；將目的基因插入載體質(zhì)粒后，要想目的基因得到成功表達(dá)，還需要在目的基因前插入啟動子，在目的基因后插入終止子；此外為了便于篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞，還要求運(yùn)載體上有標(biāo)記基因。因此，作為重組載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)有目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等，故選D。點(diǎn)睛：解答本題的關(guān)鍵是了解基因工程的基本步驟，弄清楚基因表達(dá)載體的基本組成成分及其各個成分的作用。22.下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA（重組質(zhì)粒）的三個示意圖，限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA，最佳的限制酶組合方式是A.用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體B.用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體C.用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體D.用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體【答案】D【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對生基因工程的基本操作程序的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！驹斀狻恳李}意并分析圖示可知：只有用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體，在構(gòu)建的重組DNA（重組質(zhì)粒）中，RNA聚合酶在插入目的基因上的移動方向才與圖丙相同，A、B、C均錯誤，D正確。23.日本下村修、美國沙爾非和錢永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白（GFP）等研究方面作出突出貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾化學(xué)獎。他們將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因，再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi)，表達(dá)出的GFP在紫外光的照射下會發(fā)出綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是（）A.追蹤目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞 B.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程C.追蹤目的基因插入到染色體上的位置 D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布【答案】D【解析】【分析】熒光標(biāo)記可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。通過基因表達(dá)出來的蛋白質(zhì)具有熒光的特點(diǎn)，了解物質(zhì)變化。【詳解】綠色熒光蛋白可以作為標(biāo)記基因，因?yàn)楹湍康幕蜻B接起來組成一個重組基因，所以可以根據(jù)綠色熒光蛋白追蹤到的目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布，故D正確；不能追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程，是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，只有表達(dá)形成熒光蛋白才能發(fā)光，基因不會，故AB錯誤；也不能追蹤目的基因插入到染色體上的位置，故C錯誤；故選D。24.下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是A.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程B.基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作C.基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作D.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì)【答案】D【解析】【分析】本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程，考查對基因工程和蛋白質(zhì)工程的操作對象、操作水平、操作結(jié)果的理解。解答此題，可根據(jù)蛋白質(zhì)工程的操作流程理解其操作對象、操作水平、操作結(jié)果?！驹斀狻康鞍踪|(zhì)工程是基因工程的延伸，需要進(jìn)行基因修飾或基因合成，A項(xiàng)、C項(xiàng)錯誤；二者都是在分子水平上進(jìn)行的操作，B項(xiàng)錯誤；基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的是自然界中不存在的蛋白質(zhì)，D項(xiàng)正確?！军c(diǎn)睛】蛋白質(zhì)工程與基因工程的比較(1)區(qū)別項(xiàng)目蛋白質(zhì)工程基因工程過程預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列獲取目的基因→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定實(shí)質(zhì)定向改造或生產(chǎn)人類所需的蛋白質(zhì)定向改造生物的遺傳特性，以獲得人類所需的生物類型和生物產(chǎn)品結(jié)果可生產(chǎn)自然界沒有的蛋白質(zhì)只能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)(2)聯(lián)系①蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程。②基因工程中所利用的某些酶需要通過蛋白質(zhì)工程進(jìn)行修飾、改造。25.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是A.過程①必須使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁B.過程①必須用低滲溶液處理以防止酶解時原生質(zhì)體被破壞C.過程②可以用離心、振動、電激或PEG來誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D.過程④之前進(jìn)行篩選的目的是為了得到融合的AB雜種細(xì)胞【答案】B【解析】【分析】本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對植物體細(xì)胞雜交技術(shù)等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻窟^程①為去除細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B，因植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此必須使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，A正確；過程①必須用適宜濃度的高滲溶液處理，以防止酶解時原生質(zhì)體被破壞，B錯誤；過程②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，可采用離心、振動、電激或PEG來誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，C正確；過程④為脫分化，之前進(jìn)行篩選的目的是為了得到融合的AB雜種細(xì)胞，D正確。26.我國科學(xué)家以雌性獼猴胎兒成纖維細(xì)胞為核供體，成功克隆出兩只獼猴，成為全球首例細(xì)胞克隆靈長類動物。有關(guān)敘述錯誤的是（）A.培育出的兩只獼猴均為雌性B.培育出的兩只獼猴的基因組幾乎完全相同C.這項(xiàng)技術(shù)證明高度分化的動物體細(xì)胞具有全能性D.克隆稱猴的成功為大量培育靈長類遺傳病模型動物提供可能【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整生物體的潛能。在多細(xì)胞生物中，每個體細(xì)胞的細(xì)胞核都含有個體發(fā)育的全部基因，只要條件許可，可發(fā)育成完整的個體?！驹斀狻看菩垣J猴胎兒成纖維細(xì)胞為核供體，克隆出的兩只獼猴均為雌性，A正確；培育出的兩只獼猴都是來自于同一雌猴的體細(xì)胞，故其基因組幾乎完全相同，B正確；這項(xiàng)技術(shù)證明高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，C錯誤；克隆稱猴的成功為大量培育靈長類遺傳病模型動物提供可能，D正確；故選C。27.某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時，列表比較了動物、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為錯誤的是（）比較內(nèi)容植物細(xì)胞工程動物細(xì)胞工程A理論基礎(chǔ)細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖B融合方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法化學(xué)方法、生物方法C典型應(yīng)用人工種子、種間雜種植物單克隆抗體的制備D培養(yǎng)基區(qū)別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動物血清不可缺少A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知，該題考查學(xué)生對植物細(xì)胞工程、動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，而植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是以植物組織培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，而動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖，A正確；誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理方法（離心、振動、電激等）、化學(xué)方法（一般是用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑），誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法有物理方法、化學(xué)方法、生物方法（滅活的病毒），B錯誤；借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)可制備人工種子，運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育種間雜種植物，動物細(xì)胞融合技術(shù)的最主要的用途是制備單克隆抗體，C正確；在植物組織培養(yǎng)中，蔗糖是離體組織賴以生長的成分，培養(yǎng)基中的蔗糖可為植物細(xì)胞提供碳源和調(diào)節(jié)滲透壓，在動物細(xì)胞中，培養(yǎng)液中的動物血清不可缺少，可為培養(yǎng)的細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，D正確?！军c(diǎn)睛】理清植物組織培養(yǎng)技術(shù)與植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)及動物細(xì)胞融合技術(shù)、生產(chǎn)單克隆抗體等相關(guān)知識是正確解答此題的關(guān)鍵。28.下列關(guān)于高等哺乳動物受精過程的敘述，正確的是A.獲能的精子穿越透明帶的同時釋放頂體酶水解卵細(xì)胞膜B.透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)是阻止多精入卵的兩道屏障C..精子被卵細(xì)胞膜表面的微絨毛抱合后立即發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)D.精子入卵后立即與卵細(xì)胞核發(fā)生融合并馬上開始有絲分裂【答案】B【解析】在受精作用過程中，獲能的精子頭部的頂體首先釋放頂體酶，發(fā)生頂體反應(yīng)，然后精子穿越放射冠和透明帶，A錯誤；透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)是阻止多精入卵的兩道屏障，B正確；精子與卵黃膜接觸后，被其表面大量的微絨毛抱合，隨后，精子外膜與卵黃膜發(fā)生融合，精子的尾脫落，細(xì)胞核進(jìn)入卵細(xì)胞。精子入卵后，卵細(xì)胞隨即發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)，C錯誤；精子入卵后，核膜破裂形成雄原核，再與雌原核結(jié)合，D錯誤。29.下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是（）A.胚胎分割是指借助一定的技術(shù)將原腸胚一分為二B.胚胎移植屬于無性繁殖，大大縮短了供體本身的繁殖周期，提高母畜的繁殖潛力C.選用同種、同期發(fā)情的母畜作受體時，基本上不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)D.試管動物是指從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進(jìn)行所得到的動物【答案】C【解析】【分析】1、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)。來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一，目前以二分胚的分割和移植效率最高。2、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查?！驹斀狻繉δ遗咂诘呐咛ミM(jìn)行分割，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，A錯誤；胚胎移植的早期胚胎可以來源于體內(nèi)受精或體外受精、基因工程、核移植和胚胎分割，只有核移植和胚胎分割屬于無性繁殖。在胚胎移植技術(shù)中，供體的主要職能變?yōu)橹划a(chǎn)生產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，繁重而漫長的妊娠和育仔的任務(wù)由受體取代，這就大縮短了供體本身的繁殖周期，B錯誤；選用同種母畜作受體時，需做同期發(fā)情處理，使供體母畜和受體母畜處于相同的生理狀態(tài)．受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥，C正確；早期胚胎發(fā)育在體外進(jìn)行，移入子宮后是在體內(nèi)進(jìn)行的，D錯誤；故選C。【點(diǎn)睛】本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。30.圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過程，分析錯誤的是（）A.①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③B.圖中涉及基因工程、細(xì)胞核移植等技術(shù)C.常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②D.若要獲得同卵雙胎或多胎，只能分割桑椹胚細(xì)胞【答案】D【解析】【分析】對于“胚胎分割”，考生可以從以下幾方面把握：1、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)。2、特點(diǎn)：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一。3、主要儀器設(shè)備：實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀。4、進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。5、存在問題：胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低?！驹斀狻縿游锛?xì)胞培養(yǎng)時，需要用胰蛋白酶處理動物組織以獲得單個細(xì)胞，A正確；圖中涉及基因工程、細(xì)胞核移植和胚胎移植等技術(shù)，B正確；常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②，以達(dá)到獲取大量目的基因的目的，C正確；進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，D錯誤；故選D?！军c(diǎn)睛】本題知識點(diǎn)簡單，考查胚胎分割的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎分割的概念、操作儀器、操作對象及注意事項(xiàng)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查。31.長跑比賽中，運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．回答下列問題：（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管_______和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定。這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于________。（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放_________，繼而促進(jìn)_____________________________________，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。（3）此時，機(jī)體熱量的來源主要是_________________。（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于______中滲透壓升高引起的渴感?！敬鸢浮?1).舒張(2).下丘腦(3).抗利尿激素(4).腎小管和集合管對水的重吸收(5).有機(jī)物氧化放能(6).細(xì)胞外液【解析】【分析】1、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。2、水平衡調(diào)節(jié)的激素是抗利尿激素；抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水。3、機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解供能，ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)?！驹斀狻浚?）長跑比賽中，機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)以加快散熱，從而維持體溫的相對穩(wěn)定；體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素，而抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，減少排尿量，從而降低細(xì)胞外液滲透壓。（3）此時，機(jī)體熱量的來源主要是細(xì)胞呼吸氧化有機(jī)物釋放出來。（4）運(yùn)動員長跑后口渴，因?yàn)榧?xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，進(jìn)而使大腦皮層產(chǎn)生渴覺。【點(diǎn)睛】本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度適中．考生要能識記體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制；識記抗利尿激素的生理作用；識記并區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；明確大腦皮層在生命活動調(diào)節(jié)過程中的重要性。32.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：（1）圖甲中，m1表示的能量形式分別為________，通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有_______的特點(diǎn)。（2）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_________________，C表示______________________．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則該系統(tǒng)營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。（3）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖．若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是_____kJ。【答案】(1).太陽能(2).逐級遞減(3).Ⅱ的同化量（Ⅱ固定的能量）(4).Ⅱ用于生長發(fā)育繁殖的能量(5).b/y×100%(6).100【解析】【分析】圖甲在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；太陽能主要通過植物的光合作用固定為化學(xué)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)；圖乙中，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量糞便量，若A表示圖甲中某一營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量?！驹斀狻浚?）m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量，是太陽能。m2是系統(tǒng)散失的能量，是熱能。在能量傳遞中由于大量能量散失,最高營養(yǎng)級獲得的能量較少,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，故能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞具有逐級遞減的特點(diǎn)。（2）圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，攝入的能量有一部分未被利用(如糞便)，B表示II同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的，即是用于生長、發(fā)育和繁殖的(C)。第二營養(yǎng)級的能量為b，第一營養(yǎng)級的能量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。（3）假設(shè)至少需要消耗甲的能量為y，其中有1/4y的能量直接提供給丙，有3/4y的能量間接提供給丙；要使消耗甲最少則用20%的能量傳遞率，即1/4y×20%+3/4y×20%×20%=8，則計(jì)算可得y=100kJ?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算；識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的內(nèi)容，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。33.如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，LacZ基因編碼的酶能使無色的X﹣gal變?yōu)樗{(lán)色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列。請回答下列問題：（1）若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有________________________，構(gòu)建重組質(zhì)粒時需要的工具酶有________________，對獲取的目的基因可用PCR技術(shù)對其擴(kuò)增。（2）實(shí)驗(yàn)小組用BamHI和BglII兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中，在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色，說明導(dǎo)入了____________________________。沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大