一年級(jí)美術(shù)下冊教案

課題第1課小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)1．視察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。3．了解簡單的自然生活常識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)打算學(xué)習(xí)材料:蠟筆,毛筆,油畫筆,抹布,水粉筆,水粉畫顏料,水桶,調(diào)色盤,粉筆,水彩筆,刀子等。繪畫的工具:蠟筆,毛筆,油畫筆,抹布,水粉筆,水粉畫顏料,水桶,調(diào)色盤,粉筆,水彩筆,刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁,黑板,鉛畫紙,沙箱,沙皮紙,宣紙,電腦等。協(xié)助材料:國畫,油畫,杯子或花瓶或陶藝作品,影片,音樂磁帶,錄音機(jī),電腦,實(shí)物投影等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,播放下雨的視頻1,師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。2,師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今日我們一起來感受小雨的溫順及可愛吧。板書課題：小雨沙沙二,學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨1,欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？2,畫雨師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨,小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。三,欣賞雨中植物的圖片1,師：春雨落在田野里，奇妙的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露2,師：假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎？老師從頭,手,身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。四,畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)1,出示教材步驟圖1師：添畫面部表情，花的身體和手。2,比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)師：添畫面部表情時(shí)，你們發(fā)覺了幾種畫法？你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？五,綻開聯(lián)想師：小動(dòng)物,小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？六,作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1,欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2,作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)?？偨Y(jié)：春風(fēng)細(xì)雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護(hù)大自然。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)搜集信息，表現(xiàn)合理的自我志向的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)力得到訓(xùn)練和提高。在學(xué)習(xí)中對(duì)自我志向形象有正確的看法和價(jià)值相識(shí)，能表達(dá)出主動(dòng)的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出深厚的愛好。課題第2課軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形態(tài)。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的松軟質(zhì)感。教學(xué)打算教學(xué)用具：課件,粉筆,范畫卡片學(xué)生用具：繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,欣賞云的照片1,師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今日我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎?,師：細(xì)致視察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二,畫一畫云朵1,師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。2,老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢,連貫，云朵形態(tài)完整。3,老師示范畫云，邊講解步驟。 三,聯(lián)想,表演1,師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖,蹦蹦床,軟綿綿的。2,師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真松軟呀，好舒適呀！3,師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……4,師：請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四,象形的云朵1,師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好裝扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！裝扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？2,師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3,師示范。 五,繪畫表現(xiàn)1,教材手繪插圖欣賞2,學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？3,師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。六,作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1,云朵的線條流暢，表現(xiàn)出松軟的感覺嗎？2,想象豐富,好玩嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？3,你喜愛哪一幅？對(duì)自己的作品滿足嗎？ 課題第3課 手形添畫教學(xué)目標(biāo)1．對(duì)自然形手有一個(gè)新的相識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來并添畫成好玩的形象；3．在自主,開放,歡樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過手形的變化能相識(shí)手,并依據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)建思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)打算教學(xué)打算：課件,水彩筆,油畫棒,展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。 1,播放歌曲《小手拍拍》，相識(shí)“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活,勞動(dòng),學(xué)習(xí)都離不開它。二,指導(dǎo)學(xué)生通過嬉戲,嘗試,體驗(yàn)，形成感知。 1,師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的嬉戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種好玩手形。嬉戲規(guī)則：老師或一個(gè)學(xué)生各種好玩手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。2,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的方法將剛才做的好玩的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。（3）老師點(diǎn)評(píng)比,修改,示范。3,引導(dǎo)學(xué)生視察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？4,請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”。老師點(diǎn)評(píng)，修改,示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三,指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。 1,通過課件展示多幅好玩的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。老師點(diǎn)評(píng)。2,引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四,學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo) 1,說明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來，添畫成好玩的圖形。2,學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。五,展示,評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 1,將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。2,學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。3,指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否好玩”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿足的作業(yè)。4,給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。5,老師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手裝扮世界，小小手也可以給我們帶來很多樂趣。教學(xué)反思1．通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)自然形手有一個(gè)新的相識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2．學(xué)生能把手的外形描下來，并添畫成好玩的形象；3．學(xué)生在自主,開放,歡樂的學(xué)習(xí)中愛上了美術(shù)。課題第4課畫中畫教學(xué)目標(biāo)1．駕馭一種好玩的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶及想象的訓(xùn)練。3．在充溢情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的教化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象及未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)打算教學(xué)打算：課件,水彩筆,油畫棒,展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,兒歌導(dǎo)入揭示課題 1,邀請(qǐng)小畫家參與“畫中畫作品展”?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？2,出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，老師提示細(xì)致看,細(xì)致聽）。二,師生探討添畫方法 1,問：畫中畫了什么？先畫了什么？2,先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3,“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4,你發(fā)覺“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）三,創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想 1,由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）2,請(qǐng)你幫老師出出辦法，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。3,老師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。四,啟發(fā)想象明確要求 1,出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品嘗情趣，明確要求。2,出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。五,學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣 1,學(xué)生創(chuàng)作，老師行間個(gè)別輔導(dǎo)。2,學(xué)生粘貼作品，布置畫展；老師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。六,作品展評(píng)拓展延長 1,觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。2,出示三組作品，學(xué)生在“找尋畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)覺“畫中畫”奇異無窮。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生能駕馭一種好玩的圖畫方式，豐富了表現(xiàn)手段。在畫一副畫中畫，獲得一次記憶及想象的訓(xùn)練。在充溢情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的教化。課題第5課由小變大的畫教學(xué)目標(biāo)1．駕馭一種好玩的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一幅較好玩味的變大的畫，獲得一次記憶及想象的訓(xùn)練。3．在充溢情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛護(hù)的教化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象及未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)打算教具打算：范畫兩張,七彩粉筆,歌曲磁帶等。學(xué)具打算：水彩筆一盒,畫紙一張,泥,剪刀,彩紙等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,初步感知 1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。看一看，連一連，小景變作大畫面。3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？4.板書課題：由小變大的畫二,激發(fā)聯(lián)想 1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上,下,左,右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫，老師點(diǎn)評(píng)。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。三,視察分析 1.老師及同學(xué)一起完成找一找的嬉戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。四,總結(jié)方法 1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，漸漸添畫變大。五,自主表現(xiàn) 1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3.老師巡回指導(dǎo)。六,溝通評(píng)述 1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2. 學(xué)生互評(píng)。3.總結(jié)，下課課題第6課小人國教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。2．說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。3．感受創(chuàng)作和嬉戲的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究畫小人國的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺。教學(xué)打算教學(xué)打算：教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備,教學(xué)范圖,建議打算關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆,油畫棒等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,影片導(dǎo)入營造情境 1,播放影片：小男孩盧卡斯被奇妙的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻則大，他們和螞蟻們在一起開始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)覺原來熟識(shí)的生活環(huán)境竟然如此奇妙。2,師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎？那我們一起進(jìn)入小人國吧。二,嘗試添畫總結(jié)方法 1,嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵,落葉,蝸牛等，餐桌上有餐具,食物,花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動(dòng)作怎樣？并且留意自己的大小比例哦。2,分析總結(jié)。展示添畫作品，先請(qǐng)小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的想法嗎？②誰添的人物最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看，老師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。）3,反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。第一張：人物畫得太大，四周環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充溢）三,創(chuàng)意溝通拓寬思路 1,創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多閱歷，下面我們單獨(dú)行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚(yáng)激勵(lì)想法奇妙的同學(xué)）2,欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行修理的小工人們,騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)四,集體賞評(píng) 1,將全部作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”長幅上。2,學(xué)生離開座位自由欣賞。3,學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。4,老師總結(jié)，抓住大小對(duì)比,造型生動(dòng),情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。五,學(xué)習(xí)延長 展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。激勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險(xiǎn)記”教學(xué)反思教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生先畫一個(gè)物品，在圍繞它添畫好玩的小人物和小動(dòng)物。學(xué)生能夠綻開想象，畫出小人國的場景。學(xué)生感受到了創(chuàng)作和嬉戲的歡樂。課題第7課你的家我的家教學(xué)目標(biāo)1． 記憶創(chuàng)建，感受生活情趣,培育初步的社區(qū)意識(shí)。2． 了解各種房屋形態(tài),結(jié)構(gòu)，駕馭基本畫法。3． 增加團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶,想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形態(tài),結(jié)構(gòu)，并能用色調(diào)進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。教學(xué)打算教學(xué)打算：教具：七色色標(biāo)卡片,混色示范工具,多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具：水彩筆,蠟筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,課前打算 老師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū),街道,商鋪,公園等照片或錄像。二,明確目標(biāo)欣賞導(dǎo)入 1,學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式,結(jié)構(gòu)及色調(diào)。師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特殊之處嗎？2,找出和自家相像的房子，并說說自己的家。三,自主作業(yè)分析想象 1,學(xué)生和老師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道,學(xué)校,超市,醫(yī)院等相比的形態(tài)特點(diǎn)。平房,低層建筑,高層建筑,建筑群。2,找出自己家和其他建筑,街道相比的形態(tài)特點(diǎn)。3,欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。4,學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。（引導(dǎo)學(xué)生用記憶,想象來描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）5,巡回輔導(dǎo)幫助。及時(shí)發(fā)覺提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。四,確定方位分組合作 1,組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及詳細(xì)要求。2,示范作業(yè)方式和步驟。3,引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子貼在相應(yīng)位置上。4,依據(jù)家所在的方向,位置和距離分組貼在老師已打算好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。5,造一條自己家通向主要交通要道的小路。6,師生探討，再在道路兩旁添加商店和其他場所。7,各組成員分工，把自家邊的商店,醫(yī)院等重要標(biāo)記性建筑畫好，貼在離自己家的正確方位上。五,體驗(yàn)歡樂嬉戲活動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行嬉戲活動(dòng)嬉戲：按就近原則從自己家到學(xué)校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍?？纯磿?huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了各種房屋形態(tài),結(jié)構(gòu)，駕馭基本畫法。增加了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。課題第8課 袋鼠媽媽的口袋教學(xué)目標(biāo)1．了解關(guān)于袋鼠的形態(tài),習(xí)性特征。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。3．在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)打算老師打算：老師示范作品,活動(dòng)紙版人等學(xué)生打算：各種彩色紙,水彩筆,修正液,剪刀,膠棒,黑卡紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：激趣感知一,導(dǎo)入課題了解袋鼠1,聽賞音樂。同學(xué)們，我們一起來聽一首歌（播放袋鼠之歌）。老師看出，你們都很喜高興歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠2,共享探討。老師在上周布置大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來共享吧！前后四人一組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。3,代表反饋。剛才同學(xué)們及大家共享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識(shí)？學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類：袋鼠的種類,運(yùn)動(dòng)特征,生活習(xí)性……二,視察發(fā)覺技巧示意1,親近袋鼠：剛才同學(xué)們說到袋鼠的很多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！2,視察分析誰能說說袋鼠的長相有什么特征？點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生視察。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點(diǎn)4,小小訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。三,賞析拓展引導(dǎo)創(chuàng)作1,看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，好玩極了。瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了很多好玩的事呢！板書：想象2,編一編。你也來編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。板書：袋鼠媽媽口袋布置作業(yè)提出要求3．學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四,說說故事欣賞評(píng)價(jià)1,說一說：你畫的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事？2,評(píng)一評(píng)：你（他）的畫美在哪？教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生初步了解了關(guān)于袋鼠的形態(tài),習(xí)性特征。能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。在創(chuàng)作和欣賞中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。課題第9課好玩的拓印教學(xué)目標(biāo)1．拓印變化好玩的圖形，培育審美情趣；2. 駕馭拓印的要領(lǐng)和印制的方法,步驟；3. 養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法,步驟,要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清楚,完整。教學(xué)打算教學(xué)打算:各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件《奇異的撕紙?zhí)懋嫛?膠水,鉛畫紙。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一,嬉戲激趣 老師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（老師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透亮膠將葉柄及白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹葉移動(dòng)。）1,今日，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思索，這個(gè)魔術(shù)的隱私是什么呢？2,老師用深綠色的油畫棒在白紙上勻稱有序地涂畫，白紙上漸漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其美麗的葉脈。3,提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奇異呢？4,師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸,感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力勻稱的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)好玩的魔術(shù)！5,呈現(xiàn)課題。二,實(shí)踐探究 1,印花紋老師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。老師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)覺存在的幾類問題，探討拓印的方法。（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出美麗的紋理。（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清楚的紋理。（3）用油畫棒平涂時(shí)，留意用力勻稱，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以依據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。2,找花紋我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（老師帶學(xué)生從教室走到戶外找尋,視察并觸摸可拓印的花紋。）老師幫忙學(xué)生找尋有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度,布袋文具盒上或衣服上的拉鏈,跑鞋上的小孔或花紋,小朋友帶的鑰匙,窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮,落葉,欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。三,欣賞感受 1,老師這里還有一些美麗的,不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式及前面有什么不同呢？2,（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣,竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？3,小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。四,創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：1,用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2,可以獨(dú)立完成作品，也可以及同座小朋友合作完成。五,作品評(píng)價(jià) 1,學(xué)生作品展示。2,師生評(píng)價(jià)：說說你喜愛看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。3,課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)生多視察,多發(fā)覺,用多種方法表現(xiàn)生活中的美。課題第10課拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)1．拓印變化好玩的圖形，并想象組合成新穎 的畫；2．駕馭拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法,步驟；3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法,步驟,要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清楚完整，拓印過程中想象實(shí)力的激發(fā)。教學(xué)打算教學(xué)打算：教具：范品，各色調(diào)筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,欣賞導(dǎo)入 1,出示畫家作品《窗》，師：這幅畫運(yùn)用了一種特別特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。?,回憶之前學(xué)過的《好玩的拓印》一課，說說拓印時(shí)要留意的事項(xiàng)有哪些？3,小結(jié)：今日我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組合成一幅好玩的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。二,探究方法 （一）聯(lián)想大比拼1,引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，細(xì)致視察，說說看到它，讓你想到了什么？2,引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師供應(yīng)一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3,小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅好玩的畫。（二）技巧大比拼1,欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同及不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼,不重疊組合成畫，第三張是撕貼,重疊組合成畫。2,探究方法請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己感愛好的作品，查看書上的步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：視察構(gòu)思——逐步拓印——整理整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要留意拓印時(shí)的色調(diào)搭配。三,體驗(yàn)創(chuàng)作 （一）互動(dòng)嘗試以難度較大的撕貼組合成畫為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小,形態(tài)的變化和對(duì)比。（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺,重新組合紙片，老師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新穎 好玩。（4）粘貼固定，完成作品。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新穎 好玩的畫。四,作業(yè)展評(píng) 1,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？2,師生互評(píng)。誰的花紋拓印清楚？誰的畫面組合新穎 好玩？五,總結(jié)拓展 你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新穎 好玩的畫嗎？板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫1,視察構(gòu)思——逐步拓印——整理整理2,拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼課題第11課剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)1．了解祖國各地的民居特征。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3．體驗(yàn)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用各種形態(tài)組拼村莊的方法,步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)打算教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一,欣賞最美鄉(xiāng)村圖片1,師：今日老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！2,最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？3,揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。二,動(dòng)畫演示，激趣導(dǎo)入1,動(dòng)畫：三角形,長方形,正方形等閃耀出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖《小朋友的畫》。2,師：這個(gè)小村莊美麗嗎？你視察到了什么？它是怎樣做出來的？3,小結(jié)：今日我們用基本形剪貼組拼小村莊。 三,欣賞郵票，開闊視野1,找一找自己喜愛的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？2,你能找到基本形藏在哪里嗎？四,嘗試拼貼樹，駕馭貼紙的方法1,欣賞剪貼樹。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？2,師：用手中的基本形拼貼一棵樹，留意貼平整，先拼再貼。3,對(duì)學(xué)生貼的狀況做出評(píng)價(jià)。五,組拼房子1,出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形態(tài)是不一樣的。2,出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子3,出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。小結(jié)：通過改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高,矮,胖,瘦的房子。六,組拼小村莊+1,師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。2,出示兩張構(gòu)圖不同小村莊作品師：有什么相同和不同的地方？七,作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1,活動(dòng)要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗的村莊。2,老師巡察指導(dǎo)。課題第12課動(dòng)物唱歌的模樣教學(xué)目標(biāo)1．了解動(dòng)物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動(dòng)物們歌頌時(shí)的樣子。3．對(duì)大自然產(chǎn)生深厚愛好，養(yǎng)成視察和了解自然及生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：視察動(dòng)物及人類歌頌時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。教學(xué)打算教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,視頻導(dǎo)入 1,欣賞視頻師：細(xì)致視察哪些動(dòng)物參與了演唱會(huì)，它們長的什么模樣？說說你最喜愛的動(dòng)物。2,老師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是好玩，今日我們就一起來畫一畫這好玩的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。二,對(duì)比視察，分析特征 1,視察發(fā)覺動(dòng)物特征師：老師還請(qǐng)來了一些表演嘉賓，說說這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？2,對(duì)比視察作業(yè)細(xì)致視察這兩張學(xué)生畫的動(dòng)物，你能看出他畫的是什么動(dòng)物嗎？（將畫有動(dòng)物特征明顯及特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）3,課件展示修改后突出了特征的作業(yè)。小結(jié)：擅長視察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。三,了解唱歌神態(tài) 1,看局部，猜動(dòng)物師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？2,相識(shí)神態(tài)師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？（嘴巴張開，眼睛的變化,眉毛,耳朵豎起來了……）四,感受優(yōu)美姿態(tài) 1,學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來唱唱這些歌。(老師供應(yīng)道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）2,談話溝通，發(fā)覺問題師：你發(fā)覺他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很好玩以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的歡樂和激烈。生：手,腳,頸項(xiàng)的動(dòng)作等……師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）3,小結(jié)：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加好玩可愛了。五,鞏固知識(shí)作品欣賞 1,談話溝通，知識(shí)回顧師：動(dòng)物們歌頌時(shí)嘴巴,眼睛,動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。2,背景師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌頌，你知道它是在哪里歌頌嗎？（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰＃┬〗Y(jié)：讓動(dòng)物們在一個(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌頌，他們會(huì)更加的快樂。（添加背景）3,優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)視察神態(tài),動(dòng)作,背景）4,思維發(fā)散師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好盼望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？老師：你想畫什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌頌?zāi)?？（啟發(fā)說說不同的動(dòng)物組合）六,創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：綻開想象，畫一畫動(dòng)物唱歌的可愛模樣。要求：留意畫出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。七,評(píng)價(jià)溝通拓展延長 1,學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動(dòng)物唱歌的故事。2,評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說說你最喜愛的畫。3,環(huán)保意識(shí)宣揚(yáng)：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫忙我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人及動(dòng)物應(yīng)和諧相處。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道擅長視察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動(dòng)物了。學(xué)生學(xué)習(xí)了本課能想象畫出動(dòng)物們歌頌時(shí)的樣子。對(duì)大自然產(chǎn)生了深厚愛好，養(yǎng)成了視察和了解自然及生活的習(xí)慣。動(dòng)物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫忙我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類的好朋友，人及動(dòng)物應(yīng)和課題第13課 彩泥連連看教學(xué)目標(biāo)1．了解樹枝,彩泥不同的材質(zhì)特征。2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物,動(dòng)物制作技巧和步驟。3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)建美的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學(xué)打算彩泥，紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一,動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入 1.觀看動(dòng)畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2.提出問題：動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？3.板書課題。二,視察感受了解特點(diǎn) 感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有肯定的硬度；易折斷。彩泥：色調(diào)豐富，明麗；松軟；可塑性強(qiáng)。三,分析指導(dǎo)合理取材 1.相識(shí)樹枝的作用。（1）,把長頸鹿的頸項(xiàng)和四肢換成用彩泥來做，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（2）,老師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐,連接的作用。2.分析樹枝和彩泥適合做什么。（1）,小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（老師依據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）,老師小結(jié)：樹枝在作品中代替瘦長的部位，彩泥在作品中是主體。3.取材練習(xí)，使學(xué)生駕馭奇妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會(huì)用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲,女孩的什么部位呢？答對(duì)了，七星瓢蟲會(huì)飛起來，女孩會(huì)跑起來。四,啟發(fā)思維設(shè)計(jì)訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎 獨(dú)特的作品。1.口頭設(shè)計(jì)，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2.學(xué)生動(dòng)手操作課件，組拼動(dòng)物和人物造型。五,演示過程駕馭方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請(qǐng)學(xué)生在老師打算好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴,胡須,腳的樹枝，并和老師共同完成作品。六,反饋指導(dǎo)創(chuàng)建表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過視察，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺制作中簡單出現(xiàn)的問題。課題第14課剪對(duì)稱魚形教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí),了解魚的基本形態(tài)和特征。2．了解對(duì)稱形的特征，駕馭基本的剪紙方法。3．體驗(yàn)熱愛自然,愛護(hù)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清楚細(xì)致。教學(xué)打算教具學(xué)具學(xué)具：卡紙或白紙,彩筆或油畫棒,剪刀等。教具：課件,兔子卡片,螃蟹卡片,撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,欣賞導(dǎo)入 1,激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。2,認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“對(duì)折—綻開”，設(shè)問：你發(fā)覺了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）3,小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折,對(duì)稱）4,導(dǎo)出課題：剪對(duì)稱魚形。二,方法探討 1,學(xué)習(xí)剪對(duì)稱魚形的基本方法視察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對(duì)稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）2,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形（1）設(shè)問解疑：請(qǐng)小朋友們給老師幫幫忙，一是對(duì)折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對(duì)折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。（2）依據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路老師這里畫了熱帶魚,劍魚,飛魚魚形的一半的示意圖，請(qǐng)小朋友們依據(jù)魚的頭,身,尾,鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的,有的魚胖胖的圓圓的,有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小,有的像半圓形,有的像齒輪,有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短,有的像剪刀,有的像水滴……假如想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)好玩的特征。3,學(xué)習(xí)及指導(dǎo)剪魚外形老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手協(xié)作，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張協(xié)作剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。綻開后指出對(duì)稱魚形就剪出來了。4,學(xué)習(xí)及指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。（1）互動(dòng)：A.比較剛剪的外形及相像的魚形剪紙范作，你發(fā)覺了什么隱私？在魚形哪些地方剪了花紋？B.視察這4幅作品，你能找出裝扮魚兒時(shí)運(yùn)用了哪些花紋嗎？小結(jié)：剪條紋,波浪紋,牙牙紋,月牙紋,花瓣紋……進(jìn)行裝飾。（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。（3）及時(shí)發(fā)覺學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。5,回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。三,自由創(chuàng)作 1,提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特,花紋及眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，老師行間巡察及個(gè)別輔導(dǎo)。2,集體組拼海洋魚群圖。四,作業(yè)展評(píng) 1,自評(píng)：誰情愿來介紹你邀請(qǐng)來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）2,他評(píng)：你認(rèn)為誰是被邀請(qǐng)來的魚兒中最美的？3,老師總評(píng)及課堂小結(jié)。五,拓展延長 欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”及“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。課題第15課會(huì)飛的翅膀教學(xué)目標(biāo)1．了解鳥類的翅膀的形態(tài)特征。2．駕馭會(huì)飛的翅膀的制作方法,步驟。3．體驗(yàn)制作和嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)飛的翅膀的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：翅膀形態(tài)優(yōu)美，色調(diào)大方明麗。教學(xué)打算教學(xué)打算：空白早餐搭配表,彩筆或油畫棒,多媒體課件,健康飲食金字塔掛圖,健康印章等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,欣賞視頻，激趣引入 今日，老師為小朋友帶來了一段錄像，里面有小朋友喜愛的朋友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。小朋友，剛才在錄像里看到了哪些動(dòng)物？它們都是靠身體的哪個(gè)部分在空中自由的翱翔？動(dòng)物有一雙舞動(dòng)的翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向剛才看到的小動(dòng)物們一樣擁有一雙可以飛動(dòng)的美麗翅膀啊？呈現(xiàn)課題并板書。二,相識(shí)了解翅膀的形態(tài),特征，發(fā)覺對(duì)稱折剪翅膀的方法。 1,老師請(qǐng)了剛才錄像中看到的幾位朋友來到了我們教室，他們是誰呀？先出示天鵝,蝙蝠,蜻蜓,老鷹四種動(dòng)物的翅膀收攏的圖片，再出示這四種動(dòng)物翅膀形態(tài)的手繪圖。這四對(duì)翅膀的形態(tài)相同嗎？則你們能猜出它們分別是誰的翅膀嗎？利用課件將翅膀圖片及動(dòng)物圖片一一對(duì)應(yīng)。2,知道了它們的形態(tài)不同，你們還發(fā)覺全部的翅膀有什么共同的特點(diǎn)嗎？學(xué)生視察找到答案后，老師利用已剪制好的白卡紙翅膀現(xiàn)場對(duì)折示范給學(xué)生看，并利用課件演示，加深學(xué)生對(duì)翅膀?qū)ΨQ特征的相識(shí)。三,嘗試創(chuàng)作出想象中奇異美麗的翅膀外形。 1,剛才我們欣賞了解的是動(dòng)物們的各種翅膀，則，小朋友想一想我們自己制作的翅膀會(huì)是什么新穎 美麗的模樣呢？老師出示三組對(duì)折好的白紙，請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)來畫一畫新穎 美麗的翅膀外形，設(shè)計(jì)前先找到紙張對(duì)折的位置，再思索怎樣畫得新穎 美麗。2,學(xué)生畫完后，老師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個(gè)小朋友畫在紙上的翅膀沿輪廓線剪下來，師生評(píng)價(jià)并小結(jié)。（1）以對(duì)折位置起筆為中心畫，畫出一個(gè)翅膀的形態(tài)，綻開后就是左右對(duì)稱的一對(duì)翅膀。否則剪下來的是兩個(gè)分開不連貫的翅膀。（2）翅膀假如畫得太小，剪出來不美觀。（3）用各種長或短的圓弧形的線,直線,折線組合能畫出新穎 美麗外形的翅膀。3．老師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀的制作方法步驟。 老師現(xiàn)場演示制作步驟。（1）先將作業(yè)紙左右對(duì)折，然后在對(duì)折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間的部分。（2）用彩筆在折紙的一側(cè)想象畫出新穎 美麗的翅膀外形。（3）將紙對(duì)折好后沿著一側(cè)畫好的翅膀外形輪廓剪下并綻開。（4）涂上自己喜愛的美麗的顏色。四,學(xué)生練習(xí)，提出作業(yè)要求。 作業(yè)要求：運(yùn)用折,剪,畫等方法，用紙做一對(duì)可以捏在手指中飛動(dòng)的翅膀，和小伙伴們玩一玩。老師巡察檢查，分層指導(dǎo)。五,作業(yè)評(píng)價(jià)，歡樂體驗(yàn)。 1,將學(xué)生制作的翅膀集中評(píng)價(jià)。2,組織學(xué)生到室外玩一玩會(huì)飛動(dòng)的翅膀，體驗(yàn)制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的歡樂。教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了鳥類的翅膀的形態(tài)特征。初步了駕馭會(huì)飛的翅膀的制作方法,步驟。在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的歡樂。課題第16課變色龍教學(xué)目標(biāo)1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2．能畫一只及周邊環(huán)境相融合的變色龍。3．增加對(duì)大自然的新穎 和熱愛，養(yǎng)成視察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：相像色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)打算認(rèn)知打算：結(jié)合開學(xué)時(shí)幼升小學(xué)的教化，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長大物質(zhì)打算：蠟筆,鏡子,量身高的尺教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,找一找找尋嬉戲激趣導(dǎo)入 1,找尋變色龍嬉戲：在這片樹林里，住著一位有隱藏本事的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？小結(jié)：變色龍能依據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來愛護(hù)自己。二,涂一涂相識(shí)方法嘗試練習(xí) 1. 老師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？2. 學(xué)生說說顏色，老師涂鴉色塊，教學(xué)生相識(shí)更多的顏色。如：淡綠,檸檬黃,草綠,湖藍(lán),普蘭等顏色。3. 師：請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。4. 師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟兀坷蠋熓痉吨丿B涂畫法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。5. 學(xué)生嘗試運(yùn)用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6. 老師點(diǎn)評(píng)問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。問題2：重疊的顏色比本色要稍深。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。三,看一看視察形態(tài)了解步驟 1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋,橢圓的身體,四條腿,卷長的尾巴。2.老師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色4.作品欣賞白天在花叢中的變色龍,晚上在樹葉上的變色龍。5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢袣g樂的生活著。四,畫一畫綻開想象自主表現(xiàn) 1. 大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。2. 老師巡回輔導(dǎo)。五,評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述 1. 自評(píng)：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2. 互評(píng)：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？六,玩一玩課后嬉戲 請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。課題第17課 地下王國教學(xué)目標(biāo)1．了解螞蟻王國的運(yùn)行特征和習(xí)性。2．駕馭制作方法和步驟，創(chuàng)建出想象中的地下王國。3．體驗(yàn)手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)建的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地下王國的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象實(shí)力，畫面效果及眾不同。教學(xué)打算課前打算：課件,實(shí)物投影儀,多媒體等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,出示作品，激發(fā)愛好。 1,猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈活，團(tuán)結(jié)力大，地下王國，他們的家?。ㄎ浵仯﹩枺盒∥浵亗冊诘叵峦鯂锩π┦裁茨兀课浵伒纳顣?huì)是什么樣子的？它們有消遣設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)相互說一說！2,談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜愛的那一個(gè)畫面。3,小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運(yùn)用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞窟歡樂生活的場景，畫面輕松,好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房,餐廳,貯存室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特殊是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……4,板書課題：地下王國。5,出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道,穴室（儲(chǔ)糧倉,蟻后室,繭室,幼蟲室等）。二,探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。 1,撕,擺,貼法探究：①打算一張深色調(diào)紙。②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。③撕擺“地下通道”及“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線漸漸地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，略微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可2,添畫：①老師提問：你怎么進(jìn)入地下王國？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？……②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)……三,綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四,展示作品，師生評(píng)價(jià) 1,介紹自己的作品：情愿把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫。2,小組評(píng),集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合。五,供應(yīng)主題，拓展思路。 老師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動(dòng)物在地下巢穴里安睡，那里安全,暖和,寧靜……或許有一天，地下王國也會(huì)成為人類生存另一片樂土！課題第18課 滅火英雄教學(xué)目標(biāo)1．相識(shí)消防裝備，能細(xì)致視察并畫出感愛好的某個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。2．能想象并組織畫面，畫出消防隊(duì)員英勇救火的場景。3．了解消防常識(shí)，能體會(huì)到烈火無情，養(yǎng)成當(dāng)心用火的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過程。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出火場驚慌激烈的氣氛。教學(xué)打算教學(xué)打算：鉛筆,橡皮,等繪畫工具,多媒體課件等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家相識(shí)，視察小火苗的樣子。2．我們?nèi)祟惖纳铍x不開“小火苗”，它是我們的好朋友。不過要當(dāng)心，它的脾氣可不太好。假如惹它生氣了，它會(huì)變成可怕的“大火魔”！3．課件展示煤氣灶遺忘關(guān)火引發(fā)起火的情景。4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，視察樓房起火的樣子。問：小火苗變成大火魔了，怎么辦??？5．課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場的情景。揭示課題：滅火英雄二,初步視察，了解滅火設(shè)施及方法。 1．首先趕來的是滅火英雄——消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個(gè)人拿的水槍，水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦！問：樓上也著火了，怎么辦?。?．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦?。吭铺蒈嚦鰣霾⒆晕医榻B，云梯是營救火場高處居民的最佳工具。4．受傷了也不用膽怯 ，救援隊(duì)已經(jīng)趕來打算好了！5．滅火英雄們真厲害??！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢?！?細(xì)致視察，強(qiáng)化理解及記憶 大火魔最終被撲滅了！我們來感謝一下這些滅火英雄吧！1．問：剛才出場的滅火英雄們都有誰?。空l來說說？2．展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并細(xì)致視察。3．展示消防滅火車的圖片，鼓掌感謝并細(xì)致視察。4．展示消防云梯車的圖片，鼓掌感謝并細(xì)致視察。5．展示醫(yī)療車隊(duì)的圖片，鼓掌感謝并細(xì)致視察。四,賞析畫作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說一說作者視察并畫出了滅火場面的什么情景？五,表現(xiàn)創(chuàng)作，評(píng)議作品 1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場景。2．探討評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，綻開自評(píng),互評(píng)和師評(píng)。六,小結(jié)下課 除了救火，英勇的消防隊(duì)還要在各種緊急狀況下營救人和動(dòng)物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！課題第19課公交車上教學(xué)目標(biāo)1．了解公交車的形態(tài)特征和運(yùn)行特征。2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。3．養(yǎng)成禮貌坐車及視察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形態(tài)特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫細(xì)致,有情趣。教學(xué)打算教學(xué)打算：多媒體課件,鉛筆,畫紙,彩筆等畫畫工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序：一,嘗試?yán)L畫講評(píng)小結(jié) （一）找4——5位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。（二）師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)覺問題。小結(jié)：1,學(xué)生基本能把握公交車的外形。2,缺乏對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的描繪。3,對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同。4,學(xué)生作品多為簡筆畫。（三）板書課題：公交車上二,組裝零件相識(shí)結(jié)構(gòu) （一）老師出示課件：少了零件的公交車1,零件散落一地：車輪,后視鏡,車燈,雨刮器,牌照等。2,學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。（二）老師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？生：方向盤,拉手,座椅,投幣機(jī),電視,電風(fēng)扇等。（三）總結(jié)：出示公交車結(jié)構(gòu)圖三,相識(shí)其他種類的公交車 出示一般公交車圖片（一） 相識(shí)鉸接公交車（二） 相識(shí)無軌電車（三） 相識(shí)雙層公交車四,方法探討繪畫指導(dǎo) （一）繪畫步驟：1,首先畫公交車的外形2,畫車輪3,畫車門4,畫車窗（二）公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)1,在一般公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。2,在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。3,將公交車的車窗變得更大更寬。（三）構(gòu)圖指導(dǎo)：1,相識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?,出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學(xué)生想方法修改和調(diào)整。①,公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯(cuò)的部分可奇妙變?yōu)檐嚿砑败嚧暗姆指罹€。②,公交車畫短了可想方法再補(bǔ)加一節(jié)。③,車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④,車窗畫大了，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置確定公交車在畫面中的大小和位置。（四）依據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間及實(shí)力適當(dāng)添畫人物。人物：坐,站立,老人,小孩,孕婦……都可以表現(xiàn)五,創(chuàng)建表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。1, 欣賞小朋友的作品2, 學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)3, 遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。六,評(píng)價(jià)拓展 1, 你畫的是一種什么樣的公交車？2,誰的畫面豐富而好玩？3,畫出了哪些細(xì)微環(huán)節(jié)或零部件，各個(gè)零部件的表現(xiàn)及其他小朋友一樣嗎？4,車上有那些人物？又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？5,欣賞公交車正面及背面的作品,立體公交車作品課題第20課我愛我家教學(xué)目標(biāo)1．回憶,了解各種家具的形態(tài)特征。2．駕馭用彩泥捏制家具的方法和步驟。3．體驗(yàn)我愛我家的情感，增加對(duì)家庭的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥捏制家具的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住家具的特征并能捏制出細(xì)微環(huán)節(jié)特征。教學(xué)打算教學(xué)打算：教具：CAI課件,范畫,場景道具,畫紙,嘉獎(jiǎng)星,評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本,卡紙,水彩筆,各色蠟光紙,剪刀,膠水,視察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一,復(fù)習(xí)鞏固 1, 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的捏泥方法。揉,捏,壓,搓,刻,印2,跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做的形態(tài)最多。長方體,圓柱體,正方體,橢圓,球……二,了解組合原理 1,說說你們能用這些各種形態(tài)的彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝成了什么？（老師在實(shí)物投影下組拼家具柜子。）2,提出問題：很多家詳細(xì)積龐大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進(jìn)我們家的呢？觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具的過程，了解現(xiàn)實(shí)生活中家具也是通過組合安裝的方法運(yùn)輸?shù)角Ъ胰f戶。小結(jié)：今日我們用各種幾何形態(tài)組合的方法制作家具和家電，組合成一個(gè)溫馨的家。三,駕馭組合方法 1,老師用這些形態(tài)的彩泥還制作了很多家具和家電，（展示老師制作的沙發(fā),書桌,床,臺(tái)燈等。）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師制作的家具家電拆開分解，看看原委它們是由哪些形態(tài)的彩泥組拼在一起的。2,你們家有哪些家具家電呢？3,舉例說說你家的家具或家電是由哪幾個(gè)部分組成，分別是什么形態(tài)的？）4,小訓(xùn)練：柜子的樣式有很多，你能用這些形態(tài)的彩泥組拼出幾種其他樣式的柜子嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)組拼。5,柜子上還缺少了什么？老師示范裝飾家具柜子細(xì)微環(huán)節(jié)。四,作品賞析