第五片區(qū)九年級(jí)上學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題（含答案）

第五片區(qū)九年級(jí)上學(xué)期聯(lián)合考試語(yǔ)文試題（含答案）合江縣第五片區(qū)教研聯(lián)組定時(shí)練習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng):

1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第1卷1至3頁(yè)，第Ⅱ卷3至4頁(yè)。

2.考生作答時(shí)，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無(wú)效。

3.全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷(閱讀題，共63分)

一、現(xiàn)代文閱讀。(26分)

(一)閱讀下文，完成1—3題。(10分)

未來(lái)交通文/陳杰

①日前，上海車展勢(shì)頭正猛，華為入局自動(dòng)駕駛的新聞也是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，其與北汽極狐聯(lián)合推出的極狐阿爾法S更是受到公眾的廣泛關(guān)注。而早前，小米已高調(diào)宣布10年投入100億美元正式進(jìn)軍智能電動(dòng)汽車市場(chǎng)。這一切，都源于當(dāng)下5G、AI等技術(shù)應(yīng)用落地的加速，智慧交通中最受公眾關(guān)注的無(wú)人駕駛以及智能汽車產(chǎn)品都迎來(lái)了高光時(shí)刻。在行業(yè)的大力推動(dòng)之下，無(wú)人駕駛技術(shù)進(jìn)入快速迭代期，而公眾則對(duì)其進(jìn)入日常生活也有了更多的期許和憧憬：無(wú)人駕駛這一“黑科技"到底能給我們的日常生活帶來(lái)哪些改變呢？

②公眾最為關(guān)心的是，無(wú)人駕駛能否有效減少交通擁堵？來(lái)自清華大學(xué)-劍橋大學(xué)-麻省理工學(xué)院未來(lái)交通研究中心的研究顯示，基于目前的科技，無(wú)人駕駛汽車的反應(yīng)能力可以期望達(dá)到0.01秒乃至0.001秒，是人類駕駛員反應(yīng)能力的50倍到500倍以上，由無(wú)人駕駛汽車組成的交通系統(tǒng)，可以提升道路通行能力3—5倍，這或?qū)⑷婢徑獾缆方煌〒矶聠?wèn)題。

③而對(duì)無(wú)人駕駛能否減少交通事故，清華大學(xué)-劍橋大學(xué)-麻省理工學(xué)院未來(lái)交通研究中心主任吳建平，在接受科普時(shí)報(bào)記者采訪時(shí)也給出了肯定的答案，他認(rèn)為無(wú)人駕駛汽車組成的未來(lái)交通系統(tǒng)將極大地提升道路交通的安全性?！案鶕?jù)世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，約90%的交通事故都是由于人類駕駛員的錯(cuò)誤，比如開(kāi)車打電話、疲勞駕駛、酒駕、醉駕等導(dǎo)致的，無(wú)人駕駛汽車則根本不會(huì)犯這些低級(jí)錯(cuò)誤?！?/p>

④吳建平表示，可以預(yù)期，在無(wú)人駕駛時(shí)代共享汽車將全面普及，共享出行將成為人們出行的首選。“所有人的出行都將會(huì)變得更簡(jiǎn)單、更方便，特別是對(duì)于出行不便、不會(huì)開(kāi)車的老年人，預(yù)約的無(wú)人駕駛汽車出行將會(huì)使他們的出行更方便、更經(jīng)濟(jì)，也更安全，大大提升他們的生活質(zhì)量"。如果共享交通成為主流，汽車將不再是大多數(shù)家庭的必需品，城市也不需要這么多停車場(chǎng)，道路將更寬敞，交通也更暢通，人們的出行習(xí)慣、工作和生活習(xí)慣將隨之發(fā)生變化。

⑤“當(dāng)然，期待是美好的，但是在通向無(wú)人駕駛未來(lái)交通的道路上也面臨眾多挑戰(zhàn)，特別是從全部人類駕駛到全部無(wú)人駕駛有一個(gè)較長(zhǎng)的混行時(shí)期。無(wú)人駕駛汽車如何與人類駕駛員互動(dòng)以保障交通系統(tǒng)的安全性與效率？道路系統(tǒng)和交通系統(tǒng)如何變革以適應(yīng)這些變化？很多問(wèn)題有待我們進(jìn)行研究與探索?！眳墙ㄆ奖硎?，每一個(gè)人的駕駛行為和習(xí)慣都是不一樣的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，無(wú)人駕駛的控制系統(tǒng)相對(duì)要簡(jiǎn)單和統(tǒng)一。要讓有人駕駛與無(wú)人駕駛車輛協(xié)調(diào)運(yùn)行，就需要對(duì)人類駕駛員的駕駛行為進(jìn)行深入理解。

⑥吳建平及其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)多年潛心研究，成功開(kāi)發(fā)出一套城市交通仿真系統(tǒng)微觀交通仿真模型FLOWSIM。這是一款基于駕駛行為的微觀交通仿真模型，駕駛行為數(shù)據(jù)采集于大量真人駕駛員的駕車數(shù)據(jù)，再利用模糊數(shù)學(xué)模型建立駕駛行為模型。

⑦吳建平表示，在無(wú)人駕駛和有人駕駛混行交通系統(tǒng)真正出現(xiàn)在道路上以前，我們只能依靠理論模型、仿真模型、實(shí)地封閉試驗(yàn)和小范圍開(kāi)放道路測(cè)試等方式開(kāi)展研究和檢驗(yàn)?！敖煌ǚ抡婺Ｐ虵LOWSIM要做的是兩個(gè)方面的驗(yàn)證：一是無(wú)人駕駛汽車的控制系統(tǒng)在有人、無(wú)人混合交通系統(tǒng)的道路上是安全的；二是有人、無(wú)人混合交通系統(tǒng)是高效的，保證有人、無(wú)人駕駛兩者之間能夠很好地互動(dòng)，不會(huì)造成太多的擾動(dòng)。這樣的無(wú)人駕駛汽車才符合我們對(duì)未來(lái)交通系統(tǒng)的安全性和效率性的追求。"

⑧隨著信息技術(shù)和人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，在共享經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，未來(lái)交通必將朝著“共享+無(wú)人駕駛”方向發(fā)展。吳建平認(rèn)為，如何利用交通仿真技術(shù)研究和建立有人駕駛和無(wú)人駕駛混行狀態(tài)下的交通管理系統(tǒng)，將成為這一領(lǐng)域研究快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。（選自《科普時(shí)報(bào)》2021年4月）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括無(wú)人駕駛給我們的日常生活所帶來(lái)的改變。（3分）

2.簡(jiǎn)述下面句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分）

這或?qū)⑷婢徑獾缆方煌〒矶聠?wèn)題。

3.第②段劃?rùn)M線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？（3分）

(二)閱讀下列文章，完成4—7題。(16分)

蒸飯匠

①爺爺走后的第一天，家里就來(lái)了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝活D午餐做好時(shí)，許多人都圍在院子里的一個(gè)蒸飯的大木桶前。大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開(kāi)木桶蓋，熱氣涌上來(lái)。盛飯的人都要排隊(duì)，用鐵鏟盛一碗，端著碗回到飯桌，香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口，你一言我一語(yǔ)?！斑@個(gè)飯香，用木桶蒸的，不是煮的！"“蒸這個(gè)飯有講究，要不停地添水，跟一般的煮飯不一樣?！薄澳莻€(gè)老師傅蠻有名的。他會(huì)蒸。"我扒了一口米飯，有木頭的味道，也有空氣的味道，木香滲進(jìn)了米粒的每一個(gè)分子，吞一口米飯，就像吞進(jìn)被陽(yáng)光曬過(guò)的空氣，太好吃了。

②飯后大家都圍坐在木桶四周，聽(tīng)老人講蒸飯的訣竅。老人滔滔不絕，面帶微笑，一邊抽著煙，一邊把米飯快見(jiàn)底的木桶掀開(kāi)——我們看到了一個(gè)竹篩子，蒸屜般兜住了上面的米。“噢！原來(lái)下面沒(méi)有底！”大家驚呼。老人說(shuō)這個(gè)篩子是他特地找來(lái)的，這樣蒸飯不粘桶，透氣。他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯，就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一晚的木桶蒸飯，很快就被吃光了。

③第二天，我走出院子，和蒸飯的老人聊了起來(lái)。老人姓孫，是溧水沙河村一帶的人。問(wèn)到他的年齡，我嚇了一跳，78歲，他竟然還能獨(dú)自蒸幾十斤的米飯。他說(shuō)他做這一行已經(jīng)有十幾年了，十三四歲時(shí)就看人蒸過(guò)，但直到60歲退休了，才拾起過(guò)去的技藝，并越做越精，在縣城出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事，還有教堂里做禮拜的時(shí)候，他也做。他幾乎每個(gè)周末都要去教堂蒸飯。最多的時(shí)候600人，每年圣誕節(jié)，他要蒸180斤的米。一個(gè)木桶最多60斤，從凌晨開(kāi)始，一桶一桶地依次蒸，到中午11點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯。“蒸一桶米，規(guī)規(guī)矩矩要兩個(gè)半小時(shí)"，他說(shuō)。老人當(dāng)然有自己的章法。他說(shuō)什么事都要有規(guī)劃、講原理，掌握了原理去做，才會(huì)做得好。老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候……滿滿的都是學(xué)問(wèn)。

④此時(shí)，我對(duì)他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師，需要料理不同的食材，煎炸烹煮，輪番上場(chǎng)。而78歲的老孫只面對(duì)一樣?xùn)|西：米；只用一個(gè)手法：蒸。這就是最讓人感到特別的地方。蒸一桶米飯，需要耗費(fèi)的人工不小。別看他最后的成果就一樣，但要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚，要有技藝，更要有耐心。

⑤老孫說(shuō)他當(dāng)了二十多年會(huì)計(jì)，也經(jīng)營(yíng)過(guò)飯店，當(dāng)過(guò)農(nóng)民，但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書(shū)，酷愛(ài)文藝。曾經(jīng)讀過(guò)一整本《水滸傳》給村里的盲人聽(tīng)，至今，他還能流利地背出許多詩(shī)詞。他最不屑的，就是肚子里沒(méi)貨的人。老孫說(shuō)，有了文化和知識(shí)，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他學(xué)算賬、學(xué)習(xí)怎么蒸飯，都是自己摸索出的規(guī)律，而規(guī)律來(lái)自一樣?xùn)|西：實(shí)踐。他也勸誡我，寫(xiě)作也是要實(shí)踐。寫(xiě)東西的人，只有經(jīng)歷了，才能寫(xiě)得好。練字也是一樣，必須天天練。在老孫的說(shuō)法里，什么都是“對(duì)稱”的。對(duì)他來(lái)說(shuō)，最對(duì)稱的是個(gè)“人"字，也最難寫(xiě)。

⑥在我們交談的三天里，爺爺葬禮上的哀樂(lè)和悲鳴聲不斷，一直是我們談話的背景。那場(chǎng)面是有點(diǎn)奇特的，在一位老者死亡的儀式上，和另一位老者談?wù)撊松?。蒸飯這門技藝，我想是老孫寄情于別處的一種方式吧。專注去做好蒸飯這件事，令他獲得了成就感，也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上，用筆記下他說(shuō)下的那些話，專心聽(tīng)他講一生的故事，也是在彌補(bǔ)我沒(méi)有記錄爺爺人生的遺憾，也在轉(zhuǎn)移我失去爺爺?shù)耐闯?。我們倆就在這樣一個(gè)悲哀的場(chǎng)合，找到了許多共鳴。

⑦離開(kāi)的時(shí)候，老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶，放到了三輪車上。我們互留了聯(lián)系方式。他說(shuō)他看到我好學(xué)，很高興。我也很高興，在爺爺?shù)脑岫Y上，認(rèn)識(shí)了這位蒸飯的老人。悲傷雖然彌漫在心里，但作為一名傾聽(tīng)者，我感到了踏實(shí)和寬慰。

4.文中的老孫是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.文章以爺爺?shù)脑岫Y開(kāi)篇，有何用意？（4分）

6.品味語(yǔ)言：請(qǐng)對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要分析。（4分）

木香滲進(jìn)了米粒的每一個(gè)分子，吞一口米飯，就像吞進(jìn)被陽(yáng)光曬過(guò)的空氣，太好吃了。

7.結(jié)合文章主旨，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段畫(huà)線句子的理解。（4分）

二、古詩(shī)文閱讀。(31分)

(一)閱讀下列文言文，完成8—11題。(17分)

【甲】

（鄒忌）于是入朝見(jiàn)（齊）威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】

齊王使使者問(wèn)趙威后。書(shū)未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙邪？民亦無(wú)恙邪？王亦無(wú)恙邪？"使者不說(shuō)，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？顧有舍本而問(wèn)末者耶？"

乃進(jìn)而問(wèn)之曰：“齊有處士曰鐘離子，無(wú)恙耶？是其為人也有糧者亦食無(wú)糧者亦食有衣者亦衣無(wú)衣者亦衣是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽(yáng)子無(wú)恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨(dú)，振困窮，補(bǔ)不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？北宮之女?huà)雰鹤訜o(wú)恙耶？徹其環(huán)瑱，至老不嫁，以養(yǎng)父母。是皆率民而出于孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國(guó)，子萬(wàn)民乎？於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出于無(wú)用者，何為至今不殺乎？”

（兩文皆節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》）

8.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是(3分)

A.是其為人/也有糧者亦食/無(wú)糧者亦食/有衣者亦衣/無(wú)衣者亦衣/是助王養(yǎng)其民也

B.是其為人也/有糧者亦食/無(wú)糧者亦食有衣者/亦衣無(wú)衣者/亦衣是助王/養(yǎng)其民也

C.是其為人/也有糧者/亦食無(wú)糧者/亦食有衣者/亦衣無(wú)衣者/亦衣是助王養(yǎng)其民也

D.是其為人也/有糧者亦食/無(wú)糧者亦食/有衣者亦衣/無(wú)衣者亦衣/是助王養(yǎng)其民也

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的項(xiàng)是(3分)

A.臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)：確實(shí)B.宮婦左右莫不私王私：偏愛(ài)

C.歲亦無(wú)恙邪歲：指年齡D.使者不說(shuō)說(shuō)：通“悅"，高興

10.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.【甲】文鄒忌勸諫的目的是使齊威王廣開(kāi)言路，從而富國(guó)強(qiáng)民。

B.【甲】文從側(cè)面表現(xiàn)出鄒忌的聰明能干、具有治國(guó)的才能。

C.【乙】文中，對(duì)于齊國(guó)三位賢才與有德之士，趙威后以三“無(wú)恙耶”發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)了她對(duì)士人的作用、價(jià)值的清醒認(rèn)識(shí)。

D.【甲】文委婉地啟示賢明的國(guó)君要虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)和建議，【乙】文則委婉地啟示賢明的國(guó)君要關(guān)心百姓、以民為本。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(8分)

(1)數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。(4分)

(2)茍無(wú)民，何以有君？顧有舍本而問(wèn)末者耶？(4分)

(二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答12-13題。(8分)

端居①李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

【注釋】①這是作者滯留異鄉(xiāng)、思念妻子之作。題目“端居"，即閑居之意。②素秋：秋天的代稱。

12.這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)"或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

13.這首詩(shī)的第三四句主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

(三)古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)

14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。

古人不論寫(xiě)詩(shī)還是作文，都善于調(diào)動(dòng)自己感覺(jué)器官，尤其是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

如范仲淹的《漁家傲·秋思》“（1）▲，▲”，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度描寫(xiě)了邊塞悲涼奇異之景；

如辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》“（2）▲，▲"，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；

如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》“（3）▲，▲”，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要……

三、名著閱讀。(6分)

閱讀下列三則材料，回答15-16題。

甲

他的身子仍和以前一樣強(qiáng)健、壯實(shí)，他的體態(tài)仍舊筆挺,頭發(fā)依然烏黑,他的容貌也沒(méi)有改變或憔悴。不管有多憂傷,一年時(shí)間還不足以銷蝕他那運(yùn)動(dòng)員般的強(qiáng)壯體魄，或者摧毀他那朝氣蓬勃的青春活力。但在他的面部表情上，我還是看出了變化。它看上去絕望而心事重重--它使我想起了一只受到虐待而且身處籠口的野獸或者鳥(niǎo)兒,在它惱怒痛苦之際,走近它是危險(xiǎn)的……(選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》)

乙

只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮但見(jiàn):頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣鳥(niǎo)中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長(zhǎng)短身材,三十四五年紀(jì)

(選自《水滸傳》

丙

最后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái),面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時(shí)已是十二月上旬,那童生還穿著麻布直裰,凍得乞乞縮縮……他爬將起來(lái),又拍著手道:“噫!好!我中了!"笑著,不由分說(shuō),就往門外飛跑。(選自《儒林外史》）

15.上面三則材料各寫(xiě)到了名著中的經(jīng)典人物，他們是:甲▲乙▲丙▲。(3分)

16.班級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“閱讀經(jīng)典，品味形象”為主題的交流活動(dòng)，請(qǐng)你從上面材料寫(xiě)到的三個(gè)經(jīng)典人物中任選一個(gè)，以“我認(rèn)為▲是一個(gè)▲的人"為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，結(jié)合作品中的情節(jié)，向同學(xué)們介紹這位人物。要求:所寫(xiě)內(nèi)容必須符合人物身份，至少使用一種修辭手法，不少于50字。(3分)

第Ⅱ卷(積累表達(dá)題，共57分)

四、積累與運(yùn)用。(9分)

17.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)

A．拘泥（nì）賬簿瞥（piē）見(jiàn)前仆后繼

B．旗幟（zhī）暮靄詰（jié）難不可名狀

C．詭譎（jué）嘻鬧稽（qǐ）首不屑置辯

D．盤桓（huán）杜撰浸（jìn）泡無(wú)原無(wú)故

18.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(3分)

A．當(dāng)中國(guó)無(wú)償向69個(gè)有急需的發(fā)展中國(guó)家提供疫苗援助，同時(shí)向43個(gè)國(guó)家出口疫苗那一刻，個(gè)別國(guó)家質(zhì)疑我們搞“疫苗民族主義”、“免疫鴻溝"的聲音一下子戛然而止。

B．因利用虛假的或者使人誤解的價(jià)格手段誘騙消費(fèi)者進(jìn)行交易，上海拉扎斯信息科技有限公司即為“餓了么”經(jīng)營(yíng)方被罰款50萬(wàn)元，消息一出，國(guó)人義憤填膺。

C．近500萬(wàn)瀘州市民都沸騰了：綿陽(yáng)至瀘州高速鐵路內(nèi)江至自貢至瀘州段開(kāi)始聯(lián)調(diào)聯(lián)試，進(jìn)入工程驗(yàn)收關(guān)鍵階段，市民期盼已久的和諧號(hào)動(dòng)車即將粉墨登場(chǎng)。

D．當(dāng)前改革的手段是新政策的接連出臺(tái)和即刻執(zhí)行，改革的初衷是平衡平穩(wěn)過(guò)渡，現(xiàn)役和退役、安置和自主、逐月和自謀職業(yè)、老兵和新兵都各得其所。

19.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A．中國(guó)已經(jīng)向許多國(guó)家援助或是出口了新冠疫苗，但是我們也看到有些聲音在質(zhì)疑中國(guó)搞疫苗外交。

B．近日電視劇《曾少年》在我國(guó)名校南京大學(xué)拍攝取景，南大學(xué)子在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有觀看或拍照的舉動(dòng)令人嘆為觀止，這才是大學(xué)該有的氛圍。

C．對(duì)于當(dāng)年經(jīng)歷過(guò)地震被埋36天依舊存活的“豬堅(jiān)強(qiáng)"來(lái)說(shuō)，因壽命問(wèn)題已進(jìn)入彌留之際，很可能撐不過(guò)幾天了。

D．最近，以色列和巴勒斯坦之間爆發(fā)了新一輪大規(guī)模沖突，后者向以色列境內(nèi)發(fā)射了超過(guò)3000枚以上的火箭彈，而以軍摧毀巴勒斯坦境內(nèi)的“目標(biāo)”數(shù)也超過(guò)了1500個(gè)。

五、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

九年級(jí)(1)班的同學(xué)們正在開(kāi)展以“做自強(qiáng)少年"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

20.為本次探究活動(dòng)開(kāi)展擬一條宣傳語(yǔ)。（4分）

21.如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備以哪些形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)（4分）

六、作文。(40分)

22.閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。

俗語(yǔ)云：“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說(shuō):“九十九步是一半，一步是一半。"就平常而言，一個(gè)人要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)，但很多時(shí)候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實(shí)在太多了。電話的發(fā)明者貝爾只不過(guò)在物理實(shí)驗(yàn)中把一個(gè)旋鈕多旋了幾圈，一個(gè)改變世界文明的發(fā)明就這樣誕生了。而在這之前，愛(ài)迪生及許多科學(xué)家都認(rèn)為電話不可行而放棄了試驗(yàn)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“再向前跨一步”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①自擬題目，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；

②不得抄襲、套作；

③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字：

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名

2021秋期合江縣第五片區(qū)12月定時(shí)作業(yè)模擬檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）說(shuō)明文閱讀

1.（1）有效減少交通擁堵；（2）能減少交通事故；（3）有助于共享汽車的全面普及，讓出行變得更簡(jiǎn)單方便。（1點(diǎn)1分）

2.“或"的意思是“或許”，表示一種不確定的可能性（1分）。在文中指無(wú)人駕駛可以大大提升道路交通能力，或許會(huì)全面緩解道路交通擁擠。（1分）但這也只是一種可能，并不是必然結(jié)果。（1分）這個(gè)詞的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。（1分）

3.主要使用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。（1分）用具體的數(shù)字“0.01秒乃至0.001秒"“50倍到500倍”等準(zhǔn)確寫(xiě)出了無(wú)人駕駛反應(yīng)能力快的特點(diǎn)，（1分）從而說(shuō)明了無(wú)人駕駛有能有效減少交通擁堵的作用。（1分）

（二）現(xiàn)代文閱讀

4.①勤勞，從“他幾乎每個(gè)周末都要去教堂蒸飯"可看出；②技藝高超、有耐心，從眾人對(duì)米飯的夸贊和“要做好上百人一天的飯，需要從凌晨待到夜晚”可看出；③好學(xué)、重實(shí)踐，從“他喜歡讀書(shū)，酷愛(ài)文藝"“勸誡我，寫(xiě)作也是要實(shí)踐”可看出；④生活態(tài)度積極、開(kāi)朗，從講蒸飯?jiān)E竅時(shí)“滔滔不絕，面帶微笑"，與“我”談?wù)撊松葍?nèi)容可看出；⑤做事一絲不茍，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從“老人蒸飯講究米與水的比例，講究米的生長(zhǎng)周期，講究火候"可看出。（1點(diǎn)2分，意近即可，答出二點(diǎn)即可）

5.①渲染悲傷的氛圍，表達(dá)對(duì)爺爺去世的哀痛之情（2分）；②引出本文的主人公蒸飯匠--老孫（1分）；③為下文寫(xiě)我與老孫的溫暖對(duì)話做鋪墊（1分）。

6.運(yùn)用比喻的修辭（1分），把老孫的木桶蒸飯比做陽(yáng)光曬過(guò)的空氣（1分），形象生動(dòng)的表現(xiàn)了蒸飯的味道，獨(dú)特好吃可口（1分），贊美了老孫的蒸飯技藝高超的（1分）。

7.①老孫身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂(lè)觀上進(jìn)的人生態(tài)度深深感染了作者，讓作者明白了怎樣積極面對(duì)生活，怎樣充實(shí)人生，所以感到內(nèi)心踏實(shí)（2分）。②作者在失去親人的同時(shí)，通過(guò)和老孫的對(duì)話，彌補(bǔ)了沒(méi)有記錄爺爺人生的遺憾，暫時(shí)轉(zhuǎn)移了失去親人的痛楚，所以作者又感到寬慰。（2分）（意近即可）

（三）古文閱讀

8.D9.C年：年成、收成10.B完全是無(wú)中生有，通過(guò)對(duì)比悟出治國(guó)道理，進(jìn)而諷勸齊王納諫。

11（1）.幾個(gè)月以后，還時(shí)不時(shí)地有人來(lái)進(jìn)諫；滿一年后，雖然還有人想進(jìn)諫，但已沒(méi)啥可諫的了。（數(shù)月1分；時(shí)時(shí)1分；期年1分；句意1分）

11（2）.如果沒(méi)有老百姓，哪里來(lái)的國(guó)君？哪里有撇開(kāi)根本卻來(lái)詢問(wèn)枝節(jié)的呢。（茍1分；何以1分；顧1分；句意1分）

（四）詩(shī)歌鑒賞

12.不能換成“對(duì)”或它詞。“敵"是對(duì)抗抵擋的意思（1分），用“敵”字不僅突出“空床"與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋"的清冷凄涼的情狀（2分），抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或他詞難有這種表達(dá)效果（1分）。

13.第三四句主要運(yùn)用了借景抒情的藝術(shù)手法。（1分）詩(shī)人借助對(duì)“青苔"、“紅樹(shù)”以及“雨"景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，（1分）營(yíng)造出冷寂、凄清的氛圍，（1分）表達(dá)了悲愁孤寂和思親的情感。（1分）（如從其他角度回答，如擬人、互文手法，言之成理也可酌情給4分）。

（五）詩(shī)文默寫(xiě)

14.（1）四面邊聲連