儀征市九年級上學(xué)期期末語文試題(無答案)

儀征市九年級上學(xué)期期末語文試題(無答案)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試題

九年級語文

考試時間：150分鐘滿分：150分

一、積累運用（29分）

【聚焦家鄉(xiāng)文化，共建文明家園】

請結(jié)合下面的新聞?wù)Z境，完成下列1—4題。（10分）

江與河的歡歌古與今的對話

——2023儀征文化節(jié)回眸

“千年揚子江河歡歌"2023儀征文化節(jié)在經(jīng)典交響樂的悠揚曲聲中落下帷幕?；顒右晕穆每缃诤蠟樽谥迹匀齻€重要歷史節(jié)點為脈絡(luò)，以企地聯(lián)手互動為動力，凸顯江河名城形象，展示古城和企業(yè)風(fēng)姿。

一場穿越時空的對話，讓千年揚子______【甲】

儀征建城2000多年的建城史，曾幾度易名，每一個名字背后都鐫刻著豐富的人文故事和時代背景，“真州轉(zhuǎn)運半天下”、“風(fēng)物淮南第一州"、“有京師，不可無儀征”……“千年揚子江河歡歌"這一主題既尊重歷史，又契合跨江融合發(fā)展的時代要求，還彰顯因水而生、因水而興的江河文化魅力。

一次歷史性的交匯讓古城更加絢爛

2023年，真州得名1010年，十二圩鹽都建棧150年，儀化等國企入zhù儀征45載?！扒暾嬷?，風(fēng)韻篇”展現(xiàn)江的磅礴、鹽的風(fēng)味?！鞍倌犒}都，風(fēng)味篇"借智借力，深挖鹽都?xì)v史底蘊，加強傳承、保護與利用，致力推進十二圩長江國家文化公園建設(shè)，讓鹽都十二圩在新時代再度綻放異cǎi。

1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字（4分）

回眸（）入zhù（）契（）合異cǎi（）

2．下列成語最適合填入【甲】處的是（）（2分）

A．老而彌堅B．歷盡滄桑C．歷久彌新D．老當(dāng)益壯

3．文中這句“深挖鹽都?xì)v史底蘊，加強傳承、保護與利用”似乎不妥，請寫出修改好的句子：（2分）

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4．下面內(nèi)容解說錯誤的一項是（）（2分）

A．千年揚子江河歡歌尊重歷史借智借力解說：以上四個短語結(jié)構(gòu)類型完全不相同。

B．“真州轉(zhuǎn)運半天下"、“風(fēng)物淮南第一州”、“有京師，不可無儀征"……解說：這句話中的標(biāo)點符號使用有誤。

C．2023儀征文化節(jié)在經(jīng)典交響樂的悠揚曲聲中落下帷幕。解說：這句話的主干是“文化節(jié)落下帷幕”。

D．這一主題既尊重歷史，又契合跨江融合發(fā)展的時代要求解說：此句是選擇關(guān)系的復(fù)句。

5．下面的內(nèi)容理解完全正確的一項是（）（2分）

A．詩歌朗誦時，要把握詩歌的感情基調(diào)，讀出感情。如毛澤東的《沁園春·雪》感情豪邁、激昂，艾青的《我愛這土地》感情憂郁、悲憤，林徽因的《你是人間的四月天》感情純真、美好。

B．議論文的基本特點在于“說理"。梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》在結(jié)尾點明中心論點“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門”；魯迅的駁論文《中國人失掉了自信力了嗎》先“破"后“立”，強調(diào)了“中國人沒有失掉自信力"。

C．小說展示了不同的人生經(jīng)歷。莫泊桑的《我的叔叔于勒》以成年人“我”的視角講述了菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度變化的曲折故事；曹文軒的《孤獨之旅》（節(jié)選）講述了杜小康到蘆葦蕩放鴨、經(jīng)歷暴風(fēng)雨后從孤獨、膽怯到成熟、堅強的獨特人生旅程。

D．名篇散文學(xué)寄寓個人情志、懷抱。范仲淹的《岳陽樓記》以“遷客騷人"之口傳達(dá)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；張岱的《湖心亭看雪》借獨往湖心亭看雪表達(dá)了自己高潔的人格，透露出淡淡的亡國哀愁。

6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。（9分）

主題相關(guān)古詩文名句出處

吊古傷今劉長卿經(jīng)過賈誼宅時，吟誦出“（1）寂寂江山搖落處，"，自憐之意溢于言表?！堕L沙過賈誼宅》

許渾登上咸陽城樓，借“（2）_____________，蟬鳴黃葉漢宮秋”寫出秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨。《咸陽城東樓》

漂泊思鄉(xiāng)杜甫用“露從今夜白，（3）"設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮更明更亮，傳達(dá)了思念之情?！对乱箲浬岬堋?/p>

溫庭筠借六個意象“（4）_____________，人跡板橋霜”構(gòu)成一個特定的情境，“含不盡之意見于言外"?！渡躺皆缧小?/p>

李商隱以“（5）_____________，夜吟應(yīng)覺月光寒”道盡了相思的悲苦與無奈。《無題》

辛棄疾用“欲說還休，（6）！"寫盡了詞人嘗遍人生辛酸之后的無奈。《丑奴兒·書博山道中壁》

豁達(dá)胸襟李白借典故“閑來垂釣碧溪上，（7）”表達(dá)了對自己政治前途仍舊抱有希望?！缎新冯y》

劉禹錫以充滿哲理意味的詩句“（8）_____________，"表達(dá)樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》

【學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)楷模，共創(chuàng)美好城市】

實驗中學(xué)決定開展“學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)楷模，共創(chuàng)美好城市”的社會實踐活動，同學(xué)們收集了關(guān)于“光明使者"周維忠的相關(guān)資料，請幫助他們完善人物介紹卡片。

7．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

材料一：

___

12月4日晚，根據(jù)黨的二十大代表、全國道德模范、全國勞動模范周維忠先進事跡改編拍攝的電影《光明使者周維忠》在我市寶能影城首映，活動現(xiàn)場掌聲不斷，收獲滿滿好評。

此部影片以周維忠乘坐火車前往北京參加第八屆全國道德模范頒獎典禮為切入點，用正敘和倒敘交叉的敘事手法，講述了周維忠牢記孩童和少年時期鄉(xiāng)親們對他的恩情，在工作后個人出資為多戶困難家庭墊付電費，成為村里五保老人的“電兒子”、殘疾青年的“電爸爸"的感人故事。觀影過程中，不少觀眾看得淚光閃爍，眼圈發(fā)紅。

材料二：

周維忠的善行始于一句“可以享受國家用電減免政策”的“謊言"，從為1戶殘障家庭墊付電費到幫扶15戶困難家庭，23年以微薄工資接濟需要幫助的鄉(xiāng)村百姓，累計墊付電費12萬元以上，把7萬元獎金用于扶貧濟困，為3位孤寡老人送去臨終關(guān)懷。2011年，儀征市供電公司黨委成立“周維忠黨員服務(wù)隊”。從一人，到一家人，再到一支隊伍，周維忠從星星之火聚成了一束光。

材料三：

在對周維忠同志的情況進行了解時，小記者采訪了附近的村民們。

小記者問：？

村民1：小忠?guī)托【昧良医浑娰M，他真舍得花錢，要是我們怎么都舍不得。

村民2：有些老人過生日，小忠自己買蛋糕，還不在人家吃，而且還問長問短。

村民3：我家這個魚塘，夏天下大雨時，虧周師傅半夜三更幫我把電接上，不接上去，我這個魚塘就損失大了。

……

小記者問：各位爺爺奶奶好，？

村民1：這個小忠，太傻。

村民2：小忠，不簡單。

村民3：周師傅，大好人！

……

（1）請給材料一擬寫一則關(guān)于他的新聞標(biāo)題。（2分）

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（2）請結(jié)合材料三概括他的事跡，結(jié)合材料二補充對他的評價，完成人物介紹卡片。（4分）

姓名：周維忠

年齡：54歲

職業(yè)：電工

事跡：①（2分），體現(xiàn)了他的盡職盡責(zé)；周維忠的抽屜里有150多本價值20余萬元銀行存折，他幫助村民們存錢、交電費，體現(xiàn)了他的熱情周到。

榮譽：曾獲“江蘇省勞動模范"“江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。2020年11月，獲得全國勞動模范榮譽表彰。2021年11月5日，獲得第八屆全國道德模范全國助人為樂模范。

評價：上聯(lián)：②（2分）下聯(lián)：用責(zé)任擔(dān)當(dāng)點燈明

（3）作為小記者，為更好地了解周維忠其人，請列出采訪當(dāng)?shù)卮迕駛兊膬蓚€問題。（2分）

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二、閱讀理解（58分）

（一）名著閱讀（共12分）

8．（1）小征給艾青設(shè)計了一張微信名片，請你根據(jù)艾青詩歌的內(nèi)容和特點，幫助他完成名片。（4分）

設(shè)計理由：

昵稱：憂郁的詩人（1）（2分）

個性簽名：當(dāng)太陽還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。（2）（2分）

9．閱讀【甲】【乙】兩文，回答相關(guān)問題

【甲】

A見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼瑼兩只手就勢把大蟲頂花皮肐搭地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒有了氣力。A偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳半歇兒把大蟲打做一堆，似躺著一個錦布袋。

【乙】

那母大蟲到洞口，把后半截身軀坐將入去。B在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲恰待要趕，只見就樹邊忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望他勢猛一撲。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大蟲頷下。B一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，收拾親娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一場。

（1）《水滸傳》梁山好漢們與“大蟲"的淵源頗深，請從原因、結(jié)果兩方面分析文中這兩位好漢打虎的不同之處。（4分）

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（2）施耐庵塑造《水滸傳》人物善于選擇“一箭雙雕”的寫法，使人物性格瑕瑜互見，形象更顯飽滿。請結(jié)合打虎好漢A或B的其他相關(guān)情節(jié)，簡要分析其人物形象。（4分）

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（二）閱讀下面的宋詞，完成下列第10題（共6分）

念奴嬌·過洞庭

[宋]張孝祥

洞庭青草，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡吸西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨笑，不知今夕何夕。

【注】：孝宗乾道二年，作者被讒言落職，本詞作于其從廣西經(jīng)洞庭湖北歸途中。

10．（1）上片“妙處難與君說"一句令人回味無窮，請用自己的語言概括出洞庭湖景色有著怎樣的“妙處”？（2分）

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（2）南宋學(xué)者魏了翁評價張孝祥有“英姿奇氣"，詞人與范仲淹筆下的“古仁人”似有相似之處。請簡要分析這首詞的下片表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）

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（三）文言文閱讀（14分）

孝子

青州東香山之前，有周順亭者，事母至孝。母股生巨疽，痛不可忍，晝夜嚬①呻。周撫肌進藥，至忘寢食。數(shù)月不痊，周憂煎無以為計。夢父告曰：“母疾賴汝孝。然此創(chuàng)非人膏涂之不能愈，徒勞焦側(cè)也。"醒而異之。乃起，以利刃割股肉肉脫落覺不甚苦。急以布纏腰際，血亦不注。于是烹肉持膏，敷母患處，痛截然頓止。母喜，問：“何藥而靈效如此？”周詭對之。母創(chuàng)尋愈。周每掩護割處，即妻子亦不知也。既痊，有巨痕如掌。妻詰之，始得其情。

異史氏曰：刲肉為傷生之事，君子不貴。然愚夫婦何知傷生之為不孝②哉？亦行其心之所不自已者而已。有斯人而知孝子之真，猶在天壤。司風(fēng)教者③，重務(wù)良多，無暇彰表，則闡幽明微④，賴茲芻蕘⑤。

（選自《聊齋志異》（卷五），有刪改）

[注釋]①嚬，通“顰"，皺眉。②傷生之為不孝：《孝經(jīng)》認(rèn)為身體發(fā)膚受之父母，不能隨便傷害。③司風(fēng)教者：主管風(fēng)俗教化的人，指掌權(quán)官吏。④闡幽明微：即闡明幽微；幽微，指含義深遠(yuǎn)的道理。⑤賴茲芻蕘：意謂依賴此篇淺陋之文。

11．解釋加點字詞。（4分）

（1）事母至孝（）（2）醒而異之（）（3）母創(chuàng)尋愈（）（4）妻詰之（）

12．劃分句子節(jié)奏。（2分）

以利刃割股肉肉脫落覺不甚苦

13．句子翻譯。（4分）

（1）封肉為傷生之事，君子不貴。

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（2）浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）

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14．請結(jié)合文章和材料談?wù)劊阉升g和魯迅分別借關(guān)于“孝”的故事表達(dá)了怎樣的觀點。（4分）

材料：

我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝"有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。

——《二十四孝圖》

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（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）

材料一：

材料二：

（1）

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生的心理健康問題越來越凸顯，健康教育、師資隊伍和家校社協(xié)同育人機制等還有待加強，專家對此提出了多項舉措：

強化家校協(xié)同，降低學(xué)生心理與行為問題風(fēng)險。有調(diào)查顯示，學(xué)生線下活動頻率、運動習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心預(yù)期成正相關(guān)。這就需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合，消除學(xué)習(xí)心理疲勞。一方面，學(xué)校在布置作業(yè)、組織考試時要合理規(guī)范，重視開展多樣化的校園活動，靈活安排課外社團活動。另一方面，家長要注重孩子的全面發(fā)展，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，促進親子良性互動，提升應(yīng)對孩子心理問題的意識和能力。

鼓勵支持同伴交往，輔助學(xué)生構(gòu)筑同伴支持網(wǎng)絡(luò)。在同伴交往過程中，經(jīng)過長期溝通交流建立起來的情感聯(lián)結(jié)，對促進學(xué)生情緒健康、人格完善等具有積極作用。當(dāng)前，一些中小學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力和家庭教育理念等因素，與同齡人交友較少。對此，要重視同伴交往對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，正確引導(dǎo)學(xué)生同伴關(guān)系，傳授給學(xué)生同伴交往的技巧，幫助他們建立同伴信任，形成積極的自我概念。

青少年時期是人生重要的成長時期，我們應(yīng)以對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的使命感，以“時時放心不下”的責(zé)任感，促進學(xué)生心理健康，就能為青少年健康成長營造良好環(huán)境。

材料三：

上海市精神衛(wèi)生中心兒童青少年科與文匯報社聯(lián)合推出“中考考前心理疏導(dǎo)"，以期對廣大備考考生有所幫助：

1．（2）？

答：覺得疲勞了，那就放松一下。一直處在疲勞狀態(tài)很容易導(dǎo)致事倍功半，還不如給自己一個“日程表”，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點，做好時間管理，把時間切割成塊，勞逸結(jié)合會更加高效。

2．我的成績不太穩(wěn)定，我有點害怕考試，怎么辦？

答：我們最好能在考試之前好好思考一下造成自己成績波動的原因：是情緒影響、注意力問題、還是某些知識點掌握得不夠扎實？正確的評估，就能夠有針對性地做一些改進，也能幫助你調(diào)整更切合實際的目標(biāo)。適度的焦慮能幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?，只要在考試中發(fā)揮出正常的水平就會有實現(xiàn)夢想的希望。但如果因為害怕而沒有參加考試，進入心儀學(xué)校的可能就是零了。

3．爸媽總是監(jiān)督我學(xué)習(xí)，在身邊嘮叨，我經(jīng)常和他們爭吵，有什么辦法能夠緩解緊張關(guān)系？

答：這些都是“愛的嘮叨"。其實父母也很緊張，有些不知所措。建議你可以分派點小任務(wù)給他們。比如告訴媽媽你想吃的時令水果、當(dāng)季蔬菜，讓她買一些回來。吃的時候又要不住贊美她：如此可口的食物讓你精神百倍！而緊張的時候，你可以和他們一起唱喜歡的歌，做快樂的事，讓疲勞的身體和緊張的神經(jīng)都可以得到最大程度的釋放。

15．閱讀材料一，寫出這幅漫畫的內(nèi)容和寓意。（3分）

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16．閱讀材料二、三，請根據(jù)材料對文中兩處空缺內(nèi)容加以補充。（2分）

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17．小儀在一次考試中發(fā)揮失常，成績下滑明顯。面對嚴(yán)厲的母親即將到來的批評，他焦慮不安。而你作為他的朋友，該如何開導(dǎo)他或他的母親？請聯(lián)系材料加以闡述。（4分）

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（五）文學(xué)類文本閱讀（17分）

滾燙的土地

閻秀麗

秋陽很毒，像針，扎在爹的脊背上。

娘抬頭看了看天，說：“歇一會兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮。”

爹沒有言語，只是把鎬頭掄得更高了些，然后再使勁兒地落下。堅硬的山土在他的鎬頭下只是蹦出了一個亮晃晃的鎬印，幾塊細(xì)碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛和臉上，和臉上的汗珠混合在一起，變成渾濁的小溪淌下來。娘便生了氣，叨咕著說：“非得刨那點兒地，不知道能種幾粒糧食！"

爹回了頭，擦了把汗，眼睛一橫，說：“你懂啥，這片小山包荒著也是荒著，我刨出來就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹，咋了！”

娘說：“咱家的糧食也不是不夠吃，你費那大勁兒刨這點兒地有啥用！樂意干你干！"

我在旁邊看了看爹，娘能扔鎬頭耍脾氣，我可不敢。爹那火爆脾氣，不敢拿我娘撒氣，要是有個不小心，那火準(zhǔn)定得燒到我身上。爹頭也沒抬，只是把手里的鎬頭更加用力地刨下去。我心里是極不愿意爹到處“開荒”的行為，但是我不敢反抗。

爹的工作在縣上，機關(guān)里一個科室的科長，是村里人人羨慕的“公家人"。周六回家，爹換上一身舊衣裳，扛了鎬頭就往山里走，娘阻攔不住。村里人也說，不值當(dāng)，吃公家飯的，還差那點兒地？正兒八經(jīng)的莊稼人都沒人弄。

為這，爹和娘吵了一架。

娘沒有去地里，爹也沒有喊我，一個人扛著鎬頭下了地。

娘在家里走來走去。把地掃了一遍又一遍，還時不時地扒著后門，一遍又一遍地望著爹去干活的山溝溝。

我心想，再怎么望，也看不到那個小山包，何況是一個人。

到了中午，爹還是沒有回來，娘讓我去地里看看，喊爹回來吃飯。

太陽火辣辣地懸在正空，不知名的蟲兒有氣無力地嘶鳴著，連風(fēng)都是熱的。我心里暗暗氣著，這么熱的天，不好好在家待著，拐帶得我也跟著遭罪，刨了那點山邊子，還能富了？

氣歸氣，還得去，這么熱的天，爹要是中暑了，那可就糟了。我到了山溝處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見爹掄著鎬頭，高高地舉起，重重地落下。鎬頭落下的時候，他的身體彎成了一把蒼勁的弓，站起身掄鎬頭的時候，和手里的鎬頭成了一個別樣的剪影，像一棵山崖上虬枝百結(jié)的老松。陽光從他的背上灑下來，在爹重復(fù)的動作里，紛紛地跳躍不停。

我心頭一熱，趕緊走到爹的跟前，把手里的一瓶水遞給他。他擦了擦額頭上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口氣就把一瓶水喝了個干干凈凈，嘟囔出一句話：“你咋來了？"

“娘讓你回去吃飯。”

“不急，我先把這塊兒刨完了再回。"爹抹了一把嘴，又拿起了那把鎬頭。

“別刨了，就那點兒山邊子地，種啥也長不出好莊稼來?！狈叛虻膹埨贤岜е粋€鞭子，從山的另一邊趕著羊群過來，蹲在離我爹不遠(yuǎn)的一塊石頭上說。

“你是白當(dāng)了一輩子的莊稼人。地是通人性的，你懶了，地也懶了；你勤了，地就勤，它不虧待你，你得信得著這兒。"爹指了指自己的心口說，“心里裝著啥，地上就長啥?！?/p>

張老歪點點頭又搖搖頭說：“話雖在理，不過你看，年輕人都出去打工了，家里的那幾塊地都撂荒了，你還開荒！你信不信，等將來你不在了，刨出來的地還得撂荒，圖個啥！"

“人哪，是地養(yǎng)著呢，就是死了，也得埋在地里，還能給你懸到半空去？人不在了，地還在，人活在地里呢。他們還能在外漂一輩子？早晚得回來，這里是根兒！”

張老歪沒有說話，看著天空上的幾朵白云，嘴里嚼著一根草葉子，半晌說了句：“這人養(yǎng)地不假，還沒聽說地養(yǎng)人的。"

“話可不能這么說！”爹站直身子，手里拄著鎬頭說，“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人。咱們不在了，埋在這里，有魂在這兒呢，種上一棵樹，樹吸收著咱們的營養(yǎng)，越長越大，開花結(jié)果，誰說咱們就沒了？那是以另外一種方式活著，這不就是地養(yǎng)人嗎？"

“兒子說要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不來嘍。你腳下瓷實，刨吧，我的腳底下可就空嘍……”張老歪的神色似乎有些黯然地說，狠狠地甩了一下鞭子，把羊驚得回頭沖著他“咩咩"地叫了幾聲。

風(fēng)里隱隱傳來張老歪的話，瞬間就被陽光炙烤得沒了蹤影。

爹沒說話，低下頭，看著腳下褐色的土地，又把鎬頭高高地掄起。

爹和鎬頭已經(jīng)渾然一體，山野間回響著鎬頭撞擊大地的悶響。爹的身影緊緊貼服著大地，渾然一體，像大地上移動的圖騰。

娘扛著鎬頭出現(xiàn)在彎彎曲曲的土路上，我久久地看了一眼娘，又看了看爹的背影。

腳下的土地被太陽炙烤得滾燙，那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸，讓我的心也變得通透起來。

我走過去，把鎬頭從爹的手里拿過來，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起。

（選自《小小說月刊》，有刪改）

18．本文采用第一人稱敘述故事，有何妙處？（3分）

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19．分析文中兩處劃線句子的表達(dá)效果。（6分）

（1）娘在家里走來走去。把地掃了一遍又一遍，還時不時地扒著后門，一遍又一遍地望著爹去干活的山溝溝。（請分析加點詞語）

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（2）爹的身影緊緊貼服著大地，渾然一體，像大地上移動的圖騰。（從修辭的角度賞析）

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20．小說多次寫到“掄鎬頭”這一動作，你認(rèn)為有何用意？請簡要分析。（4分）

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21．不僅艾青對土地愛得深沉，本文也蘊含著對土地的深厚感情，請結(jié)合文本加以分析“滾燙的土地"的內(nèi)涵。（4分）

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（三）寫作（60+3分）

家鄉(xiāng)是念不完的景，家鄉(xiāng)是扯不斷的情。對周樹人而言，家鄉(xiāng)的記憶是美好的；對余光中而言，家鄉(xiāng)的聲音是親切的；對汪曾祺而言，家鄉(xiāng)的美食是有情味的；對閻秀麗而言，家鄉(xiāng)的土地是滾燙的。對我們而言，家鄉(xiāng)又意味著什么？

請以“家鄉(xiāng)的______”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）不少于600字。（2）緊扣文題，符合文體規(guī)范。（3）文中不得出現(xiàn)個人信息。報告查詢:登錄或掃描二維碼下載App

(用戶名和初始密碼均為準(zhǔn)考證號)

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試題答題卡

8.（1）（2分）