統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊第六單元拔高練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版（部編版）七年級下冊第六單元拔高練習(xí)（含答案）部編版語文七年級下冊第六單元拔高練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．請運用所積累的知識，完成下面小題。

現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時在海底下散步的印象寫出來呢？像這類神奇的事是無法用語言來形容的！就是畫筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來，語言文字就更不可能了。

尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀?，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏rén在它的核中滾動一般。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理。我不再是一塊呆立不動的物體，差不多可以說能夠運動自如了。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

分()量差()不多杏rén()

(2)下列短語的類型與“搖來晃去"相同的一項是（）

A．熱愛祖國B．大家唱歌C．改革開放D．完全相信

(3)文中提到的“筆”是文房四寶之一，下列選項中不是文房四寶的一項是（）

A．書B．墨C．紙D．硯

(4)選段出自《海底兩萬里》，作者是法國著名的科幻和探險小說家（人名）。反對是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻身科學(xué)的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的_________________。在他的身上，體現(xiàn)了作者對_____________、社會正義和人類平等的不懈追求。

二、綜合性學(xué)習(xí)

班級開展“我的語文生活"為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。

活動一：巧拼對聯(lián)

2．下面是南宋詩人陸游為自己書齋題寫的對聯(lián)，請你結(jié)合【供選文字】，將整副對聯(lián)完整寫在橫線上。

上聯(lián)：萬卷古今消下聯(lián)：送流年【供選文字】昏曉永日韶光一窗【注釋】①古今：暗指書中內(nèi)容之廣博。②永日：時日、時光。③流年：如水般流逝的光陰、年華。④韶光：時光。

上聯(lián)：

下聯(lián)：

3．下面是小麗整理的幾副對聯(lián)。仔細分析，你會發(fā)現(xiàn)它們都頗具趣味。請根據(jù)提示，完成任務(wù)。（提示：A處必填，B、C兩處任選一處填寫）

【對聯(lián)一】

凍雨灑窗，東二點，西三點。

瓜客，橫七刀，豎八刀。

【分析】這是一副拆字聯(lián)，上下聯(lián)各有三個分句，上聯(lián)將“凍”拆為“東二點"，將“灑”拆為“西三點"。請參照以上拆字方式，將下聯(lián)第一個分句完整寫下來：A。

【對聯(lián)二】

無山得似巫山聳

何葉能如荷葉圓

【分析】這是一副音韻聯(lián)，“無”“巫"同音，“何”“荷"同音，該對聯(lián)意思是：沒有一座山比得上巫山高；_________________。

【對聯(lián)三】

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

【分析】這是一副回文聯(lián)，既可順讀，也可倒讀，表達了的意思。

三、詩歌鑒賞

4．“煙籠寒水月籠沙”一句該如何理解

四、現(xiàn)代文閱讀

我以為自己要犧牲了

楊利偉

⑴9時整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數(shù)百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。

⑵火箭起飛了。

⑶我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。

⑷開始時飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠不像訓(xùn)練時想象的那么大，心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來。

⑸“逃逸塔分離"，“助推器分離”……

⑹火箭逐步加速，我感到壓力在不斷增強。因為這種負(fù)荷我在訓(xùn)練時承受過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時還小些，所以我身體的感受還挺好，覺得沒啥問題。

⑺但火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振。這讓我感到非常痛苦。

⑻人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時不單單是低頻振動的問題，而且這個新的振動疊加在大約6G的負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我從來沒有進行過這種訓(xùn)練。

⑼意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。

⑽當(dāng)時，我的頭腦非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實，起飛階段發(fā)生共振并非正?，F(xiàn)象。

⑾那種共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。

⑿飛行回來后我詳細描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術(shù)工藝，解決了這個問題。在“神舟六號"飛行時，情況有了很大改善，在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過。聶海勝說：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動?！?/p>

⒀在空中度過那難以承受的26秒鐘時，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員也陷入了空前的緊張中。因為通過大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個人一動不動，眼睛也不眨。大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故。

⒁后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進來，陽光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

⒂就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！"所有的人都鼓掌歡呼起來。

⒃這時我第一次向地面報告飛行狀態(tài)：“‘神舟五號’報告，整流罩打開正常！”

⒄當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時，我激動得說不出任何話來。

5．綜合全文，對文章理解和分析不正確的一項是（）。

A．本文節(jié)選自航天員楊利偉撰寫的個人傳記《天地九重》。

B．這一節(jié)的標(biāo)題“我以為自己要犧牲了"，是作者的夸大之詞。

C．作者寫作的目的是抒發(fā)自己作為中國航天員的自豪之情。

D．就寫法來看，本文按照時間順序進行敘述。

6．下列句子中對課文理解錯誤的一項是（）。

A．第⑴自然段中，“幾秒鐘”表明時間之快，“上千噸"寫出了數(shù)量之多，細膩傳神地刻畫出了火箭起飛時的速度之快。

B．第⑶自然段是細節(jié)描寫，準(zhǔn)確細膩地寫出火箭起飛時，作為中國首飛航天員的“我”當(dāng)時的緊張狀態(tài)。

C．文中出現(xiàn)的“26秒"這樣的數(shù)字，能更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣故菊f明共振持續(xù)時間短，但是我的難受狀態(tài)是非常明顯的。

D．第⑿自然段插入“我”飛回地面向工作人員描述火箭共振過程及地面工作人員改進火箭技術(shù)工藝的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。

7．通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄"了吧。假如楊利偉到你們學(xué)校和大家交流，你會向他提什么問題呢？（至少設(shè)計兩個問題）

童年讀書

莫言

①我童年時的確迷戀讀書。在當(dāng)時那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書"。父親反對我看“閑書”，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書"，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。

②我偷看的第一本“閑書"，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。

③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。

④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣，但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。

⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批批判?！彼盐业摹度蚁铩反нM懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。

（選自《莫言散文》，有刪改）

8．本文主要通過借閱的四本書講述童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括。

為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；

為讀《青春之歌》，；

為讀《破曉記》，；

為讀《三家巷》，鉆到牛棚里看書，正入迷時書卻被哥哥搶走。

9．結(jié)合上下文，任選角度分析畫線句子的表達效果。

他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。

10．第③段末寫“我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福"，請聯(lián)系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人稱寫出來。

11．請結(jié)合選文并聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α伴e書"的看法。

五、文言文閱讀

閱讀紀(jì)昀《閱微草堂筆記》中的兩則文言文，完成下面小題。

【甲】

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

【乙】

先太夫人言：滄州有轎夫田某，母病患臌①將殆。聞景和鎮(zhèn)一醫(yī)有奇藥，相距百余里。昧爽②狂奔去薄暮已狂奔歸氣息僅屬。然是夕衛(wèi)河暴漲，舟不敢渡。乃仰天大號，淚隨聲下。眾雖哀之，而無如何。

忽一舟子解纜呼曰：“茍有神理，此人不溺。來來，吾渡爾！”奮然鼓楫，橫沖白浪而行。一彈指頃，已抵東岸。觀者皆合掌誦佛號。

先姚安公曰：“此舟子信道之篤，過于儒者。"

【注釋】①臌：指肚子膨脹的病。②昧爽：拂曉，黎明。

12．解釋句中的帶點字。

（1）不亦顛乎

（2）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已

（3）然是夕衛(wèi)河暴漲

（4）此舟子信道之篤

13．請用“／”給下面語句斷句，限斷兩處。

昧爽狂奔去薄暮已狂奔歸氣息僅屬。

14．翻譯句子。

（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

（2）聞景和鎮(zhèn)一醫(yī)有奇藥，相距百余里。

15．乙文末尾評價舟子“信道之篤，過于儒者"，甲文中的講學(xué)家不如老河兵有見識，講學(xué)家犯了什么錯誤，從中我們可以悟出怎樣的道理？

16．對于紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》，歷來褒貶不一，一種認(rèn)為其“宣揚封建倫理道德，鼓吹因果輪回的迷信思想，愚弄麻醉人民”，一種則是把它和《聊齋志異》并譽為清代筆記小說中的“雙璧"。你支持哪一種看法？請結(jié)合【甲】【乙】兩文述說。

閱讀下面文本，完成下列各題。

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

17．解釋下列畫線的詞。

①山門圮于河()___②求二石獸于水中()

③爾輩不能究物理()④可據(jù)理臆斷歟()

18．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①求之地中，不更顛乎？

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

19．下面句中的“之”用法不同的一項是（）

A．聞之笑曰B．當(dāng)求之于上流C．一老河兵聞之D．其反激之力

20．選出對文章意思理解不正確的一項（）

A．寺僧判斷石獸在下游，“順流下矣"，但到下游“尋十余里無跡”。

B．講學(xué)家判斷石獸應(yīng)在原處，理由是“石性堅重，沙性松浮，湮于沙上"。

C．老水兵則判斷石獸在“上流”，是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣"。

D．這篇文章告訴我們，懂得用書本知識分析問題有時比實際經(jīng)驗更可靠。

21．下面對選文理解不正確的一項是（）

A．因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理來作出推斷，結(jié)果是錯誤的。

B．“老河兵”根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。

C．天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的情況太多了，所以我們不能妄下定論。

D．我們分析事物的特征，要根據(jù)生活原理來定論，沒有必要考慮其他因素的影響。

六、名著閱讀

22．《海底兩萬里》在寫法上有想象奇特和巧設(shè)情節(jié)的特點，請結(jié)合作品內(nèi)容分析。

七、作文

23．作文

【寫作題目】

航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。

參考答案：

1．(1)fènchà仁

(2)C

(3)A

(4)儒勒·凡爾納殖民壓迫戰(zhàn)士科學(xué)

2．萬卷古今消永日窗昏曉送流年3．A.切瓜分客B.哪一種葉子能像荷葉一樣圓？C.大霧彌漫，看不清遠處的山峰；水天一色，天水相接。（意思對即可）

4．迷蒙的月色和煙霧籠罩著寒水和白沙。

5．B6．A7．參考答案：問題一：當(dāng)您平安著陸后，您最想和接您出艙您第一個見到的同志說些什么？問題二：我們?nèi)绻蚕雽沓蔀楹湍粯拥暮教靻T，我們現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備？

8．扎在草垛里，被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打9．示例一：使用了比喻修辭，將哥哥的書比作磁鐵，將“我"比作“被磁鐵吸引的鐵屑”，生動形象地寫出了書對“我"的吸引之大。

示例二：細節(jié)傳神，運用“溜”“看"“伸”“靠"這些動詞，將貧窮年代“我”對書的渴望之態(tài)刻畫得入木三分。

示例三：“悄悄"“遠遠”“長長"這些疊詞富有形象性、音樂性，把“我”對書的迷戀描寫得生動而富有感染力。10．示例：我因扎在草垛里看書，耽誤了喂羊，母親竟然沒有打罵我，我這個書迷算是得到母親的理解了。雖然被蚊蟲咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》這大厚本竟然看完了，書癮得到大大的滿足，我真是太幸福了！11．示例：“閑書"讓作者在貧困的童年時代獲取了知識，得到了精神滋養(yǎng)，感到極大的滿足，為以后成為文學(xué)大師奠定了基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在生活條件好了，雖然課本知識是首先需要掌握的，但是一些充滿正能量的“閑書”能開闊我們的眼界，對成長有幫助。我們可以用這樣的“閑書"充實自己。

12．（1）顛倒、錯亂

（2）停止

（3）表轉(zhuǎn)折，然而、但是

（4）堅定13．昧爽狂奔去／薄暮已狂奔歸／氣息僅屬。14．（1）你們這些人不能探求事物的道理，這不是木片，怎么能夠被暴漲的洪水?dāng)y帶它離開呢？

（2）他聽說景和鎮(zhèn)有個醫(yī)生有專治這種病的特效藥，但距離家鄉(xiāng)有一百多里。15．講學(xué)家犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。由此可知，實踐出真知，時間也是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。16．示例：我認(rèn)為《閱微草堂筆記》可以與《聊齋》并列。甲文通過尋找石獸告知我們“實踐出真知”的道理，讓人受益；乙文舟子感動于田某孝心，“茍有神理，此人不溺"，認(rèn)為老天有眼是不會淹死這樣的人的，這也不算迷信思想，田某孝心可貴，舟子勇氣可嘉。講學(xué)家不如老河兵，舟子勝過儒者，讀者可以從這些生動的故事中感受到紀(jì)昀對道學(xué)家言行的虛偽、迂腐的抨擊。

17．①倒塌，②尋找，③研究、探求，④主觀地判斷18．①在石獸沉沒的地方尋找它們，不是更荒唐嗎？

②那么天下的事，只了解其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？19．D20．D21．D

22．《海底兩萬里》想象出尼摩駕駛著當(dāng)時世界里沒有的潛水艇來周游海底世界，這體現(xiàn)了想象奇特的特點。小說中潛艇被封在南極冰層下面，眾人想盡辦法最終脫險，這體現(xiàn)了巧設(shè)情節(jié)的特點。（舉例只要能體現(xiàn)其特點即可）

23．【佳作展示】

太空工作回顧

一個陽光明媚的早晨，我駕駛著UFO——飛行器去我的太空實驗室。從湛藍的天空中往下看，馬路上熙熙攘攘，秩序井然。以前的馬路警察現(xiàn)在已經(jīng)用上了機器人，因為太空垃圾處理站的建立，地球上已經(jīng)沒有了污染，世界祥和。

到了實驗室，我和同事們繼續(xù)研究生物智能芯片。哦，忘了告訴大家，生物智能芯片就是把所有的科學(xué)文化知識壓縮在一個芯片里，然后培植在人的大腦中，這樣就能輕松掌握世界上所有的知識了。

“有什么需要我?guī)兔?，博士？”我的助手愛麗斯問我。“啟動一號實驗機，加載實驗……"我簡潔而干脆地下達著指令，實驗室里人來人往，緊張而有序。一次，兩次……時間一分一秒地流逝，我的實驗失敗了無數(shù)次，可是我決不放棄，仍然堅持做著實驗，成功了！最后的一