河東區(qū)八年級上學期期末語文試題（含答案）

河東區(qū)八年級上學期期末語文試題（含答案）2023-2024學年度上學期期末學業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研試題

八年級語文

注意事項：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷1至8頁，答題卡1至4頁?？偡?20分，考試時間120分鐘。

2．答卷前考生務必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置。

3．考生須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試題卷上答題不得分。選擇題須用2B鉛筆填涂，非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫。

4．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。無數(shù)的努力和汗水，都為這一刻的成功。親愛的同學們，請你仔細審題、認真書寫、冷靜思考、自信落筆，為自己的2023畫上一個完美的句號。

試題卷

一、積累運用（22分）

青春，是一段充滿力量的歲月，我們懷揣著夢想，用遒勁的筆觸書寫著人生篇章。在這個繁華的世界里，我們摩肩接______，勇毅前行。即使面臨困境，我們依然（倔強/頑固）地挺直脊梁，不屈不撓。（潛移默化/潛滋暗長）的勇氣與智慧，讓我們在成長的道路上坦蕩如______。自出______裁的創(chuàng)造力，讓我們在人群中脫穎而出。（絡繹不絕/滔滔不絕）的機遇，如同甘霖般滋潤著我們的心田。但青春并非一帆風順，我們也會瀕臨險境。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困境，讓我們更加珍惜每一次成長的機會。在青春的旅途中，讓我們揮灑汗水，勇敢追求，書寫屬于自己的輝煌篇章。

1．文中加點字注音正確的一項是（）（2分）

A．遒勁（jìn）瀕（bīn）臨B．遒勁（jìng）瀕（bīn）臨

C．遒勁（jìng）瀕（pín）臨D．遒勁（jìn）瀕（pín）臨

2．文中橫線處依次填入漢字正確的一項是（）（2分）

A．鍾砥新B．鍾坻心C．踵坻新D．踵砥心

3．文中括號內(nèi)詞語選擇正確的一項是（）（2分）

A．倔強潛移默化滔滔不絕B．頑固潛移默化絡繹不絕

C．倔強潛滋暗長絡繹不絕D．頑固潛滋暗長滔滔不絕

4．下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（）（2分）

A．古人對年齡有特殊的稱謂，按從小到大的排列為：“始齔"“弱冠”“而立"“不惑”“耄耋"。

B．《周亞夫軍細柳》的作者司馬遷是西漢歷史學家。他所撰寫的《史記》是我國第一部編年體通史。

C．列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家、哲學家。其代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

D．《白楊禮贊》的作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。

5．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

（1）_____________，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（2）此中有真意，_________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）_____________，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）

（4）_____________，終歲常端正。（劉禎《贈從弟（其二）》）

（5）山隨平野盡，_________________。（李白《渡荊門送別》）

（6）晴川歷歷漢陽樹，_________________。（崔顥《黃鶴樓》）

6．語言綜合運用。（8分）

2023年6月10日是“文化和自然遺產(chǎn)日”，為進一步推進傳統(tǒng)文化進校園，提高人民群眾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識，營造非遺保護良好社會氛圍。學校決定開展臨沂市2023年“文化和自然遺產(chǎn)日"暨第九屆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園系列活動，請你參與并完成任務。

【制作文化板報】

（1）下面是曉月同學為班級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題板報搜集到的材料，其中有一些問題，請你按要求幫助修改。（2分）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，【甲】包括傳統(tǒng)表演藝術、民俗活動和禮儀、節(jié)慶、有關自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的文化空間。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分布的最大的特點是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個性、民族審美習慣的“活"的顯現(xiàn)?！疽摇克劳杏谌吮旧矶嬖冢月曇簟⑿蜗蠛图妓嚍楸憩F(xiàn)手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱。

①【甲】處畫線句子有一處標點錯誤，修改意見：_________________。

②【乙】處畫線句子成分殘缺，修改意見：_________________。

【設計文化活動】

（2）為使本次活動內(nèi)容豐富，請仿照示例，幫忙設計活動形式。（2分）

示例：制作文化遺產(chǎn)名片

活動一：_________

活動二：_________

【邀請文化名人】

（3）作為校團委宣傳委員，學校通知你：“定于本周三下午2點在學術報告廳舉辦‘身邊的文化遺產(chǎn)’報告會，請你代表校團委請市博物館王剛老師來校指導，并請他做有關文化遺產(chǎn)保護的報告。"你將如何轉(zhuǎn)述？（4分）

二、閱讀理解（48分）

（一）閱讀下面一首詞，完成7題。（4分）

漁家傲·天接云濤連曉霧

李清照〔宋代〕

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

7．詞的結(jié)句“風休住，蓬舟吹取三山去”，表達了詞人怎樣的思想感情？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（14分）

【甲】

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山；一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

（選自《愚公移山》）

【乙】

項籍①少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁②怒之。籍曰書足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學，學萬人敵?！坝谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略知其意，又不肯竟學?！?

后劉、項相爭，劉邦智取，項籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也。

（選自司馬遷《項羽本紀》，有改動）

【注】①項籍：項羽，名籍，字羽。②項梁；項羽叔父。

8．解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）汝之不惠惠：______

（2）雖我之死雖：______

（3）不足學足：______

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．而山不加增發(fā)于聲，而后喻B．曾不能毀山之一毛項梁怒之

C．以殘年余力項籍以力斗D．其如土石何略知其意

10．請用“/”給文中劃橫線的句子斷句。（限兩處）（2分）

籍曰書足以記名姓而已

11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

（2）略知其意，又不肯竟學。

12．請簡要概括愚公成功和項羽失敗的原因，并結(jié)合自身說說給我們怎樣的啟示。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～15題。（8分）

在大數(shù)據(jù)中“精準"生活

①萬物皆互聯(lián)，無處不計算。因為互聯(lián)網(wǎng)、手機、無線傳感器的普及，實時監(jiān)測、遠程協(xié)作、SOHO工作、數(shù)據(jù)管理已成為平常之事，信息像水電一樣通過網(wǎng)絡供應汩汩傳輸，計算機上有形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為無形的財富，深入并造福于現(xiàn)實生活。

②這標志著云計算與大數(shù)據(jù)時代的開啟。智能管理、社交網(wǎng)站、物聯(lián)網(wǎng)、IPv6，當新技術風馳電掣般地駛?cè)肷?，我們?nèi)缤钌细哞F列車，還來不及看清楚窗外的風景，就已呼嘯著越過下一個站臺。大數(shù)據(jù)應用于健康管理，幾乎表征了新媒體技術層面的全部特征：電子檔案高度個性化；人工智能幫助我們細分信息；遠程協(xié)同記錄用戶的行為模式；數(shù)據(jù)挖掘預測人們的未來需要。而智能終端與“可穿戴”計算設備的出現(xiàn)，更使得行為、位置、生理數(shù)據(jù)等細微變化成為可供記錄和分析的精準對象。

③盡管大數(shù)據(jù)這個名詞并不新鮮，但社會對于大數(shù)據(jù)價值的認識尚在深化。20世紀80年代，美國人首先提出了這個概念。雅虎的科學家發(fā)現(xiàn)，得益于計算機技術和海量數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，個人在真實世界的活動能夠得到前所未有的記錄。隨著新媒體技術的更新，如今，大數(shù)據(jù)的概念逐漸拓展，涵蓋了從數(shù)字圖象、新聞跟帖、文本記錄、視頻文檔、社交平臺互動所提供的所有信息。不僅如此，它還被視作一種能力，引發(fā)了社會和國家戰(zhàn)略層面的深刻關注。

④大數(shù)據(jù)之“大"，不僅在于容量，更在于社會對其價值的洞悉：在大數(shù)據(jù)所重塑的后信息環(huán)境中，一個大規(guī)模生產(chǎn)、分享和應用數(shù)據(jù)的世界撲面而來。正如學者維克托o邁爾-舍恩伯格所說，它的真實價值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，絕大部分隱藏于表面之下。

⑤但即便如此，我們依然可以清楚察覺到大數(shù)據(jù)給社會帶來的一些改變。從谷歌的流行病分析系統(tǒng)到沈陽渾南居民的數(shù)據(jù)查詢終端，基于信息的創(chuàng)新成為服務的先導，連接民生，可以救助更廣泛的普通大眾；以云計算為基礎的信息存儲、分享和挖掘手段，推動著數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)新知，創(chuàng)造新的價值；作為新發(fā)明和新服務的源泉，大數(shù)據(jù)也影響到傳統(tǒng)學科研究的分化，改變了人們的價值取向、知識結(jié)構(gòu)和生活方式。有學者將大數(shù)據(jù)比作觀察人類自身社會行為的顯微鏡和儀表盤。而我們看到，這個新的測量工具，再一次引領新的繁榮，提供給人們更多的選擇。

⑥作為發(fā)掘價值、征服數(shù)據(jù)的強大引擎，大數(shù)據(jù)所帶來的更多改變蓄勢待發(fā)。站在創(chuàng)新、競爭和生產(chǎn)率提高的前沿，思索大數(shù)據(jù)對于生活的意義，如何將數(shù)據(jù)、信息轉(zhuǎn)化為知識，擴大人類的理性，實現(xiàn)技術與智能服務的跨越？如何規(guī)避風險、應對它對管理世界所提出的挑戰(zhàn)？如何借助于大數(shù)據(jù)的力量將人類的觀察和理解推向“精準”，并衍生出有效的解決方案？答案還存在于人類智慧的彼此交融之中。

（選自《人民日報》）

13．請用簡潔的語言概括第五段中大數(shù)據(jù)給社會帶來的改變。（3分）

14．第二段中加點的“幾乎"一詞能否刪除？為什么？請簡要分析。（3分）

15．下面的說法或推斷符合原文意思的一項是（）（2分）

A．大數(shù)據(jù)這個名詞早已出現(xiàn)，社會對于大數(shù)據(jù)價值的認識也早已深化。

B．我們已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代，可以“精準”規(guī)避風險，成功應對所有挑戰(zhàn)。

C．大數(shù)據(jù)作為一種新的測量工具，將再次引領新的繁榮，提供給人們更多的選擇。

D．大數(shù)據(jù)之“大"，僅僅是因為它的容量大，數(shù)據(jù)大。

（四）閱讀下面的文字，完成16～19題。（14分）

最后的背影

張秀超

①父親在我尚沒有真正踏上人生旅途的時候就離我而去，已經(jīng)20年了。

②父親走后的多年里，我在生活的海里沉浮飄蕩，他不怎么入我的夢，昨日夜里，我忽然見到了他。父親身穿青襖，坐在地頭的榆樹下，口中叼著煙袋，我似乎知道他已是隔世之人，問他：“你還好嗎？”

③“我在那邊還種地。"說罷，轉(zhuǎn)頭向田里走去，留給我的是若有若無、縹縹緲緲的影子。

④我攆他，可腿邁不開步子，叫他，卻喊不出聲。在驚悸中醒來，秋夜正濃，半輪月兒在天，四邊一片寂靜。我不能再入睡了。

⑤悄聲走進書房，默然地坐在書桌前，耳邊還想著那句話：_________________。我的眼淚流出來，父親生前的影像便浮現(xiàn)在眼前。

⑥那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學是頗不情愿的。父親為了證明我們仨人不全是吃閑飯的，就硬撐著下地。

⑦那年秋天收土豆，嫂子說忙不過來，執(zhí)意要我回家收秋，我不敢違拗，只好請假回去，我怕落的功課太多，做活的間隙，看幾眼書，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有氣的哥哥掄起鞭子使勁地打那頭拉犁的年邁老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父親臉色青黃，大口喘著氣，他從哥哥的手中拿過鞭子，扶著犁向著地的那頭走去，父親被犁杖帶著踉踉蹌蹌往前跑。瘦削的父親跑了兩壟，就一頭栽倒在地上了，此后許久起不了床。

⑧深秋的時候，學校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。

⑨回到家，我的眼里涌動著淚水，我說：“我不想讀書了，你也別再受這累了。”

⑩“不算啥，只要我能動，就能供你。"他又說：“人說天生我材必有用，你那么愛喜書，學得又好，咋也得把書念下去！”

這次上學走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉了一車的柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。老師看父親吃力的樣子，招呼一些男同學，幫助我把車卸了，父親蹲在墻角，灰黃的臉上掛著感激的笑。

卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉來了。

到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，又從青棉襖里襟的小兜子里，掏出一個小布包，里面是21元錢，他叮囑我一定要拿好，并告訴我這錢是悄悄地給我攢下的，不要跟別人說。我的心蒼涼而沉重，有說不出的酸楚，我把父親送出小鎮(zhèn)，過了白水橋，就是通往家鄉(xiāng)的山路了。

父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭！"父親說這話的時候并沒有看我。說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，父親與黑牛并肩走在空曠的山路上。

寒冬的風呼呼地刮動著，父親只穿一件黑棉襖，外邊沒有皮襖大衣之類遮寒，他弓著身子，一只手牽著牛，一只手遮在額前擋風，吃力地往前走。我望著他一步步走遠，后來我站在一塊大石頭上眺望，視線里那凄寒的背影，漸漸變成一個黑點兒，一會兒融進蒼茫的暮色里了。

我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。父親臨近生命的大限，而我這顆渴望開花結(jié)果的小花，要生存下去，在沒有父親這座山的護佑下，景況該是何等的艱難！

不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。

父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，受盡了風霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：“天生我材必有用”，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。

生活不辜負我，我終于實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。

今天，父親入夢，勾起了我點點滴滴的憶念?？筛赣H留給我的記憶仍舊是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就連他的面龐似乎都是模糊的；而留在記憶中最深切的仍是那身著黑衣的、踉蹌而凄寒的背影！

16．根據(jù)文章行文思路及內(nèi)容提示梳理讓“我"感動的幾次背影。（2分）

→→記憶中踉蹌而凄寒的背影

17．文章第⑤段劃線處應該填的句子是______。填寫的句子在文中有何作用？（5分）

18．請結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析文中劃線的句子。（3分）

我那時總覺得，當時的父親就如淋在深秋田野里的一棵枝枯葉落的老玉米秸，而我就像十月的小陽春里，不合時令茫然冒出來的一株小花。（從修辭角度）

19．本文與朱自清先生寫的《背影》有著異曲同工之妙，結(jié)合文本，從文章主題、語言兩個角度談談你的心得體會。（4分）

（五）名著閱讀（8分）

20．看完《紅星照耀中國》，一定有一個詞語縈繞在你腦海，那就是“紅軍精神”，結(jié)合名著內(nèi)容，說一說你對“紅軍精神"的理解。（3分）

21．（1）魯迅的“百草園”，表達了他對童年自由快樂生活的懷念之情。想一想，法布爾的“荒石園"表達了法布爾的什么精神追求？（2分）

（2）《昆蟲記》透過昆蟲世界折射出社會人生，結(jié)合原文說說蟋蟀給你觸動的地方。（寫出三點即可）（3分）

三、寫作表達（50分）

22．從下面兩題中任選一題寫作。

（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請以“青春該有的樣子”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外。②不得抄襲或套做。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。④字數(shù)不少于600字。

（2）當我們備受生活壓迫時，一定不要輕易就低頭認輸，就算已被壓得完全倒下，也要立即站起來，拍拍手，拂拂塵，堅定而執(zhí)著地繼續(xù)向前走……這樣我們才不會因為一個人生的不如意，而放棄了將人生進行得更美的機會。

根據(jù)上面材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外。②不得抄襲或套做。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。④字數(shù)不少于600字。

2023-2024學年度上學期期末學業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研

八年級語文參考答案及評分標準

1．（2分）B

2．（2分）D

3．（2分）C

4．（2分）B

5．（6分。錯字漏字添字該句不得分）（1）感時花濺淚（2）欲辨已忘言（3）微動漣漪

（4）冰霜正慘凄（5）江入大荒流（6）芳草萋萋鸚鵡洲

6．（1）①（1分）甲處畫線句子中“傳統(tǒng)知識和實踐"后面的逗號改為頓號。

②（1分）乙處畫線句子“是‘活’的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱”成分殘缺，應在句末加上“的部分"。

（2）（2分）舉辦“保護文化遺產(chǎn)”辯論會；參觀文化遺產(chǎn)紀念地；介紹身邊的文化遺產(chǎn)；播放文化遺產(chǎn)短片。（寫出兩個即可）

（3）（4分）示例：王老師，您好！我是xx學校團委宣傳委員，我校將定于本周三下午2點在學術報告廳舉辦‘身邊的文化遺產(chǎn)’報告會，我代表校團委邀請您來校指導，并請您做一場有關物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告，請問您能抽空前來嗎？

7．（4分）詞的結(jié)句是對“殷勤問我歸何處"的一個豪邁回答，也表達了詞人對黑暗現(xiàn)實的不滿，對自由自在生活的追求。

8．（3分）（1）同“慧”，聰明（2）即使（3）值得

9．（2分）C

10．（2分）籍曰/書/足以記名姓而已

11．（1）（2分）憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？（2）（2分）可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結(jié)束。

12．（3分）愚公能不怕困難，堅持不懈；項羽他學什么都不能一心一意，不能堅持到底，缺乏恒心和毅力。示例：我們在今后的學習中，只有不怕困難，堅持不懈，才能學有所成。

【乙參考譯文】

項籍少年時，學習認字寫字沒有完成，便放棄了；又學習擊劍等武藝，也沒有學成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術，只能抵擋一個人，不值得學，要學習能抵擋成千上萬人的本領（即兵法）。"于是項梁就傳授項籍軍事知識，項籍非常高興，大致了解兵法的意思，又不肯完成學業(yè)?！?/p>

后來，劉邦和項羽爭奪天下，劉邦憑借智取，而項羽則用蠻力拼斗，