統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元自我評估（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元自我評估（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元自我評估

一、積累與運用（12分）

閱讀下面的語段，完成后面的小題。（4分）

與蘇軾齊名的南宋詞人辛棄疾，其長短句可謂家yù戶曉、婦孺皆知。稼軒之詞，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀，對于“人中之杰，詞中之龍"這樣的美譽，自然是當(dāng)之無kuì，不過他的一句“馬革裹尸當(dāng)自誓，蛾眉伐性休重說”卻是鮮為人知……

1.給文中加點的字注音。（2分）

婦孺皆知（）鮮為人知（）

2.根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

家yù戶曉（）當(dāng)之無kuì（）

3.下列各句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

B.通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，使我明白了后天學(xué)習(xí)的重要性。

C.相關(guān)部門責(zé)令工廠立即采取隔音措施，將噪音污染減至合格以下的標(biāo)準(zhǔn)。

D.屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

4.默寫。（每空1分，共6分）

（1）此夜曲中聞?wù)哿琠_______。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）________，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知________。（王維《竹里館》）

（4）《逢入京使》中頗帶夸張意味，強調(diào)思鄉(xiāng)之情的句子是：________，________。

二、梳理與探究（10分）

班級開展“我也追‘星’"的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下題目。（10分）

活動一：擬寫標(biāo)語

5.為了營造氛圍、凸顯主題，請為此次活動擬寫一則標(biāo)語。（2分）

_______________

活動二：設(shè)計活動

6.打開智慧寶匣，為活動再設(shè)計兩種形式。（2分）

A.名人故事大家講B.瑕瑜互見說名人

C.________D._____________

活動三：說說你心目中的那顆“星”

7.請你從以下名人中選擇一位并簡要說明你選擇的理由。（3分）

備選：鄧稼先聞一多貝多芬魯迅莫言袁隆平

我心目中的那顆“星"是：_____________

理由是：________________________________________

活動四：走進名著尋英雄

8.小鵬同學(xué)分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請你將“心得”中的空缺處補充完整。（3分）

故事：祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步地往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！"

“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。

心得：每一次閱讀________先生的《________》，我都為祥子的命運嘆息。祥子原本最大的夢想便是________。為了實現(xiàn)這個夢想，他努力拼搏，在烈日和暴雨下仍然頑強拉車，這時的他何嘗不是我們心中的另類英雄。然而，在舊中國統(tǒng)治階級殘酷的剝削和壓制下，祥子最終還是無奈地走向了墮落。

三、閱讀與鑒賞（48分）

（一）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（12分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）（2分）

A.治經(jīng)為博士邪治：研究B.但當(dāng)涉獵_但：然而，卻

C.見往事耳_見：了解D.魯肅過尋陽過：經(jīng)過

10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

_______________

（2）士別三日，即更刮目相待。

_______________

11.作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙的學(xué)習(xí)成效的？（2分）

_______________

12.現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙"喻指什么？“刮目相待”又是形容什么？（4分）

_______________

（二）閱讀下面的選段，完成13～16題。（12分）

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說"了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說"了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說"或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說"了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。"

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

他“說"了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。"

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言"和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

13.請從描寫的角度賞析文中的畫線句。（3分）

_______________

14.作為革命家的聞一多是怎樣對待“說"和“做”的？（3分）

_______________

15.文中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面"？（3分）

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16.結(jié)合選文，請簡要概括聞一多先生的形象。（3分）

_______________

（三）閱讀下面的文章，完成17～20題。（13分）

太陽和霓虹燈

①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火"。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。"快出門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？"這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進去請示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個純樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空"；二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

17.文中甲、乙兩處畫線句中的“竟"字都含有___的意思，甲句中的“竟”字暗含著作者的___之情，乙句中的“竟"字暗含著作者的____之情。（3分）

18.文中多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（4分）

_______________

19.文章的最后一段有何作用？（2分）

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結(jié)合文本談?wù)勀隳軓募玖w林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）

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（四）閱讀下文，完成21～23題。（11分）

哨兵北舞

曾劍

綠皮列車終于擺脫京城的喧囂，鉆出夜色，鉆進晨霧，在莽莽叢林間穿行。

韓澤中覺得，這趟駛向軍營的列車，將是他輝煌人生的開始。

列車把他們帶到一個小縣城，他們換乘汽車，輾轉(zhuǎn)到一個小鎮(zhèn)。在這里，他開始了他的軍營生活：站軍姿，走隊列，跑步，周而復(fù)始，亦步亦趨。

一個月后，韓澤中被一輛“勇士”接走。山路漫長，車行顛簸，“勇士"鉆出大山，進入一片江灣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一抹紅色跳入眼簾，那是飄揚在哨所塔樓上的五星紅旗。這面紅旗，驟然把他一路顛落的力氣召喚了回來。

歡迎儀式，其實就是自我介紹。“我叫韓澤中，來自山東臨沂?！薄昂啔v上說你是在讀大學(xué)生，哪個大學(xué)？"“北舞?！彼f?！氨蔽枋悄睦铮?一個老兵問?！氨本┪璧笇W(xué)院。”他的聲音極輕極細(xì)，好像來自那兒，是一件不光彩的事?！鞍?！"老兵們發(fā)出感嘆。他們恍然大悟，難怪這么瘦弱，這么白凈。

第二天清晨，韓澤中到哨所的第一班崗。真槍實彈，雙人雙崗。班長將自己與他排在同一班，不知是關(guān)切，還是不放心。

不過，這不重要。國旗如此之近，就在頭頂飄揚。他覺得這是世上最醒目最好看的國旗。

夜班崗如期而至，哨所的夜是寂靜的，只有江聲被風(fēng)吹送過來。一只壯實的軍犬伴在他身旁，隔一段時間，它會搖晃一下尾巴，巡視一圈，然后重回哨位。

哨所兵少，白天一班崗，晚上一班崗，時而穿插些巡邏任務(wù)。

日子就這樣一天天過去，寂寞伴隨著單調(diào)和重復(fù)襲來，尤其在站崗的時候，白天，秋日的陽光直射下來，曬得他脖頸生疼。夜里，站在哨位上，他會下意識尋找北極星，那璀璨的星光讓他感到一絲焦慮，這就是他盼望的“光輝歲月”？如果回北京舞蹈學(xué)院后，怎么跟同學(xué)們說起他的軍旅生涯？難道對他們說，自己就像“北舞"門口的保安一樣，天天站崗？而他們，在他離開的這兩年時光，在舞臺上是多么風(fēng)光無限。

他站得沒有剛開始那么筆直了，腰有些松懈。哨長發(fā)現(xiàn)了這個問題。

那天午飯后，哨長帶著他上了山。荊棘叢生的山路，又陡又窄，韓澤中虛汗直冒，幾次不留神，腳下一滑差點兒滾落下去。他們走了很久，直把頭頂?shù)奶栕叩轿鬟吶チ耍诺竭_山頂。這里是一個廢棄的瞭望哨，哨長講起一個叫沈海洋的兵。十四年前，沈海洋與另一個戰(zhàn)士被分到這里。無水無電、條件艱苦。后來同伴被抽調(diào)去邊防團，得再派一個人上山，沈海洋申請讓妻子余香義務(wù)當(dāng)哨兵。余香支持丈夫，辭掉了工作，一守就是六年，韓澤中問哨長，你說的是咱們班長沈海洋？哨長說，是他?，F(xiàn)在科技發(fā)達，設(shè)了電子監(jiān)控，“夫妻哨所”成了歷史，但它像一座燈塔，在這邊地上閃亮著。

回哨所的路上，韓澤中一直在回想，他說不清是哪一步促使他走進軍營，像是偶然，像是一時沖動，更像是冥冥之中的必然。第一學(xué)期專業(yè)課考核，同學(xué)說他秀氣，建議他男扮女裝，跳一段“貴妃醉酒"。他當(dāng)時沒想太多，只是想挑戰(zhàn)一下。他成功了，收獲了鮮花與掌聲。然而，喜悅太短暫，同學(xué)們隨后喊他“韓媚娘”。他們并無惡意，但他聽著刺耳。那個夜晚，敏感而脆弱的他一夜未眠，天亮后，去食堂吃飯，路旁的征兵標(biāo)語攫住了他的心：“想成為男子漢嗎？到軍營去！"就是在那一刻，他萌發(fā)了從軍的想法……

那晚大雪，他站在崗?fù)ね?，一動不動，一股來自體內(nèi)的力量告訴他，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒其實是戰(zhàn)勝自己。他就那么筆挺地站著，上級察看視頻，以為是假人，來電責(zé)問，哨長說，是真人呢，是我們的韓澤中在站崗。上級說這么冷的天可以進崗?fù)ぃ岣呔杈托??？身n澤中不進去。他覺得這樣的時刻，哨兵崗位是不平凡的。他站得筆挺。

一切都在改變，他身上已有老兵的味道了。那張臉黝黑，比剛?cè)胛闀r棱角更分明。細(xì)嫩光潔的雙手也粗礪了，骨節(jié)變大，但他覺得用這樣的手向國旗敬禮，更神圣。他比以前成熟了，哨長和班長都這么說，他自己也這么覺得。

天黑下來，他來到哨位，持槍上崗。

以前，他習(xí)慣遙望北極星；現(xiàn)在，他的目光總被邊境線上家家戶戶的點點燈火吸引。他想，正是因為他們的守衛(wèi)，它們才那么恬靜地亮著。

21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說注重環(huán)境描寫，如莽莽叢林、漫天風(fēng)雪、璀璨星光等，既展現(xiàn)了邊境獨有的風(fēng)光，也為人物活動提供了一個廣闊的舞臺，富有強烈的藝術(shù)感染力。

B.全篇以主人公韓澤中這一特定視角講述故事，借他的眼睛來觀察邊地環(huán)境和哨所官兵，通過他內(nèi)心深處隱秘的情緒波動，真實生動地展現(xiàn)了其蛻變過程。

C.哨長說“是我們的韓澤中在站崗”，話語中透著關(guān)愛和自豪，他和在艱苦環(huán)境中堅守奉獻的班長一樣，是主人公成長的引路人，也是邊防官兵群體的代表。

D.小說使用了很多簡短的句式，敘述簡潔有力，節(jié)奏鮮明生動，既符合軍營生活內(nèi)容簡單、作風(fēng)硬朗的特色，又能加快故事情節(jié)的推進，具有獨特的韻味。

22.小說洋溢著青春的激情，回蕩著青春的旋律。請結(jié)合文本，從“青春的價值"角度談?wù)勛髌返囊馓N。（4分）

_______________

23.有人說，結(jié)構(gòu)的藝術(shù)是小說的最高藝術(shù)。請結(jié)合具體內(nèi)容，分析本文結(jié)構(gòu)藝術(shù)的特點。（4分）

_______________

四、表達與交流（50分）

24.時間的沖刷，讓記憶長河變得模糊。但總有些人，總有些事……讓我們一直銘記在心。關(guān)于“銘記”，你一定有自己的見解和感受，請以“那一刻讓我銘記"為題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）立意自定，不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

第一單元自我評估

1.rúxiǎn

2.喻愧

3.A（B.刪去“通過”或“使"；C.“以下”改為“以上"；D.“各式各樣的”放到“東西"之前）

4.（1）何人不起故園情（2）楊花榆莢無才思（3）獨坐幽篁里明月來相照（4）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

5.示例：璀璨之星，引人前行。

6.示例：人物傳記“我”在讀名人對“我"之影響

7.示例：聞一多作為學(xué)者的他目不窺園，足不下樓，做了再說或做了不說，取得一個個研究成果；作為革命家的他說了就做，“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門”。他走在游行示威隊伍的前頭，為中國的革命事業(yè)獻出了寶貴的生命。

8.老舍駱駝祥子擁有一輛自己的車

9.B（但：只，只是）

10.（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁忙為借口來推托。

（2）與有志之人分別幾天，就要用新的眼光看待。

11.運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。

12.用“吳下阿蒙"比喻缺少學(xué)識才干的人；“刮目相待”指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

13.運用了外貌描寫，這里“昂首挺胸，長須飄飄"寫出了聞一多先生的容貌和姿態(tài)，繪形傳神，展現(xiàn)了聞一多先生大義凜然的形象，體現(xiàn)了他熱愛祖國，甘愿為祖國作出貢獻、勇于為革命獻身的精神。

14.作為革命家的聞一多先生“說”了就“做"，言論與行動完全一致。

15.起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。

16.聞一多先生是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。

17.出人意料驚喜敬佩或贊美

18.示例：①將女演員、主持人和季羨林先生的言行進行對比，突出季羨林先生的形象。②將作者對女演員、主持人與對季羨林的感情進行對比，表現(xiàn)作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰。

19.①內(nèi)容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達了對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對季羨林地位崇高卻平易近人精神的贊美這一主旨。

20.①平易近人。替青年學(xué)子看管行李，明明很累，仍同意被采訪。②生活簡樸。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。③尊重知識。認(rèn)真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。④尊重他人。即使一個簡單的問題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。

21.B（“全篇以主人公韓澤中這一特定視角講述故事"有誤，小說敘述視角靈活，歡迎儀式、哨長觀察韓澤中等情節(jié)采用了全知視角）

22.示例：①引導(dǎo)青年學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將個人理想融入建設(shè)祖國、服務(wù)人民的時代主題中；②鼓勵青年樹立正確的價值觀念，腳踏實地從小事做起；③勉勵青年不懈奮斗，在艱難困苦中錘煉剛健勇毅的意志品質(zhì)。

23.示例：①以“哨兵北舞”為題統(tǒng)攝全篇，將哨兵和舞者并立，反差強烈，引發(fā)讀者的閱讀興趣，暗示主題；②以主人公成長為主線，通過外貌、性格、心理等方面的前后對比，塑造人物形象，表現(xiàn)主題；③設(shè)置伏