河北雄安新區(qū)博奧高級中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試生物試題含解析_第1頁
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文檔簡介

河北雄安新區(qū)博奧高級中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試生物試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是()A.生長素可在幼芽細(xì)胞中由色氨酸轉(zhuǎn)變而來B.脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中C.赤霉素主要通過促進(jìn)細(xì)胞增多而使植株生長D.乙烯在植物的各個部位細(xì)胞中均有合成2.在一個遙遠(yuǎn)的小島上,某異花受粉的植物開有白色或者藍(lán)色花,白花對藍(lán)花表現(xiàn)為隱性。將上述純合藍(lán)花植株的種子用誘變劑處理,得到了3株隱性的、開白花的突變體(甲、乙、丙)。均只有一對基因與純合藍(lán)花植株不同。將突變體雜交并得到了以下結(jié)果:甲與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中只有開白花的個體;乙與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中藍(lán)花:白花=9:7。下列分析錯誤的是()A.甲和丙發(fā)生突變的基因是相同的 B.乙和丙發(fā)生突變的基因是不相同的C.甲和丙雜交產(chǎn)生的F1個體將全部開白花 D.乙和丙雜交產(chǎn)生的F1個體將全部開白花3.下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述。錯誤的是()A.與自然選擇學(xué)說相比,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋了遺傳和變異的本質(zhì)B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化以種群為單位、以可遺傳變異為基礎(chǔ)C.新物種的形成一般離不開變異、選擇和隔離三個基本環(huán)節(jié)D.生物變異和進(jìn)化的不定向性,導(dǎo)致生物具有多樣性和適應(yīng)性4.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實平均重量見下表。下列分析正確的是()2,4-D濃度(mg/L)0510152025635無籽番茄平均重量(g/個)01.52.53.54.54.75.06.2A.表中2,4-D濃度超過25mg/L,對果實發(fā)育起抑制作用B.人工去雄后番茄花用一定濃度生長素類似物處理,將發(fā)育成無籽果實C.濃度為35mg/L的2,4-D仍然可以誘導(dǎo)無籽番茄果實,因此2,4-D不具有兩重性D.將該實驗獲得的無籽番茄果肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得的植株在自然狀態(tài)下也能產(chǎn)生無籽番茄5.塞罕壩地區(qū)的生態(tài)環(huán)境曾經(jīng)受到過嚴(yán)重破壞,多年以來一直是一片高原荒丘。近幾十年經(jīng)過塞罕壩人的努力,該地森林覆蓋率逐漸升高,生態(tài)系統(tǒng)逐漸穩(wěn)定。下列相關(guān)說法錯誤的是()A.該事例說明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较駼.塞罕壩地區(qū)的物種豐富度逐漸增加,群落的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜C.塞罕壩地區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)后,旅游業(yè)得以發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值D.塞罕壩地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高與群落中生物種類的增加有關(guān)6.13三體綜合征是一種嚴(yán)重的遺傳病,患兒的畸形和臨床表現(xiàn)比21三體綜合征更嚴(yán)重。該病在新生兒中的發(fā)病率約為1/2500,女性明顯多于男性。下列敘述正確的是()A.可根據(jù)患兒中女性多于男性推測出該病受X染色體上的顯性基因控制B.患兒多出的13號染色體若來自母方,則可判定原因是形成卵細(xì)胞時著絲點(diǎn)未分裂C.臨床上可以通過基因測序來確定胎兒是否患有該病D.可以取胎兒體細(xì)胞在顯微鏡下檢查,通過分析染色體形態(tài)數(shù)目來輔助臨床診斷二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿,通過精心管理,取得了桉樹、菠蘿兩旺,提高了經(jīng)濟(jì)效益。已知桉樹是深根性樹種,菠蘿的根系很淺;幼桉樹喜光,一般高度在2m左右,菠蘿是半陰性植物,多在1m以下。請回答下列問題:(1)此林場可看作是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的____________________________。(2)區(qū)別該林場和其他林場生物群落的重要特征是_________________________。該林場桉樹、菠蘿的種植方式體現(xiàn)了生物群落具有明顯的________________現(xiàn)象,可以顯著提高群落利用____________________(答2點(diǎn))等環(huán)境資源的能力。(3)如圖是該林場中部分生物的能量流動簡圖。若A、B、C、D各代表一種生物,請寫出此圖所包含的食物鏈:________________________________________________。據(jù)圖計算,在初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為__________________。8.(10分)某雌雄同株異花多年生植物,其葉有寬葉(D)和窄葉(d):莖有紫莖(E)和綠莖(e),現(xiàn)用兩純臺品種雜交,所得Fi再進(jìn)行自交,得到實驗結(jié)果如下:實驗①:P:寬葉綠莖×窄葉紫莖→F1:全為寬葉紫莖→F2:寬葉紫莖:窄葉紫莖:寬葉綠莖:窄葉綠莖=303:184:181:59實驗②:P:寬葉綠莖×窄葉紫莖→F1:全為寬葉紫莖→F2:寬葉紫莖:窄葉紫莖:寬葉綠莖:窄葉綠莖=305:181:182:61請回答下列問題:(1)控制這兩對相對性狀的基因遵循基因的自由組合定律,說明這兩對基因是位于____的非等位基因。(2)根據(jù)F2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型及其比例,研究小組經(jīng)分析提出了以下兩種假設(shè):假設(shè)一:F1產(chǎn)生的某種基因型的花粉不育。假設(shè)二:F1產(chǎn)生的某種基因型的卵細(xì)胞不育。如果上述假設(shè)成立,則F1產(chǎn)生的配子中不育花粉或不育卵細(xì)胞的基因型為____,在F2的寬葉紫莖植株中,基因型為DdEe的個體所占的比例為____。(3)利用F2所得植株設(shè)計雜交實驗,要證明上述兩種假設(shè),請完成以下實驗設(shè)計(要求每一個雜交實驗都能對兩種假設(shè)作出判斷)。實驗思路:用F2中的____進(jìn)行正交和反交實驗。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:①____。②____。9.(10分)新型肺炎的病原體——新冠病毒,結(jié)構(gòu)如下圖所示(棘突、脂質(zhì)膜、包膜成分都是含有蛋白質(zhì),它們分別是由病毒RNA的基因S、M、E的指導(dǎo)合成)。根據(jù)相關(guān)知識回答下列問題:(1)新冠病毒侵染過程中,棘突首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,可能作為病毒的疫苗。如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗,第一步是得到基因S,以用于后續(xù)操作,請簡述獲取S基因過程_______________。基因工程的核心步驟是____________,完成該步驟所需要的酶有______。理論上,目的基因S應(yīng)該導(dǎo)入____________細(xì)胞中讓其表達(dá),以得到合適的產(chǎn)物。(2)制備出來的“產(chǎn)品”必須具備___________、_________才能作為疫苗來使用。(3)檢測新型肺炎的一般策略是檢測疑似病例是否攜帶新冠病毒。新冠病毒主要由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成,如果檢測核酸,一般的方法是____________;如果檢測其特異性蛋白,方法是_______________________。10.(10分)森林中的枯枝落葉是森林土壤有機(jī)質(zhì)的主要來源,枯枝落葉的分解,對于提高森林生產(chǎn)力有著極其重要的作用。回答下列問題:(1)枯枝落葉分解后為森林樹木提供了__________(至少兩項)等物質(zhì)。促進(jìn)了植物的光合作用,從而提高了森林的生產(chǎn)力??葜β淙~的分解過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_________功能。參與枯枝落葉分解的土壤生物包括營腐生生活的_________和微生物。(2)微生物種類、環(huán)境溫度、濕度及pH等均會對枯葉的分解速率產(chǎn)生影響,不同地塊的微生物種類存在差異?,F(xiàn)欲證明不同地塊微生物對淀粉的分解速率不同,請以碘液作為檢驗試劑設(shè)計實驗,并寫出實驗思路及預(yù)期結(jié)果。實驗思路__________________________________________________預(yù)期結(jié)果___________________________________________________11.(15分)某種植物花色的控制過程如圖所示,不考慮突變和交叉互換,回答下列問題:(1)該種植物花色的控制過程說明基因可以通過控制________________________,從而控制生物體的性狀。(2)如果基因A/a和基因B/b位于一對同源染色體上,一紫花植株進(jìn)行測交后代均為紫花,則該親本紫花植株的基因型為__________________________。如果基因A/a和基因B/b位于兩對同源染色體上,且基因型為AaBb的個體自交產(chǎn)生的F1中紫花白花=5:7,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是基因型為_____________的雄配子或雌配子存在不育現(xiàn)象;若將F1白花個體中的雜合子進(jìn)行自由交配,則F2中紫色植株出現(xiàn)的概率為_____________。(3)請根據(jù)以上信息及所學(xué)知識,以現(xiàn)有三種純合白花品種為材料,設(shè)計一個實驗確定基因A/a和基因B/b是否位于同一對同源染色體上,請簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。①實驗思路:________________________;②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:__________________________。

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、C【解析】

五類植物激素的比較:名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟【詳解】A、生長素是由色氨酸經(jīng)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的,可以合成與植物幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子等部位,A正確;B、脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中,B正確;C、赤霉素主要通過促進(jìn)細(xì)胞伸長而使植株生長,C錯誤;D、乙烯在植物的各個部位細(xì)胞中均有合成,主要分布于成熟的果實中,D正確。故選C。2、D【解析】

由題干“乙與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中藍(lán)花∶白花=9∶7”可知,藍(lán)花和白花花色受兩對等位基因控制(用Aa、Bb表示),并且只有在顯性基因A和顯性基因B同時存在時才開藍(lán)花,否則為白花。由題干“3株隱性的、開白花的突變體(甲、乙、丙),均只有一對基因與純合藍(lán)花植株不同”以及突變體雜交結(jié)果可知,純合藍(lán)花基因型為AABB,則突變體基因型為AAbb或aaBB。【詳解】A、根據(jù)分析及題干“甲與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中只有開白花的個體”可知,甲和丙發(fā)生突變的基因是相同的,A正確;B、根據(jù)分析及題干“乙與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中藍(lán)花∶白花=9∶7”可知,雜交產(chǎn)生F1的基因型為AaBb,則乙和丙發(fā)生突變的基因是不相同的,B正確;C、甲和丙的基因型相同,雜交后代不可能同時存在A和B,F(xiàn)1個體將全部開白花,C正確;D、因乙與丙雜交產(chǎn)生的F1隨機(jī)交配,F(xiàn)2中藍(lán)花∶白花=9∶7=9∶(3+3+1),則F1的基因型為AaBb,F(xiàn)1個體將全部開藍(lán)花,D錯誤。故選D?!军c(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握基因自由組合定律有關(guān)知識,運(yùn)用9∶3∶3∶1的變式解決問題。3、D【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件?!驹斀狻緼、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說是在拉馬克的用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上形成的,但不能科學(xué)地解釋遺傳和變異的本質(zhì),現(xiàn)代生物進(jìn)化理論能夠解釋遺傳和變異的本質(zhì),A正確;B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位,可遺傳變異(突變和基因重組)為生物進(jìn)化提供原材料,是進(jìn)化的基礎(chǔ),B正確;C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成,C正確;D、變異為進(jìn)化提供基礎(chǔ),生物的變異是不定向性的,進(jìn)化的方向是定向的,D錯誤。故選D?!军c(diǎn)睛】解答此題要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。4、B【解析】

分析表格:生長素及其類似物(2,4-D)能促進(jìn)果實的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無籽果實。表中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用增強(qiáng);2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸減弱?!驹斀狻緼、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進(jìn)果實生長,所以2,4-D濃度超過25mg/L時,對果實發(fā)育仍是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱,A錯誤;B、2,4-D能促進(jìn)果實的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無籽果實,B正確;C、濃度為35mg/L的2,4-D仍然可以誘導(dǎo)無籽番茄果實,但不能說明2,4-D不具有兩重性,C錯誤;D、將該實驗獲得的無籽番茄果肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得的植株在自然狀態(tài)下產(chǎn)生有籽番茄,D錯誤。故選B?!军c(diǎn)睛】解答本題需明確:1.2,4-D的兩重性是指高濃度抑制、低濃度促進(jìn),而表格中與對照組相比,所有2,4-D濃度下都是促進(jìn)作用。2.用2,4-D處理的植株遺傳物質(zhì)沒變,因此經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株在自然狀態(tài)下產(chǎn)生的是有籽番茄。5、C【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?!驹斀狻緼、塞罕壩地區(qū)多年來一直是高原荒丘,經(jīng)當(dāng)?shù)厝藥资甑呐?,森林覆蓋率逐漸升高,表明人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?,A正確;B、該演替過程中,物種豐富度逐漸增加,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,B正確;C、發(fā)展旅游業(yè)體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值,C錯誤;D、一般來說,生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定,塞罕壩地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高與群落中生物種類的增加有關(guān),D正確。故選C。【點(diǎn)睛】本題綜合考查了群落的演替、結(jié)構(gòu)、物種豐富度、生物多樣性的價值、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的知識,考生需要識記即可。6、D【解析】

遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率。(2)遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。(3)禁止近親婚配:降低隱性遺傳病的發(fā)病率。【詳解】A、該病是染色體異常遺傳病,不是X染色體上的顯性基因控制的遺傳病,A錯誤;B、患兒多出的13號染色體若來自母方,則可能原因是形成卵細(xì)胞時著絲點(diǎn)未分裂,也可能是減數(shù)一次分裂時同源染色體未成功分離的緣故,B錯誤;C、該病為染色體異常遺傳病,可以通過顯微觀察確定,而不可以通過基因測序來確定胎兒是否患有該病,C錯誤;D、該病的檢測可以取胎兒體細(xì)胞在顯微鏡下檢查,通過分析染色體形態(tài)數(shù)目來輔助臨床診斷,D正確。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、生態(tài)系統(tǒng)物種組成垂直分層陽光、水分、無機(jī)鹽A→D→C18%【解析】

1、生物群落是指在一定時間內(nèi)一定空間內(nèi)上的分布各物種的種群集合,包括動物、植物、微生物等各個物種的種群,共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的,而有規(guī)律組合在一起才能形成一個穩(wěn)定的群落。群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài),其最顯著的特征是成層現(xiàn)象,即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局,其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化散失的過程。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。能量的流動特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減。能量傳遞效率是指在相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化能之比,傳遞效率大約是10%~20%。【詳解】(1)此林場包含主要的生產(chǎn)者——桉樹、菠蘿,也包含依賴生產(chǎn)者的各種消費(fèi)者,土壤、空氣中有各種分解者,還有周圍的空氣、水、陽光等非生物因素,它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。(2)要區(qū)別不同林場的生物群落,一個重要特征就是其物種組成。幼桉樹一般2m左右,菠蘿多在1m以下,體現(xiàn)其具有明顯的垂直分層現(xiàn)象。桉樹是深根性樹種,菠蘿的根系很淺,它們可以利用不同深度土壤的水分和無機(jī)鹽;桉樹、菠蘿高度不同,高矮結(jié)合可以充分利用不同層次的光能。(3)根據(jù)能量流動路徑,可判斷A是生產(chǎn)者,B是分解者,C是次級消費(fèi)者,D是初級消費(fèi)者,因此食物鏈?zhǔn)茿→D→C,D→C的能量傳遞效率為?!军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記群落的結(jié)構(gòu)特征,理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其作用,學(xué)會能量傳遞效率的計算,能結(jié)合所學(xué)的知識和題干信息準(zhǔn)確答題。8、非同源染色體上DE3/5寬葉紫莖植株與窄葉綠莖植株以寬葉紫莖植株為母本窄葉綠莖植株為父本時,如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn),則假設(shè)一成立,如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn),則假設(shè)二成立。以窄葉綠莖植株為母本寬葉紫莖植株為父本時,如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn),則假設(shè)一成立,如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn),則假設(shè)二成立。(注:假設(shè)1和假設(shè)2可以寫成題上的具體內(nèi)容)【解析】

由題意知,實驗①和實驗②,子二代的表現(xiàn)型比例大約是5:3:3:1,是9:3:3:1的變式,因此2對等位基因遵循自由組合定律,子一代基因型是DdEe;5:3:3:1與9:3:3:1相比,雙顯性減少4份,結(jié)合題干信息某種基因型的精子或卵細(xì)胞不育,推測基因型為DE的精子或卵細(xì)胞不育?!驹斀狻浚?)控制葉形和莖色的兩對等位基因遵循自由組合定律,則這兩對等位基因位于非同源染色體上。(2)據(jù)分析可知,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中不育花粉或不育卵細(xì)胞的基因型為DE,在F2的寬葉紫莖植株中基因型及比例為1DDEe:1DdEE:3DdEe,因此基因型為DdEe的個體所占的比例為3/5。(3)要證明F1產(chǎn)生的配子DE是花粉不育還是卵細(xì)胞不育,可將F2中的寬葉紫莖植株與窄葉綠莖植株進(jìn)行正反交實驗,以寬葉紫莖植株為母本窄葉綠莖植株為父本時,如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn),則DE的花粉不育,如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn),則DE的卵細(xì)胞不育。以窄葉綠莖植株為母本寬葉紫莖植株為父本時,如果后代無寬葉紫莖植株出現(xiàn),則DE的花粉不育,如果后代有寬葉紫莖植株出現(xiàn),則DE的卵細(xì)胞不育。【點(diǎn)睛】本題要求考生理解基因自由組合定律的實質(zhì),學(xué)會根據(jù)子代的表現(xiàn)型比例與9:3:3:1的比較判斷性狀偏離比出現(xiàn)的原因及親本基因型,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗,驗證所得的推理并預(yù)期實驗結(jié)果;理解對顯隱性關(guān)系判斷的實驗思路,評價實驗方案。9、提取病毒的RNA,逆轉(zhuǎn)錄成對應(yīng)DNA后,PCR技術(shù)擴(kuò)增得到基因S(或?qū)Σ《净騍測序,然后人工合成基因S)基因表達(dá)載體的構(gòu)建限制酶和DNA連接酶哺乳動物細(xì)胞(或大腸桿菌、哺乳動物)沒有傳染性和致病性(或:沒有“毒性”)能引起對新冠病毒的特異性免疫探針法(或:PCR法)抗原—抗體雜交【解析】

1.分子水平上的檢測的方法:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因:DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA:分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì):抗原—抗體雜交技術(shù)。2.單克隆抗體制備的過程:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。【詳解】(1)如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗,第一步是得到基因S,以用于后續(xù)操作,由于新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,故應(yīng)提取病毒的RNA,逆轉(zhuǎn)錄成對應(yīng)DNA后,PCR技術(shù)擴(kuò)增得到基因S(或?qū)Σ《净騍測序,然后人工合成基因S)。基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,完成該步驟所需要的酶有限制酶和DNA連接酶。理論上目的基因S應(yīng)該導(dǎo)入受體細(xì)胞如哺乳動物細(xì)胞(或大腸桿菌、哺乳動物)細(xì)胞中讓其表達(dá),才能得到合適的蛋白質(zhì)產(chǎn)物。(2)制備出來的“產(chǎn)品”不能對接受疫苗的生物有害,還應(yīng)使其產(chǎn)生抗體,必須具備沒有傳染性和致病性(或:沒有“毒性”)、能引起對新冠病毒的特異性免疫才能作為疫苗來使用。(3)檢測新型肺炎的一般策略是檢測疑似病例是否攜帶新冠病毒,新冠病毒主要由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成,如果檢測其核酸RNA,RNA可由DNA轉(zhuǎn)錄而來,一般用探針法(或:PCR法);如果檢測其表達(dá)的特異性蛋白,方法是抗原—抗體雜交。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合社會熱點(diǎn)新冠肺炎,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查。10、無機(jī)鹽、CO2物質(zhì)循環(huán)和能量流動動物用不同地塊的土制成的等量土壤浸出液分別與等量淀粉溶液混合,在相同并適宜的溫度、濕度及pH下作用相同時間,用碘液檢測并觀察變藍(lán)的程度可見不同的組別變藍(lán)的程度存在差異【解析】

該題主要考察了生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的功能可分為物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,而在這些功能的實現(xiàn)中,離不開生產(chǎn)者和分解者的重要作用,其中枯枝敗葉等有機(jī)物的分解就是依靠分解者來實現(xiàn)的,而分解者是生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的動物和微生物等。【詳解】(1)枯枝落葉分解后可形成CO2、H2O及無機(jī)鹽等物質(zhì),CO2、H2O可作為光合作用的原料,而無機(jī)鹽與光合作用的酶、ATP、NADPH及葉綠素等合成有關(guān);枯枝落葉分解后將物質(zhì)歸還無機(jī)環(huán)境再度被植物利用,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能,同時伴隨能量流動;腐生動物和微生物對枯枝落葉都有分解作用;(2)實驗?zāi)康臑樽C明不同地塊微生物對淀粉的分解速率不同,因此,要注意排除無關(guān)變量干擾,使實驗結(jié)果是由不同地塊的微生物不同導(dǎo)致;用碘液檢測并觀察變藍(lán)的程度可檢驗實驗結(jié)果,體現(xiàn)在不同組別變藍(lán)的程度存在差異?!军c(diǎn)睛】該題的難點(diǎn)為第二小問的實驗設(shè)計,一般在設(shè)計實驗的時候,首先是通過實驗?zāi)康拇_定該實驗的自變量設(shè)置情況、因變量的檢測手段和無關(guān)變量的控制等因素,然后將各個變量聯(lián)系起來,這是解決實驗問題的常規(guī)方法。11、酶的合成來控制代謝過程AABBAB1/8將三種純合白花品種兩兩相互交配得到F1,從F1中選出紫花植株進(jìn)行自交,得到F2,觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例若F2中紫花:白花=1:1,則基因A/a和基因B/b位于同一對同源染色體上;若F2中紫花:白花=5:7,則基因A/a和基因B/b位于兩對同源染色體上【解析】

1.基因分離定律的實質(zhì):減數(shù)第一次分裂的后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離;基因分離定律研究是一對相對性狀的遺傳;基因自由組

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