版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
幼兒園數(shù)學教案文訊教育教學設計幼兒園數(shù)學新課程標準教材數(shù)學教案(2019—2020學年度第二學期)學校:年級:任課教師:幼兒園教案/幼兒園大班/幼兒園大班數(shù)學教案編訂:編訂:XX文訊教育機構第第頁大班數(shù)學:編5以內(nèi)的加法應用題教材簡介:本教材主要用途為教材簡介:本教材主要用途為通過學習數(shù)學的內(nèi)容,讓學生可以提升判斷能力、分析能力、理解能力,培養(yǎng)學生的邏輯、直覺判斷等能力,本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班數(shù)學科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。設計意圖:
此活動主要是讓幼兒掌握怎樣編加法應用題。編應用題時,要讓幼兒知道編應用題的結構,即所提的事情應有兩個已知數(shù)和一個要解決的問題。
學習意圖:大班上半學期,幼兒已經(jīng)掌握了6以內(nèi)的加減法運算,并根據(jù)主題學習計劃,大班幼兒要開始學編應用題了。我就給孩子們設計了這節(jié)自編口述應用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學習編應用題的方法,然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題,再過渡到聯(lián)想生活實際編應用題,最后每個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。既發(fā)展幼兒的口語表達能力,又培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性。
活動目標
1、教幼兒初步學習自編5以內(nèi)的加法應用題,知道創(chuàng)編加法應用題的基本結構。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒口語表達能力。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已學過6以內(nèi)的加法。
3、材料準備:教師操作用:背景圖一幅、螞蟻3只、小鳥5只、雞5只、幼兒操作圖片人手一份、筆等。
活動過程:
1、教師口述應用題,引導幼兒初步感知應用題。
師:圣誕節(jié)要到了,老師做了賀卡想送給上課認真的小朋友,你們想知道我做了幾張賀卡嗎?讓幼兒觀察老師邊演示邊編口頭應用題,出示1張賀卡,再出示1張賀卡。
師:昨天我做了1張賀卡,今天又做了1張賀卡,我一共做了幾張賀卡?幼兒回答。
師:你是用什么方法算出來的?幼兒答:我用加法算出來的。
老師請一幼兒在黑板上寫出式題:1+1=2,其實,剛才老師是編了一道應用題,你們呢做了一道應用題。
提問:剛才老師是怎么編應用題的?(請幼兒說一說,老師重復一次)老師再來編一個應用題,請仔細看好、聽好,請兩個幼兒上來,說:我送某某2本書,又送某某2本書,我一共送了幾本書?誰來說一說老師的這道應用題,再算一算?(請個別能力強的幼兒說)
2、和幼兒分析應用題的基本結構
老師說的這兩道應用題里都有一件事、兩個已知道的數(shù),和一個提出的問題。老師就是根據(jù)這三個要求來編應用題的,編的時候語言要簡練、清楚。和幼兒分析編這兩道應用題的基本結構。
3、教師引導幼兒編應用題體驗應用題的基本結構。并做一做應用題。
師:你們想不想也來學編應用題?
(1)出示背景圖左:先出示2只螞蟻,再出示1只螞蟻,請個別幼兒嘗試編:(幼:樹底下爬來了2只螞蟻,又爬來了1只螞蟻,一共有幾只螞蟻?)然后請另一個幼兒做題。請全體幼兒一起說一說同伴編的應用題
(2)老師接著出示3只小鳥,再出示2只小鳥。請幼兒繼續(xù)學編應用題。依次出示雞再紡編。
教師小結正確的編應用題方法,編應用題有三個要求:要說出一件事情,有2個已知道的數(shù);還要提出一個問題讓別人動腦筋做。
(3)出示背景圖右,讓幼兒看圖紡編另外三個應用題。
(4)老師總結編應用題的情況,
4、幼兒分組看圖編應用題并寫出算式答題。
(1)師:老師給你們準備了一些圖片,請你們一起來編應用題,看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù),提出一個問題這三個要求來編應用題,編得又快又好,(讓幼兒把編的應用題說給同伴聽。)并且列出式子,計算結果。
(2)教師小結幼兒操作結果。
教師請每組一個小朋友作代表講述自己編的應用題,并做一做應用題。
5、結束活動
師:剛才我們編
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- MPB客車相關項目投資計劃書
- 教育公平與資源分配研究計劃
- 影視動畫制作委托合同三篇
- 《證券從業(yè)資格考試》課件
- 《證券定價》課件
- 《長城電工解決方案》課件
- 《重要客戶服務培訓》課件
- 【大學課件】數(shù)字程控交換技術
- 《計算公式培訓》課件
- 主管藥師技術報告范文
- 純氧連續(xù)氣化技術的應用ppt
- 農(nóng)產(chǎn)品營銷與品牌建設54張課件
- 汽車維修公務車輛定點維修車輛保養(yǎng)投標方案
- 《獸醫(yī)微生物學》考試復習題庫附答案
- 先進個人主要事跡8篇
- 魁拔設定精美動態(tài)ppt作品
- 高等學校國家安全教育學習通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 2023-2024學年四川省綿陽市小學語文三年級期末通關考試題詳細參考答案解析
- 皮膚壓瘡不良事件質(zhì)量持續(xù)改進案例分析
- 中醫(yī)文化與健康知到章節(jié)答案智慧樹2023年山東中醫(yī)藥大學
- 基樁聲波透射法檢測記錄表格
評論
0/150
提交評論