版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
寫作
寫人要抓住特點(diǎn)
說課稿
南皮二中張愛娜
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!今天我說課的題目是《寫人要抓住特點(diǎn)》,根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,學(xué)生分析,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面加以說明。教材分析板書設(shè)計(jì)學(xué)生分析教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說課步驟教學(xué)過程一、教材分析《寫人要抓住特點(diǎn)》是部編本教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一個(gè)作文專題。新課標(biāo)重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),認(rèn)為“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)”。部編本教材非常注重學(xué)生的作文訓(xùn)練,并對(duì)此作出了系統(tǒng)的安排。前面教材已經(jīng)安排了好幾篇寫人的文章,本節(jié)課要讓學(xué)生以課文為范例,學(xué)習(xí)如何抓住特點(diǎn)運(yùn)用多種描寫把人物寫得鮮活飽滿。二、學(xué)生分析
七年級(jí)學(xué)生,寫作水平有限。在寫作文時(shí),往往覺得沒啥可寫,生拼硬湊也寫不長(zhǎng)作文。尤其不擅長(zhǎng)對(duì)人物進(jìn)行描寫。作文時(shí)對(duì)人物描寫方法還很單一,人物形象薄弱缺乏個(gè)性。所以,本次作文訓(xùn)練是想在激發(fā)學(xué)生寫作欲望的根底上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo),力求能夠讓學(xué)生運(yùn)用兩種或多種描寫方法對(duì)人物進(jìn)行刻畫。三、教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)要求寫作教學(xué)中,“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)作的能力”,“寫作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,要多觀察生活,能抓住事物的特征,有自己的感受和認(rèn)識(shí),表達(dá)力求有創(chuàng)意?!比?、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣,并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。2.學(xué)會(huì)“抓住特點(diǎn)描寫人物”的方法并運(yùn)用于寫作實(shí)踐中。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)細(xì)心觀察,捕捉特點(diǎn)描繪外貌的寫法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用兩種或多種描寫方法進(jìn)行人物刻畫,在寫作實(shí)踐中,提高語言運(yùn)用的能力,力求有創(chuàng)意表達(dá)。五、教法學(xué)法
1、故事激趣法2、典例分析法3、分組合作法4、課堂評(píng)改法六、教學(xué)過程
〔接下來,是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),新課標(biāo)指出,教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程,是師生共同開展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié):〕教學(xué)流程故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣學(xué)會(huì)觀察,捕捉特點(diǎn)〔說〕佳作例如,寫法借鑒〔賞、議〕才思泉涌,學(xué)以致用〔寫、評(píng)〕妙筆生花,能力提升〔課下擴(kuò)寫〕〔一〕故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣〔2分鐘〕請(qǐng)大家看個(gè)笑話:古代有一個(gè)縣官,他貼出一張告示,抓一個(gè)小偷。告示上是這樣寫的:個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,皮膚不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問:這樣的小偷能抓得住嗎?
猜猜他是誰
只見他黑臉短毛,長(zhǎng)嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,提一柄九齒釘耙。〔二〕學(xué)會(huì)觀察,捕捉特點(diǎn)〔5分鐘〕圖2、圖4分別是文學(xué)家魯迅和科學(xué)家愛因斯坦的肖像漫畫,以夸張的形式突出了人物的外貌特征。和照片比照一下,請(qǐng)你說說畫家抓住了人物哪些方面的特征?請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人物進(jìn)行口頭描述。片段一:他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了?!掺斞浮豆释痢贰场踩臣炎骼?,寫法借鑒〔10分鐘〕技法點(diǎn)撥:擴(kuò)句法+恰當(dāng)?shù)脑~語+修辭在風(fēng)中,她倚在墻邊,頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼,又老又瘦的手。加上突出特點(diǎn)的詞語:
凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。運(yùn)用修辭:
布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。
布滿青筋和黑斑的手,裂痕深深,左右縱橫,就像缺水開裂的田地一樣?!踩臣炎骼?,寫法借鑒〔10分鐘〕片段二:母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)寂靜,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了,我推著你去走走?!彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?!安唬也蝗?!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我活著什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”〔史鐵生《秋天的思念》〕〕
教師要引導(dǎo)學(xué)生在研讀文本時(shí)抓住一些詞語、短語細(xì)細(xì)揣摩,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物中所起的作用,然后總結(jié)寫法指導(dǎo)。寫作方法指導(dǎo):抓住特點(diǎn)繪外貌;動(dòng)作語言要傳神;關(guān)注細(xì)節(jié)傳神韻?!菜摹巢潘既?,學(xué)以致用〔28分鐘〕片段寫作:從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué),用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后,讀給同學(xué)聽,看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學(xué)猜中了,那就說明你寫得很棒!提示:“畫”肖像時(shí),可寫人物容貌(如臉型、五官)、衣著、體態(tài)等,但不見得寫其全貌,抓住其不同于他人的地方落筆,如憂郁的眼神、樂觀的笑容等,更能準(zhǔn)確描摹。
盡量運(yùn)用兩種或多種描寫方法。限時(shí)10分鐘。習(xí)作展示:(1)學(xué)生先在小組內(nèi)相互交流評(píng)改,推選出代表在班上朗讀,并講明被推薦的理由。(2)學(xué)生朗讀展示,其他學(xué)生邊聽邊思考:這位同學(xué)寫的是誰?他抓住了哪些特征?這些特征是否典型?評(píng)價(jià)交流每篇預(yù)設(shè)2-3名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),都圍繞如何抓住人物的獨(dú)特之處表現(xiàn)人物來評(píng)價(jià)〔五〕妙筆生花,能力提升課下將課上所寫的片斷擴(kuò)展成一篇寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。提示:(1)借鑒其他同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步補(bǔ)充完善你的片斷文字。注意補(bǔ)充一些能表達(dá)這個(gè)同學(xué)個(gè)性的事例,在事中寫人。(2)安排好事情的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開表達(dá),而應(yīng)該突出重點(diǎn),概括表達(dá)與具體表達(dá)相結(jié)合。教師寄語
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度個(gè)人旅游資金過橋借款協(xié)議2篇
- 2025年物流企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)支持合同3篇
- 二零二五版門衛(wèi)人員勞動(dòng)合同及職業(yè)素養(yǎng)提升協(xié)議4篇
- 2025年物業(yè)管理公司風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)采購合同3篇
- 2025年度個(gè)人信用卡透支額度調(diào)整協(xié)議3篇
- 2025年金融產(chǎn)品銷售擔(dān)保合同書規(guī)范文本2篇
- 建設(shè)公司合同范本(2篇)
- 2025年度園林苗木繁育與推廣合作協(xié)議4篇
- 2024年重慶高職分類考試《電工基礎(chǔ)》備考試題庫大全-下(判斷、填空題)
- 二零二五版酒店客房家具更換分期支付合同3篇
- 電力電纜故障分析報(bào)告
- 中國電信網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)介紹
- 2024年浙江首考高考選考技術(shù)試卷試題真題(答案詳解)
- 《品牌形象設(shè)計(jì)》課件
- 倉庫管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)課件1
- 藥品的收貨與驗(yàn)收培訓(xùn)課件
- GH-T 1388-2022 脫水大蒜標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- 高中英語人教版必修第一二冊(cè)語境記單詞清單
- 政府機(jī)關(guān)保潔服務(wù)投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- HIV感染者合并慢性腎病的治療指南
- 我的家鄉(xiāng)湖北荊門介紹
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論