美術培訓幼兒園課件

美術培訓幼兒園課件目錄contents美術基礎知識繪畫技能培養(yǎng)手工制作能力提升美術欣賞與審美能力培養(yǎng)創(chuàng)意美術活動設計與實踐幼兒美術教育心理指導策略01美術基礎知識色彩的冷暖、對比與調(diào)和等基本概念；學習如何運用色彩表達情感和氛圍，培養(yǎng)孩子們對色彩的敏感性和創(chuàng)造力。色彩的三要素：色相、明度、飽和度，以及它們之間的關系；色彩認知與運用直線、曲線、折線等，以及它們在畫面中的表現(xiàn)力；線條的種類和特性點、線、面，以及它們之間的組合和變化；形狀的基本元素線條與形狀表現(xiàn)空間感的表現(xiàn)方法重疊、遮擋、大小對比等；透視原理的基本概念近大遠小、近實遠虛等；空間感與透視原理02繪畫技能培養(yǎng)提供繪畫紙張和顏料，讓孩子們自由發(fā)揮，隨意涂鴉，表達內(nèi)心想法。鼓勵自由涂鴉引導觀察與思考創(chuàng)意繪畫游戲通過引導孩子們觀察周圍的事物，激發(fā)他們的繪畫靈感，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。設計有趣的繪畫游戲，如“接力畫”、“故事畫”等，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。030201涂鴉期引導與創(chuàng)意發(fā)揮

簡筆畫技巧教授基本線條和形狀教授孩子們認識基本的線條和形狀，如直線、曲線、圓形、方形等，并引導他們運用這些基本元素進行繪畫。簡筆畫步驟分解將復雜的簡筆畫分解成簡單的步驟，逐步教授孩子們掌握簡筆畫的繪畫技巧。模仿與創(chuàng)作鼓勵孩子們模仿老師的簡筆畫作品，并在此基礎上進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和自信心。教授孩子們基本的水彩畫技法，如平涂、漸變、疊加等，引導他們感受水彩畫的獨特魅力。水彩畫技法介紹油畫棒的特點和使用方法，讓孩子們嘗試使用油畫棒進行繪畫創(chuàng)作，體驗油畫棒帶來的豐富色彩和質(zhì)感。油畫棒運用鼓勵孩子們嘗試使用多種繪畫材料和工具進行綜合創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。綜合材料創(chuàng)作水彩畫、油畫棒等多元材料體驗03手工制作能力提升折紙藝術引導幼兒學習折紙基本技巧，創(chuàng)作各種動物、植物等立體造型，鍛煉空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力。剪紙藝術教授幼兒使用安全剪刀進行剪紙，創(chuàng)作各種形狀和圖案，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。紙貼畫教授幼兒使用彩色紙張、膠水等材料，創(chuàng)作具有層次感和立體感的紙貼畫作品，培養(yǎng)審美能力和動手實踐能力。紙藝創(chuàng)意制作鼓勵幼兒收集廢舊物品，如紙盒、瓶蓋、吸管等，進行創(chuàng)意組合和改造，制作出有趣的小玩具或裝飾品，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。引導幼兒使用廢舊材料，如碎布頭、毛線等，在畫布上進行粘貼、拼貼等創(chuàng)作，形成獨特的繪畫作品，拓展藝術表現(xiàn)手段。廢舊物品再利用設計廢舊材料繪畫創(chuàng)意小制作陶藝制作引導幼兒了解陶瓷藝術的歷史和文化背景，學習拉坯、雕刻、上釉等陶藝制作技巧，感受陶瓷藝術的獨特魅力。綜合材料創(chuàng)作鼓勵幼兒嘗試使用多種材料進行綜合創(chuàng)作，如將泥塑與廢舊物品結(jié)合，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的手工作品。泥塑創(chuàng)作教授幼兒使用陶泥、超輕粘土等材料，學習揉捏、雕刻、上釉等基本技巧，創(chuàng)作各種泥塑作品，鍛煉手部肌肉和造型能力。泥塑、陶藝等手工藝術探索04美術欣賞與審美能力培養(yǎng)欣賞《蒙娜麗莎》等經(jīng)典名畫，了解畫家、創(chuàng)作背景及藝術風格。通過講解畫中人物、場景、色彩等元素，引導幼兒感受畫面的美感和情感表達。介紹名畫背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，拓展幼兒視野，激發(fā)對藝術的興趣。中外名畫欣賞及故事背景介紹展示剪紙、泥塑、刺繡等民族民間美術品，讓幼兒感受不同地域和民族的藝術特色。通過觀察、比較和討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)民間美術品的造型、色彩和圖案之美。鼓勵幼兒嘗試模仿或創(chuàng)作民間美術作品，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。民族民間美術品鑒賞

當代兒童畫作品評價及創(chuàng)作啟示展示優(yōu)秀兒童畫作品，讓幼兒了解同齡人的創(chuàng)作水平和風格特點。通過評價作品的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面，提高幼兒的審美能力和判斷力。分析作品中的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感，鼓勵其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。05創(chuàng)意美術活動設計與實踐確定繪畫主題準備繪畫材料引導創(chuàng)作過程作品展示與評價主題性繪畫創(chuàng)作活動組織01020304結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、幼兒興趣等因素，確定具有吸引力和教育意義的繪畫主題。根據(jù)主題和幼兒年齡特點，準備相應的繪畫材料，如顏料、畫筆、畫紙等。通過講解、示范、啟發(fā)等方式，引導幼兒進行自由創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒展示自己的作品，并引導他們相互欣賞、評價，培養(yǎng)審美能力和自信心。設計親子繪畫項目準備親子繪畫材料引導親子互動過程分享親子繪畫成果親子共繪互動體驗活動開展選擇適合親子共同完成的繪畫項目，如填色畫、創(chuàng)意手工等。通過講解、示范等方式，引導家長和孩子一起參與繪畫過程，增進親子感情。提供充足的繪畫材料和紙張，確保親子共繪活動的順利進行。鼓勵家長和孩子分享他們的作品和繪畫過程中的趣事，增強家庭凝聚力和幸福感。根據(jù)節(jié)日特點和幼兒園教育目標，確定節(jié)日慶典的美術裝飾主題。確定節(jié)日主題結(jié)合主題和幼兒園環(huán)境特點，設計富有創(chuàng)意和美感的裝飾方案，包括色彩搭配、造型設計等。設計裝飾方案根據(jù)設計方案，準備相應的裝飾材料，如彩紙、氣球、絲帶等。準備裝飾材料組織幼兒和教師共同參與裝飾過程，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。同時，注意確保裝飾的安全性和環(huán)保性。組織實施裝飾節(jié)日慶典美術裝飾方案設計06幼兒美術教育心理指導策略1.5-3歲，幼兒通過涂鴉來表達自己的情感和想法，這是他們探索世界的一種方式。涂鴉期3-5歲，幼兒開始嘗試用圖形代表事物，比如畫一個簡單的圓代表太陽。象征期5-7歲，幼兒能夠畫出更具體的形象，并開始注意細節(jié)和色彩。圖式期了解幼兒繪畫心理發(fā)展過程不對孩子的作品進行成人化的評價或比較，每個孩子都有自己獨特的表達方式。尊重孩子的創(chuàng)作提供豐富的繪畫材料和紙張，讓孩子自由發(fā)揮，不限制他們的創(chuàng)作主題和方式。鼓勵孩子自由創(chuàng)作認真傾聽孩子對自己作品的解釋，給予積極的反饋和鼓勵。欣賞孩子的作品尊重幼兒個性化表達，鼓勵創(chuàng)新嘗試03鼓勵孩子發(fā)揮想象通過故事、音樂等方式激發(fā)孩子的想象力，讓他們在