文華學(xué)院通信工程產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃

附件2：湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興〔支柱〕產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案申報(bào)書專業(yè)名稱：通信工程專業(yè)負(fù)責(zé)人：容太平申報(bào)學(xué)?！采w章〕：華中科技大學(xué)文華學(xué)院所效勞的行業(yè)產(chǎn)業(yè)：通信、電子信息申報(bào)時(shí)間：2012年9月湖北省教育廳制二○一二年八月一、專業(yè)根本情況1-1專業(yè)根本信息專業(yè)名稱通信工程開(kāi)辦時(shí)間2003年8月招生面向省內(nèi)〔√〕省外〔√〕近三年招生規(guī)模2010年95近三年畢業(yè)學(xué)生人數(shù)2010年812011年962011年702012年1142012年91近三年初次就業(yè)率(%)2010年92.15%近三年年終就業(yè)率(%)2010年98.78%2011年92.75%2011年98.57%2012年91.50%2012年8月底93.26%培養(yǎng)定位電子信息及通信領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)從事工程技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型本科專業(yè)人才主要就業(yè)地區(qū)〔近三屆〕湖北省、江蘇省、浙江省、廣東省主要就業(yè)行業(yè)〔近三屆〕通信系統(tǒng)、及相應(yīng)專業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)行業(yè)1-2專業(yè)負(fù)責(zé)人根本情況姓名容太平性別男出生年月1945年10月職稱教授最后學(xué)歷、學(xué)位大學(xué)本科所學(xué)專業(yè)〔限第一學(xué)歷專業(yè)〕無(wú)線電技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人近三年參加企業(yè)實(shí)踐、開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作情況參加共同建設(shè)Philips&Embest華中科技大學(xué)文華學(xué)院嵌入式ARM實(shí)驗(yàn)室工作，有效期自2006年7月15日起至2011年7月15日止。共有四屆學(xué)生完成嵌入式ARM實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程，共1600名學(xué)生受益，已有100多名學(xué)生獲得Philips&Embest的參加華中科技大學(xué)文華學(xué)院—中興通訊NC聯(lián)合教育中心共建SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)室工作，合作期限為自2010年4月起，至2015年4月結(jié)束。已有兩屆學(xué)生完成SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)，約300名學(xué)生受益，已有三批6人次教師參加企業(yè)師資培訓(xùn)。參加華中科技大學(xué)文華學(xué)院與武漢烽火移動(dòng)共創(chuàng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式工作，協(xié)議有效期為三年，自2010年4月至2013年3月止。已有三屆學(xué)生參加培養(yǎng)，約有75名學(xué)生參加，解決30名左右學(xué)生就業(yè)。2011年10月參加武漢奇微和信息學(xué)部共建“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室工程，該室主要負(fù)責(zé)武漢奇微相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)和學(xué)生實(shí)習(xí)。目前已組織師生與武漢奇微合作研發(fā)一個(gè)工程。1-3教師隊(duì)伍情況專任教師數(shù)其中兼職教師數(shù)其中教授副教授其它高級(jí)職稱中級(jí)職稱其它2239109450教師年齡結(jié)構(gòu)30歲以下30歲-50歲50歲以上679教師隊(duì)伍具體情況序號(hào)姓名性別年齡專職/兼職兼職教師工作單位1容太平男66專職2盧益民男66專職3朱如琪男68專職4胡冬全男61專職5羅和平男66專職6陳超原男50專職7何兆湘男65專職8涂仁發(fā)男69專職9鄭漢麟男65專職10王進(jìn)女48專職11劉袁緣女28專職12劉小洋男39專職13胡廣義男33專職14李香春女39專職15王麗君女30專職16劉怡女28專職17劉芳女27專職18張采芳女36專職19張翼女26專職20黃金剛男30專職21孫立剛男58專職22趙真男47專職23鄭曉龍男32工程師/兼職武漢烽火移動(dòng)通信24劉進(jìn)男29工程師/兼職武漢烽火移動(dòng)通信25李翔男32工程師/兼職武漢烽火移動(dòng)通信26黃義軍男40高工/兼職武漢虹翼信息27劉磊男36工程師/兼職武漢虹翼信息28涂濤男32工程師/兼職武漢奇微電子信息技術(shù)29林敬橋男50高工/兼職武漢奇微電子信息技術(shù)30楊學(xué)輝男34高工/兼職中興通訊NC教育中心31戴長(zhǎng)虹男46高工/兼職武漢東安自動(dòng)控制注：專任教師只統(tǒng)計(jì)承當(dāng)本專業(yè)根底課程和專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師；兼職教師只統(tǒng)計(jì)來(lái)自行業(yè)、企業(yè)的人員。教師參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐情況〔近三年〕序號(hào)教師姓名參與實(shí)踐企業(yè)時(shí)間及實(shí)踐內(nèi)容1孫立剛盧鋼武漢肯納電子2012年8月22日-2012年8月29日參與電子通信綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)2孫立剛江文華武漢肯納電子2012年8月14日-2012年8月21日參與電子通信綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)3孫立剛武漢肯納電子2011年8月22日-2011年8月29日參與電子通信綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)4鄭漢麟深圳英蓓特信息技術(shù)2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平臺(tái)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)5張翼深圳英蓓特信息技術(shù)2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平臺(tái)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)6孫立剛漢口中原機(jī)械廠〔710廠〕2010年8月4日-2010年8月15日參與通信實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)7孫立剛武漢肯納電子2010年7月16日-2010年7月23日參與電子通信綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)8孫立剛漢口中原機(jī)械廠〔710廠〕2009年7月27日-2009年8月7日參與通信實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)9黃金剛NIIT信息技術(shù)〔上?！?008年9月1日-2008年9月26日NIIT技術(shù)培訓(xùn)10趙真濱湖機(jī)械廠2008年8月4日-2008年8月16日參與通信實(shí)習(xí)平臺(tái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)產(chǎn)學(xué)研合作情況〔近三年〕序號(hào)教師姓名產(chǎn)學(xué)研合作工程名稱工程來(lái)源單位工程主要內(nèi)容1容太平等校企聯(lián)合培養(yǎng)采用“訂單式”專業(yè)人才培養(yǎng)模式武漢烽火移動(dòng)通信2010年3月-2013年3月校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才2容太平等華中科技大學(xué)文華學(xué)院-中興通訊NC聯(lián)合教育中心中興通訊NC聯(lián)合教育中心2010年9月-2015年9月校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才3容太平等武漢奇微和信息學(xué)部共建“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室武漢奇微電子信息技術(shù)2011年-2014年，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的研發(fā)和學(xué)生實(shí)習(xí)。目前已組織10名師生與武漢奇微合作研發(fā)一個(gè)工程4王麗君校企共建SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)室中興通訊2012年8月3日-2012年8月10日EPON接入技術(shù)培訓(xùn)5黃金剛校企共建SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)室中興通訊2010年8月1日-2010年8月20日SDH傳輸技術(shù)培訓(xùn)6黃金剛Philips&Embest大學(xué)方案深圳英蓓特信息技術(shù)2010年7月5日-2010年7月5日ARMCortex-M3平臺(tái)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)7張采芳Philips&Embest大學(xué)方案深圳英蓓特信息技術(shù)2010年7月5日-2010年7月15日ARMCortex-M3平臺(tái)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)8王麗君校企共建SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)室中興通訊2009年7月26日-2009年8月10日Z(yǔ)XMP光傳輸技術(shù)

NC講師培訓(xùn)9劉芳校企共建SDH通信綜合實(shí)驗(yàn)室中興通訊2009年7月26日-2009年8月10日Z(yǔ)XJ10數(shù)字程控交換技術(shù)

NC講師培訓(xùn)10張采芳劉小洋Philips&Embest大學(xué)方案上海雙實(shí)科技2009年3月27日-2009年3月30日嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)工程培訓(xùn)二、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案〔與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合制定〕2-1產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案信息所在地區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展的行〔產(chǎn)〕業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、光電信息、電子信息及高新技術(shù)行〔產(chǎn)〕業(yè)本專業(yè)重點(diǎn)效勞的行〔產(chǎn)〕業(yè)通信與電子信息年度擬招生規(guī)模100名主要合作企業(yè)①武漢烽火移動(dòng)通信②武漢虹翼信息③武漢奇微電子信息技術(shù)2-2人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面開(kāi)展，具有較高人文素質(zhì)，掌握通信領(lǐng)域里根本理論、專業(yè)知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，能在通信領(lǐng)域及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事工程技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型本科專業(yè)人才。2-3行(產(chǎn)〕業(yè)企業(yè)人才需求分析武漢“光谷”近10年來(lái)通信產(chǎn)業(yè)蓬勃開(kāi)展，以武漢郵科院烽火、長(zhǎng)飛、NEC等公司為代表的一批通信設(shè)備生產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)龍頭企業(yè)，在光纖通訊設(shè)備、無(wú)線通信終端設(shè)備和光纖的生產(chǎn)上開(kāi)展迅速，在國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域中占有重要份額，市場(chǎng)已拓展到國(guó)外；以占國(guó)內(nèi)通信營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)半壁江山的中國(guó)電信和移動(dòng)公司為代表的通信網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)公司，為武漢和周邊“城市圈”提供了非常便利的有線和無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)；以擁有國(guó)內(nèi)最大尺寸芯片生產(chǎn)線的中國(guó)武漢芯片廠和著名的合資企業(yè)富士康為代表的芯片制造和通訊終端生產(chǎn)廠家也落戶武漢“光谷”。通信領(lǐng)域里各個(gè)層次的企業(yè)聚集在武漢“光谷”，有望在通信行業(yè)年創(chuàng)造數(shù)千億的產(chǎn)值，人才需求的缺口非常大，可見(jiàn)通信人才對(duì)促進(jìn)武漢區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展起到非常重要的作用。目前，在我國(guó)的通信企業(yè)中，專業(yè)人才層次比例有些失調(diào)。一方面，高層次、復(fù)合型人才、技術(shù)帶頭人嚴(yán)重短缺；另一方面，一線工程技術(shù)人員也嚴(yán)重匱乏。盡管許多高校設(shè)置了通信工程專業(yè)，但以研究〔設(shè)計(jì)〕型人才培養(yǎng)定位的學(xué)校過(guò)多。由于人才培養(yǎng)模式過(guò)于單調(diào)，就造成了通信人才供需的不平衡。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才多層次和多規(guī)格的需求，以及通信技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)和湖北武漢經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要，地處武漢光谷中心的華中科技大學(xué)文華學(xué)院通信工程專業(yè)的特色鎖定為“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信”，包括“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”和“無(wú)線通信技術(shù)”二個(gè)方向，著重培養(yǎng)一線工程技術(shù)高級(jí)專業(yè)人才。2-4產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案華中科技大學(xué)文華學(xué)院通信工程專業(yè)概況為了適應(yīng)國(guó)家和武漢區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)及電子、通信行業(yè)開(kāi)展的需要，文華學(xué)院于2003年6月設(shè)置了通信工程專業(yè)。旨在培養(yǎng)德、智、體全面開(kāi)展，具有較高人文素質(zhì)，掌握通信領(lǐng)域里根本理論、專業(yè)知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，能在通信領(lǐng)域及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事工程技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型本科專業(yè)人才。辦學(xué)之初，依托華科大電信系辦學(xué)，共享優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展壯大?，F(xiàn)在通信專業(yè)在校學(xué)生為402人，有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師(含電子信息專業(yè))有22人，其中教授3人、副教授9人、博士2人，企業(yè)兼職教師9人。在學(xué)院“以學(xué)生為中心”辦學(xué)理念和“育人為本，質(zhì)量第一”辦學(xué)宗旨指導(dǎo)下,形成了“個(gè)性化教育”的辦學(xué)特色，用一種開(kāi)放式、靈活的教學(xué)體系保護(hù)和開(kāi)展學(xué)生的差異和個(gè)性。在專業(yè)的特色方向上，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才多層次和多規(guī)格的需求，鎖定在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信方向上，在理論知識(shí)夠用的前提下，對(duì)學(xué)生著重加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本專業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的開(kāi)展已形成由公共根底、專業(yè)根底、專業(yè)方向、專業(yè)提高和技能培訓(xùn)以及選修課構(gòu)成的完整的理論教學(xué)體系；并有包括電子工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電子與通信實(shí)訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、DSP應(yīng)用設(shè)計(jì)、SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)在內(nèi)的完整的實(shí)踐教學(xué)體系；與中興通信、武漢奇微電子信息技術(shù)等企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，目前已建專業(yè)根底和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室共14個(gè)，實(shí)驗(yàn)室面積約4500平方米，設(shè)備資產(chǎn)達(dá)800萬(wàn)元，有效地保證了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。本專業(yè)是湖北省獨(dú)立學(xué)院重點(diǎn)培育本科專業(yè)，特別重視專業(yè)根底課和專業(yè)課的建設(shè)和“校企”合作共建實(shí)習(xí)基地的工作。幾年來(lái)，承當(dāng)省級(jí)教研課題1項(xiàng)，完成院級(jí)教改工程10余項(xiàng)，編寫出版教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書9本，已建成“信號(hào)與線性系統(tǒng)”等2門學(xué)院精課程和“電路根本理論”等3門優(yōu)質(zhì)課程，先后共建校外實(shí)習(xí)基地7個(gè)，還與“烽火”、“虹翼”等公司在培養(yǎng)急需人才方面進(jìn)行了深度的合作。本專業(yè)6年來(lái)共培養(yǎng)合格本科畢業(yè)生約600名，考取研究生60余名，有480余名獲學(xué)士學(xué)位。學(xué)生獲各類專業(yè)技術(shù)大賽獎(jiǎng)50余人次，2012年8月參賽的“基于GoogleEarth的GPS車輛監(jiān)控系統(tǒng)”和“遠(yuǎn)程智能家居監(jiān)控系統(tǒng)”，分獲“畢昇RIGOL杯”全國(guó)大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。專業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)思想按照《華中科技大學(xué)文華學(xué)院學(xué)科專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃》的指導(dǎo)思想和原那么，根據(jù)文華學(xué)院“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部學(xué)科專業(yè)開(kāi)展的“面向社會(huì)，適應(yīng)需求，差異開(kāi)展，比擬優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新機(jī)制，個(gè)性培養(yǎng)”24字方針，制定通信工程專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃。通信工程專業(yè)以“合格+特色(新型＋優(yōu)勢(shì))”的學(xué)科開(kāi)展思路，從“打好根底、加強(qiáng)實(shí)踐、發(fā)揮個(gè)性，分流培養(yǎng)，辦出特色”的原那么出發(fā)，立足光谷，適應(yīng)湖北經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開(kāi)展的需求，加強(qiáng)在根底理論課教學(xué)的根底上，突出實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，彰顯個(gè)性化教育特色，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型本科人才。專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)定位經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，把通信工程專業(yè)辦成專業(yè)特色鮮明，與湖北省支柱產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)突出的應(yīng)用型本科專業(yè)；形成一套符合電子信息與通信行業(yè)開(kāi)展需求的教學(xué)體系和培養(yǎng)方案，建成完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，鍛煉出一支理論和實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍；使本院通信工程專業(yè)成為省內(nèi)同類院校中的品牌專業(yè)，并起到示范引領(lǐng)作用。產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案架構(gòu)指導(dǎo)思想只有與湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，才能培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)突出的應(yīng)用型本科產(chǎn)業(yè)人才。本專業(yè)在采用“訂單式”培養(yǎng)形式(見(jiàn)支撐材料4-1)的根底上，重新修訂了“3+1模式”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案。走與企業(yè)緊密聯(lián)合培養(yǎng)的方式，即：學(xué)生用5個(gè)學(xué)期在校內(nèi)學(xué)完通識(shí)必修課、專業(yè)根底、局部專業(yè)課，第六學(xué)期學(xué)完專業(yè)方向課，暑期和第七學(xué)期由學(xué)校專業(yè)教師或企業(yè)兼職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代移動(dòng)通信根底知識(shí)及應(yīng)用技能的崗前培訓(xùn)，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，第八學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)業(yè)合格的學(xué)生發(fā)放本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)選中參加這種培養(yǎng)模式的學(xué)生安排工作崗位。只要修滿學(xué)院的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所要求的學(xué)分(約180學(xué)分)，學(xué)生就可以畢業(yè)。假設(shè)英語(yǔ)通過(guò)四級(jí)考試，就可以獲得本專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)設(shè)計(jì)具體安排：第七學(xué)期末，畢業(yè)生可結(jié)合企業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，畢業(yè)設(shè)計(jì)采用學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的方式，畢業(yè)設(shè)計(jì)的有關(guān)要求按學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行，第八學(xué)期開(kāi)學(xué)前三周完成開(kāi)題報(bào)告和外文翻譯，5月下旬完成畢業(yè)論文，并回校辯論，6月下旬辦理有關(guān)畢業(yè)和離校手續(xù)。通信工程專業(yè)本科產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案(校企聯(lián)合培養(yǎng)3+1模式)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面開(kāi)展，具有較高人文素質(zhì)，掌握通信領(lǐng)域里根本理論、專業(yè)知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力，能在通信領(lǐng)域及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事工程技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型本科專業(yè)人才。根本規(guī)格要求畢業(yè)生獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：1、具有較扎實(shí)的數(shù)理根底知識(shí)；2、在信息傳輸、交換及應(yīng)用等方面具有較寬廣的專業(yè)知識(shí)；3、掌握現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的根本理論和專業(yè)技能；4、具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；5、具有較強(qiáng)的英語(yǔ)水平；6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法。 學(xué)制與學(xué)位修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士四、學(xué)時(shí)與學(xué)分總學(xué)分：180.5學(xué)分課內(nèi)教學(xué)學(xué)時(shí)/學(xué)分：2016/126占總學(xué)分的比例：69.81%在企業(yè)完成學(xué)時(shí)/學(xué)分：608/38占總學(xué)分的比例：21.05%完成學(xué)業(yè)最低課外學(xué)分要求：6學(xué)分課程類別學(xué)時(shí)/學(xué)分占總學(xué)分的比例通識(shí)課程464/2916.07%專業(yè)課程1336/83.546.26%個(gè)性課程216/13.57.48%實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)872/54.530.19%注:課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)提供的課程如下面框圖所示。課程結(jié)構(gòu)組成課程結(jié)構(gòu)組成通識(shí)課程通識(shí)必修課程專業(yè)課程專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)專業(yè)根底課程通識(shí)選修課程專業(yè)方向課程跨專業(yè)選修課程專業(yè)技能課程個(gè)性課程“大四”在企業(yè)學(xué)習(xí)的課程“大四”在企業(yè)學(xué)習(xí)的課程：專業(yè)方向課有：移動(dòng)通信技術(shù)、寬帶接入技術(shù)、第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)、射頻及天線、TD-SCDMA關(guān)鍵技求；專業(yè)技能課有：Android應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)；人文選修課有：綜合素養(yǎng)與商務(wù)禮儀；實(shí)踐性環(huán)節(jié)課有：生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。共有38學(xué)分，見(jiàn)方案體系構(gòu)架。信息與通信工程六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)，電子測(cè)試與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，F(xiàn)PGA課程設(shè)計(jì)，C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)，電工實(shí)習(xí)，到企業(yè)進(jìn)行通信工程實(shí)際工程訓(xùn)練，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)。七、人才培養(yǎng)方案體系構(gòu)架華中科技大學(xué)文華學(xué)院信息學(xué)部電子與信息工程系通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案體系構(gòu)架〔通識(shí)課程〕項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)期〔學(xué)時(shí)分配〕學(xué)時(shí)/學(xué)分一二三四五六七八理論實(shí)踐通識(shí)課程通識(shí)必修課程思政課思想道德修養(yǎng)與法律根底3232/216/1課外中國(guó)近現(xiàn)代史綱2424/1.58/0.5課外中國(guó)特色社會(huì)主義理論4848/348/3課外馬克思主義根本原理概論3232/216/1課外形勢(shì)與政策44222216/18/0.5課外軍體課軍事理論1616/116/1大學(xué)生心理健康教育2424/1.5職業(yè)開(kāi)展與就業(yè)指導(dǎo)2424/1.5大學(xué)英語(yǔ)60605252224/1496/6課外心理健康教育系列2424/1.524/1.5課外大學(xué)體育24323232120/7.5合計(jì)1842008686224464/29160/10人才培養(yǎng)方案體系構(gòu)架〔通識(shí)課程〕內(nèi)容學(xué)期〔學(xué)時(shí)分配〕學(xué)時(shí)/學(xué)分一二三四五六七八理論實(shí)踐/W專業(yè)課程專業(yè)根底微積分(一)(二)8080160/10線性代數(shù)3232/2概率論與隨機(jī)過(guò)程4040/2.5復(fù)變函數(shù)與積分變換3232/2大學(xué)物理(一)(二)5656112/7電路理論5656/3.5模擬電子技術(shù)5656/3.5數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)5656/3.5電磁場(chǎng)與電磁波4040/2.5微波技術(shù)根底3232/2單片機(jī)與接口技術(shù)4040/2.5C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)4824/324/1.5嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)4840/38/0.5軟件根底484864/632/2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)4840/38/0.5合計(jì)1601842321527296/56/4.5專業(yè)核心通信電子線路5648/3.58/0.5信號(hào)與線性系統(tǒng)6456/48/0.5數(shù)字信號(hào)處理4032/2.58/0.5信息論與編碼3232/2通信原理4840/3.58/0.5合計(jì)96136/15.5/2專業(yè)方向現(xiàn)代交換原理3232/2第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)3232/2SDH與應(yīng)用3232/2射頻及天線3232/2移動(dòng)通信技術(shù)3232/2寬帶接入技術(shù)3232/2合計(jì)192240/12實(shí)踐環(huán)節(jié)電子工藝實(shí)習(xí)2w/2EC實(shí)訓(xùn)2w/2生產(chǎn)實(shí)習(xí)(見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí))2w/2C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)2w/2FPGA課程設(shè)計(jì)2w/2嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)2w/2物理實(shí)驗(yàn)(一)(二)24240/348/3電路測(cè)試實(shí)驗(yàn)320/232/2單片機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)320/232/2電子測(cè)試與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)32320/464/4畢業(yè)實(shí)習(xí)(崗前實(shí)習(xí))1w/1合計(jì)24563264/(11)+13合計(jì)2w2w4w2w2w1w/13畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕(工程設(shè)計(jì))14w/14合計(jì)/94.5/(11)+27人才培養(yǎng)方案體系構(gòu)架(選修課程)內(nèi)容學(xué)期〔學(xué)時(shí)分配〕學(xué)時(shí)/學(xué)分一二三四五六七八理論實(shí)踐專業(yè)選修課程通識(shí)選修課程批判性思維√√√√√√32/2大學(xué)語(yǔ)文√√√√√√32/2認(rèn)識(shí)世界√√√√√√16/1社交禮儀√√√√√√16/1應(yīng)用寫作√√√√√√16/1演講與口才√√√√√√16/1市場(chǎng)營(yíng)銷(產(chǎn)品營(yíng)銷技術(shù))√√√√√√32/2藝術(shù)欣賞√√√√√√16/1科技〔史〕√√√√√√16/1英語(yǔ)技能√√√√√√48/3合計(jì)/2/2/2112/6專業(yè)技能選修課程專業(yè)英語(yǔ)閱讀1616/1文獻(xiàn)檢索1616/1Android應(yīng)用與開(kāi)發(fā)3216/216/1物聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用3232/2MATLAB程序設(shè)計(jì)3216/216/1DSP原理與應(yīng)用3216/216/1SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)技能320/232/2工程設(shè)計(jì)入門3224/28/0.5網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)3224/28/0.5無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)3224/28/0.5合計(jì)/2/4/4/10/1.5+4跨專業(yè)選修課程C++程序設(shè)計(jì)3224/28/0.5光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3232/2工程制圖3224/28/0.5WEB網(wǎng)站設(shè)計(jì)3224/28/0.5合計(jì)/2/2/4/1合計(jì)/20/(1.5)+(5)在企業(yè)完成課程開(kāi)課以企業(yè)兼職教師為主，學(xué)校專職教師為輔(江總)射頻及天線√/2移動(dòng)通信技術(shù)√/2SDH技術(shù)與應(yīng)用√/2TD-SCDMA關(guān)鍵技求√/2第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)√/2寬帶接入技術(shù)√/2Android應(yīng)用與開(kāi)發(fā)√/2產(chǎn)品營(yíng)銷技術(shù)√/2綜合素養(yǎng)與商務(wù)禮儀√/1網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)√/2無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)√/2見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)√/2崗前實(shí)習(xí)√/1工程設(shè)計(jì)√/14合計(jì)/2/10/1115w/21/17課內(nèi)教學(xué)上課學(xué)時(shí)分配情況學(xué)期上課周數(shù)13171715151517畢業(yè)設(shè)計(jì)(到企業(yè))課內(nèi)總課時(shí)344440440398346376160周課時(shí)26.525.925.926.523.125.1到企業(yè)說(shuō)明：1.“上課周數(shù)”指扣除了考試周、集中安排的實(shí)踐性課程〔軍事訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)〕培養(yǎng)模式創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)情況： 根據(jù)院教[2010]1號(hào)文件，每位符合條件的學(xué)生可獲實(shí)踐創(chuàng)新6學(xué)分。專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字華中科技大學(xué)文華學(xué)院信息學(xué)部通信工程2012年9合作企業(yè)〔代表〕簽字武漢烽火移動(dòng)通信武漢虹翼信息武漢奇微電子信息技術(shù)2012年9

三、工作方案與保障措施3-1工作方案〔具體落實(shí)、組織實(shí)施培養(yǎng)方案的工作方案〕1.2013年度工作方案根據(jù)教育部第26號(hào)令《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理方法》，通信工程專業(yè)在2011年通過(guò)教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院的本科教學(xué)工作專項(xiàng)評(píng)估和考察驗(yàn)收，2012年通信工程專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。1)完本錢專業(yè)二個(gè)特色方向的教學(xué)方案的修訂，并修訂相關(guān)的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，結(jié)合教師學(xué)術(shù)研究方向，確定專任教師的教學(xué)任務(wù)。對(duì)新開(kāi)課程要跟蹤檢查，保證教學(xué)任務(wù)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。2〕為了充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)體系的作用，編寫專業(yè)特色教材與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材5部。包括：信號(hào)與系統(tǒng)、DSP原理與應(yīng)用、SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)教材、電工電子工藝實(shí)習(xí)教材等。3〕穩(wěn)固和完善校內(nèi)已有的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)各實(shí)踐措施，改善實(shí)驗(yàn)條件，增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)工程。開(kāi)展校企合作,共建一條家用電子產(chǎn)品生產(chǎn)線，為學(xué)生提供新的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。2.2014年度工作方案1〕擴(kuò)大SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)規(guī)模，豐富內(nèi)容，增加1-2個(gè)工程。擴(kuò)大現(xiàn)代電子工藝外表貼裝生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)規(guī)模，增加2-3個(gè)實(shí)訓(xùn)工程。充實(shí)與武漢奇微共建的“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的合作內(nèi)容，增加培訓(xùn)學(xué)生力度，提高受益面。2〕深入開(kāi)展校企合作,與中興NC教育學(xué)院共建SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合系統(tǒng)工程師培訓(xùn)中心，共同編寫SDH通信網(wǎng)絡(luò)綜合培訓(xùn)教材1部，建本錢專業(yè)人才檔案庫(kù)。3〕繼續(xù)與武漢烽火通信、英蓓特信息技術(shù)合作，探討聯(lián)合培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才模式，逐漸擴(kuò)大受益范圍。3.2015年度建設(shè)工作方案1〕進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，完成校內(nèi)待建的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)，使得實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中上心到達(dá)人才培養(yǎng)方案的要求，為本專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。2)以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，不斷擴(kuò)大專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成兩個(gè)專業(yè)特色方向的穩(wěn)定的、水平高的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，申報(bào)省級(jí)教學(xué)、科研工程各1項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)水平較高的論文。3〕注重校企結(jié)合，全方位鍛煉學(xué)生的能力，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)畢業(yè)生成為品格高尚、人文素質(zhì)高和生活能力強(qiáng)的“合格+特色”的高級(jí)應(yīng)用型人才。4〕繼續(xù)廣泛深入開(kāi)展校企合作,采用共建的模式，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、以及教學(xué)科研上取得較高水平的合作成果1-2項(xiàng)。到達(dá)國(guó)內(nèi)同類院校先進(jìn)水平。3-2保障措施〔學(xué)校政策支持、工作保障措施等〕1)在學(xué)院“育人為本，質(zhì)量第一”辦學(xué)宗旨指導(dǎo)下,形成了“個(gè)性化教育”的辦學(xué)特色，用一種開(kāi)放式、靈活的教學(xué)體系保護(hù)和開(kāi)展學(xué)生的差異和個(gè)性。本專業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的開(kāi)展已形成由公共根底、專業(yè)根底、專業(yè)方向、專業(yè)提高和技能培訓(xùn)選修課，以及集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)課組成的較完整的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。2)學(xué)院制定了“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方法”〔見(jiàn)院教[2009]5號(hào)文〕，每年投入150萬(wàn)元，連續(xù)5年投入，重點(diǎn)支持學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。3)學(xué)院投入2億多元用于實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)大樓、圖書館建設(shè)，2009年已投入1億多元，按進(jìn)度方案，2011年各學(xué)部擁有自己的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)大樓。4)本專業(yè)2008年啟動(dòng)了2項(xiàng)教學(xué)改革工程，2009年啟動(dòng)了2項(xiàng)精品課程建設(shè)、2項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革工程，2010年啟動(dòng)了“電工電子實(shí)驗(yàn)示