幼兒園春天教案《紙筒上的春天》

幼兒園春天教案《紙筒上的春天》匯報(bào)人：2024-01-26CONTENTS課程介紹與目標(biāo)春天元素認(rèn)知與啟發(fā)紙筒材料準(zhǔn)備與制作技巧紙筒創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作品展示交流與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸拓展課程介紹與目標(biāo)01激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力通過(guò)紙筒創(chuàng)意應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，了解春天的特征和變化教案背景及目的春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，象征著生命力和希望通過(guò)春天主題，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的敬畏和感恩之心引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象，了解春天的氣候、動(dòng)植物變化等春天主題意義利用廢棄紙筒進(jìn)行創(chuàng)意制作，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)紙筒造型多樣，可塑性強(qiáng)，適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮通過(guò)紙筒創(chuàng)意應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的手工技能紙筒創(chuàng)意應(yīng)用春天元素認(rèn)知與啟發(fā)02引導(dǎo)幼兒觀察春天的色彩，如綠色的樹葉、五顏六色的花朵等。提供各種顏色的畫筆和畫紙，讓幼兒自由創(chuàng)作春天的色彩。通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)春天色彩的理解和記憶。春天色彩認(rèn)知帶領(lǐng)幼兒到校園或公園散步，觀察春天的動(dòng)植物，如蝴蝶、小鳥、櫻花等。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，介紹春天常見的動(dòng)植物及其特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。春天動(dòng)植物識(shí)別播放春天的音樂或歌曲，營(yíng)造春天的氛圍。組織幼兒進(jìn)行春天的主題游戲，如“找春天”、“春天的舞蹈”等，讓幼兒在游戲中感受春天的氣息和溫暖。在教室內(nèi)布置春天的場(chǎng)景，如貼上春天的圖片、掛上綠色的植物等。感受春天氛圍紙筒材料準(zhǔn)備與制作技巧03選擇質(zhì)地堅(jiān)韌、顏色豐富的彩色卡紙或牛皮紙，確保紙筒具有一定的支撐力和美觀度。根據(jù)幼兒年齡和手部協(xié)調(diào)能力，選擇適當(dāng)大小的紙筒，一般建議直徑為5-10cm，高度為10-20cm。準(zhǔn)備膠水、剪刀、彩筆等輔助工具，以便在制作過(guò)程中進(jìn)行粘貼、裁剪和裝飾。紙筒材料紙筒規(guī)格輔助材料紙筒材料選擇及準(zhǔn)備用于固定紙筒的形狀和連接各個(gè)部分，可以選擇白膠或雙面膠等粘性適中的膠水。用于裁剪紙筒和卡紙，建議選擇安全剪刀，確保幼兒在使用過(guò)程中不會(huì)受傷。用于繪制紙筒上的圖案和色彩，可以選擇水彩筆、油畫棒等易于上色的畫筆。膠水剪刀彩筆基本制作工具介紹教導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，切勿將剪刀對(duì)著他人或自己，用后及時(shí)放回原處。使用安全剪刀避免讓幼兒直接接觸膠水，以免粘到皮膚或眼睛。使用時(shí)應(yīng)將膠水放置在幼兒觸及不到的地方，并在成人監(jiān)護(hù)下使用。注意膠水使用在制作過(guò)程中，避免使用過(guò)小或易脫落的裝飾物，以防幼兒誤吞或吸入。防止誤吞小物件制作完成后，及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，將廢棄的紙筒和碎紙屑等垃圾放入垃圾桶，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。保持清潔安全操作規(guī)范紙筒創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)04激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛和興趣，組織幼兒觀察春天的景色、花卉、動(dòng)物等元素，為紙筒創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供靈感。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述春天的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。提供多種材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，讓幼兒根據(jù)自己的想法選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)教師向幼兒展示一個(gè)已經(jīng)制作好的紙筒春天作品，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。教師詳細(xì)講解紙筒春天作品的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、紙筒加工、元素添加等，確保幼兒能夠清晰理解并掌握制作方法。教師在講解過(guò)程中，注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒提出問題和建議，提高幼兒的參與度和積極性。教師示范制作步驟

幼兒動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)在教師的指導(dǎo)下，幼兒開始動(dòng)手制作自己的紙筒春天作品，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和支持。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中相互合作、交流想法，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。在作品完成后，組織幼兒進(jìn)行展示和分享，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。作品展示交流與評(píng)價(jià)05將幼兒們的作品懸掛在墻面上，按照主題和色彩進(jìn)行排列，打造春天的氛圍。墻面展示立體展示投影展示利用紙筒和其他材料，搭建一個(gè)春天的場(chǎng)景，將作品放置其中，增加作品的立體感和觀賞性。將幼兒們的作品拍攝下來(lái)，通過(guò)投影儀展示在大屏幕上，讓更多人欣賞到他們的創(chuàng)意和成果。030201作品展示方式選擇讓每位幼兒簡(jiǎn)短介紹自己的作品，分享創(chuàng)作靈感和過(guò)程，提高幼兒們的口語(yǔ)表達(dá)和自信心。作品介紹鼓勵(lì)觀眾向幼兒們提問，了解作品背后的故事和創(chuàng)意來(lái)源，增加互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。觀眾提問引導(dǎo)幼兒們相互欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。作品互評(píng)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)設(shè)置評(píng)價(jià)幼兒們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性和獨(dú)特性。評(píng)估幼兒們使用紙筒和其他材料的技能水平，如粘貼、剪裁、繪畫等方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)幼兒們的作品是否與春天主題相關(guān)，是否能夠表達(dá)春天的氛圍和特點(diǎn)。考察幼兒們是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，以及作品的完整性和美觀程度。創(chuàng)意性技巧性主題符合度完整性作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定課程總結(jié)與延伸拓展06本次課程通過(guò)紙筒創(chuàng)意制作，引導(dǎo)幼兒感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在課程中，幼兒們積極參與，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了各具特色的紙筒春天作品。通過(guò)課程的實(shí)施，幼兒們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，還提高了對(duì)色彩和形狀的認(rèn)知水平。課程回顧與總結(jié)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒將廢棄的紙筒等物品進(jìn)行再利用，創(chuàng)作更多的手工作品，既節(jié)約資源又培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒在家庭中繼續(xù)尋找春天的元素，例如花朵、蝴蝶等，進(jìn)行親子創(chuàng)意制作，加深幼兒對(duì)春天的感知。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒參加植樹節(jié)等環(huán)?；顒?dòng)，讓幼兒了解樹木對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。家長(zhǎng)參與延伸活動(dòng)建議通過(guò)紙筒創(chuàng)意制作課程，幼兒們了解到廢棄物品也可以變廢為寶，有助于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在日常生活中