第19課《一棵小桃樹(shù)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

品析描寫小桃樹(shù)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹(shù)的獨(dú)特感情。梳理小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，把握文章內(nèi)容。理解文章贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)生命力及所寄寓的深刻含義。貳壹叁學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)文本，了解“小桃樹(shù)”任務(wù)一：速讀課文，完成下面表格。院子角落里長(zhǎng)得太不是地方被豬拱折過(guò)差點(diǎn)被砍掉開(kāi)花時(shí)遭受風(fēng)雨摧殘雖遭遇不幸卻不屈不撓，頑強(qiáng)生長(zhǎng)著走進(jìn)文本，了解“小桃樹(shù)”任務(wù)二：文本多次出現(xiàn)“我的小桃樹(shù)”，請(qǐng)你找出直接描寫小桃樹(shù)的語(yǔ)段。由樹(shù)及人，以“讀”品情示例：語(yǔ)段一：我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去?！覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。（第4段）任務(wù)三：細(xì)細(xì)品讀這幾個(gè)語(yǔ)段，想想要讀出怎樣的語(yǔ)氣，從而體會(huì)作者當(dāng)下情感。（小組之間兩兩互讀，再相互說(shuō)說(shuō)朗讀語(yǔ)氣和討論作者情感）由樹(shù)及人，以“讀”品情語(yǔ)段二：……我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒!我再也不忍看了，我千般萬(wàn)般地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。（第二段）語(yǔ)段三：雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（第13段）由樹(shù)及人，以“讀”品情示例：語(yǔ)段一：我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。……我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。（第4段）任務(wù)三：細(xì)細(xì)品讀這幾個(gè)語(yǔ)段，想想要讀出怎樣的語(yǔ)氣，從而體會(huì)作者當(dāng)下情感。（小組之間兩兩互讀，再相互說(shuō)說(shuō)朗讀語(yǔ)氣和討論作者情感）語(yǔ)氣：“竟”讀出驚喜“瘦瘦的、黃黃的”讀出輕緩“偏要”重讀情感：寫桃樹(shù)的脆弱體現(xiàn)出作者的憐惜之情“偏要”體現(xiàn)出作者對(duì)小桃樹(shù)充滿希望。由樹(shù)及人，以“讀”品情語(yǔ)段二：……我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開(kāi)了第一次花兒!我再也不忍看了，我千般萬(wàn)般地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。（第二段）語(yǔ)氣：失落、無(wú)奈情感：從紅色字體中感受到作者的悲傷與愧疚。由樹(shù)及人，以“讀”品情語(yǔ)段三：雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（第13段）語(yǔ)氣：開(kāi)始的心碎，而后驚喜、堅(jiān)定情感：充滿強(qiáng)烈的希望、感激之情知人論世，悟言之“志”知人論世，悟言之“志”小桃樹(shù)不僅寄托著作者濃稠的情感，而且飽含深沉的人生思考?！拔页錾谝粋€(gè)22口人的大家庭，自幼便沒(méi)有得到什么寵愛(ài)。長(zhǎng)大后體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵;在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，歡喜躲開(kāi)人，到一個(gè)幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已?！?--《賈平凹性格心里調(diào)查表》1972年5月份,偶然的機(jī)會(huì),我竟到西北大學(xué)讀書了。從山溝走到西安,一看見(jiàn)高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀跻獓樆枇?。草繩捆一床印花被子,老是往下墜。我沿著墻根走,心里又激動(dòng)又恐慌。——賈平凹《我的臺(tái)階和臺(tái)階上的我》知人論世，悟言之“志”了解作者的人生經(jīng)歷，結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)“我”與小桃樹(shù)有哪些相似之處。（提示：找出文中敘寫“我”的經(jīng)歷與情感的句子。）院子角落里長(zhǎng)得太不是地方出生在偏僻落后的山村被豬拱折過(guò)差點(diǎn)被砍掉開(kāi)花時(shí)遭受風(fēng)雨摧殘到城市后發(fā)現(xiàn)自己的“渺小”滿懷轟轟烈烈干一番事業(yè)的愿望卻發(fā)現(xiàn)自己“幼稚、天真、讀不懂人世大書”雖遭遇不幸卻不屈不撓，頑強(qiáng)生長(zhǎng)著原來(lái)也是個(gè)孱頭脾氣一天一天的壞了，常常發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了“我”看到搏擊風(fēng)雨的小桃樹(shù)后有改變嗎？明暗我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹(shù)??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃