第6課《變色龍》 統(tǒng)編版語文九年級下冊

語文組你知道這中動物叫什么嗎？《變色龍》預習任務背誦文學常識閱讀課文：識記生字詞標注段序概括故事情節(jié)自主學習（10分鐘）朗讀課文，（圈點勾畫）1.標出文章的段落層次；2.掌握注釋和資料鏈接中的文學常識；3.勾畫生字詞，查字典解決并在文中做好標注。4.用一句話概括小說的主要內容，并說說案件的原告、被告、處理人和和結果。1．《變色龍》是

國批判現實主義作家，幽默諷刺大師作家

的作品，他的代表作有小說《》《》、劇本《》，本文作者和

、

是具有世界聲譽的三大短篇小說大師。其一生寫了七百多篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多取材于俄國中等階層的“小人物”，描寫小市民、小官吏的自私、虛偽、庸俗的丑態(tài)，揭露腐朽反動的沙皇統(tǒng)治的罪惡，反映勞動人民的苦難生活。他的名言“簡潔是天才的姊妹”成為后世作家孜孜追求的座右銘。1.俄國契訶夫《裝在套子里的人》《小公務員之死》《萬尼亞舅舅》歐·亨利莫泊桑2.寫出下列加線詞語的讀音。醋栗

盛滿逮住戳穿畜生米粟

盛大逮捕殺戮

畜牧業(yè)

混蛋混合劈開（）魁梧

（）胚子（）誣蔑（）契訶（）夫恐嚇（）醋栗

lì盛滿chéng逮住dǎi戳穿chuō畜生chù米粟sù盛大shèng逮捕dài殺戮lù畜牧業(yè)xù混蛋hún混合hùn劈開（pī）魁梧（kuíwú）胚子（pēi）誣蔑（miè）契訶（qìhē）夫恐嚇（hè）概括小說的主要內容，并說說案件的原告、被告、處理人和和結果。這樣的案件你怎樣處理？自主學習警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件涉案地點：木柴廠門口。涉案案由：狗咬傷了人的一個手指頭，人打瘸了狗的一條腿。涉案雙方：原告：首飾匠赫留金；被告：白毛的小獵狗。結果：不了了之

一個首飾匠拿著煙頭去戳一條小獵狗，結果被狗咬了一口，一個手指頭被咬傷，現在狗被抓住，狗的主人還不知是誰，假如你是一位法官，你怎么處理這件事呢？變色龍契訶夫

速讀課文，填表梳理警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人案件”中的“變色”過程(對狗和受害者的態(tài)度)。

活動一，讀文填表知情節(jié)聽了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰時有人說好像是將軍家的狗時巡警說不是將軍家的狗時巡警說是將軍家的狗時廚師說不是將軍家的狗時廚師說是將軍哥哥家的狗時野畜生、瘋狗弄死好了“嗯！不錯······”（肯定他被狗咬了）那么小，它怎么會咬著你的？你那手指頭是給小釘子弄破的你受了害，我絕不能不管混蛋，怪你自己不好（給赫留金做主）我早晚要收拾你下賤胚子名貴的狗野狗弄死它算了這小狗還不賴怪伶俐的狗的主人身份警官對小狗警官對赫留金

說說小說的故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結局），并思考奧楚蔑洛夫變化原因。活動一，讀文識字知情節(jié)——狗主人的變化——判狗看主人活動二、察言觀色演人物

以小組為單位，分角色演、讀5-29段故事情節(jié)。要求：1.一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔任其他角色及旁白。2.盡量讀出人物說話的語氣、語調，尤其注意省略號的停頓。還要演出神情、動作等。3.教師指定學生分角色朗讀。師生共同點評朗讀表現，概括出人物的形象特點。

人物形象特點：見風使舵（善變——貶義）、媚上欺下（對上：趨炎附勢、溜須拍馬，對下：欺壓百姓）小警察，統(tǒng)治階級的走狗。活動三，知人論世看社會

著名的作家和編劇嚴歌苓曾經說：我特別喜歡講故事，也特別喜歡讀故事，現實世界充斥著太多的雜音，新聞都可以偽造，而小說的故事里反倒藏著更多的真實。請思考下列問題：合作交流：變色龍變色，是出于生存的本能，奧楚蔑洛夫“變色”的原因又是什么？作者通過他處理狗咬人案件的態(tài)度變化，反映了怎樣的社會現實？文中多次提到法律、大衣、圍觀的群眾，正讓我們看到了怎樣的社會？

警官奧楚蔑洛夫穿著新大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場一個人也沒有。商店和飯店的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。賞析課文第一段環(huán)境描寫這一處的環(huán)境描寫給人的感受是壓抑。壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當道的沙皇統(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照，這里的社會環(huán)境描寫交代了“案子”發(fā)生的社會背景，“一片沉靜”、“一個人也沒有”，寫社會環(huán)境的冷清、凄涼。“門無精打采地敞著”，用擬人手法暗示市場的不景氣；把商店、飯館的門比喻成“饑餓的嘴巴”，形象寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個世界”語意雙關，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇的統(tǒng)治，語含諷刺意味。寫作背景

背景鏈接：《變色龍》創(chuàng)作于1884年，作品發(fā)表前，正是俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世（1881）之后，亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯?麥里可夫后來當上了內務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”。這時的警察打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。

沙皇統(tǒng)治下俄國，經濟落后，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治。小官僚奧楚蔑洛夫不敢得罪權貴，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。

契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個普通的、孤立的警察，更多的是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤（看熱鬧起哄的人群），那個崇拜官爵的俄國社會，那個窮兇極惡的沙皇專制主義。變色龍變色，是出于生存的本能，奧楚蔑洛夫“變色”的原因又是什么？這一人物形象反映了怎樣的社會現實？（1）奧楚蔑洛夫因“狗的主人是誰”而“變色”，根源是其作為沙皇專制統(tǒng)治的走狗，所獨具的趨炎附勢、見風使舵、媚上欺下的本質。（2）作者通過塑造奧楚蔑洛夫這一人物形象，揭示了當時沙皇統(tǒng)治的黑暗腐朽，揭示了沙皇俄國警察制度的反動虛偽，反映了小市民的麻木、庸俗和愚昧?；顒铀?，人民警官你來當

如果你是警察，你怎樣斷案？

如果狗的主人是個普通人，被咬的人是個有身份的人你怎樣斷案？一個首飾匠拿著煙頭去戳一條小獵狗，結果被狗咬了一口，一個手指頭被咬傷，現在狗被抓住，狗的主人還不知是誰，假如你是一位法官，你怎么處理這件事呢？要做一個合格的警官，首先要有維護公平正義的理念決心，還要有必備的專業(yè)素養(yǎng)。可借鑒法律依據：1、我國《民法通則》第一百二十七條的規(guī)定：飼養(yǎng)的動物造成他人損害的，動物飼養(yǎng)人或者管理人應當承擔民事責任；由于受害人的過錯造成損害的，動物飼養(yǎng)人或者管理人不承擔民事責任；由于第三人的過錯造成損害的，第三人應當承擔民事責任。2、《家犬管理條例》第四條規(guī)定：犬若傷人，追查犬主。犬主應負責被咬傷者的全部醫(yī)療費用及造成的一切損失。一個首飾匠拿著煙頭去戳一條小獵狗，結果被狗咬了一口，一個手指頭被咬傷，現在狗被抓住，狗的主人還不知是誰，假如你是一位法官，你怎么處理這件事呢？可借鑒法律依據：1、我國《民法通則》第一百二十七條的規(guī)定：飼養(yǎng)的動物造成他人損害的，動物飼養(yǎng)人或者管理人應當承擔民事責任；由于受害人的過錯造成損害的，動物飼養(yǎng)人或者管理人不承擔民事責任；由于第三人的過錯造成損害的，第三人應當承擔民事責任。2、《家犬管理條例》第四條規(guī)定：犬若傷人，追查犬主。犬主應負責被咬傷者的全部醫(yī)療費用及造成的一切損失。總結反思契訶夫是19世紀末俄國批判現實主義作家，世界三大短篇小說大師之一，作品有《裝在套子里的人》、《小公務員之死》、《變色龍》等。他的作品大多取材于俄國中等階層的“小人物”，描寫小市民、小官吏的自私、虛偽、庸俗的丑態(tài)，揭露腐朽反動的沙皇統(tǒng)治的罪惡，反映勞動人民的苦難生活。第二課時目標：探究諷刺藝術？

本文除了運用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫之外，微觀上還運用了很多細節(jié)描寫。找出兩處，讀一讀。

活動一，找細節(jié)，析作用

分析小說中的細節(jié)描寫，根據課文內容歸納填空。（1）對“狗咬人”的案子有六次判定；主人公有五次變色。（2）奧楚蔑洛夫是穿著大衣出場的，文中有四次寫到軍大衣。（3）斷案子當然要用到法律，文中有三次提到法律。（4）狗咬人了，就必有人圍觀，文中二次寫到圍觀群眾。1.運用對比手法進行諷刺：奧楚蔑洛夫面對狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說的喜劇效果更加突出。2.運用夸張手法進行諷刺。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此。在短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變化。變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。除描寫外，本文還用了哪些表現人物手法？分析其作用?；顒佣⑼卣归喿x

閱讀主題叢書6《小公務員之死》，完成下列任務：1.概述故事情節(jié)過程2.說說主人公的形象特點3.談談對社會的認識4.簡析作者的藝術手法課外閱讀推薦《契訶夫短篇小說選》?！n后自主閱讀推薦內容。目標依據學習目標評價任務設計教學活動設計課標陳述1.速讀課文，填表梳理奧楚蔑洛夫的“變色”過程，說出小說的故事情節(jié)。1.速讀課文，填表梳理奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件中對狗和赫留金的五次變化六副嘴臉。2.說說本小說的故事情節(jié)，明確開端，發(fā)展、高潮、結局；并思考奧楚蔑洛夫變因——狗主人的變化。讀文識字知情節(jié)1.填表格2.說情節(jié)教材分析2.分角色演讀變化過程，并結合人物具體表現，準確概括奧楚蔑洛夫這條“龍”。1.分角色小組演讀變化過程，把握角色的語氣、神態(tài)、動作等，體驗角色，點評角色。2.結合課文語句，準確概括奧楚蔑洛夫是怎樣一條“龍”。明確：變，見風使舵（“善變”貶義）；不變，媚上欺下（對上層社會是“媚”，對下層是“欺”）。察言觀色知人物1.分角色演讀2.說人物特點學情分析3.結合人物形象、環(huán)境描寫和社會背景，說出這個形象的社會意義。1.合作交流：通過這一人物的“變”，你看到了一個怎樣的社會？明確：奧楚蔑洛夫的走狗形象（判狗看主人）——上層社會的一只狗，上層社會的哈巴狗，下層人民的豺狼。為上層社會服務，是黑暗的，腐敗的，骯臟的。2.賞析課文第一段——社會環(huán)境描寫。3.背景鏈接，進一步了解社會和作者寫作目的。4.警官你來當：如果你是處理該案的警官，怎樣處理這個案件？如果狗的主人是個