三年級下語文教案語文園地四

三年級下語文教案語文園地四【課本剖析】《教你學一招》是人教版小學語文實驗教科書三年級下冊語文園地四的口語交際內(nèi)容。第四單位的課本，是圍繞兒童豐裕多彩的童年生活這一專題展開的。單位中的課文：《和時間賽跑》、《檢閱》、《爭吵》、《絕招》從幾個不同的側(cè)面，讓學生從中明白同齡人的成長履歷，領(lǐng)會他們的所思所想，并透過他們的成長故事，明白世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。作為這一單位中的此中一個環(huán)節(jié)，本次口語交際依據(jù)主題，讓學生關(guān)聯(lián)各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。引導學生回憶自己的生活履歷，和同硯交流自己學本領(lǐng)的議決。此次口語交際活動，既可以鍛煉學生的口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，進步大眾在生活中獲取知識的能力?！緜魇谀繕恕?、學生能先容出自己最拿手的本領(lǐng)，并能根據(jù)標題與人交流，語言簡潔，有禮貌，培育用平庸話舉行口語交際的能力。2、讓學生認真細聽他人發(fā)言，學會交流，培育表達、應對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。3、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生口語交際的興趣，培育學生的創(chuàng)新能力和合作意識?！緜魇谥仉y點】勉勵學生大膽地展示自己的才華，引導學生通暢、有序地先容自己的才華?！菊n前準備】1、西席準備：小魔術(shù)、多媒體課件。2、課前引導學生明白生活中的一個秘訣，或試著學一項本領(lǐng)，并熟悉操縱歷程以展示自己的絕招。3、學生準備：道具、作品以及PPT?！緜魇跁r間】一課時傳授歷程一、創(chuàng)境激情，欣賞“一招”1、西席魔術(shù)表演2、師生互動交流，點出口語交際的流程［設計意圖：以表演來變動學生的激情，讓學生在欣賞中感受并明白“一招”本來便是生活中的一種本領(lǐng)和一個秘訣，并由此而喚起學生對生活的酷愛，激發(fā)了到場的熱情。學生在親眼目睹中激起由衷的齰舌，抓住學生閃動的思維火花，激發(fā)口語交際的欲望。］二、互動交流，展示“一招”（一）明確要求

口語交際要求:

(1)說說自己這一招好在哪里。

(2)告訴別人怎么做。

(3)可以邊說邊演示。

(4)聽的同硯要是有疑問,可以隨時發(fā)起。

(5)評一評,看誰的本領(lǐng)拿手,看誰說得明白。1、學生讀要求。

2、師生交流。（條理明確、表達明白、語言生動。）（二）展示“一招”1、學生在組里亮招，評選組內(nèi)最佳小師傅（小組成員輪替發(fā)言，西席巡視或到場此中，尋覓交流亮點。）2、學生在班上亮招（西席適時引導學生舉行交際）3、老師為最佳小師傅們頒獎［設計意圖：絕招的展示以激起學生表現(xiàn)欲望，讓學生自由互動，討論交流，有助于展示學生的思維歷程，培育學生口語表達能力。同時，在學生講解的歷程中，注重對其他學生認真查看、細聽和思考等優(yōu)良的口語交際習慣的培育。別的，在操縱歷程中重視大家到場，增強了口語交際訓練的互動性，擴展了學生在口語交際互動歷程中的信息流量，增大了學生交際的空間。］三、拓展延伸，課外交際課外延伸：1、課后，把自己的拿手本領(lǐng)教給其他人。2、看周圍的人有什么拿手本領(lǐng)，請他說說怎么做，并主動向他學一學。［設計意圖：這一設計，使“教你一招”從小講堂向大講堂延伸，在重視生活中積累運用知識的同時，注重在以后