“假如我是-”作文指導(dǎo)

作文訓(xùn)練《假設(shè)我是》一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們美好的心靈世界里一定裝滿了一個個美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡身手時，也許會想，假設(shè)我會七十二變該多好；當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時，也許會想，假設(shè)我一片自由自在云該多好；當(dāng)你看到病魔奪去一個個人的生命時，也許會想，假設(shè)我一名神醫(yī)該多好…讓你愿望今天就能實現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過自己的想象和夢想，在自己的作文中成為現(xiàn)實是完全可能的。同學(xué)們否愿意把自己的美好愿望寫下來呢？二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

1．課堂討論，激活記憶表象想一想：讀過的想象類的文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象從中受到哪些啟發(fā)呢？假設(shè)類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什么不同呢？2．歸納小結(jié)，揭示寫法規(guī)律要寫好假設(shè)類想象作文，必需掌握哪幾點呢？1.根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。2.想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。3.所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材

啟發(fā)談話，開拓選材思路寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。

如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種“揭開謎底”欲望，可以把時光想象成可以倒流；如果你學(xué)習(xí)感到困倦了可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹…如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線上掙扎，可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫(yī)…等等。

每個人的興趣喜好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的根據(jù)自己的興趣、喜好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個資料寫的理由。寫作要求1、通過假設(shè)中的人或物來實現(xiàn)自己某種愿望的這些人或物是否具有人的思維和行為2、想象奇特、合理3、假設(shè)的推測要有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣4、能給人以某種啟迪？范文一假設(shè)我是校長假設(shè)我是校長，我上任的頭一件事就是改改咱們學(xué)校的校服。我要重新為我的學(xué)生們量身訂做一款更能表達(dá)出學(xué)生們青春朝氣、精神面貌的校服。相信只要我的學(xué)生們穿上我為他們訂做的校服后，一定個個都充滿活力與智慧。我想我的學(xué)生們也一定會喜歡的。假設(shè)我是校長，我還要在每學(xué)期增加一個愛心傳遞獎，獎給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事獻(xiàn)愛心的學(xué)生，讓他們像取得100分一樣快樂和令人羨慕。同時，也要把這個獎授給學(xué)生們眼中的好老師。我要給那些整天都是被老師評來評去的同學(xué)們一個時機(jī)，讓他們?nèi)ピu一評自己的老師?？蓜e以為他們?nèi)槌粑锤?，什么也不懂，他們可有自己的判斷?biāo)準(zhǔn)。班級考試分?jǐn)?shù)高的老師就是好老師？家長認(rèn)為嚴(yán)厲的老師就是好老師？錯！錯！錯！他們眼中的好老師應(yīng)該是上課時能讓他們目不轉(zhuǎn)睛盯著黑板，想走神都沒時間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的話題，還能跟他們一起玩游戲。最重要的是愛自己的學(xué)生，為自己的學(xué)生而驕傲，這才是學(xué)生們心目中的好老師！假設(shè)我是校長，我還要在學(xué)校建一個大大的動植物實驗園，為電視里那些流著淚說“我想有個家”的鳥兒們營造一個漂亮的家，也為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個認(rèn)識小動物、親近大自然、善待生命、關(guān)愛人類朋友的環(huán)境。我敢保證，要是建成了這個實驗園，在全國都會是首屈一指。我的學(xué)生們也個個都能寫出像那種“小白鼠是否有判斷能力”之類的論文來。假設(shè)我是校長。我要做的還有很多很多。比方，我要把考試規(guī)那么改一改，當(dāng)然不是不考試。只是在題目里加一些更貼近大自然，更貼近學(xué)生們生活的題目；還有，我還要帶學(xué)生們?nèi)⒂^母親河，讓他們想一想母親河為什么會哭泣……假設(shè)我是校長，我會把上面的方案做的非常好。而且，我要讓全國乃至全世界的人都看到，21世紀(jì)的中國孩子都是好樣的，他們愛這個世界，他們會為這個世界創(chuàng)造奇跡?。?！范文二假設(shè)我是一棵樹假設(shè)我是一棵樹，假設(shè)我可以選擇我的出生地，我愿意生長在無邊無際的大森林里。這里的春天來得早，風(fēng)徐徐吹，雨細(xì)細(xì)下，四周圍綠意滿目，到處是明麗的色彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鵝黃色的嫩芽。在這時，我會慢慢地舒展枝葉，慢慢地應(yīng)和著陽光雨露的滋潤，給自己的生命抹上一筆濃重的色彩?？刺斓奈邓{(lán)，聽風(fēng)的吟唱，欣賞山的曲線，玩味鳥兒的歌唱，我活得自在又舒適。夏天來了，我會感覺我的幸運。我有許許多多的伙伴，風(fēng)雨來侵襲，我們共同承擔(dān)，狂沙肆虐大地，我們并肩抗擊。根，深深地扎入地下，枝，高高地伸向藍(lán)天。秋天，金黃的落葉漫天飛舞，那是一種怎樣美麗的舞蹈。我們不需要香味誘人的果實，也不需要四季常青的葉片，只是這落葉斑駁的色彩已經(jīng)足夠我們的迷醉。寒冬降臨大地，我們一點都不擔(dān)憂什么。我們學(xué)會沉默地站立，在沉默中積蓄春天的力量。下大雪了，遠(yuǎn)近一片白茫茫，枝上的積雪是我們共同開出的花朵。

假設(shè)我是一棵樹,我愿意生長在人跡罕至的郊外,這里地勢空曠，野草叢生,各種小蟲,小動物都有自己自由的活動空間,有它們的陪伴,我不會覺得孤單。在這里，我可以盡情享受郊外的寧靜，慢慢地欣賞郊外的美麗的風(fēng)景。中午，懶洋洋的太陽光沒有一點阻礙地照在我身上，我可以舒展枝葉，暢快的呼吸。黃昏，落日的余輝中，有歸巢的鳥兒美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲殼蟲胡亂哼哼，蛙聲與蟬鳴交替進(jìn)行，那是一種“蟬吵林愈靜，鳥鳴山更幽”的境界。假設(shè)我是一棵樹，我當(dāng)然愿意在旅游區(qū)安家。這里有園藝工人精心的護(hù)理。來來往往的人們個個打扮得花枝招展，他們在欣賞我，我也在欣賞他們，他們都會是我們的好朋友，我會在沉默中和他們有一種默契。我歡送人們來游玩，但我也時刻提防有一些不文明的人在我的身上亂刻亂畫，破壞我美麗的外衣，甚至于在樹林里野炊，留下火種，那樣的話，會使我和同伴們的生命受到威脅。假設(shè)我是一棵樹，假設(shè)我可以選擇我的出生地，我只不愿意生長在城市里，雖然人們都向往大城市，都渴望過燈紅酒綠的生活。但是，我不一樣，我是一棵樹。想想一棵生活在城市里的樹木，只是占著可憐的一點點空間，我的周圍絕少有友好的鄰居。城市里人來車往，到處是飛揚的塵土，此起彼伏的噪音，人們來來往往，只顧著自己的生活，沒有人會想到我。在人潮洶涌中，我會感到孤單，而我不愿意自己是一棵孤獨的樹?！都僭O(shè)我是…》范文二

假設(shè)我是太陽，我會把最燦爛的陽光帶給人間，讓人們得到溫暖。讓花草樹木受到陽光的沐浴，讓大自然中的動物在陽光下快樂的成長。假設(shè)我是月亮，我會在夜晚灑下皎潔的月光，讓人們充分的領(lǐng)略到“海上生明月，天涯共此時?！钡拿篮脮r光。假設(shè)我是課桌，我會自帶兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的。使用的主人姿勢正確，綠燈就會自動的響起美妙的音樂；如果姿勢不正確，紅燈就會發(fā)起警報，提醒注意！假設(shè)我是一只鉛筆盒，我可以自動發(fā)光，響起音樂，如果主人的心情不好時，音樂可以幫助他調(diào)節(jié)心情。在晚上，如果主人要取文具時，彩燈就會發(fā)出五彩繽紛的光。假設(shè)我是自動鉛筆，我會讓它