外研版（三起）英語六年級下冊全冊模塊整體教案（表格式）

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級下冊Ml教學(xué)設(shè)計

教材分析本模塊的話題是在快餐店點餐。第一單元的課文情境是Daming和Simon

以及Simon的爸爸一起在快餐店點餐。Daming十分興奮，卻又不了解國

外的飲食習(xí)慣，接連鬧出小插曲。第二單元的課文情境是Lingling和爸爸

在快餐店點餐，Lingling點了漢堡包和牛奶，爸爸點了面條和可樂。

本模塊在語言上主要是進一步強化、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和數(shù)詞的運用，需要學(xué)

生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐。

模塊教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)

1.掌握本模塊重點單詞、短語：IoOk,cashier,cola,dollar,cent,enjoy,careful,

becareful

2.掌握本模塊目標(biāo)句型:CanIhelpyou?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

Whatdoyouwanttoeat/drink?

二、能力目標(biāo)

能在真實語境中運用所學(xué)語言點餐及詢問價錢。

三、情感目標(biāo)

了解中西方的飲食文化差異，并滲透文明禮儀教育。

教學(xué)重點及難點1.掌握本模塊的重點單詞、短語和目標(biāo)語句。

2.在真實的語境中運用所學(xué)語言點餐和詢問價錢。

教學(xué)輔助OHP?課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等

教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生在語境中大膽嘗試使用所學(xué)語言。

教學(xué)過程

Unith第一課時教學(xué)設(shè)計

教材分析評潭l?M,

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本單元的課文情境是身在美國的Daming和Simon跟隨Simon的爸爸在一

家快餐店點餐的經(jīng)過。需要學(xué)生掌握點餐的常用語言“CanIhelpyou?Whatdo

youwant?Iwantahotdog,PIeaSe.”及如何詢問價錢"Howmuchisit?It,sthirteen

dollarsandtwenty-fivecents.,,本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，有利于

培養(yǎng)學(xué)生在真實的語境中運用英語進行交流的能力。

課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)

I.掌握本課單詞及短語：look,dollar,cent,enjoy,becareful

2.掌握目標(biāo)句型：CanIhelpyou?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Ifsthirteendollarsandtwenty-fivecents.

二、能力目標(biāo)

能在真實語境中運用所學(xué)語言點餐及詢問價錢。

三、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于在日常生活中運用英語交流。了解中西

方飲食文化的差異，滲透文明禮儀教育。

教學(xué)重點與難點在真實語境中用英語完成點餐；進一步強化、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。

教學(xué)輔助OHP.視頻、單詞卡片

教學(xué)策略在模擬真實情景的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主分析和理解課文，并靈活運用所學(xué)

知識。

教學(xué)內(nèi)容（含時間教學(xué)活動

設(shè)計意圖

設(shè)置）教師活動學(xué)生活動

Step1:Warmup1.創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，了解

andLeadinDamingandhisfathergotoafastfoodrestaurant.fastfoodrestauranto

(about4minutes)2.學(xué)生觀看Activity?動畫找到答案。

Atthefastfoodrestaurant,whatdotheywant?通過觀看視頻，初步感知I

??j*?Watchandfind.want...表達自己的意愿。

Whatdotheywant?

z

∕**Twarιtwanta??

hamburger：,hotdog.

3.Damingsays,??Herecomesa?hot,dog.”以Whafsahotdog?為契

教師追問，并導(dǎo)入本課主題Module1Unit1I機，引入本課課文情境。

wantahotdog,please.

Step2:Presentation1.讓我們跟隨三人來到快餐店，觀看Partl視通過圖片了解人物：Cashiero

(about27minutes)頻，找到答案。

Question:What,sahotdog?Isitreallyadog?

Answer:No,that,sakindoffood.

T:Itlooksgood.

(學(xué)習(xí):look)

2.教師出示圖片。

Thegirlsays,uCanIhelpyou?^^

She,sthecashier.

(了解:cashier)

2.學(xué)生觀看Part2視頻，選擇相應(yīng)的食物完成通過視頻了解三人所點食物

表格。和飲品。

Wbatdothrywant?

￡UE二?

F亳％

勺急?

3.讀一讀，演一演?通過表演還原點餐經(jīng)過，學(xué)

?rfKcailandact.?rfKcedandart.習(xí)本課重點句型。

AUiiibarprfMnriMArnllaMabwf”，IteweΛκpk?w.ISW<?u

3.學(xué)生觀看視頻回答問題。核對三人所點的食物和飲

TWatchandanswer.品，學(xué)習(xí)如何詢問價錢。

Howmuchisit?

That,stwohamburgers,ahotdogandthreecolas.

Question:Howmuchisit?

Answer:It,sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

4.學(xué)生讀一讀，嘗試回答。

JReadandanswer.

Cantheyenjoythenιeal?

Enjoyyourrneαl.、”

讓學(xué)生通過分角色朗讀和表

Question:Cantheyenjoythemeal?

演，體會人物心情，學(xué)習(xí)be

Answer:No,theycan,t.

careful,增強學(xué)生的語言表

Damingdroppedthecolas.

現(xiàn)力。

AndDadsays,44Becareful!^^

5.聽讀課文。

6.學(xué)生分角色朗讀。

Step3:Practice通過圖片創(chuàng)設(shè)真實語境：兩人一組，分別扮演快創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在語

(about8minutes)餐店收銀員和顧客，并根據(jù)提供的菜單點餐并買境中練習(xí)使用語言，增加練

單。習(xí)環(huán)節(jié)的真實性和趣味性。

Step4:Emotional出示中西式快餐圖片。通過觀看圖片了解中西方飲

EducationFastfoodisverypopularintheUKandtheUS.食文化的不同。

(about2minutes)WealsoeatChinesefastfood.

BlackboardDesignModule1Unit11wantahotdog,please.

1.Readthetextbyyourselves.

2.Actthisstorywithyourfamily.

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級下冊M1U2教學(xué)設(shè)計

Unit2：第二課時教學(xué)設(shè)計

教材分析本單元的課文講述了Lingling和爸爸在一家快餐店點餐的經(jīng)過。本單元在上一

單元的基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)了新的目標(biāo)語句"Whatdoyouwanttoeat?m、"Whatdoyou

Wanttodrink?”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，將能夠正確詢問他人想要哪種食物或飲品。

本課時教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，又有上一節(jié)課的已學(xué)做鋪墊，因此，內(nèi)容難

度不大，在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會使用

英語。

課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)

1.能掌握、運用句型“WhatdoyouwanltoeatZdrink?”以及相應(yīng)答語。

2.復(fù)習(xí)歸納食物、飲品類詞匯。

3.學(xué)習(xí)歌曲：WhatDoYouWanttoEat?

二、能力目標(biāo)

1.熟練運用本節(jié)課的句型。

2.學(xué)生能自主復(fù)習(xí)歸納食物、飲品類詞匯。

3.全體學(xué)生能參與角色表演，在交流中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，并感受中西方文

化的不同。

三、情感目標(biāo)

讓學(xué)生在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力。

教學(xué)重點與難點熟練運用本模塊所學(xué)語言在餐館點餐和詢問價格；完成用英語點餐和詢問價格

的筆頭輸出練習(xí)。

教學(xué)輔助OHP.視頻、單詞卡片

教學(xué)策略在教學(xué)的過程中采用“情境教學(xué)法”，讓英語課堂更加貼近學(xué)生生活。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動

設(shè)計意圖

（含時間設(shè)置）教師活動學(xué)生活動

Step1:Warmup學(xué)生學(xué)唱歌謠。對比感知本課新句型“Whatdo

(about3minutes)youwanttoeat?,"和''Whatdo

youwanttodrink?''

Step2:Leadin通過圖片創(chuàng)設(shè)語境。

(about4minutes)T:Linglingandhisfathergotoafastfood

restaurant.Whatdotheywanttoeatanddrink?創(chuàng)設(shè)語境，導(dǎo)入本課課題。

LefsIeamthenewlesson:

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

Step3:1.觀看視頻回答問題。通過觀看視頻，整體把握課文，

PresentationQuestions:Whatdotheywanttoeat?Whatdo鎖定目標(biāo)語句，訓(xùn)練學(xué)生從文章

(about23minutes)theywanttodrink?中獲取信息的能力。

WhatdotheywantWhatdotheywant

toeat?todrink?

?fτ?1

@?'?J

Answers:Hewantstoeatnoodles.

Hewantstodrinkcola.

Shewantstoeatahamburger.

Shewantstodrinkmilk.

I

2.讀一讀，演一演。

接著兩人一組在語境中練習(xí)對

了Readandact.

話，及時鞏固重點語句，進一步

Whatdovoαwanttoeat?Iwanttoratahamburgrr.

加深印象。

WhatdoyouWMtQOdrink?1wanttodrinkmilk.

3.聽讀課文。

k學(xué)生分角色朗讀。

Step4:PracticeI.老師播放錄音，學(xué)生聽錄音選擇，并將相通過聽力練習(xí)，鞏固、操練本模

(about5minutes)應(yīng)的答案填在橫線上。塊所學(xué)的重點句型。

2.學(xué)生學(xué)唱歌曲：WhatDoYouWanttoEat?通過歌曲回顧本課重點內(nèi)容，遵

循兒童語言習(xí)得的趣味性原則。

Step5:兩人一組制作菜單，并和同伴完成對話練習(xí)。達成本課用英語點餐并詢問價

ConsolidationAHrDoandsay.格的語言輸出目標(biāo)。

MakeamenuandmakeadialogueWhhyourpartner.

(about5minutes)

I?

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Mtl..T乏夕?

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_飛*漫、身G_

BlackboardDesignModule1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

IW?l'*y?Iwιnitomlahamburger.

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I

Uhutdoyonwaittodrink?Iwanltodrinkmilk

家庭作業(yè):

1.Readthetext.

2.Makeamenubyyourselfandpracticeorderingfoodwithyourpartner.

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）六年級下冊M2教學(xué)設(shè)計

教材分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻Ｍㄟ^第一單元Daming和Simon

跟著Simon的媽媽去野餐的故事，重點復(fù)習(xí)用begoingto講述某人將要做某

事，從而談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯５诙卧ㄟ^四座城市的天氣預(yù)報，延續(xù)和鞏

固第一單元的“制定計劃”，從而熟練地運用will來描述未來的天氣狀況并

繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)如何描述將來要發(fā)生的事或?qū)⒁龅氖隆?/p>

模塊教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)

1.熟練掌握本模塊的重點單詞：later,duck,pond,cloud,dry,like,stay

2.掌握重點短語：togo,looklike

3.掌握重點句型：Whenarewegoingtoeat?Athalfpasttwelve.

Whattimeisitnow?Il,sonlyhalfpasteleven.

Lookattheducks!They'reeatingoursandwiches.

ItwillsnowinHarbin.

二、能力目標(biāo)

能運用一般將來時態(tài)談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻?/p>

三、情感目標(biāo)

I.培養(yǎng)學(xué)生做事之前要制定計劃。

2.提高學(xué)生運用英語交流的能力。

教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：

1.掌握本模塊的重點單詞和句型。

2.掌握一般將來時態(tài)的用法。

3.能夠利用已學(xué)語言談?wù)撘鈭D、制定計劃。

教學(xué)難點：

靈活運用一般將來時和現(xiàn)在進行時表述意圖和制定計劃，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

運用能力。

教學(xué)輔助OHP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等

教學(xué)策略讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。

教學(xué)過程

Unitl:第一課時教學(xué)設(shè)計

嚏

教材分析?Q?a?j?lβ2

UatMandsay....

Unit1Whtnarew?goingtoe?t?HUeEBEiOerg，

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該課的課文情境是Daming和Simon跟著Simon的媽媽一起去野餐，后來

由于天氣變化發(fā)生了一個有趣的小插曲。內(nèi)容主要涉及一般將來時態(tài)，談?wù)?/p>

意圖和計劃，重點是用begoingto來講述某人將要干某事。

課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)

1.掌握本課單詞：Iater,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay

2.掌握句型：Whenarewegoingtoeat?Alhalfpasttwelve.

Whattimeisitnow?It,sonlyhalfpasteleven.

Lookattheducks!They'reeatingoursandwiches.

二、能力目標(biāo)

1.能通過角色表演，講述Daming、Simon和Simon的媽媽野餐的故事。

2.能運用所學(xué)語言描述正在做的事情或?qū)⒁l(fā)生的事情。

三、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國大好河山的美好情懷。

2.積極體驗參與集體活動。

教學(xué)重點與難點運用一般將來時態(tài)談?wù)撐磥戆l(fā)生的事情。

教學(xué)輔助OHP、視頻、單詞卡片

教學(xué)策略在對話課教學(xué)的過程中按照熱身活動、激趣導(dǎo)入一創(chuàng)設(shè)情境、感受新知-

提煉重點、交際對話等思路展開，側(cè)重于對話的表演和操練。這樣能讓學(xué)生

在一個接近真實情況的情境中，通過模仿人物角色來進行表達，在讀、說、

演的過程中逐步掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容（含時間設(shè)教學(xué)活動設(shè)計意圖

置）教師活動學(xué)生活動

Step1:Warmup請學(xué)生一起說唱。

(about2minutes)Now,wearereading.Laterwearegoingtoread.歌曲導(dǎo)入，幫助學(xué)生做好情

Now,weareplaying.Laterwearegoingto緒上和知識上的鋪墊。

play...

Step2:Leadin1.請學(xué)生觀看視頻并回答問題。

(about3minutes)What'sSimongoingtodo?

Heis90in9to9etupandhovebreakfast.

0

Whattimeisitnow?

It'sholtpasteleven.

Hegetsuplate呈現(xiàn)任務(wù)，在真實語言任務(wù)

Hehasnoplans

中體驗語言運用。

2.任務(wù)呈現(xiàn)：寫一寫你的周末計劃。

T:Springiscoming,andwecanhavemore

after-schoolactivities.Firstlet,sseehowis

DamingandSimon,sweekend.Afterthatwrite

yourownweekendplans.

Step3:Presentation1.聽音回答問題。發(fā)揮圖片的語境作用，激發(fā)

Whataretheygoingtodo?

(about20minutes)Theyaregoingtohaveapicnic學(xué)生的求知欲。

intheDark?

t

2.觀看動畫第二段，回答問題,

??-rWatchandanswer^------------------

讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看第二幅

∕z?∕Vhenarewes?CAt|

(goingtoeat,)、IA

崖----圖的文本內(nèi)容，對本文的重

r_∕r,jθnehourtogo.