詩歌鑒賞方法寫景抒情詩

詩歌鑒賞方法寫景抒情詩2、閱讀下面的詩，按要求作答。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1)這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？(2)你從這首詩中領(lǐng)悟到什么道理？答案：（1）浮云本義是空中飄浮的白云，本詩指當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力（2）站得高，看得遠(yuǎn)。欲窮千里目，更上一層樓。表達(dá)了詩人想要施展自己的政治抱負(fù)的雄心和壯志。一、借景悟道：表達(dá)自己對(duì)自然、生命、宇宙的看法4、（2006廣東卷）閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。（1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）⑵簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）答案：（1）晚：歸艭鐘聲

望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。3、（2011天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）驟雨

【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。

——《四庫全書》（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句簡析。（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分）（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（3分）【參考答案】（1）“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。(2)驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情；(3)不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。二、摹寫風(fēng)景：表達(dá)對(duì)景物的喜愛之情8、（2007全國卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)新晴野望

王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡要分析。（煉字類）

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？（形象意境類）答案：（1）分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（2）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因?yàn)椤靶虑纭比瞬拍芸吹睫r(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。11、（2011年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。

曉至湖①上

[清]歷鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動(dòng)有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。

安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。（選自《清詩選》）[注]①

湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（1）

這首詩情感豐富，請(qǐng)做分析

（2）

請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析

【解析】第一小題要從詩歌的意象入手，找出打上作者情感絡(luò)印的名詞，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，此題并不難解。第二小題的詩句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。【答案】（1）答題要點(diǎn)：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆帳：“安得”。（意思對(duì)即可。）（2）答題要點(diǎn)：①對(duì)比：以“有聲”與“無影”對(duì)比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎饩成铋?、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）三、山水田園：生活方式、生活情趣13、（2004年廣東高考）閱讀下面這首詩，回答以下問題江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。（2）有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。答案：（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。（2）開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。14（2007遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）夜深（1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。清具體說明。（4分）（2）兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分）答案：(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象；(1分)周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象?1分)王詩描寫的是動(dòng)景，(1分)周詩描寫的是靜景。(1分)（2）王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。(1分)一、二句寫詩人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。(1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。(1分)一、二句寫詩人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時(shí)的投入和專注。(1分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。17、閱讀下面這首詩，然后回答問題。謝亭送別

唐·許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。（1）第二句的“水急流”與上下句哪兩處相關(guān)聯(lián)？有何作用？（2）古人寫景常用“虛實(shí)”結(jié)合的方法，請(qǐng)聯(lián)系此詩作簡要解說。三、四句的寫法與宋代送別詩歌中哪一句極為相似。答案：（1）“水急流”是應(yīng)首句中的“解行舟”而來，又下句中“人已遠(yuǎn)”的緣由，這樣寫環(huán)環(huán)緊扣，結(jié)構(gòu)緊湊。（2）古人寫景常以“眼前景”為實(shí)，而以想象之景為虛。據(jù)此，本詩一、二句是寫實(shí)，三、四句是寫虛。后兩句是想象之景，寫得孤獨(dú)凄涼，襯托出詩人與友人之情之間的真摯深情。這兩句寫法與柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆本錁O為相似。四、借景抒懷寫景抒情詩詩歌鑒賞一、詩歌閱讀方法：（1）結(jié)合詩題、作者、主題、注解把握詩歌的感情基調(diào)（樂、哀）。（

2）找出詩中寫到的景物，明確景色的特點(diǎn)。（抓意象）（3）展開聯(lián)想根據(jù)詩中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。（明意境）（4）把自己融入意境中，想象作者處于其中，會(huì)有怎樣的感情。（品感情）二、詩歌閱讀答題：一是內(nèi)容，即寫了什么？包括人物形象、景物（意象）特點(diǎn)和思想感情。二是表達(dá)，即怎么寫的？要點(diǎn)明所用的表現(xiàn)手法并結(jié)合詩句分析這種手法，還要從內(nèi)容的角度指出其表達(dá)效果。（關(guān)注答題格式）答題步驟：（1）對(duì)詩歌意象的分析回答：表層含義+深層含義（2）對(duì)詩歌意境的體味回答：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情（3）對(duì)所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情（4）對(duì)關(guān)鍵字的品味回答：詞語含義+手法+表達(dá)作用（5）對(duì)表現(xiàn)手法的賞析回答：手法+分析+表達(dá)作用三、寫景詩的鑒賞應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

（1）把握意象的特征和寓意，理解詩詞的主題。一般而言，詩人構(gòu)建意象的方式主要有三種：一是擷取相似之“象”表意；二是用擬人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不變之“象”反照“意”。詩人的主觀情感往往通過一組或一兩個(gè)精心選擇的意象來體現(xiàn)。把握意象是解讀詩歌的一把鑰匙，作題時(shí)能根據(jù)詩歌內(nèi)容選擇所描繪的意象進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)兩首詩中的異同意象進(jìn)行比較分析。

（2）體味詩歌情景交融的意境，理解詩人的情感。自然景物一經(jīng)詩人攝進(jìn)筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。意境鑒賞可分三步往答：一看寫了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展開聯(lián)想、想象再現(xiàn)畫面；三要點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，指明寄寓了作者怎樣的思想感情。具體答題分為三個(gè)部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或清幽，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。

（3）抓詩眼，領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。寫景詩，字里行間透出的情感都是比較輕易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世、當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解(這在試題的注釋中)，即知人論詩，才可能正確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。(4)分析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景詩寫景的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)留意寫景的常見方法和技巧。要留意作者觀察景