高中信息技術(shù) 粵教版必修1《數(shù)據(jù)與計算》數(shù)據(jù)處理和可視化表達 單元教學(xué)設(shè)計

安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選

暨優(yōu)秀課例匯集活動教學(xué)設(shè)計基本要求

一、單元教學(xué)設(shè)計基本要求

（-）單元基本信息

學(xué)科信息技術(shù)實施年級高一設(shè)計者

課程標(biāo)準(zhǔn)模塊必修1《數(shù)據(jù)與計算》

―使用教材~廣東教育出版社普通高中教科書信息技術(shù)

單元名稱數(shù)據(jù)處理和可視化表達

-單元課時--4課時

（二）單元項目規(guī)劃

1、項目名稱

網(wǎng)絡(luò)購物平臺客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達

2、項目核心概念

本章通過“網(wǎng)絡(luò)購物平臺的客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達”項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

認(rèn)識大數(shù)據(jù)及其特征，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法及數(shù)據(jù)保護的意義；學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)?/p>

軟件工具或平臺分析處理數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化表達，幫助學(xué)生全面認(rèn)識和了解數(shù)

據(jù)與計算的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的四大核心素養(yǎng)。

3、項目呈現(xiàn)方式

（1）網(wǎng)購物品-＞了解大數(shù)據(jù)概念-＞探究大數(shù)據(jù)特征-＞感受大數(shù)據(jù)的利弊

（2）采集網(wǎng)購數(shù)據(jù)-〉探究不同的數(shù)據(jù)采集方法-＞數(shù)據(jù)的存儲和保護

（3）網(wǎng)購數(shù)據(jù)分析-＞探究不同的數(shù)據(jù)分析方法

（4）網(wǎng)購數(shù)據(jù)的可視化表達-＞認(rèn)識數(shù)據(jù)可視化-＞探究不同的可視化表達工具

4、項目學(xué)情分析

學(xué)生在第四章已經(jīng)體驗了利用程序去解決問題。了解了Python程序設(shè)計語言的

基礎(chǔ)知識，掌握了程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，學(xué)會了使用程序設(shè)計語言實

現(xiàn)簡單算法，體驗了程序設(shè)計基本流程，掌握了程序調(diào)試與運行的方法。

5、項目資源

（1）工具：Xampp?PyCharn1、后羿采集器、python

（2）微課視頻

（3）Python幫助文檔

（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解數(shù)據(jù)與信息的特征。（信息意識）

2、學(xué)會根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）

3、了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。（計算思維）

4、利用軟件工具或平臺對數(shù)據(jù)進行采集、整理、計算與呈現(xiàn)，并通過技術(shù)方法

對數(shù)據(jù)進行保護。（計算思維、信息社會責(zé)任）

5、在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報告。（計算思維）

（四）單元教學(xué)過程

1、根據(jù)視頻“大數(shù)據(jù)在購物中的產(chǎn)品推介事例”，師生共同探究大數(shù)據(jù)概念。

2、學(xué)生分組探究大數(shù)據(jù)的特征（從三個角度），完成項目活動記錄表。

3、師生共同總結(jié)大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的區(qū)別。

4、學(xué)生探究大數(shù)據(jù)在日常生活中利弊，完成項目活動記錄表。

5、學(xué)生分組探究網(wǎng)購數(shù)據(jù)采集的方法和工具。

6、學(xué)生通過觀看視頻、閱讀教材，查找資料，了解數(shù)據(jù)存儲和保護的方法。

7、學(xué)生分組探究數(shù)據(jù)分析的方法，完成項目活動記錄表，教師總結(jié)。

8、師生共同探討網(wǎng)購數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方式，認(rèn)識數(shù)據(jù)可視化及其作用。

9、觀看微課，各小組根據(jù)選題進行探究、實踐，以可視化的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，完

成活動記錄表。

10、學(xué)生體驗Seaborn和Bokeh兩種工具數(shù)據(jù)可視化表達的效果。

11、在探究活動的基礎(chǔ)上，完成小組報告。

（五）單元評價建議

1、項目學(xué)習(xí)活動記錄表

班級小組編號

項目主題

項

目項目目的

選

題小組成員及分工

組長:________________

記錄員：

2

_

____

____

____

____

____

____

____

____

____

列表_

__問題

____

____

____

____

____

____

____

____

項____

方法

___

____

_____

____

____

____

容___

問題內(nèi)

___

____

____

____

____

____

____

目編號

規(guī)

劃

據(jù)的

解大數(shù)

，理

概念

據(jù)的

大數(shù)

了解

流，

和交

學(xué)習(xí)

料、

找資

過查

。通

數(shù)據(jù)

識大

1：認(rèn)

活動

_

____

____

____

。____

影響

活的

常生

對日

數(shù)據(jù)

道大

，知

區(qū)別

據(jù)的

大數(shù)

據(jù)與

統(tǒng)數(shù)

晰傳

，明

特征

__

____

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____

____

____

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____

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____

識技能

__知

____

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____

____

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