小班社會教案：別說我小

小班社會教案：別說我小匯報(bào)人：2024-01-30CATALOGUE目錄課程引入情境創(chuàng)設(shè)討論交流實(shí)踐操作情感升華課程總結(jié)01課程引入引導(dǎo)學(xué)生們用響亮的聲音回應(yīng)老師的問候，營造愉快的氛圍。通過問候環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛和溫暖，為進(jìn)入主題做好情感鋪墊。教師熱情地向?qū)W生們打招呼，問候他們早上好。打招呼與問候教師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己的成長經(jīng)歷，分享自己與小時(shí)候相比有哪些變化。通過學(xué)生們的分享，引出主題“我們都長大了”，讓學(xué)生們意識到自己正在不斷成長。鼓勵(lì)學(xué)生們用“我長大了，我會……”的句式表達(dá)自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。引出主題：我們都長大了教師展示學(xué)生們提供的成長照片或視頻，讓學(xué)生們觀看并感受自己的成長變化。通過觀看照片或視頻，激發(fā)學(xué)生們對成長的興趣和關(guān)注，為接下來的活動做好鋪墊。鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流觀看照片或視頻的感受，分享彼此的成長喜悅。激發(fā)興趣：展示成長照片或視頻02情境創(chuàng)設(shè)簡要介紹《別說我小》的故事情節(jié)，包括主要角色和事件。故事內(nèi)容教育意義講述方式闡述故事中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，如培養(yǎng)獨(dú)立性、自信心等。采用生動有趣的講述方式，吸引幼兒的注意力。030201講述故事《別說我小》根據(jù)幼兒的興趣和特長，分配不同的角色給幼兒扮演。角色分配指導(dǎo)幼兒如何扮演好自己的角色，包括語言、動作、表情等。角色扮演鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中與其他幼兒互動、合作，共同完成任務(wù)?；优c合作角色分配與扮演

情感體驗(yàn)與分享情感體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體驗(yàn)故事角色的情感變化。分享感受鼓勵(lì)幼兒分享自己在角色扮演中的感受和體會。情感交流通過情感交流，增進(jìn)幼兒之間的友誼和信任。03討論交流講述故事主要情節(jié)，幫助幼兒回憶和理解。引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色、行為和情感。通過提問，檢驗(yàn)幼兒對故事內(nèi)容的掌握情況。回顧故事內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受鼓勵(lì)幼兒發(fā)表對故事中事件和人物的看法。引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。幫助幼兒理解并尊重他人的不同觀點(diǎn)。邀請幼兒分享自己在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和困難。鼓勵(lì)幼兒講述自己是如何克服困難的，以及從中學(xué)到了什么。通過分享，幫助幼兒建立自信心和應(yīng)對困難的勇氣。鼓勵(lì)幼兒分享自己的成長經(jīng)歷04實(shí)踐操作穿脫衣服鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，鍛煉其動手能力和生活技能。洗手絹?zhàn)層變簩W(xué)習(xí)自己洗手絹，并晾曬起來，培養(yǎng)其生活自理能力。整理玩具引導(dǎo)幼兒在玩耍后自己整理玩具，培養(yǎng)其責(zé)任感和整理習(xí)慣。我會做的事情為幼兒設(shè)置適當(dāng)?shù)男∪蝿?wù)，如擺放碗筷、收拾書包等，鼓勵(lì)其獨(dú)立完成。設(shè)置小任務(wù)在幼兒完成任務(wù)的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓幼兒學(xué)會自己解決問題。給予指導(dǎo)當(dāng)幼兒完成任務(wù)后，教師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。及時(shí)肯定引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立完成任務(wù)03分享成果當(dāng)幼兒共同完成任務(wù)后，讓他們分享自己的成果和感受，增強(qiáng)彼此之間的交流和互動。01分組合作將幼兒分成小組，讓他們一起完成一些任務(wù)，如搭積木、畫畫等。02互相協(xié)助鼓勵(lì)幼兒互相幫助，如你幫我拿畫筆，我?guī)湍氵f紙等，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)05情感升華通過活動體驗(yàn)，讓幼兒感受到自己正在成長，從而引發(fā)快樂的情感。引導(dǎo)幼兒回顧自己的成長歷程，分享成長中的趣事和進(jìn)步，進(jìn)一步感受成長的喜悅。鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動，展示自己的才能和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和歸屬感。感受成長的快樂培養(yǎng)幼兒的同理心，讓他們學(xué)會換位思考，理解他人的感受，從而更加懂得尊重他人。通過故事、情境表演等形式，引導(dǎo)幼兒理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該嘲笑他人。教育幼兒要尊重他人，不惡意評價(jià)或模仿他人的缺點(diǎn)，營造一個(gè)友善、和諧的班級氛圍。懂得尊重他人，不嘲笑他人在活動中，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立完成任務(wù)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作與分享，懂得在集體中發(fā)揮自己的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。教育幼兒要勇于承擔(dān)責(zé)任，明白自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。培養(yǎng)自信心和責(zé)任感06課程總結(jié)講述了《別說我小》的故事情節(jié)，讓幼兒了解故事主旨。通過角色扮演、情境模擬等互動方式，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。引導(dǎo)幼兒討論自己在生活中遇到的類似情境，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受?；仡櫧裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容肯定幼兒在課程中的積極參與和表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心。針對幼兒的不同表現(xiàn)給予個(gè)性化的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)要求幼兒回家后向家長講述《別說我小》的故事，加深家長對幼