人教版小學(xué)音樂(lè)一下《小毛驢爬山坡》教案

人教版小學(xué)音樂(lè)一下《小毛驢爬山坡》教案教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，能依照節(jié)奏圖拍出相應(yīng)的節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感。2.通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描述的小毛驢的俏皮、淘氣的形象，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力。2.在音樂(lè)中體驗(yàn)輕松愉快的情緒，在歡樂(lè)的氣氛中輕松學(xué)會(huì)歌曲。鼓舞幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編表演，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望提高表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象，用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的模樣。

教學(xué)預(yù)備：節(jié)奏圖.︱××××︱××︱××××︱×-︱︱××××︱××××︱××︱×-︱︱××××︱××︱××××︱×-︱︱××××︱××××︱××︱×-‖︱⊙×︱⊙×︱×△︱×-︱︱

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︱×□︱×-︱2.多媒體課件（幻燈片，動(dòng)畫片），錄音機(jī)，歌曲U盤，雙向筒。3.山，草地的背景圖，小女孩，小毛驢的插件，活動(dòng)過(guò)程：出示小小姐的插件引起愛(ài)好：1.—“今天我們班來(lái)了位小客人紅紅：大伙兒好！，我想和大伙兒一起過(guò)個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，你們歡迎嗎？我聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友不但聰慧還能歌善舞，能夠給我表演個(gè)節(jié)目嗎？那就表演拍節(jié)奏吧，我也專門想學(xué)一學(xué)。出示節(jié)奏圖，幼兒依照節(jié)奏圖跟著音樂(lè)拍出相應(yīng)的節(jié)奏。二.關(guān)心幼兒熟悉明白得歌詞內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。1.—“小朋友拍的真好，紅紅說(shuō)以后要好好向你們學(xué)習(xí)。紅紅的家在專門遠(yuǎn)專門遠(yuǎn)的地點(diǎn)，你們?cè)俨虏滤侨绾螛觼?lái)的？師：（出示小毛驢的插件）“紅紅的家是在農(nóng)村，她是騎著她們家的小毛驢來(lái)的。因?yàn)榧t紅早就聽(tīng)說(shuō)我們班六一要有家長(zhǎng)開放日，專門想來(lái)看看，因此早就預(yù)備好了。但是在來(lái)的路上發(fā)生了一些情況，讓紅紅專門著急，到底是什么情況呢？我們一起來(lái)看看：2.播放課件《小毛驢爬山坡》?！斑@下你們明白紅紅什么緣故著急了吧。在路上看到了小主人和他的小毛驢，我們快回憶回憶，這是一頭如何樣的小毛驢呀？（學(xué)生答）三.學(xué)習(xí)歌曲。出示歌詞內(nèi)容的節(jié)奏圖，幼兒有節(jié)奏的念歌詞。放歌曲錄音，讓幼兒觀賞。—“師：小毛驢這么頑皮，小主人是不是就不喜愛(ài)它了？（不是）是呀，因?yàn)樗?jīng)常關(guān)心小主人干活呢！小主人是如此用歌聲表達(dá)對(duì)小毛驢的喜愛(ài)的?。ㄕn件）請(qǐng)你也來(lái)體會(huì)一下小主人快樂(lè)的心情，跟我來(lái)唱一唱。（學(xué)生學(xué)唱）播放動(dòng)畫片《小毛驢爬山坡》，再次發(fā)幼兒唱歌的愛(ài)好。——“想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（課件），可小毛驢卻如何樣？（后退）；小主人想前進(jìn)（課件），小毛驢卻后退；小主人想去山腳（課件），小毛驢卻（停住不走了）——師：“小朋友說(shuō)的真好！看來(lái)呀，現(xiàn)在此刻小主人的心情是（課件）興奮、著急的，而小毛驢仍舊是淘氣、頑皮的。你們能不能用歌聲和動(dòng)作把小主人的心情、小毛驢的模樣表現(xiàn)出來(lái)呢？現(xiàn)在我們來(lái)試試。5.教師引導(dǎo)幼兒依照歌詞內(nèi)容嘗試自編動(dòng)作，6.小朋友多快樂(lè)呀，我們用雙向筒再給這首歌曲加點(diǎn)節(jié)奏吧，請(qǐng)你加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)唱歌吧。四.小結(jié)：今天，