《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)課題你是人間的四月天單元一學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)九上學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)朗誦，初步感悟詩(shī)歌的美。品析詩(shī)中意象，分析詩(shī)歌語(yǔ)言，具體體會(huì)詩(shī)歌的美。體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)的濃郁的情感。重點(diǎn)品析詩(shī)中意象，分析詩(shī)歌語(yǔ)言，具體體會(huì)詩(shī)歌的美。難點(diǎn)品析詩(shī)中意象，分析詩(shī)歌語(yǔ)言，具體體會(huì)詩(shī)歌的美。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課她是一位卓有成就的建筑家，她是一位才華橫溢的詩(shī)人，她是一位入木三分的評(píng)論家，她就是中國(guó)現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林微因。她像一個(gè)不食人間煙火的仙女，在古建筑間穿行，在詩(shī)文中游走，漫步于紅塵之上，淡定，與世無(wú)爭(zhēng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩(shī)歌。進(jìn)入情境進(jìn)入情境作者名片林徽因，福建人，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家。人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者。文學(xué)上，著有散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書信等，代表作《你是人間四月天》、《蓮燈》、《九十九度中》等。其中《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。了解作者有關(guān)情況。知人論世，了解作者有助于學(xué)生了解作品。背景簡(jiǎn)介這首詩(shī)發(fā)表于1934年，一說(shuō)是為悼念徐志摩而作，一說(shuō)是詩(shī)人為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來(lái)的喜悅，是一位母親對(duì)新生命的”愛的頌歌‘。簡(jiǎn)介背景通過(guò)了解背景加深對(duì)課文的理解。知識(shí)鏈接”新月派“是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上的重要流派。受泰戈?duì)枴缎略录酚绊?，提倡新格律?shī)，主張形式格律化和“理性節(jié)制情感”，即變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對(duì)象化。林徽因是新月派重要成員之一，她的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，注重感覺的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情緒的回旋，她的詩(shī)以優(yōu)雅芬芳、柔美細(xì)膩的特色顯示了獨(dú)特的審美價(jià)值。了解新月派了解新月派初讀感知一、聽視頻朗誦，標(biāo)記生字，注意停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)氣，體會(huì)感情。二、讀一讀記一記娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態(tài)嬌美的樣子。鮮妍（yán）：光彩美艷的樣子。冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。呢喃（nínán）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。反復(fù)朗誦。1、自由朗讀詩(shī)歌。2、不懂的句子下面標(biāo)注問(wèn)號(hào)。3、圈記好詞好句，并做好批注。4、小組展示朗誦，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。5、小組交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。朗讀感知整體把握詩(shī)歌大意和思路。合作學(xué)習(xí)1、詩(shī)歌描繪了哪幾幅畫面？2、詩(shī)人以“四月天”為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？3、突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。合作學(xué)習(xí)。訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力。細(xì)讀探究詩(shī)歌描繪了哪幾幅畫面？春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語(yǔ)圖詩(shī)人以“四月天”為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何表現(xiàn)“四月天”的？這樣寫有什么好處？選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來(lái)表現(xiàn)四月的美好：風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕子。這些代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意境，將無(wú)形的愛化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象傳神。突出了“你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來(lái)說(shuō)明。（溫柔，天真、莊嚴(yán)、和暖、充滿生機(jī)和希望。）“輕靈在春的光艷中交舞著變”表現(xiàn)了“你”的光艷多變、輕靈、溫暖?！澳闶撬脑略缣炖锏脑茻煛北憩F(xiàn)了“你”的輕盈自在，無(wú)拘無(wú)束，充滿生活的氣息?！把┗竽瞧Z黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”兩種明亮顏色，表現(xiàn)了“你”充滿生機(jī)和希望?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕在梁間呢喃”表現(xiàn)了“你”的溫柔、和暖。思考，展示了解詩(shī)歌意象，探究主旨。精讀揣摩一、副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？提示了寫作緣由，即詩(shī)人對(duì)生命的贊頌，整首詩(shī)如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。（本詩(shī)主旨是什么？）這首詩(shī)以“四月天”為喻，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，表達(dá)心中對(duì)新生事物的希望和新事物出現(xiàn)的依戀、熱愛和喜悅之情。此詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。多角度描寫，表現(xiàn)詩(shī)人“愛之深，情之切，引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩(shī)人心中的”愛“。視覺描寫“黃昏”“星”“云煙”“花”；聽覺描寫“笑響”“燕子呢喃”；觸覺描寫“風(fēng)的軟”“暖”。音韻美。這首詩(shī)共五節(jié)，每節(jié)三行，一、三行押韻。字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)不呆板。講求格律的和諧、語(yǔ)言的音樂美，詩(shī)歌中詞語(yǔ)的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到極致。形式美。詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝通感等表現(xiàn)方法，將意象的美麗和詩(shī)中的純凈意境描繪出來(lái)，在華美的修辭中更見清新自然的感情流露。色彩美。詩(shī)中有”黃昏“”鮮妍百花的冠冕“”雪化后“”鵝黃“”初放芽的綠“”白蓮“”一樹一樹的花開“這些景象虛實(shí)結(jié)合，色彩鮮妍，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，充滿生機(jī)與色彩。意境美，選取了有著春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了優(yōu)美、浪漫的意境。品析，展示品析本文特色拓展提高請(qǐng)同學(xué)們模仿詩(shī)作中對(duì)愛的描寫，選擇合適的意象，仿寫一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)父母、師長(zhǎng)的愛。寫作進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)這首詩(shī)以“四月天”為喻，選取了代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意境，突出了“你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，表達(dá)心中對(duì)新生事物的希望和新事物出現(xiàn)的依戀、熱愛和喜悅之情。用自己的方式總結(jié)課文。鞏固提升。作業(yè)布置1、反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)歌的美。2、查閱資料，了解林微因和新月派。朗讀，查閱資料課外延伸，拓寬知識(shí)面。板書春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖深深的依戀和熱愛之情雪后新綠圖花開燕語(yǔ)圖《你是人間的四月天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵2、能力目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫作技巧和詩(shī)歌寫作方法3、情感目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情【教學(xué)重點(diǎn)】：1、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的感情人物生平事跡的講解和掌握【教學(xué)難點(diǎn)】：詩(shī)歌運(yùn)用了哪些意象和寫作手法？【教學(xué)準(zhǔn)備】：林徽因的資料介紹、幻燈片、視頻【教學(xué)方法】：“定向——自讀——答疑——小結(jié)”四步【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入課題1、大家知道我國(guó)有一位非常著名的女建筑家是誰(shuí)嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她可是終身未娶！根據(jù)課外知識(shí)，回答問(wèn)題活躍氣氛帶入課堂教學(xué)內(nèi)容人物介紹1、傳奇女子林徽因的生平簡(jiǎn)介林徽因與徐志摩林徽因與梁思成4、林徽因與金岳霖注意做筆記拓寬教學(xué)知識(shí)利于詩(shī)歌的講解教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)播放幻燈片，教師朗誦詩(shī)歌學(xué)生齊讀詩(shī)歌學(xué)生齊讀有利于學(xué)生集中注意力2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容賞析詩(shī)歌1、簡(jiǎn)介詩(shī)歌的寫作背景講解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題分析詩(shī)歌所運(yùn)用的意象和蘊(yùn)含4、分析詩(shī)歌的寫作手法和技巧1、做筆記2自由回答問(wèn)題（1）詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題（