【高中語文】《阿房宮賦》課件++統(tǒng)編版+高中語文必修下冊

辭賦本色是諫書——《阿房宮賦》

杜牧所作的《阿房宮賦》歷來受到廣泛好評。清代文學(xué)評論家李扶九盛譽其為:“古來之賦，此為第一，所以家傳戶誦，至今猶新也。”那么什么是賦呢?劉勰在《文心雕龍·詮賦》中解釋了賦的文體特點:“賦者，鋪也;鋪采摛(chī)文，體物寫志?！薄绑w物寫志”是說賦通過描寫事物表達情志，一“鋪采摛(chi)文”是說賦的手法是鋪陳夸飾，彰顯文采。這節(jié)課我們首先從文體入手來鑒賞這千古第一賦。

目標(biāo)：1.感受賦的文體特點，了解辭賦的諷喻功能，領(lǐng)會作者觀點及其現(xiàn)實針對性;2.感悟作者剖析現(xiàn)實、針砭時弊、療救社會的千釣之語文以及以天下為己任、持正守道的見識與情懷;3.認識古文的當(dāng)代價值，增強文化傳承意識

六王畢，四海一，第一段簡寫阿房宮的建造除秦國以外的六國君主完結(jié)，指為秦國所滅蘇統(tǒng)一，數(shù)作動蜀山兀，阿房出。兀:光禿，這里是形容山上樹木已經(jīng)被砍伐殆盡出現(xiàn)，意思是建成

覆壓三百余里，隔離天日?？倢懓⒎繉m的規(guī)模覆蓋遮蔽天空和太陽

隔離天日

總寫阿房宮依山傍水驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。名次作狀語，從驪山構(gòu)建，建造通達名詞作狀語，從北邊名詞作狀語，向西邊二川溶溶，流入宮墻。河水盛大的樣子/緩緩流動的樣子

五步一樓。十步一閣;廊腰縵回，鋪寫阿房宮的樓閣廊檐連接高大建筑物的走廊，形似人的腰部縈繞檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角。盤屋檐翹出如牙齒的部分像鳥仰首啄物各隨地勢宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精致工巧曲折盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其盤旋的樣子曲折回旋的樣子矗立幾千萬落。居處，這里可翻譯為“座”

鋪寫阿房宮的長橋復(fù)道長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高名作動，出現(xiàn)云彩，出現(xiàn)龍，出現(xiàn)彩虹樓閣之間架在空中的通道雨雪停止，天放晴低冥迷，不知西東。分辨不清長橋似龍，臥波之上;復(fù)道似虹，行于空中。

鋪寫阿房宮歌臺舞殿歌臺暖響，春光融融;舞殿冷唱歌形容詞的使動用法，使……充滿暖意和暖形容詞的使動用法，使……變冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。氣象、天氣

六國覆滅，天下統(tǒng)一，蜀山上的樹木都被砍光了，阿房宮建成了。它覆蓋三百多里地，遮蔽天日。從驪山的北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水和樊川浩浩蕩蕩，流人宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣;長廊如腰，縈回曲折，檐牙高挑，像鳥仰首啄物;(這些宮室)各依地勢而建，均與中心區(qū)相連，如同鉤連心臟，檐角對峙，好像兵戈相斗。它們盤旋屈曲，像蜂房,像水渦，高高矗立，不知有幾千萬座。長橋臥在水上，沒有云怎么出現(xiàn)了龍?樓閣之間的通道架在半空，并非雨過天晴怎么出現(xiàn)了彩虹?高高低低的樓閣使人迷惑，分辨不清東西。人們在臺上唱歌，歌聲響起，好像充滿暖意，如同春光一般和煦;人們在殿內(nèi)跳舞，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風(fēng)雨交加那樣凄冷。同一天之內(nèi)，同一座宮之間，天氣冷暖不一。

總結(jié):課文第一段寫出了阿房宮建筑的什么特點?蜀山兀，阿房出

用材之多，人力之巨覆壓三百余里

面積之廣隔離天日

建筑之高五步一樓，十步一閣

樓閣之密矗不知其幾千萬落

宮室之多高低冥迷，不知西東

排布之精巧宏偉壯麗

表達技巧?①反問:長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?②夸張:“覆壓三百余里，隔離天日”“五步一樓，十步一閣”……③比喻、擬人:“長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹”④通感:“歌臺暖響，春光融融”“舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄”化聽覺視覺為觸覺⑤動態(tài)描寫:“二川溶溶，流入宮墻”，靈動別致，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝⑥前后照應(yīng):如寫樓閣“各抱地勢”就與前文“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。⑦對偶:文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美

第一段小結(jié)

建造背景，巨大耗資

整體外觀

修辭:

夸張

比喻

擬人

反問

通感雄奇壯麗｛樓閣長橋復(fù)道宮中歌舞盛況建筑人物

細寫

內(nèi)部第一段整體外遠局部內(nèi)近

試背第一段六王畢，_______，蜀山兀，_______。覆壓_________，隔離天日。驪山______，直走咸陽。二川溶溶，_______。五步一樓，______;廊腰縵回，_______;各抱地勢，_______。盤盤焉，_________，蜂房水渦，_________。長橋臥波，_________?復(fù)道行空，_________?高低冥迷，_________。歌臺暖響，________;舞殿冷袖，_________。一日之內(nèi)，________，_________。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。六國王侯的宮妃六國王侯的女兒、孫女名作動，走下名作狀，乘輦車辭別朝歌夜弦，為秦宮人。名作動，唱歌，彈琴成為名作狀，在早上，在晚上(互文)

明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾烏云，喻女子烏黑光亮的秀發(fā)紛亂的樣子擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水明亮的樣子清晨漲起了脂膏含有胭脂水粉的洗臉?biāo)畠煞N香料植物，焚燒以熏香衣物也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍突然，忽然驚，宮車過也;轆轆遠聽，杳不知車行的聲音無影無聲其所之也所+動詞=名詞/名詞性結(jié)構(gòu)，到達的地方

一肌一容，盡態(tài)極妍，美麗縵立遠視，而望幸焉;久立渴望被寵幸有不見者，三十六年。鋪寫阿房宮中美女之眾

燕趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊動作名，收藏的金玉珍寶楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚代搶劫，掠奪疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎堆疊一朝，一天之內(nèi)，表示在非常短的時間保有運輸，運送鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人名作動，看做鐵鍋，看做石頭，看作土塊，看作石子名作狀，把鼎，把玉，把金，把珠到處都是視之，亦不甚惜?？上?/p>

六國王侯的宮妃們、女兒孫女們，辭別六國的樓閣宮殿，乘坐輦車來到秦國。從早到晚歌唱彈琴，成為秦始皇的宮人。星光閃爍，是宮人打開了梳妝的鏡子;烏云紛紛擾擾，是她們清晨在梳理鬟發(fā);渭水漲起了一層脂膏，是她們在潑掉含有脂粉的洗臉?biāo)?輕煙繚繞，香霧彌漫，是她們在焚燒椒蘭等香料。雷霆般的聲音突然響起，是宮車從這里馳過;轆轆的車輪聲漸聽漸遠，遙遙地不知道它駛向何方。

宮人們的每一處肌膚，每一副容貌，都極盡嫵媚嬌艷，她們久久地佇立，遠遠地凝望，希望皇帝能寵幸自己。有的甚至三十六年都沒有見到過皇帝。燕趙收藏的奇珍，韓魏聚斂的金玉，齊楚保存的瑰寶，都是多少代多少年，從百姓那里搶掠來的，堆積如山。一朝不能保有，都運送到這里。把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，美玉看成石頭，黃金視為土塊，珍珠看作石子，扔得到處都是，秦國百姓看著，也不覺得太可惜。

阿房宮奢靡生活課文第二段主要寫了什么內(nèi)容?請簡要概括。宮女之眾六國→秦述其來歷→狀其梳洗→言其美貌→訴其哀怨珍寶之富六國→秦述其來源→寫其數(shù)量→惜其靡費秦之專橫

試背第二段妃嬪媵嬙，________，辭樓下殿，________。朝歌夜弦，________。明星熒熒，________;綠云擾擾，________;渭流漲膩，________;煙斜霧橫，________雷霆乍驚，________;轆轆遠聽，_________。一肌一容，______；縵立遠視，________。有不見者，________。燕趙之收藏，________，齊楚之精英，______，剽掠其人，________。一旦不能有，________。鼎鐺玉石，________，棄擲邐迤，________，亦不甚惜。

1、2段小結(jié)阿房宮建筑之盛宮女之眾珍寶之富宮物人奢由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。

統(tǒng)治者不顧百姓，橫征暴斂，揮霍無度第三段嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人繁華奢侈喜愛百姓亦念其家。奈何取之盡錙銖用之如泥沙?掠取形容詞的使動用法，使……盡古代重量單位，形容極微小的數(shù)量

痛斥秦始皇縱欲紛奢，以致眾叛親離使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于支撐田野椽子，放在檁上架著屋頂?shù)哪緱l機上之工女:釘頭磷磷，多于在庾之粟粒:瓦縫參差.形容釘頭突出谷倉不齊多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦滿身，全身絲線縱橫的欄桿九州，即全國嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。殘暴無道、失去人心的統(tǒng)治者，這里指秦始皇形容聲音嘈雜獨夫之心，日益驕固。驕橫頑固

戍卒叫，函谷舉;指陳涉、吳廣起義(被)攻占楚人一炬，可憐焦土。指項羽火燒，放火可惜被烈火燒焦的土地始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富;躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦;斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。——賈誼《過秦論》簡寫阿房宮的毀滅

課文第三段用了什么手法表現(xiàn)秦始皇對百姓的剝削?奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?負棟之柱架梁之椽釘頭磷磷瓦縫參差直欄橫檻管弦嘔啞

反問對比南畝之農(nóng)夫鋪排對比機上之工女在庾之粟粒周身之帛縷九土之城郭市人之言語>>>>>>驕奢淫逸怨氣橫生鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。

試背第三段嗟乎!一人之心，_____。秦愛紛奢，_____。奈何取之盡錙銖，_____?使負棟之柱，_____;架梁之椽，_____;釘頭磷磷，______;瓦縫參差，______;直欄橫檻，_____;管弦嘔啞，_____使天下之人，_____。獨夫之心，_____。_____，函谷舉，楚人一炬，_____!

唉!一個人的心思，就是千萬人的心思。秦愛紛華奢侈顧念自己的家，天下人也喜歡紛華奢侈顧念自己的家。為什么搜刮錢財?shù)臅r候一分一厘也不放過，揮霍起來卻像泥沙一樣呢?(秦始皇的聚斂)使阿房宮里支撐大梁的柱子，比在田里耕種的農(nóng)夫還要多;架梁的椽子比織機旁的做工的女子還要多;釘頭個個凸起，比谷倉里的谷粒還要多;瓦縫參差，比(人)全身衣服塵的絲線還要多;縱橫的欄桿，比九州的城郭還要多;管弦之聲嘈雜，比鬧市里人們的言語還要多。這使得天下人不敢口上言語而只敢心中含怒。殘暴無道、失去人心的秦始皇的心，也一天比一天驕橫頑固。戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻占，項羽燃起了一把大火，可惜豪華的阿房宮變成了一片燒焦的土地!

寫志:秦滅亡是咎由自取第四段嗚呼!滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下名作動，滅族也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之假使，如果愛惜百姓抵抗又，再人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自依次傳遞做能夠沒有空閑，來不及哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人悲哀名詞的為動，為……哀名詞的意動，以……為鑒也。

唉!滅亡六國的是六國自己，不是秦國;滅亡秦國的是秦自己，不是天下人。唉!假使六國能夠各自愛惜他們的百姓，那么足以抵抗秦國;假使秦又能夠愛惜六國的百姓，那么可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠消滅它呢?秦人來不及為自己悲哀，而后人為他們悲哀;如果后人為他們悲哀而不以他們?yōu)殍b，也會使更后來的人再為后人悲哀了。

《阿房宮賦》第四段主要內(nèi)容是什么?滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。①指出秦與六國滅亡咎在自身使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?②指出其滅亡的根本原因是不能“各愛其人”秦正是沒有吸取六國滅亡，的教訓(xùn)，才導(dǎo)致“悲恨相續(xù)”，走向滅亡，杜牧就是要告誡唐朝統(tǒng)治者一定要吸取六國和秦滅亡的教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

試背第四段嗚呼!_________，非秦也;_________，非天下也。嗟乎!_________，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，_________，誰得而族滅也?_________，而后人哀之；_________，亦使后人而復(fù)哀后人也。

理清結(jié)構(gòu)一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘宮內(nèi)的豪華奢靡。三、轉(zhuǎn)發(fā)議論，指出秦亡的必然。四、總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫唐統(tǒng)治者勿蹈覆轍。敘體物由外到內(nèi)由樓閣建筑到人物活動·寫志:·由古及今議諫

環(huán)節(jié)一:鋪采摛文，體物寫志

(一)鋪采摛文1.請根據(jù)你對課文的理解，想一想在這些括號里填上什么樣的詞比較合適?阿房之宮，其形可謂(

)矣,文其制可謂(

)矣，宮中之女可謂(

)矣，宮中之寶可謂(

)矣，其費可謂(

)矣，其奢可謂(

)矣。其亡亦可謂

(

)

矣!后人哀之而不鑒之，亦可(

)矣!

明確:阿房之宮，其形可謂壯矣，其制可謂大矣，宮中之女可謂眾矣，宮中之寶可謂多矣，其費可謂靡矣，其奢可謂極矣。其亡亦可謂速矣!嗟乎!后人哀之而不鑒之，亦可悲矣!

2.再讀課文，劃出相關(guān)的句子，看看課文中哪些句子寫阿房宮的雄偉壯麗、規(guī)模龐大;哪些句子具體寫出宮中之女的眾、宮中之寶的多;哪些句子寫出耗費奢靡，極端奢侈的程度?明確:①第一段，“蜀山?！币恢钡降谝欢文瑢懓⒎繉m的雄偉派妃嬪媵嬙”一直到“焚椒蘭也”，壯麗、規(guī)模龐大;②第二段，都是寫宮女的“眾”;③第二段，“燕趙之收藏”一直到“輸來其間”，表現(xiàn)了宮中寶物的多;④第三段，從“使負棟之柱”到“多于市人之言語”，寫出耗費奢靡;⑤第三段，“鼎鐺玉石，金塊珠礫，秦人視之，亦不甚惜”，寫出極端奢侈的程度。

3.劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說“賦”是“鋪采摛(chi)文”，即鋪陳夸飾，彰顯文采。鋪陳，就是從多角度反復(fù)描寫同一個對象。那么，鋪陳的作用大家體會出來了嗎?明確:①更突出事物的特點,派②語言有氣勢，增強表現(xiàn)力。將大量的排比、比喻和夸張組合在一起，表現(xiàn)了語言的氣勢，語言具有了超乎尋常的表現(xiàn)力和魅力，征服了我們。

4.下面請同學(xué)們選擇一兩個片段誦讀，通過誦讀，整體感受一下語言的美、語言的氣勢和文章所表現(xiàn)的阿房宮的特點。

(二)體物寫志1.《文心雕龍》說“賦”“鋪采摛文，體物寫志也”。結(jié)合下面三則材料和課文最后一段，談?wù)劧拍烈獙懯裁粗?材料一:晚唐時期，階級矛盾異常尖銳，政治十分腐敗，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐蕃、回鶻等的肆意入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國，已岌岌可危，而唐敬宗李湛依舊“游戲無度，狎昵群小”，又喜大興土木，勞民傷財。材料二:前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在。——吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》材料三:寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！拍痢渡现何恼聠ⅰ?/p>

明確:最后一段“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！倍拍料胍允窞殍b，借古諷今，以秦的窮奢極欲、奢淫亡國來勸誡唐敬宗李湛接受秦的亡國教訓(xùn)，切勿大興土木、重蹈覆轍。

(三)開掘文體，想見其人促思辨1.眾所周知，要使君主從諫如流實非易事。洪邁《容齋隨筆》:“韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然?！蔽膶W(xué)史上有不少向君王進行勸諷的文章，除《阿房宮賦》外，還有《諫太宗十思疏》、《鄒忌諷齊王納諫》等文章。既然杜牧寫作此文的目的是向君王進行“勸諷”，為何不用“疏”“諫”這種文體?偏偏選擇了“賦”?

材料一:“賦”的特點是“鋪采摛文，體物寫志”?！绑w物寫志”意為通過描寫事物表達情志;“鋪采摛文”指向手法，賦體常用鋪陳夸飾，用以增加文采。材料二:諫殺人者，殺人愈多;諫畋獵者，畋獵愈甚……諫任小人者，小人愈寵?！拍痢杜c人論諫書》

明確:①與杜牧的勸諫主張有關(guān)，結(jié)合材料來看，他認為向君王勸諫，不能直諫，而是要委婉曲折地諷諫。②“賦”能夠“體物寫志”，婉而多諷。杜牧通過把君王現(xiàn)在的生活還原到某一種歷史情境之中，委婉曲折地諷諫，以達到讓君王察納雅言、戒奢以儉、仁政愛民的目的。③“賦”體能增加狀物說理的氣勢，可以更好地起到進諫的效果。賦體將大量的排比、比喻和夸張組合在一起，表現(xiàn)了語言的氣勢，語言具有了超乎尋常的表現(xiàn)力和魅力，增強說服力。

總結(jié):西漢揚雄在《法言·吾子》中提出了“詩人之賦麗以則”的著名論斷，意思是詩人創(chuàng)作的辭賦辭藻富麗，但符合儒家的標(biāo)準(zhǔn)。那些關(guān)注現(xiàn)實、對社會有諷諫意義的“賦”被稱為“詩人之賦”，《阿房宮賦》就是典型的“詩人之賦”。以“賦”諷諫，較為嚴(yán)肅，較顯莊重，凸顯了封建時代一位正直文人的修齊治平、匡世濟俗的家國情懷，亦符合杜牧“意為主，氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)”的寫作原則。杜牧想要讓君王察納雅言，就把君王現(xiàn)在的生活還原到了過去的歷史情境之中?！栋⒎繉m賦》，寫古是外殼，諷今是內(nèi)核。

環(huán)節(jié)二:感受士大夫“舍我其誰”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.太學(xué)博士吳武陵評價說:“進士杜牧《阿房宮賦》，若其人，真王佐才也!”杜牧為此文，可想見其人。請從“文如其人”的角度，談?wù)剬@句話的理解。明確:①這篇課文表面上看似是在呼吁要吸取秦亡的歷史教訓(xùn)，實際上是以杜牧為代表的晚唐文人們對“大廈將傾”的警示和憂憤。②從“秦愛紛奢，人亦念其家”“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”幾句可知，杜牧的文和人一樣，都有著為國為民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在他身上我看到了古代文人匡時濟俗、以天下為己任的情懷。

2.天下興亡，匹夫有責(zé)。古往今來，眾多仁人志士自覺承擔(dān)匡世濟民的責(zé)任?！栋⒎繉m賦》寫于唐朝日漸衰落之際，借探討秦朝速亡的原因，借古鑒今、針砭時弊，表現(xiàn)了古代士人家國天下的情懷。請以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題寫一段文字，200字左右。要求結(jié)合《阿房宮賦》的內(nèi)容。

示例:“圣人不利己，憂濟在元元”。唐敬宗寶歷元年，23歲的杜牧目睹唐朝統(tǒng)治者沉溺聲色，“好治宮室”，揮筆寫下千古第一賦《阿房宮賦》，借探討秦朝速亡的原因，針砭時弊