【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《童年的水墨畫(huà)》精美課件

人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)童年的水墨畫(huà)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)“魔、染、碎”等6個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“墨、染、竿”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“水墨畫(huà)、染綠、釣竿”等詞語(yǔ)。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內(nèi)容。審美創(chuàng)造：能運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象畫(huà)面等多種方法難懂的詩(shī)句。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，掌握字詞。結(jié)合課題，預(yù)測(cè)內(nèi)容，了解三首詩(shī)歌分別描寫(xiě)的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象畫(huà)面，初步體會(huì)童年生活的快樂(lè)。熟讀成誦。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫(huà)剃頭大師◎運(yùn)用多種方法理解難懂的句子?！?qū)懸粋€(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。肥皂泡我不能失信學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一情境激趣導(dǎo)入新課荷花魚(yú)山水墨竹牡丹

觀察特點(diǎn)水墨畫(huà)國(guó)畫(huà)引入用毛筆蘸著墨和水的合成物，描繪在宣紙上的一種繪畫(huà)形式。水墨畫(huà)近處寫(xiě)實(shí)，遠(yuǎn)處抽象，色彩微妙，意境豐富。①基本的水墨畫(huà)，僅有水與墨，黑與白色。②進(jìn)階的水墨畫(huà)，有工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，色彩繽紛，也稱(chēng)為彩墨畫(huà)。（中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)之一）mò1.定義：2.特點(diǎn)：3.顏色分類(lèi)：知識(shí)鏈接說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村兒童的趣事。童年的水墨畫(huà)童真童趣本義指國(guó)畫(huà)文中指詩(shī)境體裁：兒童詩(shī)

①共六首小詩(shī)，課文選取其中三首。②捕捉鄉(xiāng)村兒童生活的典型場(chǎng)景。斗蛐蛐捕魚(yú)揭示課題個(gè)人簡(jiǎn)介：張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

文學(xué)成就：主編兒童文學(xué)讀物30多種，有20件作品在全國(guó)、?。ㄊ校┘?jí)報(bào)刊兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。

主要作品：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。張繼樓走進(jìn)作者學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀詩(shī)歌強(qiáng)化字詞自由朗讀，圈出文中的生字，讀準(zhǔn)、讀通課文。1補(bǔ)充三首詩(shī)的題目。2思考：課文三首詩(shī)分別寫(xiě)了童年生活的哪些場(chǎng)景?3閱讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,交流識(shí)記。濺起jiàn浪花làng打碎suì水墨畫(huà)mò染色rǎn生字認(rèn)讀在課文中圈畫(huà)詞語(yǔ)讀一讀。垂柳葫蘆松樹(shù)松針蘑菇撲騰扇動(dòng)戲耍撥動(dòng)釣竿清爽水墨畫(huà)浪花詞語(yǔ)學(xué)習(xí)釣竿水葫蘆原指一種水生植物。文中比喻水性極好的孩子。是用來(lái)釣魚(yú)的一種竿子，一般以竹、江葦為材料制成。釣竿上立著一只紅蜻蜓。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。新詞理解學(xué)習(xí)任務(wù)三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇水墨畫(huà)染綠釣竿撲騰打碎撥動(dòng)浪花水葫蘆清清爽爽蘑菇mòrǎngānténgsuìbōlànghúshuǎngmógū生字展示讀一讀，注意發(fā)音部位的變化。平舌音碎suì爽shuǎng染rǎn竿gān騰téng浪làng前鼻音后鼻音翹舌音變音識(shí)字干—桿—肝—竿良—糧—狼—浪良好糧食狼狗

浪花

干凈

筆桿肝火

竹竿

發(fā)—潑—拔—撥發(fā)現(xiàn)

活潑拔牙

撥動(dòng)

麻—魔—磨—蘑麻煩

魔鬼折磨

蘑菇

找找本課的生字。蘑竿撥浪字形辨析葫蘑菇拓展識(shí)字：茉莉荷花葡萄我知道，帶“艸”的字多與______有關(guān)。偏旁識(shí)記組詞：墨水墨鏡mò墨筆畫(huà)數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：15土上下M墨（）（）默（）（）辨字組詞：（文房四寶）筆墨紙硯重點(diǎn)指導(dǎo)組詞：染料污染rǎn染筆畫(huà)數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：9木上下R①下面是木，古代染料多從草木中提取。②左上是水，染料要配成染液。③右上是九，染色要進(jìn)行多次著色才均勻。巧記：水污染重點(diǎn)指導(dǎo)組詞：折騰騰飛téng騰筆畫(huà)數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：13月左右T原為馬奔馳、跳躍。后引申為乘、騎等。字義：對(duì)比觀察：騰

滕

藤

騰云駕霧重點(diǎn)指導(dǎo)組詞：涼爽爽快shuǎng爽筆畫(huà)數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：11大獨(dú)體字S一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣涼爽了許多。我會(huì)運(yùn)用：成語(yǔ)積累：神清氣爽

秋高氣爽屢試不爽英姿颯爽重點(diǎn)指導(dǎo)1.請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)四朗讀詩(shī)歌感知內(nèi)容讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，圈畫(huà)出韻腳。1讀通詩(shī)句，想象畫(huà)面，了解內(nèi)容。2感受情感，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。3朗讀提示溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。韻腳①注意詩(shī)歌的停頓。②前4行詩(shī)語(yǔ)氣要安靜舒緩。③后2行詩(shī)語(yǔ)氣要活潑歡快。自主閱讀內(nèi)容：釣魚(yú)用四字詞語(yǔ)形容詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。思考整體感知江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。韻腳內(nèi)容：嬉戲①注意劃分節(jié)奏。②讀出音韻美。朗讀“鴨群”VS“水葫蘆”想象畫(huà)面a詩(shī)歌朗讀林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。ang韻腳內(nèi)容：嬉戲①聲音響亮，有感情。②讀出舒暢、歡快的情緒。朗讀清清爽爽明明亮亮________仿寫(xiě)詩(shī)歌朗讀

《童年的水墨畫(huà)》由三首小詩(shī)組成，描寫(xiě)了三件事情：溪邊釣魚(yú)、江中嬉戲、林中采蘑菇。通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。主要內(nèi)容達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN張伯伯有兩個(gè)愛(ài)好，（）和收集（）。1雨后，一個(gè)個(gè)（）鉆出泥土，戴著（）。2孩子們?cè)诤＿吅停ǎ┠阕肺亿s，（）陣陣水花。3水墨畫(huà)shuǐmòhuà蘑菇mógu斗笠dǒulìlànghuā浪花濺起jiànqǐdiàoyú釣魚(yú)拼音寫(xiě)詞一（

）畫(huà)幅一（

）魚(yú)一（

）水花一（

）斗笠一（

）小手一（

）蜻蜓條陣頂雙只一（

）雨珠兩（

）銀牙串排填寫(xiě)量詞雨珠一串串雨珠

一串串明亮的雨珠斗笠____________________________一個(gè)個(gè)斗笠

一個(gè)個(gè)小巧的斗笠山花____________________________一朵朵山花

一朵朵美麗的山花_________________________________仿寫(xiě)句子總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)2.思考：課后練習(xí)第三題。1.朗讀背誦《溪邊》，抄寫(xiě)生字新詞。課程結(jié)束人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)童年的水墨畫(huà)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。思維能力：閱讀這組詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，借助看插圖、結(jié)合生活實(shí)際等多種方法理解難懂的詩(shī)句，體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。素養(yǎng)分析結(jié)合“水墨畫(huà)”抓住詩(shī)句描寫(xiě)特點(diǎn)，理解表達(dá)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用自己的話描述詩(shī)歌展示的場(chǎng)景，體會(huì)課題與詩(shī)意的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫(huà)剃頭大師◎運(yùn)用多種方法理解難懂的句子?！?qū)懸粋€(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。肥皂泡我不能失信學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新感知詩(shī)意去掉拼音讀一讀！濺起jiàn浪花làng打碎suì水墨畫(huà)mò染色rǎn生字回顧垂柳葫蘆松樹(shù)松針蘑菇撲騰扇動(dòng)戲耍撥動(dòng)釣竿清爽水墨畫(huà)浪花詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

《童年的水墨畫(huà)》由___首小詩(shī)組成，描寫(xiě)了三件事情：__________、__________、____________。通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。三溪邊釣魚(yú)江中嬉戲林中采蘑菇內(nèi)容概述（寫(xiě)意不寫(xiě)實(shí)）童年的水墨畫(huà)體會(huì)詩(shī)歌的簡(jiǎn)約、凝練。詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖感受意境學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀賞析詩(shī)歌自由誦讀，把握節(jié)奏。1聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。2上下聯(lián)系，理解詩(shī)意。3朗讀悟情，背誦積累。4導(dǎo)讀提示垂柳山溪倒影蜻蜓釣魚(yú)溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（垂釣）靜態(tài)描寫(xiě)：安靜、舒緩。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：活潑、歡快。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)動(dòng)靜結(jié)合抓住景物特點(diǎn)。詩(shī)歌朗讀垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。環(huán)境描寫(xiě)①溪面平靜得就像一面鏡子；②小溪兩邊都是山；③青翠的山倒映在溪水中；④山溪成了一條“綠玉帶”。什么是“綠玉帶”？山溪為什么像綠玉帶？思考：聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。詩(shī)句解讀倒映倒映染綠人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。事件描寫(xiě)上下聯(lián)系，理解詩(shī)意。溪水為什么能把人影“染綠”了？討論：青翠的山平靜的溪水人影綠玉帶感知畫(huà)面①溪面平靜得就像一面鏡子；②人影倒映在溪水里；③魚(yú)兒上鉤了，打破了水面的平靜；④人影也跟著碎了。人影怎么會(huì)“碎了”？思考：忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。特寫(xiě)理解詩(shī)歌①動(dòng)靜轉(zhuǎn)換；②色彩點(diǎn)染；③視聽(tīng)結(jié)合。寫(xiě)法總結(jié)：撲騰一聲人影碎了魚(yú)躍人歡人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。擬人比喻梳妝垂柳鏡子溪水綠玉帶山溪靜態(tài)描寫(xiě)：視覺(jué)和諧唯美相互映襯動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)法總結(jié)《溪邊》用樸實(shí)自然、靈動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，為我們勾勒了一幅溪邊垂釣的畫(huà)卷，畫(huà)面充滿色彩，生機(jī)盎然，充滿樂(lè)趣。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。情感表達(dá)扇動(dòng)翅膀拍水戲耍撥動(dòng)浪花你撥我濺

一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了。突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（嬉戲）提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。一群孩子鴨群比喻一個(gè)孩子水葫蘆詩(shī)歌朗讀江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

《江上》描摹了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂(lè)畫(huà)面。通過(guò)一群孩子和一個(gè)孩子的描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，把童年的爛漫和快樂(lè)渲染得淋漓盡致。水墨畫(huà)意境情感體會(huì)說(shuō)說(shuō)你的感受。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（采蘑菇）人與自然的交融：詩(shī)中有畫(huà)

剛洗過(guò)澡：表明時(shí)間——雨后。擬人比喻斗笠蘑菇蘑菇戴斗笠的孩子采蘑菇的孩子詩(shī)歌賞析

《林中》描寫(xiě)了雨后的樹(shù)林里孩子們采蘑菇的歡樂(lè)情形。詩(shī)歌將“小蘑菇”和“斗笠”互為比喻，妙趣橫生，使整個(gè)畫(huà)面充滿生命靈動(dòng)的美感。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。情感體會(huì)相同之處？忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?！断叀贰督稀肥悄膫€(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙?！读种小肥钦l(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。以地點(diǎn)為題語(yǔ)言：生動(dòng)活潑情感：童年樂(lè)趣1.主題相同。2.格式相同。組詩(shī)：對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展自我提升街邊的喧鬧和孩子的安靜，形成了鮮明的對(duì)比。街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車(chē)馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上慢慢翻動(dòng)，嘴角旁牽動(dòng)著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。體會(huì)句子的內(nèi)涵?！端疂G傳》組詩(shī)欣賞花前目光一次次從花上移到紙上，心里早畫(huà)下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng)，一朵鮮花在紙上慢慢開(kāi)放；一只蜜蜂繞著畫(huà)飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹(shù)下黃桷樹(shù)撐開(kāi)一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽(yáng)光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹(shù)也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。積累：1.ABB式的詞語(yǔ)；2.數(shù)量詞。組詩(shī)欣賞《溪邊》《江上》《林中》三首詩(shī)表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童生活多姿多彩、自由自在，展現(xiàn)童年的純真和美好。兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖主題歸納達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN溪水山溪孩子們蘑菇斗笠蘑菇鴨群綠玉帶鏡子山花合理搭配A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。C.松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽。A.蘑菇像一個(gè)個(gè)斗笠一樣可愛(ài)。B.孩子們戴著斗笠在松林里采蘑菇，他們戴著的斗笠像蘑菇。C.松林像蘑菇，又像斗笠。1下列句子運(yùn)用擬人手法的是（）C2“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，理解正確的是（）B我會(huì)選擇溪邊垂柳把_____當(dāng)作___________，山溪像_______________。人影給___________，_______立著___________。忽然_____一聲_________，草地上_______魚(yú)兒和_____。溪水梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜溪水染綠了釣竿上一只紅蜻蜓撲騰人影碎了蹦跳著笑聲1按課文內(nèi)容填空。2這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有:____、____、____、____、______和____等。3這首詩(shī)___、___結(jié)合，色彩_____。垂柳山溪人影釣竿魚(yú)動(dòng)靜艷麗紅蜻蜓課內(nèi)閱讀總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)垂柳釣竿人影魚(yú)兒動(dòng)靜結(jié)合充滿歡樂(lè)點(diǎn)面結(jié)合形象鮮明物人交融相映成趣鴨群浪花水葫蘆銀牙松林雨珠蘑菇斗笠童年的水墨畫(huà)溪邊江上林中歡樂(lè)如歌七彩童年課文梳理點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)

2.閱讀：選讀《日有所誦》。

1.寫(xiě)詩(shī)：回憶童年的美好畫(huà)面，用小詩(shī)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。課程結(jié)束18童年的水墨畫(huà)第1課時(shí)第2課時(shí)在童年的百花園里，我們看到了真善美。運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)。單元學(xué)習(xí)主題和語(yǔ)文要素第1課時(shí)三首兒童詩(shī)這篇課文與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩(shī)分別寫(xiě)了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動(dòng)三首兒童詩(shī)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚(yú)?！督稀罚涸诮蠎蛩！读种小罚涸诹种胁赡⒐?。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩(shī)歌中，有沒(méi)有難以理解的句子？你是用什么方法來(lái)幫助理解的？方法：結(jié)合生活實(shí)際生活中，溪邊無(wú)風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過(guò)聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫(xiě)出了溪水清、靜、亮、綠的特點(diǎn)。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚(yú)兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫(xiě)成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來(lái)敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩(shī)句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰(shuí)在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你從哪里體會(huì)到的？一群小朋友一雙雙小手撥動(dòng)著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙?！八J”是誰(shuí)？為什么叫“水葫蘆”？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字