2016下半年教師資格考試幼兒園保教知識(shí)真題及答案

試卷科目：教師資格考試幼兒園保教知識(shí)2016下半年教師資格考試幼兒園保教知識(shí)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2016下半年教師資格考試幼兒園保教知識(shí)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共10題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下列玩具不是從功能角度分類(lèi)的是（）A)運(yùn)動(dòng)性玩具B)建構(gòu)玩具C)益智玩具D)傳統(tǒng)玩具答案:D解析:[單選題]2.嬰幼兒的?認(rèn)聲?現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）A)3-6個(gè)月B)6-12個(gè)月C)1-2歲D)2-3歲答案:A解析:[單選題]3.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加。。。的先后順序通常是（）A)動(dòng)詞，名稱(chēng)，形容詞B)動(dòng)詞，形容詞，名稱(chēng)C)名稱(chēng)，動(dòng)詞，形容詞D)形容詞，動(dòng)詞，名稱(chēng)答案:C解析:[單選題]4.風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）A)肢體接觸B)空氣泡沫C)蟲(chóng)媒傳播D)實(shí)物傳播答案:B解析:[單選題]5.青青的媽媽說(shuō)：?那孩子的最真甜！?。這主要反映了（）A)思維的片面性B)思維的擬人性C)思維的生動(dòng)性D)思維的表面性答案:D解析:[單選題]6.科學(xué)活動(dòng)中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字。該幼兒最可能的年齡是（）A)6歲B)5歲C)4歲D)3歲答案:A解析:[單選題]7.最早提出?以兒童的最大利益為首考慮?的這一原則文件是（）A)適合兒童生長(zhǎng)的世界B)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南C)未成年人保護(hù)法D)兒童權(quán)利公約答案:D解析:[單選題]8.[幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行]規(guī)定，幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（）A)師德為先，幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主B)幼兒為本，能力為重，知識(shí)為主，終生學(xué)習(xí)C)幼兒為本，師德為先，能力為重，終生學(xué)習(xí)D)師德為先，幼兒為本，知識(shí)為主，終生學(xué)習(xí)答案:C解析:[單選題]9.活動(dòng)去活動(dòng)結(jié)束了，課晨晨的?游樂(lè)園?還沒(méi)撘完，。。。該教師的做法體現(xiàn)了（）A)與幼兒積極互動(dòng)B)根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整C)按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行D)隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)答案:B解析:[單選題]10.教師要根據(jù)幼兒園的個(gè)體差異進(jìn)行教育，。。。不屬于幼兒個(gè)體差異的是（）A)某幼兒往常吃飯很慢，今天為了得到教師的表?yè)P(yáng)，吃的很快B)有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯嘛C)某幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，但語(yǔ)言能力弱于同齡兒童D)男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為答案:A解析:第2部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]11.簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)。答案:【參考答案】（1）社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一代辦的言語(yǔ)說(shuō)教。（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。解析:[問(wèn)答題]12.父母陪伴對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有何意義?答案:【參考答案】父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童個(gè)性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。（1）父母的陪伴教育有利于幼兒認(rèn)知發(fā)展皮亞杰認(rèn)為，幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的，不能從他人的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題。如果在父母的陪伴下，就能夠進(jìn)行很好的交流和溝通，可以對(duì)幼兒的自我中心進(jìn)行引導(dǎo)，從而使幼兒形成與他們進(jìn)項(xiàng)分享、換位思考的良好品質(zhì)。（2）父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專(zhuān)制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴性、創(chuàng)造性強(qiáng)等性格特點(diǎn)。（3）安全的依戀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響安全的依戀有助于兒童積極的探索以及同伴關(guān)系的發(fā)展。解析:[問(wèn)答題]13.論述如何做好幼小銜接工作。答案:【參考答案】幼小銜接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免和減少因兩個(gè)學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，做好幼小銜接工作需要幼兒園和家庭兩個(gè)方面共同努力。（一）幼兒園方面的銜接1.加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)（1）培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、提供自己的計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，并使他們盡量獲得成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性。（2）培養(yǎng)獨(dú)立性在幼兒園中可以通過(guò)日常生活活動(dòng)的展開(kāi)，培養(yǎng)有獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪、整理書(shū)包等生活習(xí)慣。（3）發(fā)展人際交往能錄幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)能力差的幼兒沒(méi)有新的朋友，他們感到孤獨(dú)，心情沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大減低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。（4）培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)在特別的大班階段，可以通過(guò)開(kāi)展規(guī)則游戲或其他活動(dòng)，讓幼兒逐步懂得，生活、學(xué)習(xí)、游戲等都是有規(guī)則的。同事，幼兒園可在生活制度、作業(yè)科紀(jì)律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間。（5）發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)較之游戲互動(dòng)顯得枯燥，兒童入學(xué)后腦力活動(dòng)增多，書(shū)寫(xiě)任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體、強(qiáng)壯的體魄。抵抗疾病能力；較強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力個(gè)運(yùn)動(dòng)能力。2.做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作（1）縮小與小學(xué)差異程度的工作首先，調(diào)整每日的作息制度；其次改變活動(dòng)環(huán)境的布置。（2）開(kāi)展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng)首先，開(kāi)展培訓(xùn)進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育；其次，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)。（3）舉行隆重的畢業(yè)典禮（二）家庭方面的銜接工作實(shí)際上，無(wú)論是兒童省會(huì)自理能力的鍛煉、社會(huì)性行為的發(fā)展，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，都與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、態(tài)度和行為有著直接的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該成為有效銜接工作中的重要力量，通過(guò)適宜的方式發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)、潤(rùn)滑功能。具體來(lái)講，主要是幫助幼兒做好五個(gè)方面的準(zhǔn)備，即做好入學(xué)前的身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、生活習(xí)慣準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。解析:[問(wèn)答題]14.14.在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中，教師把一個(gè)大盆子放到幼兒面前，對(duì)幼兒說(shuō)：?這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來(lái)。我回來(lái)前，你不能打開(kāi)盒子看，好嗎??幼兒回答：?好的!?教師把幼兒?jiǎn)为?dú)留在房間里中公教師研究院提供，下面是兩名幼兒在接下來(lái)的兩分鐘獨(dú)處時(shí)的不同表現(xiàn)：幼兒一：眼睛一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，盡量不讓自己看面前的盒子。小手也一直放在自己腿上。教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：?你有沒(méi)有打開(kāi)盒子看??幼兒說(shuō)：?沒(méi)?;幼兒二，忍了一會(huì)，禁不住打開(kāi)盒子偷偷看了一眼。教師再次進(jìn)來(lái)問(wèn)：?你有沒(méi)有打開(kāi)盒子看??幼兒說(shuō)：?沒(méi)有，這個(gè)玩具不好玩。?問(wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒園各自表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)。答案:參考答案：根據(jù)材料中幼兒自我控制在發(fā)展中表現(xiàn)出的不同的行為特點(diǎn)。幼兒自制力反映的是對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)，自控能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒不但能夠根據(jù)成人的指示調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，而且有自己的獨(dú)立性。（1）開(kāi)始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開(kāi)，很難自己控制的行為，很快就會(huì)違反規(guī)則。如材料中的幼兒。當(dāng)老師剛剛離開(kāi)的時(shí)候忍了一會(huì)，之后禁不止誘惑打開(kāi)盒子偷偷看一眼，違反了老師對(duì)他的要求，并且當(dāng)老師回來(lái)的時(shí)候，還會(huì)?騙?老師說(shuō)自己沒(méi)有看過(guò)，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。（2）從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個(gè)重要因數(shù)，對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不會(huì)使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的控制策略來(lái)進(jìn)行自我控制。他們可以運(yùn)用許多分心的策略來(lái)避免失去對(duì)自己的控制能力。如材料中的幼兒，當(dāng)老師離開(kāi)的時(shí)候，他一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來(lái)遵守老師所傳達(dá)的要求，也表現(xiàn)出幼兒自我控制能力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。解析:[問(wèn)答題]15.打針聚餐吃飯問(wèn)題：（1）上述三幅畫(huà)各反映出幼兒繪畫(huà)的哪種表現(xiàn)方式（6分）（2）怎樣理解幼兒的繪畫(huà)（4分）（3）評(píng)價(jià)幼兒畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題（10分）答案:參考答案：（1）圖一反映了?夸張法?的表現(xiàn)形式。幼兒在繪畫(huà)中會(huì)不自覺(jué)的把自己關(guān)心的事物，認(rèn)為重要的事物畫(huà)的很仔細(xì)，很突出。圖一中，幼兒將引起其注意的：?針?和?血?花的非常突出，即運(yùn)用了?夸張法?的表現(xiàn)形式。圖二反映了?展開(kāi)式?的表現(xiàn)手法。圖二中幼兒將不同的角度觀察到的事物在同一畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用了?展開(kāi)式?畫(huà)法。圖三反映了?透明畫(huà)?的表現(xiàn)手法。幼兒不考慮遮擋關(guān)系，猶如視線能穿透任何東西，圖三能考到米飯吃進(jìn)肚子的樣子，體現(xiàn)了?透明畫(huà)?的表現(xiàn)形式。（2）幼兒的繪畫(huà)發(fā)展，可以分為涂鴉器（1.5-3.5歲），象征期（3.5-5歲）及圖式期（5-7歲），處于不同時(shí)期幼兒的繪畫(huà)，有獨(dú)特的表現(xiàn)形式。每個(gè)幼兒心理都有一顆美麗的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈和感受期發(fā)現(xiàn)美。用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們的表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸，動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。（3）成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給與充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追去結(jié)果的?完美?而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺期想象與創(chuàng)造的萌芽。了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用?像不像?，?好不好?等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己的感受來(lái)引導(dǎo)其提高。如：?你畫(huà)了這么多紅顏色，感覺(jué)就像和過(guò)年一樣喜慶?，?你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了?等。解析:[問(wèn)答題]16.16.請(qǐng)根據(jù)下面的素材，設(shè)計(jì)大班主題活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出主題活動(dòng)名稱(chēng)，主題活動(dòng)總目標(biāo)，2個(gè)子活動(dòng)。每個(gè)子活動(dòng)包括：活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。答案:周一早晨戶外活動(dòng)，幼兒被園子里五顏六色的花吸引了，有的在指認(rèn)花的顏色大班主題活動(dòng)[美麗的花朵]【主題活動(dòng)總目標(biāo)】1.感知常見(jiàn)花朵的外形特征，了解不同種類(lèi)花朵的生產(chǎn)特點(diǎn)。2.通過(guò)觀察，探索，動(dòng)手操作的方式來(lái)探究花朵的秘密。3.學(xué)習(xí)花朵的繪畫(huà)方法，能夠?yàn)樽约合矚g的花朵進(jìn)行涂色。4.大膽表達(dá)對(duì)花兒的喜愛(ài)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)一【花兒的秘密】【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道常見(jiàn)花朵的名稱(chēng)，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。2.學(xué)習(xí)觀察，交流探索常見(jiàn)花朵的特點(diǎn)，在記錄中發(fā)展動(dòng)手操作能力。3.萌發(fā)對(duì)大自然的探索欲望，熱愛(ài)大自然?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物資準(zhǔn)備：若干數(shù)量的牽?；ǎ一ǎ夯?，郁金香畫(huà)及圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)花朵有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。【活動(dòng)過(guò)程】一.觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花兒，感受花兒的美麗。1.看看各種美麗的花，說(shuō)說(shuō)他們的名字。（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開(kāi)放的花朵，他它向人們報(bào)告春天的到來(lái)，所以叫它?迎春花?。（2）桃花：粉紅色，先開(kāi)花在長(zhǎng)葉，有花蕾有花瓣。（3）玉蘭花：白色的，先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，花朵很大，它是上海市畫(huà)。（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。2.請(qǐng)幼兒交流討論，幼兒動(dòng)手操作，探索花兒的秘密。1.教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提供準(zhǔn)備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求，觀察每一朵花有幾瓣花瓣，那種花朵有香味，哪一種沒(méi)有。2.幼兒合作觀察花朵記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。3.幼兒分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)。三.教師和幼兒玩?花兒找家?游戲。請(qǐng)幼兒幫助每一種花兒找到自己的家?！净顒?dòng)延伸】講幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標(biāo)本?；顒?dòng)二【我的花朵很漂亮】【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)，知道調(diào)色的交單方法。2.能夠動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的花朵，并完整的調(diào)色和涂色。3.體驗(yàn)參與與繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)自然的喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物資準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的繪畫(huà)紙張，水彩，調(diào)色板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的花。【活動(dòng)過(guò)程】一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠