




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第第頁確定位置教案
確定位置教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合生活情境,使同學(xué)體驗(yàn)確定位置的重要性。
2.在詳細(xì)情境中,能用數(shù)對表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
教學(xué)重點(diǎn):
1.在詳細(xì)情境中,能用數(shù)對表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
教學(xué)難點(diǎn):
1.結(jié)合生活情境,使同學(xué)體驗(yàn)確定位置的重要性。
教學(xué)過程:
一、活動(dòng)引入,認(rèn)識數(shù)對
1.明確列、行排列規(guī)章
〔1〕課代表坐在哪里?你能用數(shù)介紹他的位置。
生可能涌現(xiàn):
A第3排第4個(gè)
B第4組第3個(gè)
〔2〕怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢?
我們把豎排叫做列,確定第幾列一般從左往右數(shù),引導(dǎo)生按列報(bào)數(shù);橫排叫做行,確定第幾行一般從前往后數(shù),引導(dǎo)生按行報(bào)數(shù)。
〔3〕課代表坐在第幾列第幾行?〔同時(shí)板書〕
中隊(duì)長坐在哪里?〔板書〕
2.抽象座位表,認(rèn)識數(shù)對
假如用下面這樣的圖表示同學(xué)們的座位,你能找到課代表的位置嗎?
確定位置教案篇2
〔1〕讓同學(xué)用自己的方法表示第4列第3行。提問:全部表示形式是否有相同的地方?
〔2〕老師介紹:小軍坐在第4列第3行,可以用數(shù)對〔4,3〕表示。
〔2〕小組溝通爭論。
提問:數(shù)對中4表示什么意思?3表示什么意思?
提問:
3.教學(xué)例題2。
〔1〕認(rèn)識方格圖。
課件出示教材第99頁例題2紅山公園平面圖。
提問:觀測這幅圖,說說這幅圖與以前見過的示意圖有什么不同?
指導(dǎo)同學(xué)觀測圖,發(fā)覺不同之處:一是紅山公園的各個(gè)場所都畫成一個(gè)點(diǎn),只反映各場所的位置,不反映其他內(nèi)容;二是表示各場所位置的那些點(diǎn)都分散在方格紙豎線和橫線的交點(diǎn)上;三是方格紙的豎線從左到右依次標(biāo)注了0,1,2,…,10;橫線從下往上依次標(biāo)注了0,1,2,…,8,其中的“0”既是列的起始,也是行的起始。
〔2〕嘗試用數(shù)對表示圖中場所的位置。
提問:你會(huì)用數(shù)對表示大門和書報(bào)亭的位置嗎?
同學(xué)嘗試用數(shù)對來表示。老師巡察指導(dǎo)。
〔3〕組織匯報(bào)溝通。
指名匯報(bào)怎樣用數(shù)對表示大門和書報(bào)亭的位置,并說說是怎么想的。
啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識到:大門在平面圖中處于“豎線3,橫線1”的交叉位置上,所以用數(shù)對〔3,1〕來表示;書報(bào)亭在平面圖中處于“豎線2,橫線3”的交叉位置上,所以用數(shù)對〔2,3〕來表示。
〔4〕讓同學(xué)先用數(shù)對表示兒童樂園、盆景園、草坪等其他場所的位置,再與同學(xué)溝通。同學(xué)觀測得出:兒童樂園〔2,6〕,盆景園〔5,7〕,草坪〔7,6〕,飯店〔5,2〕,水池〔8,2〕,假山〔9,4〕。
三、反饋完善
1.完成教材第98頁“練一練”。
〔1〕在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對表示。
同學(xué)先在圖上找,然后用數(shù)對〔2,4〕來表示。
〔2〕指名說說〔6,5〕表示圖中第幾列第幾行的位置。
2.完成教材第99頁“練一練”。
這道題練習(xí)了用數(shù)對表示方格紙上點(diǎn)的位置,又練習(xí)了依據(jù)數(shù)對描出方格紙上的點(diǎn)。同學(xué)獨(dú)立完成后,指名說一說。
3.完成教材第100頁“練習(xí)十五”第1題。
先讓同學(xué)用數(shù)對表示出自己在教室里的位置,然后組織小組溝通,最末全班匯報(bào)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?
確定位置教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版六班級下冊第54-55頁的內(nèi)容。
教材分析:本課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版六班級下冊第四單元第一課時(shí),這節(jié)課要從方向和距離兩個(gè)方面確定物體所在的位置,聯(lián)系已有的方向閱歷,應(yīng)用度量角和畫角的方法,以及比例尺的知識,進(jìn)一步了解方向,體會(huì)距離進(jìn)展空間觀念。本單元是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,在學(xué)校數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容,確定位置涉及的知識,技能比較多,教學(xué)有肯定的難度,為此,編排三道例題和一個(gè)練習(xí),讓同學(xué)逐步掌控新的方向知識,學(xué)會(huì)比較精確地表示物體所在的位置。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:使同學(xué)在詳細(xì)情境中初步理解北偏東〔西〕、南偏東〔西〕的含義,會(huì)用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。
過程與方法:使同學(xué)經(jīng)受描述物體方向和距離的過程,進(jìn)一步培育觀測技能、識圖技能和有條理地進(jìn)行表達(dá)的技能,進(jìn)展空間觀念。
情感立場與價(jià)值觀:使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一步加強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀測日常生活現(xiàn)象,解決日常生活問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用方向和距離描述物體的詳細(xì)位置。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用方向和距離描述物體位置的同時(shí),進(jìn)一步培育同學(xué)觀測技能、識圖技能和有條理地進(jìn)行表達(dá)的技能,進(jìn)展空間觀念。
教學(xué)預(yù)備:多媒體課件、同學(xué)作業(yè)紙、量角器、直尺、
設(shè)計(jì)理念:本課設(shè)計(jì)了一個(gè)場景,讓同學(xué)從中逐步發(fā)覺問題,與舊知產(chǎn)生沖突,引發(fā)學(xué)習(xí)新知的需求,然后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,通過讓同學(xué)觀測、測量等方式讓同學(xué)理解掌控知識。練習(xí)中安排了與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的習(xí)題,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過程:
一、課前活動(dòng)——猜字謎
〔出示〕燕子空中上下飛——北
貢獻(xiàn)大一點(diǎn)——南
二、引發(fā)需求,探究新知
1、設(shè)置場景
〔視頻:09年9月,建國以來最大規(guī)模海上搜救演習(xí)。〕
在這次搜救演習(xí)中,指揮艦發(fā)揮了很大的作用。
〔出示圖〕這是指揮艦和搜救艇所在位置的平面圖,相鄰兩圈之間的實(shí)際距離是1000米。
2、感悟描述物體位置的基本方法
一號艇在指揮艦的什么位置?〔一號艇在指揮艦的正北方向4000米〕
只說正北方向行嗎?為什么?只說4000米呢?
在一個(gè)平面上,說清方向和距離就可以確定位置了。
〔板書:方向位置確定位置〕
二號艇在指揮艦的什么位置?〔二號艇在指揮艦的正西方向3000米〕
3、產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖突
三號艇在哪里?四號艇在哪里?〔在指揮艦的東北方向3000米〕
可是三號艇和四號艇不在一起,問題出在哪里呢?
方向有什么不同?同桌溝通。
4、用方向和距離描述物體的詳細(xì)位置
〔出示圖:三號艇在指揮艦的北偏東10°,四號艇在指揮艦的北偏東30°?!?/p>
假如圖中增加這兩個(gè)度數(shù),你能說出三號艇和四號艇分別在指揮艦的什么位置嗎?同桌試著說說看。
引導(dǎo)同學(xué)說出:三號艇在指揮艦的北偏東10°方向3千米
四號艇在指揮艦的北偏東30°方向3千米
[板書:〔〕偏〔〕__°]
〔出示圖〕假如我將這部分區(qū)域平均分一分,每份30°,五號艇在指揮艦的哪里?
引導(dǎo)同學(xué)說出不同的描述方法:五號艇在指揮艦的北偏東60°方向
五號艇在指揮艦的東偏北30°方向
你是怎樣想的?
那這兩種說法哪一種更加適合人們?nèi)粘5拿枋龇椒兀?/p>
〔視頻資料介紹:指南針,習(xí)慣上以南、北為基準(zhǔn)?!?/p>
五號艇的位置怎樣描述?〔五號艇在指揮艦的`北偏東60°方向〕
〔出示圖〕和同學(xué)一起說:正北和正東之間的區(qū)域都是“北偏東”
正北和正西之間的區(qū)域都是“北偏西”
正西和正南之間的區(qū)域都是“南偏西”
正南和正東之間的區(qū)域都是“南偏東”
我們再用手勢演示一下這四種方向:北偏東、北偏西、南偏東、南偏西。
〔出示圖〕學(xué)會(huì)了用方向和距離確定物體位置,我們
再來看看六、七、八號艇分別在指揮艦的什么位置?同桌先說說。
你想說幾號艇的位置?
六號艇在指揮艦北偏西60°方向4千米處。
七號艇在指揮艦?zāi)掀?0°方向3千米處。
八號艇在指揮艦?zāi)掀珫|60°方向2千米處。
5、嘗試通過測量卻確定方向和距離
〔出示圖〕這是九號艇,角度、距離都不知道,怎么辦?
引導(dǎo)同學(xué)說出:用量角器測量角度,確定距離是要運(yùn)用比例尺。
那就請同學(xué)們運(yùn)用你們所說的方法完成作業(yè)紙第1題。
〔同學(xué)作業(yè)〕
〔依據(jù)板書圖提問〕距離為什么是6千米?
你是量的哪個(gè)角的度數(shù)?量角器怎樣擺?上來擺給同學(xué)看一下。請你標(biāo)上角的度數(shù)。
誰能完整地描述九號艇在指揮艦的什么位置?
[板書:九號艇在指揮艦〔北偏西55°〕方向〔6〕千米處]
〔繼續(xù)在板書圖的右下方畫一個(gè)點(diǎn)〕量這個(gè)點(diǎn)在指揮艦的什么位置是測量哪個(gè)角度,量角器怎么擺?你能上來演示看嗎?標(biāo)上度數(shù)。
6、感受“觀測點(diǎn)”對確定位置的重要性
在這次演習(xí)中,任務(wù)是為了搜救“明珠號”貨輪,你能用今日學(xué)習(xí)的知識描述處“明珠號”貨輪的位置嗎?完成練習(xí)紙上的第2題。
〔出示兩幅圖和對應(yīng)的兩句話〕
同學(xué)匯報(bào):“明珠號”貨輪在指揮艦〔南偏東45°〕方向〔20〕千米處
“明珠號”貨輪在燈塔〔北偏東40°〕方向〔15〕千米處
同樣是“明珠號”貨輪,為什么描述的方向位置不一樣?
觀測點(diǎn)不同,“明珠號”貨輪相對于觀測點(diǎn)的方向、位置也不同。
〔板書:觀測點(diǎn)〕
:在一個(gè)平面中,確定物體的位置,觀測點(diǎn)、方向、距離缺一不可。
三、在游戲中感受知識體系
課前,我們做了個(gè)猜字謎的游戲,需要的是大家的聰慧,現(xiàn)在我們再來做個(gè)尋寶藏的游戲,需要的是大家的聰慧再加一點(diǎn)運(yùn)氣了。
〔分別出示圖①和圖②〕每個(gè)點(diǎn)都有可能藏著寶藏,誰上來找一找,請雙擊鼠標(biāo)。
一下子想找到,光有運(yùn)氣你覺得怎樣?要知道什么信息?
[在圖①下面出示:寶藏在北偏東15°方向30米處
在圖②下面出示:寶藏在數(shù)對〔2,1〕處]
你現(xiàn)在能快速找到寶藏嗎?上來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新解讀《CB-T 756 - 1999柄式開關(guān)》新解讀
- 交通標(biāo)線施工方案
- Brand KPIs for neobanking Angel One in India-英文培訓(xùn)課件2025.4
- 江蘇省南京市江寧區(qū)2023-2024學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)
- Brand KPIs for health insurance:The Exeter in the United Kingdom-英文培訓(xùn)課件2025.4
- 介紹班級區(qū)域活動(dòng)方案
- 從化別墅活動(dòng)方案
- 倉山中學(xué)活動(dòng)方案
- 倉庫直銷活動(dòng)方案
- 代工單位活動(dòng)方案
- 光伏電站合作模式
- 消防安全月消防安全培訓(xùn)課件
- 《培養(yǎng)小學(xué)生的課文思辨能力》課件教案
- 基帶信號眼圖實(shí)驗(yàn)-matlab仿真
- 勞動(dòng)合同書Word模板
- USY分子篩的改性研究進(jìn)展
- 5、二級供應(yīng)商品質(zhì)管理
- 《世界遺產(chǎn)背景下的影響評估指南和工具包》
- 銷售管理培訓(xùn)課件
- 福建省危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理標(biāo)準(zhǔn)
- 工貿(mào)企業(yè)常見安全隱患剖析
評論
0/150
提交評論