幼兒園生活活動組織與實施 課件 ch7 離園環(huán)節(jié)

模塊七離園環(huán)節(jié)卓越幼師培養(yǎng)系列教材·新型活頁式幼兒園生活活動組織與實施01崗位能力模型PARTONE02知識點與技能點PARTTWO03工作任務PARTTHREE問題1閱讀案例并結合《樂美說離園》，你認為幼兒離園前的準備工作有哪些呢？結合案例，說一說離園環(huán)節(jié)的流程有哪些，需要注意哪些問題？幼兒在離園環(huán)節(jié)的心態(tài)是怎樣的？(完成工作表單1)任務一

明確幼兒離園環(huán)節(jié)的流程與規(guī)范離園時間快到了，雖然天氣很冷，但是家長們早已在幼兒園門口排起了長隊。中一班的小朋友在老師的帶領下，有條不紊地進行著離園前的準備。主班楊老師正在組織一部分小朋友檢査他們自己的儀表，配班曹老師和保育員劉老師正在組織另一部分小朋友如廁和盥洗。楊老師帶領小朋友一起回憶了今天都做了什么活動，做了什么好玩的游戲，吃了什么好吃的飯菜?？斓街幸话嘈∨笥央x園的時間了，老師組織小朋友們穿上自己的外套，戴上帽子和圍巾，然后背上自己的小書包準備排隊了。楊老師走在隊伍的最前面，曹老師在隊伍中間維持秩序，劉老師在隊尾牽著比較活潑淘氣的棒棒的手。他們還沒有走到幼兒園門口的接送點，小朋友們一看到自己的家長就開始激動了，有的小朋友開始往門口沖，楊老師著急地跟家長說上一兩句話后，就去管理還沒有輪到家長接的小朋友。問題2案例中在幼兒離園環(huán)節(jié)各崗位教師分別做了什么工作？想一想在離園環(huán)節(jié)各崗位教師還需要做好哪些工作？(完成工作表單2)一般情況下，離園環(huán)節(jié)主要包括物品的整理和歸位、幼兒等待、家長入園接幼兒、教師與家長交談四個環(huán)節(jié)。有的幼兒園是室內(nèi)離園，有的則是室外離園。室外離園需要教師帶領幼兒到指定的區(qū)域進行離園，家長在幼兒園門口按照幼兒園要求的次序與指定的等待區(qū)域依次入園接幼兒。離園環(huán)節(jié)需要班級老師緊密配合，平穩(wěn)有序而且安全地將幼兒交接到家長手中。各崗位教師的工作內(nèi)容01離園前的準備a.進餐結束后，主班教師和配班教師組織幼兒喝水、如廁、盥洗，并檢查儀容儀表。主班教師和配班教師還要組織幼兒擦護膚霜，帶好隨身物品等。b.保育員組織零散幼兒并整理室內(nèi)衛(wèi)生。(夏天離園前為幼兒噴防蚊液)c.主班教師組織幼兒進行安靜活動，與幼兒進行簡短談話，一起回顧一天的幼兒園生活，表揚有進步的幼兒，并提出新的要求。02幼兒離園a.主班教師站在班級隊伍前面，熱情接待每位家長，主動地與家長進行簡短交談,有重點地反饋幼兒一天的在園表現(xiàn)。b.主班教師與家長溝通時，配班教師和保育員維持秩序。配班教師和保育員如有需要跟家長溝通，可以讓家長等待片刻，先以安全送幼兒離園為主。c.主班教師嚴格按照接送卡制度進行，把幼兒交到家長手中。(如有藥品交接，由主班教師把藥品交接到家長手中)d.主班教師提醒幼兒主動向家長問好，向老師、小朋友說再見。03離園后的整理a.主班教師組織保育員和配班教師共同全面地做好衛(wèi)生工作，做好當日餐巾、水杯、洗臉巾等的消毒工作，將水杯、洗臉巾定位放置，準備好次日的教學活動材料和生活用品等，并檢查本班的門窗、水電是否關閉。b.主班教師組織配班教師和保育員對一天的工作進行總結。c.保育員打開紫外線燈對室內(nèi)進行消毒，時間不少于30分鐘，鎖門離崗。d.主班教師將未接走的幼兒送到延時班，并簽字確認。組織離園環(huán)節(jié)的注意事項02離園時a.離園時，對未及時接走的幼兒應組織適當?shù)挠螒蚧顒樱却议L來接。b.離園時，防止幼兒走失或被陌生人帶走，確保幼兒安全離園。c.陌生人接幼兒時，班級教師必須聯(lián)系家長，得到家長同意，確認身份后才能讓其接走幼兒，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒。03離園后a.主班教師一定要帶領配班教師和保育員及時總結班級每天的教學和保育工作，分析班級幼兒存在的問題并制定科學的教育方案。b.班級教師之間要保持幼兒信息同步，共同做好班級管理工作。01離園前a.對幼兒進行安全教育，提醒幼兒回家過程的注意事項。b.離園前，檢查幼兒儀容儀表是否整潔，檢查幼兒是否有磕碰、抓痕，提醒幼兒帶好隨身物品。幼兒離園環(huán)節(jié)的心理狀態(tài)幼兒在離園環(huán)節(jié)大致會呈現(xiàn)出以下三種心理狀態(tài)。①輕松愉悅的內(nèi)心體驗：知道馬上要回家了，身心處于興奮和期盼狀態(tài)，表現(xiàn)出愉悅感和幸福感。②自由自主的活動狀態(tài)：能夠愉快地投入有趣的離園活動中，能自主選擇同伴、選擇游戲，能夠愉快地進行交往和交流，有放松感和滿足感。③留戀和期待的美好情感：既對今天的活動充滿留戀，又對明天的生活滿懷期待幼兒發(fā)生危險的機會。為了避免發(fā)生意外，要充分利用好幼兒離園環(huán)節(jié)的時間做好對幼兒引導和管理，做好安全教育。對不同年齡段幼兒離園的常規(guī)要求01托、小班幼兒a.愉快地參與離園活動，遵守規(guī)則，離園前在教師的幫助下將玩具、圖書、桌子、椅子擺放整齊。b.在教師的幫助下，整理自己的儀容儀表，帶好自己的物品。c.在教師的提醒下，不是自己的東西不拿。d.在教師的引導下，向教師、其他幼兒及其家長道別。e.在教師的提醒下，不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。f.在教師的提醒下，知道注意安全。02中、大班幼兒a.愉快地參與離園活動，遵守規(guī)則，離園前在教師的提醒下將玩具、圖書、桌子、椅子擺放整齊。b.在教師的提醒下，整理自己的儀容儀表，帶好自己的物品。c.不拿不是自己的東西。

d.主動向教師、其他幼兒及其家長道別。e.不獨自離開幼兒園，不跟陌生人走。f.知道注意安全。問題1結合案例，說一說在幼兒離園后班級各崗位教師需要做哪些整理工作？（完成工作表單1）任務二

利用離園環(huán)節(jié)與家長進行有效溝通到了離園時間，大部分幼兒被家長接走了，中二班只剩下5位小朋友沒被接走。主班曲老師讓小朋友每人拿一本繪本自己看。曲老師開始整理教學用品，配班張老師整理班級物品，保育員袁老師在盥洗室打掃衛(wèi)生。不一會兒，悠悠媽媽來接悠悠了，曲老師把悠悠領到媽媽面前，說悠悠上午在幼兒園被小朋友咬了。當看到女兒右手大拇指上紅紅的一圈咬痕，靠近虎口位置還有點滲血時，悠悠媽媽頓時臉色大變，憤怒地說：“天哪，孩子被咬成這樣，你為什么不早告訴我？你們老師沒處理嗎？”配班張老師忙解釋：“您急什么，我們一樣心疼孩子！悠悠總喜歡逗別的小朋友玩……”“孩子這么小被咬成這樣，你們根本就沒管！算了不說了，你們太不負責任了！我要找園長！”容不得曲老師解釋，家長就牽著悠悠怒氣沖沖地走向了園長辦公室。問題2案例中悠悠在幼兒園受到了傷害，班級教師的處理方式讓家長憤怒。你覺得教師的處理方式是否妥當？遇到這樣的情況，你認為應該怎樣處理才比較好呢？在離園環(huán)節(jié)，與家長溝通應注意哪些事項？（完成工作表單2）離園環(huán)節(jié)是幼兒在園的最后環(huán)節(jié)，雖然真正離園的時間只有半個小時左右，但是這個環(huán)節(jié)同樣需要班級各崗位給予重視。在這半個小時左右的時間里，教師可以和家長盡可能簡單溝通幼兒在園一天的生活情況。離園環(huán)節(jié)不僅關系到教師與家長的溝通，也是家長對幼兒園和教師職業(yè)操守的評價渠道。教師一定要掌握離園環(huán)節(jié)與家長溝通的方法和技巧，爭取得到家長對自己工作的支持與配合。離園環(huán)節(jié)與家長溝通需要注意的事項01尊重家長，一視同仁教師要用平等的態(tài)度對待每位家長，尊重他們的人格與觀點。教師要耐心、虛心地聽取家長的合理建議，努力營造和諧、愉快的交流環(huán)境，這樣家園溝通才能順暢。02肯定幼兒，先揚后抑教師對幼兒的一個不經(jīng)意間的稱贊，

都會讓家長感到高興，甚至影響到他們對待幼兒的態(tài)度。教師對幼兒的肯定在一定程度上也會強化幼兒繼續(xù)努力的心理，這種肯定也能使家長輕松、自信地面對教師，甚至主動向教師提出幼兒目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點與幫助。這樣的家園溝通才能成為真正意義上的溝通。03換位思考，達成共識教師一定要學會換位思考，了解家長的想法，并體會家長的心情和需求。在幼兒園的一日生活中，幼兒有時會受傷，家長在看到自己孩子受傷時會表現(xiàn)出心疼，這時教師要學會換位思考，體諒家長的愛子之心。離園環(huán)節(jié)對家長的要求01了解幼兒情況“三看”a.一看幼兒園和班級有無通知。b.二看家園欄。c.三看展示的幼兒活動作品和老師的活動記錄。02與幼兒交談"三問"若幼兒當日有特殊情況，應主動與保健醫(yī)生生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應協(xié)助的事宜。03與班級教師定期溝通每月家長應與班級教師和保育員交流溝通一次，了解幼兒在園的生活情況，及時反饋幼兒在家的情況，并進行教育、行為習慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議，提出有利于幼兒發(fā)展的個性化教育措施。離園環(huán)節(jié)的活動安排01幼兒自選活動每天的離園活動建議以自由選擇方式展開，教師可盡量安排一些自主性強、時間可長可短的活動，如談話活動或桌面游戲等，但要做好觀察、加強指導，注意安全。02幼兒回憶活動在幼兒離園前可以安排一些回憶環(huán)節(jié)，可以結合歌曲、故事、活動經(jīng)驗、意外事件的處理等，讓幼兒回憶當日所學并為第二天的學習做好準備。03幼兒閱讀活動離園前教師可以組織幼兒進行一些閱讀活動。如果家長來接時，幼兒還不愿離開,家長可以和幼兒一起閱讀。幼兒園可以利用離園環(huán)節(jié)，開展一些親子共讀、共玩、共做等活動，指導家長對幼兒進行正確的教育和引導，調(diào)整家長的教育行為，同時使家長了解幼兒的情況，以便給予針對性的配合。04有趣的游戲活動離園前安排幼兒做喜歡的游戲，能調(diào)節(jié)幼兒的情緒，給幼兒一種輕松、愉快的感覺。音樂活動、趣味游戲、玩具拼搭都是不錯的選擇，通常幼兒都愿意參加此類活動。04課證融通PARTFOUR05閱讀思享PARTFIVE《今天誰來接我呢？》講述了離園的時候，小老虎看到小鹿有漂亮的姑姑、小河馬有帥氣的叔叔來接他們，小老虎心里特別羨慕小鹿和小河馬，因為每天都是媽媽來接他。有一天，小老