人教部編版版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元檢測(cè)題(附答案)

第頁(yè)…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………人教部編版版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元檢測(cè)題（附答案）一、單選題（共24題；共48分）1.經(jīng)調(diào)查表明，人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。這說(shuō)明（）A.

情緒對(duì)人的身體產(chǎn)生不利影響

B.

消極情緒影響人的身體健康

C.

身體健康影響人的情緒

D.

疾病會(huì)影響人的消極情緒2.“哀民生之多艱”“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”所表達(dá)的情緒分別是（

）A.

喜、怒、哀、懼

B.

喜、怒、哀、恐

C.

哀、喜、怒、懼

D.

哀、喜、懼、怒3.歌曲《倍兒爽》中唱到：“天空飄來(lái)五個(gè)字兒，那都不是事兒，是事也就煩一會(huì)兒，一會(huì)兒就完事兒。”要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該（

）①培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

②學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒③只做自己喜歡的事情

④掌握排解不良情緒的方法A.

①②③

B.

②③④

C.

①②④

D.

①②③④4.“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑它就笑，你對(duì)它哭它就哭?！边@句話說(shuō)明人們的情緒（

）A.

表現(xiàn)方式是豐富多彩的

B.

與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的

C.

會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用

D.

可以充實(shí)人們的體力和精力5.如果把人生比作開(kāi)車，無(wú)效的情緒管理就好比無(wú)人駕駛，橫沖直撞免不了跑彎路，車子往往提前報(bào)廢。有效的情緒管理，則是牢牢地把穩(wěn)方向盤，縱使道路崎嶇也能冷靜駕駛，不僅能順利到達(dá)終點(diǎn)，車子也會(huì)延長(zhǎng)壽命。這說(shuō)明（

）①情緒的作用非常神奇②情緒影響我們的觀念和行動(dòng)③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人A.

①②③

B.

①③④

C.

①②④

D.

②③④6.你對(duì)情緒的正確理解是（

）①情緒伴隨我們的成長(zhǎng)而發(fā)展

②情緒既有良好的，也有不良好的，要學(xué)會(huì)自己把握好兩方面的情緒③人的基本情緒種類有四種，即喜、怒、哀、懼

④青少年的情緒總是不穩(wěn)定的A.

①②③

B.

②③④

C.

①③④

D.

①②③④7.下列能獲得美好情感的方式有（

）①博覽群書(shū)

②與人交往③參與有意義的社會(huì)活動(dòng)

④瘋狂地進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物A.

①②③

B.

①③④

C.

②③④

D.

①②④8.下列關(guān)于情感與情緒的說(shuō)法正確的是（

）①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的②情緒會(huì)隨著情境的改變而改變③情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定的④情感也會(huì)隨著情境的改變而改變A.

①③④

B.

①②④

C.

①②③

D.

②③④9.林則徐在堂屋中懸掛了一幅寫有“制怒”的大匾，以控制自己容易沖動(dòng)和易怒的情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（

）A.

認(rèn)識(shí)改變法

B.

注意轉(zhuǎn)移法

C.

意志控制法

D.

情緒升華法10.據(jù)俄羅斯《科技信息》報(bào)報(bào)道，俄羅斯科學(xué)院大腦研究所通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強(qiáng)烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過(guò)程。這表明（

）A.

我們參加社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感

B.

情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念

C.

情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

D.

豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知11.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（

）①不能完全避免②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.

①②④

B.

①②③

C.

①③④

D.

①②③④12.我國(guó)有句諺語(yǔ)：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句諺語(yǔ)給我們的啟示是（）

①情緒對(duì)人的健康起重要作用

②要保持樂(lè)觀的情緒

③只要經(jīng)常大笑就能保持身體健康

④所有的情緒都有利于人的身體健康

A.

①③

B.

②③

C.

③④

D.

①②13.我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)與同學(xué)交流討論、思考探究，成功解決一個(gè)又一個(gè)的難題，這時(shí)，我們就會(huì)（

）A.

在內(nèi)心產(chǎn)生美的感受

B.

體驗(yàn)到高尚的道德品質(zhì)

C.

更多的去追求善良、正義

D.

感受到理智給我們帶來(lái)的快樂(lè)14.自然界可謂氣象萬(wàn)千，五光十色，美不勝收，有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛、更能體會(huì)生活中的“美”A.

保持愉快心情的人

B.

自作聰明的人

C.

善解人意的人

D.

飽經(jīng)蒼桑的人15.王某到電器商店買了一臺(tái)電視機(jī)，幾天后王某發(fā)現(xiàn)這臺(tái)電視機(jī)是假冒偽劣產(chǎn)品，便來(lái)到電器商店要求退貨，卻遭到拒絕。一怒之下，王某砸了電器商店的幾臺(tái)電視機(jī)。為此，他受到了法律制裁。這告誡我們（

）A.

受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解的

B.

情緒是不可以發(fā)泄的

C.

情緒是不可以調(diào)節(jié)的

D.

發(fā)泄情緒要求采取合理合法的方式16.下列關(guān)于情感與情緒的區(qū)別，正確的是（

）A.

情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的

B.

情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的

C.

情緒是不斷強(qiáng)化的，情感隨著情境的改變而變化

D.

情緒和情感都是隨情境的變化而變化17.“正確與人交往”是生命成長(zhǎng)的必修課，交往時(shí)我們應(yīng)該（

）A.

孝敬父母長(zhǎng)輩，消除逆反心理

B.

揚(yáng)起自信風(fēng)帆，堅(jiān)持自我中心

C.

事事做到寬容，分辨是非曲直

D.

合理表達(dá)情緒，不忘關(guān)心他人18.一向愛(ài)舉手回答問(wèn)題的佳豪，一節(jié)語(yǔ)文課上頻頻舉手，但老師一次也沒(méi)給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，他很是失落，郁郁寡歡。這表明(

)A.

人的情緒時(shí)好時(shí)壞

B.

人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生變化的一個(gè)重要原因

C.

情緒是難以控制的

D.

不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒19.“凄然淚下”體現(xiàn)情緒的是

(

)A.

喜

B.

怒

C.

哀

D.

懼20.進(jìn)入考場(chǎng)之前，老師經(jīng)常提醒我們，在考場(chǎng)當(dāng)中碰到困難時(shí)，要默默地對(duì)自己說(shuō)：“只要冷靜，我有信心考出好水平；只要放松，就能做出來(lái)。”這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法是（

）A.

認(rèn)知調(diào)節(jié)法

B.

積極暗示法

C.

深呼吸調(diào)整法

D.

自我運(yùn)動(dòng)法21.日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加深、習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。這表明（

）①情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展②情感的積累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)③在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富④我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大A.

①②③

B.

①②④

C.

②③④

D.

①②③④22.2018年3月1日晚，“感動(dòng)中國(guó)2017年度人物”頒獎(jiǎng)典禮上，聆聽(tīng)消防支隊(duì)指導(dǎo)員楊科璋舍己救人的事跡，在場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不屏息靜聽(tīng),很多人數(shù)次落淚。這說(shuō)明（

）A.

人的情緒是不相同的

B.

人的情緒是完全相同的

C.

人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人

D.

人的情緒具有感染性23.以下的做法中，有助于我們培養(yǎng)美好情感的是（

）①參加志愿者活動(dòng)

②讀有益的書(shū)籍③多交益友

④沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中培養(yǎng)朋友感情A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④24.人非草木，孰能無(wú)情。以下屬于情感體驗(yàn)的是（

）①考試考差了，傷心的大哭一場(chǎng)②參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)對(duì)接成功，我們產(chǎn)生自豪感④學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)公報(bào)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感A.

①②④

B.

①②③

C.

②③④

D.

①②③④二、材料分析題（共4題；共45分）25.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面次來(lái)了涼爽的風(fēng)……”中學(xué)生芳芳說(shuō)，每當(dāng)我唱起《讓我們蕩起雙槳》這首歌，一種美好的情感就會(huì)油然而生。材料二：

材料三：（1）材料一和材料三分別體現(xiàn)了我們生活中的哪些美好情感？（2）材料二中人們的行為啟示我們應(yīng)如何傳遞情感正能量？（3）材料三反映了什么情緒？什么情感？26.閱讀材料：材料一：20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的挑釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生就當(dāng)亡國(guó)奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫(huà)就受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫(huà)展轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。材料二：紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。中華民族從站起來(lái)，富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，是一個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的過(guò)程，不僅要讓后代牢記，我們自己也不能迷失。數(shù)理化之外，愛(ài)國(guó)主義教育要加強(qiáng)，要讓孩子們知道自己是從哪里來(lái)的，紅色基因需要驗(yàn)證的。“祖國(guó)在我心中”主題班會(huì)活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)。（1）材料一中洋人的挑釁給徐悲鴻帶來(lái)的是怎樣的情感體驗(yàn)？這則材料給我們什么啟示？（2）紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)情感，請(qǐng)你推薦兩部紅色經(jīng)典文學(xué)作品。（3）為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感，你打算在今后的生活中怎樣做？（三個(gè)方面即可）27.閱讀案例，回答問(wèn)題案例一：某校七年級(jí)的小文，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭(zhēng)吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷，小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長(zhǎng)還向小宇支付了醫(yī)療費(fèi)1000多元。案例二：在考場(chǎng)上，思涵在做數(shù)學(xué)題時(shí)，因過(guò)度緊張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，哭著高開(kāi)了考場(chǎng)。（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？（2）案例中兩位主人公表達(dá)情緒的方式正確嗎？為什么？（3）“沖動(dòng)是魔鬼”，請(qǐng)你為案例中的主人公提供幾種調(diào)節(jié)情緒的方法。28.閱讀材料，回答下列問(wèn)題：材料一：中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)料、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)料的時(shí)期，也是其道道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，中學(xué)生面臨著生理、心理上的急劇變化，加上緊張的學(xué)習(xí)和陌生的環(huán)境，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心矛盾。如美好的愿望與心理準(zhǔn)備枕節(jié)的矛盾,心理閉鎖與渴求理解的矛盾等。材料二：正能量是一種給予人向上的、不斷追求的、充滿希望的、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和情感一個(gè)正能量充足的人，他是健康的、積極的、樂(lè)現(xiàn)的。和這樣的人交往，會(huì)很舒服，我們會(huì)感染到那種快樂(lè)的、向上的能量，從而感覺(jué)生活美好快樂(lè)而有趣我們身邊不乏這樣的能量在社會(huì)的每一個(gè)角落，從一些平凡的小人物身上，從一些微不足道的小細(xì)節(jié)小舉動(dòng)上，我們都能感受得到這股溫暖溫暖。（1）青春期的心理充滿著矛盾，當(dāng)心理矛盾難以排解時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

（2）在生活中，我們應(yīng)該怎樣傳遞情感和生命的正能量？答案一、單選題1.B2.D3.C4.B5.C6.D7.A8.C9.C10.D11.D12.D13.A14.A15.D16.A17.D18.B19.C20.B21.D22.D23.A24.C二、材料分析題25.（1）材料一：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、同學(xué)友情、幸福感材料三：道德感、責(zé)任感、正義感

（2）①在情感體驗(yàn)中，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；②在與他人的情感交