基于Moodle的《中學(xué)信息技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的開題報(bào)告

基于Moodle的《中學(xué)信息技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究的開題報(bào)告一、研究背景與意義隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為面向未來的主流教學(xué)方式。對于中學(xué)信息技術(shù)教育，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢。而Moodle作為一款優(yōu)秀的開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），具有其優(yōu)秀的在線教育平臺特點(diǎn)，使得其成為中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的理想平臺?；贛oodle的中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，將具有以下幾方面的實(shí)際意義：1、對中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與實(shí)踐，將促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展。2、豐富中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)手段，為學(xué)生提供更加多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、通過網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與應(yīng)用，促進(jìn)教師的教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、探索中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化趨勢，推廣并應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識領(lǐng)域。二、研究內(nèi)容與方法1、網(wǎng)絡(luò)課程平臺Moodle的理論與實(shí)踐：通過對Moodle的學(xué)習(xí)和分析，探索其系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)、模塊分類等。2、中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程研究：針對中學(xué)信息技術(shù)的課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的模塊、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)置、考核方式等。3、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)策略研究：采用問卷調(diào)查和深入訪談的方法，收集教師和學(xué)生的反饋意見，分析網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略和方法。4、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)評價(jià)與效果檢測研究：通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室考核，比較網(wǎng)絡(luò)課程和傳統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)效果，探討網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)缺點(diǎn)。三、預(yù)期成果1、設(shè)計(jì)一套符合中學(xué)信息技術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)課程平臺。2、梳理中學(xué)信息技術(shù)的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出符合課程要求的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊。3、提出一套中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略和方法，探討網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)優(yōu)勢和不足。4、通過實(shí)證研究，對中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)和比較。同時(shí)，探究中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)化方向和發(fā)展趨勢。四、時(shí)間安排研究時(shí)間為一年，具體安排如下：第一階段：對Moodle學(xué)習(xí)和分析；選擇研究案例；制定研究方案。（1個(gè)月）第二階段：中學(xué)信息技術(shù)課程的研究與設(shè)計(jì)。（6個(gè)月）第三階段：網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)策略與效果研究。（3個(gè)月）第四階段：撰寫論文，完成實(shí)證研究。（2個(gè)月）五、預(yù)期進(jìn)展目前，已經(jīng)完成了對Moodle平臺的學(xué)習(xí)和分析，并初步確定了研究案例和研究方法。在未來的研究中，將立足于中學(xué)信息技術(shù)的課程需求，設(shè)計(jì)并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和不足，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平。預(yù)