新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市華兵實驗中學2021年小升初語文自主招生考試試卷

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新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市華兵實驗中學2021年小升初語文自主招生測試試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2021·烏魯木齊）下列加點字完全正確的一項（）

A．侮辱（wú））嫩芽（nèn）窠巢（kē）罪行累累（lěi）

B．黃暈（yùn）薄餅（báo）粗糙（zào）咄咄逼人（duō）

C．星宿（xiù）敏感（mǐn）徘徊（huái）鋒芒畢露（lù）

D．膽怯（què）靜謐（mì）蒞臨（lì）人才濟濟（jǐ）

A

拼音

A：侮辱（wú改wǔ）

B：粗糙（zào改cāo）

C：正確

D：膽怯（què改qiè）

故解析為：C

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．（2021·烏魯木齊）下列詞語中沒有錯別字的一項（）

A．搖籃佇立嬌媚綠樹成茵

B．真諦取決嘻笑翻來覆去

C．感概銷魂煩躁交頭接耳

D．端詳贓物賭搏名門望族

B

詞形

A：綠樹成蔭：意思是形容樹木枝葉茂密，遮擋了陽光。故“蔭”改“茵”。

B：正確

C：感慨：情感憤激、感觸、感嘆。故“概”改“慨”。

D：賭博：是指“對一個事件與不確定的結(jié)果，下注錢或具物質(zhì)價值的東西，其主要目的為贏取得更多的金錢和或物質(zhì)價值”。故“搏”改“博”。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．（2021·烏魯木齊）下列句中成語使用有誤的一項（）

A．同學們在老師的帶領(lǐng)下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。

B．居高不下的房價已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

C．“正確的解析只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。

D．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進新農(nóng)村建設(shè)以來呈現(xiàn)出的新景象。

A

成語

A項“各得其所”每一個人或事物都得到了恰當?shù)陌才?。與對應(yīng)的語境不符。

B項“不絕如縷”形容聲音、思緒等悠長不絕。與對應(yīng)的語境相符。

C項“根深蒂固”比喻根基牢固，不可動搖。與對應(yīng)的語境相符。

D項“鱗次櫛比”意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。與對應(yīng)的語境相符。

故解析為：A

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

4．（2021·烏魯木齊）下列句子沒有語病的一項是（）

A．．安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

C．．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。

D．．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。

D

修改病句

A.前后搭配不當，“龍宮是好季節(jié)"不當，改為“夏日的龍宮是人們避暑納涼的好地方”。

B.前后不一致，去掉"能否”。

C.原句的謂語之一的“提供"缺少與之相應(yīng)的賓語．可改為︰寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播等智能化、個性化服務(wù)。

D.正確．

故解析為：D

本題考查學生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當。

5．（2021·烏魯木齊）依次填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，，，。這樣，人才能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位

③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德

A．．②①③B．．②③①C．．③②①D．．③①②

B

句子排序、仿寫

結(jié)合句子間的關(guān)系，在一個文化厚實的社會里，應(yīng)該是先尊重自己，然后是尊重別人，再就是尊重自然的順序，這就是“小我"到“大我”的轉(zhuǎn)變過程。故B的順序是恰當?shù)?。A、C和D不恰當。

故解析為：B

考查了補充句子，補充句子是把詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

6．（2021·烏魯木齊）下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A．蘆薈（huì）寬恕（shù）熾熱（zhì）居心叵測（pǒ）

B．熏陶（tāo）膠菜（jiāo）眼翳（yì）強聒不舍（qiǎng）

C．詰難（jié）混淆（hūn）卑鄙（bǐ）廓然無累（lěi）

D．瞥見（piě）呆滯（zhì）繁衍（yǎn）一抔黃土（póu）

A

拼音

A：正確

B：熏陶（tāo改táo）

C：混淆（hūn改hùn）

D：瞥見（piě改piē）

故解析為：A

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

7．（2021·烏魯木齊）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．云宵跌宕惹是生非金榜題名

B．沉湎須臾蠱惑人心輕歌曼舞

C．斑駁決竅瀝盡心血剛?cè)嵯酀?/p>

D．肖像醒悟精兵減政綠草如蔭

B

詞形

A：云霄：云塊飄浮的高空。故“宵”改“霄”。

B：正確

C：訣竅：關(guān)鍵性的好辦法。故“決”改“訣”。

D：精兵簡政：縮減機構(gòu)，精簡人員。故“減”改“簡”

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

8．（2021·烏魯木齊）下列句中加橫線的成語使用正確的一項是（）

A．在公園路幼兒園“六一”晚會上，小朋友們神氣活現(xiàn)的表演，使觀看的大人們非常高興。

B．劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州破鏡重圓，兩人激動不已。

C．我狙擊部隊經(jīng)過三天三夜的浴血奮戰(zhàn)后，傷亡十分慘重，而敵人的攻勢卻更加猛烈，眼看陣地就要失陷，就在這間不容發(fā)的時候，增援部隊終于趕到了。

D．他的發(fā)言，頭緒紛繁，邏輯混亂，聽來聽去，始終叫人不可理喻。

C

成語

A.神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢約料子感彩不當。

B.破鏡重圓：比閣夫表失散或離婚后重新團聚。用錯對象。

C.間不容發(fā)：空詩申容不事一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距楊近或情勢傳能到極點。符合句意。

D.不可理喻：沒法跟他講道理。形容奎楊或固執(zhí)。感彩不當。

四個選項的成語都為生活中常用的成語，平時學習應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對象。

故解析為：C

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

9．（2021·烏魯木齊）下面句子語言表述得體的一項是（）

A．游晴同學邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”

B．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么好的學習經(jīng)驗向我介紹介紹，好嗎？”

C．小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥。”

D．肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”

D

語言表述

A.“光臨寒舍”是客人到自己家來時的歡迎語。

B.表述祝賀的同時，謙虛好學，比較得體。

C.別人做錯了，應(yīng)該以原諒別人的語氣。

D.語氣不委婉。

故解析為：D

本道題考查學生語言得體的判斷能力。語言得體要注意說話的語境、人物的身份、說話場合等等。

10．（2021·烏魯木齊）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．柳州市通過一系列改革舉措，讓公立醫(yī)院逐步回歸公益性，切實減輕了患者。

B．2021年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務(wù)，成為柳江縣扶貧“樣板工程”

C．廣西居民紙質(zhì)圖書的閱讀率偏低，手機閱讀將成為了廣西居民最傾向的閱讀方式。

D．為了防止各類地質(zhì)災(zāi)害不再發(fā)生，廣西地址海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮所發(fā)布了應(yīng)急防治方案

B

修改病句

A.成分殘缺；“減輕"缺賓語中心語，句末應(yīng)加上“的負擔”。

B.表述正確；

C.不合邏輯；“將"和“了"自相矛盾，可刪除“將"字。

D.多重否定失當；可刪去"不再”。

故解析為：B

本題考查對病句的辨析能力。做好本題，要從以下三個方面入手：①解句意，選項要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤。③析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

二、現(xiàn)代文閱讀題（30分）

（2021·烏魯木齊）現(xiàn)代文閱讀

是誰愛著你的背影鄧迎雷

這個周末回家，臨走時，母樣將我送到門口。

我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”

我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”

每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。

11．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。

①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)

②

③

12．請你結(jié)合全文，分析母親的形象。

13．請你按照要求回答下列問題

①“我才聽見她關(guān)門的聲音?！本渲械摹安拧蹦芊駝h去，理由是什么？

②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表述上有何妙處？

14．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

11．②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。；③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

12．這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)、缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

13．①“才"字表明母親是在一直目送“我"從五樓下到四樓，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，句子則不夠具體細致，沒有了“一字傳情"的表述效果。

②這是用特殊的說法來表述特別的感情，心被"淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．這些淚水中蘊含著“我"復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。

記敘文

（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（2）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（3）①分析文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。②對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子前后含義的分析。

11．本題考查學生對文章的概括能力。解答此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是按時間順序，以倒敘的方式寫作，第②件事是∶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是︰這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

故解析為：②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

12．本題考查學生對人物形象的分析能力。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的三件事，都寫了母親對孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出讓孩子留下或是跟孩子一起住的要求，可以看出她是一位明事理、懂得替孩子著想的母親。據(jù)此整理出解析。

故解析為：這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)、缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

13．本題考查學生對句子的賞析能力。①解答時講明“才"的表述效果，進行刪與不刪的比較即可?！安?說明母親目送我離去的時間很長，這樣能真切地表現(xiàn)母親對我的不舍。

②“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心"意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因為她會為自己沒有照顧好孩子而自責。用這種看似不合理的說明，卻生動形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。

故解析為：①“才"字表明母親是在一直目送“我"從五樓下到四樓，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，句子則不夠具體細致，沒有了“一字傳情"的表述效果。

②這是用特殊的說法來表述特別的感情，心被"淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．本題考查學生對情感的體會。解答此題要結(jié)合我兩次流淚的語境，答出"我"對母親的兩種情感，并分別進行簡單地分析。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動。

故解析為：這些淚水中蘊含著“我"復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。

三、作文（40分）

15．（2021·烏魯木齊）請你以《原來，我很幸?！窞轭}，寫一篇記敘文，寫出自己的真實感受。不少于400字.

原來，我很幸福電閃雷鳴，風雨交加，樹枝劇烈晃動，發(fā)出嗚咽聲，狂風凄厲，卷著豆大的雨點似利箭一般撞向窗子。

我抬起因縮得太久而酸痛的脖子，無奈地呼出一口白氣，放下久握的筆，疲憊地長嘆一聲后，才發(fā)覺口渴難耐，于是便站起身來，向客廳走去。

輕輕拉開門，一道柔和的燈光灑進房間里，如同春日的暖陽一般，讓我感到全身都暖和起來了。我貪婪地享受著這片刻的舒適，不經(jīng)意地抬頭，一抹身影就闖入了眼簾︰消瘦的母親蜷縮在沙發(fā)上，她手中的針線來回穿梭，似彩蝶般舞動，橙色的燈光在母親的臉龐上鍍下一層夢幻般的輕紗，隱藏在母親烏發(fā)中的幾根白發(fā)顯得格外刺眼。

“媽…."我張開嘴，聲音有些沙啞。母親抬起頭來，看到我，有些詫異，但隨即露出一抹溫暖的微笑，那柔和的弧度里帶著一絲倦意。“怎么還不睡啊這么晚了。"我問道。母親搖搖頭，看向手中已經(jīng)成形的圍巾的眼神溫柔似水，“等一會兒，看你冷得發(fā)抖，我就織了條圍巾。"母親面帶笑容說道。“來，過來試試?！蹦赣H向我招招手。我走到母親身旁。母親站起身來，揉了揉腰，將我拉到她跟前，然后拿起那條剛剛織就的圍巾，動作輕柔地給我圍上。我攏了攏圍巾，上面似乎還殘留著母親手心的溫度?！皨尅蔽业难劭糸_始有些濕潤，我眨了眨眼，將幾點淚珠“逼"回眼眶，強裝出笑臉。

我上前擁住母親，此時，窗外的雷鳴風雨聲似乎都已經(jīng)停了，獨留這一方的寧靜與溫暖，心中似乎有一股暖流涌過，直達心田中最柔軟的地方。母親摸了摸我的頭，輕輕笑了，聲音有些許無奈︰“你啊，都這么大了，還像個小孩子似的撒嬌。"母親沒有多余的責備，只是將我抱得緊了些。

那一刻，我們相視而笑，幸福的甜蜜在心頭。

敘事

“原來，我很幸?！保@個題目切合生活實際。茫茫人海，氓氓眾生，我們都為追求幸福而努力著。幸福是每一個人都非?？释臇|西。每一個人都有理解幸福、懂得幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福的能力。幸福是一種感覺，一種認識，一種態(tài)度。幸福是無處在不的：奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸?！?只有體會到“小幸?！钡娜?，才會快樂地度過幸福的每一天。文體要寫成記敘文。可敘述自己的生活中的一件事、一次經(jīng)歷，從中體味到幸福的感覺。也可寫日常生活中的幾件事，或幾個場景，歸納什么是真正幸福的道理。

本文緊扣“幸福"展開描述，傳神描繪母親在寒夜里為“我”織圍巾、系圍巾的細節(jié)，鮮明地凸顯母愛的無私與偉大。文章描寫細膩，抓住母親的神態(tài)、動作、語言等精雕細刻，生動展現(xiàn)母親體貼入微、無怨無悔等鮮明個性，給人留下深刻的印象。文章以景襯情，讓冷與暖形成鮮明對比，“我”內(nèi)心的感受從側(cè)面烘托出了母愛的溫暖，使得一條圍巾所蘊藏的溫暖抵御了冬天的嚴寒。那溫暖的母愛滲透于字里行間，傳達出濃濃的親情，讀來真摯感人。

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新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市華兵實驗中學2021年小升初語文自主招生測試試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2021·烏魯木齊）下列加點字完全正確的一項（）

A．侮辱（wú））嫩芽（nèn）窠巢（kē）罪行累累（lěi）

B．黃暈（yùn）薄餅（báo）粗糙（zào）咄咄逼人（duō）

C．星宿（xiù）敏感（mǐn）徘徊（huái）鋒芒畢露（lù）

D．膽怯（què）靜謐（mì）蒞臨（lì）人才濟濟（jǐ）

2．（2021·烏魯木齊）下列詞語中沒有錯別字的一項（）

A．搖籃佇立嬌媚綠樹成茵

B．真諦取決嘻笑翻來覆去

C．感概銷魂煩躁交頭接耳

D．端詳贓物賭搏名門望族

3．（2021·烏魯木齊）下列句中成語使用有誤的一項（）

A．同學們在老師的帶領(lǐng)下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。

B．居高不下的房價已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

C．“正確的解析只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。

D．樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進新農(nóng)村建設(shè)以來呈現(xiàn)出的新景象。

4．（2021·烏魯木齊）下列句子沒有語病的一項是（）

A．．安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

C．．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。

D．．語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。

5．（2021·烏魯木齊）依次填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，，，。這樣，人才能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位

③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德

A．．②①③B．．②③①C．．③②①D．．③①②

6．（2021·烏魯木齊）下列加點的字注音完全正確的一項是（）

A．蘆薈（huì）寬?。╯hù）熾熱（zhì）居心叵測（pǒ）

B．熏陶（tāo）膠菜（jiāo）眼翳（yì）強聒不舍（qiǎng）

C．詰難（jié）混淆（hūn）卑鄙（bǐ）廓然無累（lěi）

D．瞥見（piě）呆滯（zhì）繁衍（yǎn）一抔黃土（póu）

7．（2021·烏魯木齊）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．云宵跌宕惹是生非金榜題名

B．沉湎須臾蠱惑人心輕歌曼舞

C．斑駁決竅瀝盡心血剛?cè)嵯酀?/p>

D．肖像醒悟精兵減政綠草如蔭

8．（2021·烏魯木齊）下列句中加橫線的成語使用正確的一項是（）

A．在公園路幼兒園“六一”晚會上，小朋友們神氣活現(xiàn)的表演，使觀看的大人們非常高興。

B．劉家兩兄弟自三十年前失散后，各無音信，今天在杭州破鏡重圓，兩人激動不已。

C．我狙擊部隊經(jīng)過三天三夜的浴血奮戰(zhàn)后，傷亡十分慘重，而敵人的攻勢卻更加猛烈，眼看陣地就要失陷，就在這間不容發(fā)的時候，增援部隊終于趕到了。

D．他的發(fā)言，頭緒紛繁，邏輯混亂，聽來聽去，始終叫人不可理喻。

9．（2021·烏魯木齊）下面句子語言表述得體的一項是（）

A．游晴同學邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！?/p>

B．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么好的學習經(jīng)驗向我介紹介紹，好嗎？”

C．小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥?！?/p>

D．肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”

10．（2021·烏魯木齊）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．柳州市通過一系列改革舉措，讓公立醫(yī)院逐步回歸公益性，切實減輕了患者。

B．2021年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務(wù)，成為柳江縣扶貧“樣板工程”

C．廣西居民紙質(zhì)圖書的閱讀率偏低，手機閱讀將成為了廣西居民最傾向的閱讀方式。

D．為了防止各類地質(zhì)災(zāi)害不再發(fā)生，廣西地址海洋災(zāi)害應(yīng)急指揮所發(fā)布了應(yīng)急防治方案

二、現(xiàn)代文閱讀題（30分）

（2021·烏魯木齊）現(xiàn)代文閱讀

是誰愛著你的背影鄧迎雷

這個周末回家，臨走時，母樣將我送到門口。

我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”

我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！?/p>

每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。

也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。

去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”

我收拾東西回去，母親送我上電梯。

很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”

原來，母親又在隔窗望著我的背影。

病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。

11．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。

①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)

②

③

12．請你結(jié)合全文，分析母親的形象。

13．請你按照要求回答下列問題

①“我才聽見她關(guān)門的聲音。”句中的“才”能否刪去，理由是什么？

②結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表述上有何妙處？

14．文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

三、作文（40分）

15．（2021·烏魯木齊）請你以《原來，我很幸福》為題，寫一篇記敘文，寫出自己的真實感受。不少于400字.

解析解答部分

1．A

拼音

A：侮辱（wú改wǔ）

B：粗糙（zào改cāo）

C：正確

D：膽怯（què改qiè）

故解析為：C

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．B

詞形

A：綠樹成蔭：意思是形容樹木枝葉茂密，遮擋了陽光。故“蔭”改“茵”。

B：正確

C：感慨：情感憤激、感觸、感嘆。故“概”改“慨”。

D：賭博：是指“對一個事件與不確定的結(jié)果，下注錢或具物質(zhì)價值的東西，其主要目的為贏取得更多的金錢和或物質(zhì)價值”。故“搏”改“博”。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．A

成語

A項“各得其所”每一個人或事物都得到了恰當?shù)陌才?。與對應(yīng)的語境不符。

B項“不絕如縷”形容聲音、思緒等悠長不絕。與對應(yīng)的語境相符。

C項“根深蒂固”比喻根基牢固，不可動搖。與對應(yīng)的語境相符。

D項“鱗次櫛比”意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。與對應(yīng)的語境相符。

故解析為：A

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

4．D

修改病句

A.前后搭配不當，“龍宮是好季節(jié)"不當，改為“夏日的龍宮是人們避暑納涼的好地方”。

B.前后不一致，去掉"能否”。

C.原句的謂語之一的“提供"缺少與之相應(yīng)的賓語．可改為︰寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播等智能化、個性化服務(wù)。

D.正確．

故解析為：D

本題考查學生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當。

5．B

句子排序、仿寫

結(jié)合句子間的關(guān)系，在一個文化厚實的社會里，應(yīng)該是先尊重自己，然后是尊重別人，再就是尊重自然的順序，這就是“小我"到“大我”的轉(zhuǎn)變過程。故B的順序是恰當?shù)摹、C和D不恰當。

故解析為：B

考查了補充句子，補充句子是把詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表述一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表述完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

6．A

拼音

A：正確

B：熏陶（tāo改táo）

C：混淆（hūn改hùn）

D：瞥見（piě改piē）

故解析為：A

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

7．B

詞形

A：云霄：云塊飄浮的高空。故“宵”改“霄”。

B：正確

C：訣竅：關(guān)鍵性的好辦法。故“決”改“訣”。

D：精兵簡政：縮減機構(gòu)，精簡人員。故“減”改“簡”

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

8．C

成語

A.神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢約料子感彩不當。

B.破鏡重圓：比閣夫表失散或離婚后重新團聚。用錯對象。

C.間不容發(fā)：空詩申容不事一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距楊近或情勢傳能到極點。符合句意。

D.不可理喻：沒法跟他講道理。形容奎楊或固執(zhí)。感彩不當。

四個選項的成語都為生活中常用的成語，平時學習應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對象。

故解析為：C

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

9．D

語言表述

A.“光臨寒舍”是客人到自己家來時的歡迎語。

B.表述祝賀的同時，謙虛好學，比較得體。

C.別人做錯了，應(yīng)該以原諒別人的語氣。

D.語氣不委婉。

故解析為：D

本道題考查學生語言得體的判斷能力。語言得體要注意說話的語境、人物的身份、說話場合等等。

10．B

修改病句

A.成分殘缺；“減輕"缺賓語中心語，句末應(yīng)加上“的負擔”。

B.表述正確；

C.不合邏輯；“將"和“了"自相矛盾，可刪除“將"字。

D.多重否定失當；可刪去"不再”。

故解析為：B

本題考查對病句的辨析能力。做好本題，要從以下三個方面入手：①解句意，選項要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤。③析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。

11．②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。；③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

12．這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)、缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

13．①“才"字表明母親是在一直目送“我"從五樓下到四樓，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，句子則不夠具體細致，沒有了“一字傳情"的表述效果。

②這是用特殊的說法來表述特別的感情，心被"淋濕”，看似不合常理，卻能生動形象地傳達出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對"我"的被淋感同身受，心疼不已。

14．這些淚水中蘊含著“我"復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。

記敘文

（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（2）本題考查結(jié)合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（3）①分析文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。②對文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實質(zhì)，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（4）理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對具體句子前后含義的分析。

11．本題考查學生對文章的概括能力。解答此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是按時間順序，以倒敘的方式寫作，第②件事是∶去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是︰這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

故解析為：②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去。

12．本題考查學生對人物形象的分析能力。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的三件事，都寫了母親對孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出讓孩子留下或是跟孩子一起住的要求，可以看出她是一位明事理、懂得替孩子著想的母親。據(jù)此整理出解析。

故解析為：這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)、缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。

13．本題考查學生對句子的賞析能力。①解答時講明“才"的表述效果，進行刪與不刪的比較即可。“才"說明母親目送我離去的時間很長，這樣能真切地表現(xiàn)母親對我的不舍。

②“雨天里