語文-江西省穩(wěn)派上進2023-2024學年高二下學期第一次階段性考試試題和答案

語文第1頁(共4頁)—2024學年高二年級第二學期第一次階段性考試語文參考答案【解析】“依靠元宇宙技術將人類的身體帶入”錯誤,由原文倒數(shù)第二段“元宇宙對微觀空間體驗也有塑造的可能裝元宇宙作為完全模仿形態(tài)的媒介,能夠實現(xiàn)完全沉浸式的感官體驗裝元宇宙技術能夠將人類完全置身于微觀空間之中”可知,指的是元宇宙將人的感官帶入微觀世界裝【解析】“應與科學家同步關注”錯誤,由文中關于細菌鞭毛馬達的研究無法得出這一推論,且科幻創(chuàng)作者雖應及時關注科技的最新進展,但很難做到與科學家同步關注裝【解析】第四段的觀點是“新異的微觀之物不再是一種童趣和天真,而成為人類實現(xiàn)某種目的的服務手段,進入微觀世界并不是簡單地達到某個目的就可以,而是貫穿著愛與責任”裝其要點有兩個：一是進入微觀世界,二是表現(xiàn)愛與責任的主題裝符合這一點的是B項裝【解析】“在作品中創(chuàng)造充滿神宗意味的自足的世界”錯誤,應該是創(chuàng)造科學意義上自足的世界裝5.【答案】①在量子隧道發(fā)明前,量子世界對于蟻人來說是不確定的、未知的,會引起蟻人的恐慌裝這意味著蟻人處—量子隧道讓蟻人可以自由進出,這就使蟻人對量子世界的出入實現(xiàn)了可控,蟻人便“化險為夷”裝③但當宏觀世界中的聯(lián)絡者因某種因素消失時,蟻人再次面臨不確定性,再次處于中了毒的人剛醒過來”可知,他并不感到失落,反而覺得是一種新生裝有好些事都應該老老實實、徹底修理”才運用了雙關裝8.【答案】①重情重義裝博尼克是露娜先前的戀人,她“撇不下從前的舊交情”,始終在對博尼克進行挽救裝②正直善良裝她提醒博尼克應該說實話,要看重良心裝③有社會責任感裝她對博尼克這類人成為社會支柱感到失望,對社會現(xiàn)狀感到憂慮裝④追求真理和自由裝露娜認為,真理的精神和自由的精神才是社會的支柱裝⑤寬容大度裝博尼克從前做過對不起她的事情,她對此不計前嫌裝(答出一點得2分,兩點得3分,三點得5分；答出三本性惡劣,不大可能輕易轉變裝②博尼克當年遇到困境時,通過設計圈套、利用謠言擺脫了危機；如今也是面臨困境,卻僅因為露娜的勸說就同意公布自己的罪行,顯得有些不合理裝③博尼克辛苦經(jīng)營多年才成為本地第一號人物,他公布自己的罪行就等于放棄多年的心血,因此這一轉變?nèi)狈φf服力裝(理由答出一點2分,兩點5分；答出兩點、意思對即可裝其他答案言之有理也可酌情給分)示例二：不認同,他的轉變并不突工裝(1分)理由：①雖然散布謠言這件事博尼克也有份兒,但是他并沒有主動制造謠言,還不算壞透了裝②博尼克做了壞事心里也難受,也想賠償約翰的損失,這些年他過著滋味不好的日子裝③露娜是他曾經(jīng)熱戀的對象,所以他比較看重露娜的意見裝④博尼克身邊有“幾個忠實可靠的女人”“挨著”,對他的思想的轉變產(chǎn)生了積極的影響裝(理由答出一點2分,兩點5分；答出兩點、意思對即可裝其他答案言之有理也可酌情給分)語文第2頁(共4頁)10.【答案】AEG(每處1分。涂黑超過三處,整題不給分)【解析】原文標點為：何則？高帝知三人者志大,不定天下,則其志不已也。【解析】“作者借此贊嘆漢高祖是了解韓信的內(nèi)心大計的”理解錯誤,不符合文章的中心論點。最后一句話作者贊頌的是漢高祖善于駕取才將。13.【答案】(1)武將盡心竭力、踩著鋒利的刀刃而不退縮(拒絕、推辭)的原因,是希望得到封賞罷了。(“蹈”“辭”“冀”各1分,句意1分)(2)他們每攻陷一座城池、每打一場勝仗以后(才會)升幾級官位,不這樣的話一年到頭也得不到升遷。(“拔”14.【答案】①運用排比?！柏S其烏粒,潔其輯絡,浴之清泉”一氣貫注,增強氣勢。②句式整齊(對稱句式)?！矮@一等詞語的使用,強化了說理邏輯,使得氣勢充沛。(答出一點2分,答出兩點3分；答出兩點、意思對即可)【參考譯文】天子駕取大臣"宰相容易而大將困難#大將有兩種$一種是賢將"一種是才將"而駕取才將尤其困難#駕取賢將的方法是憑借信義"駕取才將的方法是憑借謀略#六畜開始的時候都是野獸#那老虎%豹子能搏斗能咬人"而馬也能踢人"牛也能頂人#先王知道那能搏能咬的老虎%豹子"是無法用人力制服的"就殺了它們#不能殺的時候"就驅趕它們?nèi)缓蟛磐Ｖ?踢人的馬可以給它們套上籠頭%拴上韁繩來駕取"頂人的?？梢栽谂＝巧霞苌蠙M木來加以控制"因此先王不忍心放棄它們的才能而使天下沒有可用之物#先王在選任人才的時候"倘若不是如同虎豹&那樣'不可改變的具有搏殺吞嗤本性的大奸大惡"沒有不想用權術管制的"保全他們的才能來使他們適合被任用#有人說$(武將盡心竭力%踩著鋒利的刀刃而不退縮&拒絕%推辭'的原因"是希望得到封賞罷了#不如先不獎賞他來謀求他建立功業(yè)#)有人說$(獎賞是用來差遣人的"不先進行獎賞"人才就不會為我所用#)這些都是片面之說"而非普遍的道理#才能小志向也小"才能大志向也大"人君應當看他們才能的大小"然后制定出駕取他們的策略來匹配他們的志向#飼養(yǎng)千里馬的"使它的草料豐美"讓它的絡頭潔凈"給它用清泉洗澡"然后要求它完成千里之任#那千里馬"它的志向就在于奔走千里"難道會因為一頓飽飯就放棄遠大志向嗎*至于養(yǎng)鷹"就不是這樣了"它抓到一只野雞"就要獎賞給它一只麻雀+它抓獲一只兔子"就要獎賞給它一只老鼠#鷹知道如果不盡力搏擊&抓獲獵物'"就會吃不到任何東西"所以就這樣為我所用#才能大的才將"正像千里馬"&如果'不先搞賞它"這就如同飼養(yǎng)千里馬的人讓它餓著肚子卻又要求它完成千里之任"不可能實現(xiàn)+才能小的才將"正是獵鷹"&如果'先搞賞它"這就如同飼養(yǎng)它時讓它吃得飽飽的再讓它去搏擊&抓捕獵物'"也不可能實現(xiàn)#因此"先行獎賞這種說法可以用在那些才能大者的身上+不先行獎賞這種說法可以用在那些才能小者的身上$將這兩種說法結合在一起使用才行#從前"漢高祖一見到韓信就任命他為大將"將自己的衣服脫下來給他穿"將自己吃的食物推到他面前讓他吃+一見到點布就封他做淮南王"賜給他的那些器具以及飲食都是按照王侯的標準+一見到彭越就任命他為相國#那個時候"他們?nèi)齻€人都還沒有為漢朝立下功績"但是已經(jīng)享受到了極度的富貴#為什么呢*是因為高祖知道他們都是志向遠大的人才"不平定天下"他們的志向就不會滿足#至于&對'樊哈%膝公這些人卻不這樣"他們每攻陷一座城池%每打一場勝仗以后&才會'升幾級官位"不這樣的話一年到頭也得不到升遷#&這是因為'高祖知道他們的才能小因而志向也小"&如果'先獎賞他們"他們就會自滿自得"從而不再把建立功業(yè)作為人生追求了#語文第3頁(共4頁)唉!韓信在齊地自立為王,在那個時候如果高祖廢點韓信齊王的稱號,漢朝真的很危險了!而韓信說：“漢王沒有奪取我在齊的封地(因此我也不會叛變自立為王)?！彼?如果)不將齊地賜予韓信,韓信就不會懷念漢恩；韓信如果不懷念漢恩,那么天下也就不會歸漢所有。啊!漢高祖劉邦可以稱得上懂得大計了?！窘馕觥俊氨磉_了對楊貴紀的同情”錯誤,“人生有情淚沾憶”照應開頭“吞聲哭”,表達了詩人真誠的愛國情懷,以及對國破家亡的深哀巨協(xié)之情裝此詩前半部分回憶唐玄宗與楊貴紀游幸曲江的盛事,后半部分感傷貴紀之死和玄宗出逃,哀嘆曲江的昔盛今衰,描繪了長安在遭到安史叛軍洗劫后的蕭條冷落的景象裝另外,“人生短暫之痛”錯誤,“江水江花豈終極”暗含人事變遷和世事無常之嘆裝16.【答案】①內(nèi)容上,這兩句寫出了國家仍戰(zhàn)亂不斷的現(xiàn)狀裝②主題上,表現(xiàn)出詩人此時的心慌意亂、憂心仲仲裝體現(xiàn)了詩人的憂國之情,升華了主題裝③結構上,結尾兩句點明長安城仍在叛軍管轄之下,使開篇詩人的“吞聲哭”“潛行”等行為得到了解釋,在結構上形成了呼應裝(每點2分,意思對即可)17.【答案】(1)眾女嫉余之蛾眉今謠該謂余以善淫(2)映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音(3)明月夜短松岡/滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙/又聞子規(guī)啼夜月愁空山(每空1分,如有錯字、添字、漏字,則該空不得分裝第(3)題為開放性試題,如有其他答案,符合語境即可得分)18.【答案】①迫不得已(依依不舍、戀戀不舍)；②精神抖拗(興高采烈、興致勃勃)；③晶瑩剔透(每空1分,符合語舍”等裝第②空,語境中,“我”已經(jīng)等得倆眼皮打架,非常困了,但聽到冰燈快好了,立刻精神振奮,可填“精神19.【答案】“一點一點”更能說明光點的數(shù)量多、光照射的面積分散,(1分)為后文作者聯(lián)想到這片土地上眾多的人作了合理的鋪墊裝(1分)而“一點點”只能表明光的微弱和面積小,沒有“一點一點”的表達效果豐富裝(1分)(意思對即可)20.【答案】做燈繩/插麻繩y上凍/凝固結冰y破口/砸冰洞y脫模/熱水坐化y打磨/修整光滑(每空1分,意思對即可)【解析】D處的引號表示突出強調裝22.【答案】①存在高度的契合性(相互契合/相通相融相合)②簡單的“物理反應”③成為“中國的”(每處2分,意思對即可)23.【寫作指導】材料分為兩部分：第一部分介紹了《上春山》爆火的現(xiàn)象,以及人們對其歌詞的高度評價；第二介紹了詞作者的兩段話裝詞作者第一段話的核心是“詩詞經(jīng)典,時時刻刻都在我們的身邊,等著我們每個人去傳承”,強調有些事物是古今相通的,因此對傳統(tǒng)文化我們應傳承；第二段話的核心是“傳統(tǒng)文化的傳承,還必須符合當下的審美習慣”,強調傳承文化也要結合人們的現(xiàn)實需求裝因此,材料強調的是對傳統(tǒng)文化既要傳承也要對其進行改造,而非機械死板地原樣照搬裝在此基礎上,可以聯(lián)想類似的現(xiàn)象有哪些,從“為什么”“怎么辦”等角度進行深入探討裝考生如果只是泛泛地講對傳統(tǒng)文化的傳承,只能視為二類立意裝【參考立意】①傳承與創(chuàng)新齊飛,讓詩歌照進現(xiàn)實；②傳統(tǒng)文化符合現(xiàn)代人的需求,才能活起來；③化古人之詩詞,敘當代之悲歡；等等裝語文第4頁(共4頁)作文評分細則切合題意,能夠準確理解材料的主要內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與個角度展開寫作,觀點鮮明,思維深入；論證過程中能夠準確深入分析,廣泛聯(lián)想；材料豐富,論據(jù)充實,語言表達有表現(xiàn)力黃(二)二類卷：42~47分符合題意,能夠準確理解材料的主要內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與度展開寫作,觀點鮮明,思維比較深入；論證過程中能夠準確分析,有一定的聯(lián)想；材料較豐富,論據(jù)較充實,語言表達通順,結構完整黃(三)三類卷：36~41分基本符合題意,能夠結合材料內(nèi)容,從材料出發(fā),圍繞二元關系詞“傳承與創(chuàng)新”“傳承與活用”“古典與現(xiàn)實”等展開思考,從“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”等其中一個角析,思維很淺；論證過程中缺乏分析,以敘代議,敘大于議,聯(lián)想很少,缺乏材料,論據(jù)不充實,語言表達平淡啰嗦,結構大體完整黃(四)四類卷：25~35分偏離題意,觀點是從材料中得出的,但偏離材料中心,只談傳承而不談變革,或只談創(chuàng)新而沒有傳承；或另寫其他主題,如古今生活是一樣的,創(chuàng)作要有新意,單純分析《上春山》的歌詞詞意、修辭等黃(五)五類卷：25分以下完全偏離題意,和材料毫不