Unit7ArtLesson2BeijingOpera（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)北師大版

特點(diǎn)以及服飾特點(diǎn)。該語(yǔ)篇詳細(xì)闡述了京劇唱腔和京劇中音樂(lè)的獨(dú)特之處(handloudmusic)以及服飾特點(diǎn)(brightand解釋其成因，如露天舞臺(tái)（openair[How]第一個(gè)聽(tīng)力語(yǔ)篇是一個(gè)電臺(tái)節(jié)目。專(zhuān)家從上述五個(gè)方面向聽(tīng)眾介紹了京劇，isbecause...”，以及不定式短語(yǔ)“inordertobeheard”，從而提升了學(xué)生的邏輯思維,有助[Why]作者希望通過(guò)該聽(tīng)力文本，增加學(xué)生對(duì)于京劇的認(rèn)識(shí)和理解，感受中國(guó)國(guó)粹中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的聽(tīng)力策略，如Unit1Makingpredictions;Unit4Listeningforkeywords。但是學(xué)生平時(shí)接觸京劇的機(jī)會(huì)不多，對(duì)于京劇的了解和認(rèn)識(shí)是零碎的，且不夠并梳理有關(guān)京劇的基本信息以及京劇特色的成organizersandmakeabriefHowcanweappreciateapainting?教師觀察學(xué)生介紹信息結(jié)構(gòu)圖時(shí)的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式多角度介語(yǔ)言能力能整合性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹如何賞4’1.StudentsbrainstormtheaboutBeijingoperabasedonthpreviousknowledge.meaningsofsomenewwordswiththehelpofpictures,suchasacrobaticsandpattern.meaningofthewordclown.教師觀察學(xué)生能否正確匹配息，并猜測(cè)生詞詞意，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予語(yǔ)言能力能?chē)@京劇話題，交流已有知識(shí)，積累相關(guān)詞匯和表達(dá)3’梳理有關(guān)京劇的基本信息以及京劇特1.Studentsmakepredithefollowingquestiwillbementionedinthisprogram?theythinkwillbediscuss2.Studentslistentotheprogramto教師觀察學(xué)生能否做出合理預(yù)測(cè)，能否在第一遍聽(tīng)力結(jié)束后正確勾選出五個(gè)話題并填入樹(shù)狀圖，教師根據(jù)需要語(yǔ)言能力能獲取聽(tīng)力文本中有關(guān)京劇的主要信5’informationrelatedtotheseaspe2.AftercheckingtheanOperaaswellastwopictfeaturesofBeijingOpera.教師觀察學(xué)生錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全語(yǔ)言能力能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容記錄有關(guān)京劇的關(guān)鍵6’askedtofocusontheskiunderstandinglogicalrelationbeforelistening.思維品質(zhì)能辨識(shí)聽(tīng)力文本中的因果關(guān)7’。2.分析京劇發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，交流如何傳承和傳播京followingquestionsandditoputuptheirhandsiftheiranswerstothefollowingquestHaveyouwatchedBeijingOperaonTVbefore?HaveyouwatchedBeijingOperainasingingpopsongstothescreenshotsofseveralwebsites.expresstheiropinionsbasedospreadBeijingOpera?教師根據(jù)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)京劇現(xiàn)狀的教師觀察學(xué)生能否借助圖片論，根據(jù)學(xué)生討論情況，及時(shí)提供幫助，并根據(jù)學(xué)生所列舉的傳承和傳播京劇的方式，判斷其創(chuàng)思維品質(zhì)之批判與能夠多角度分析問(wèn)題，說(shuō)明提出創(chuàng)新傳承和傳播京劇的文化意識(shí)之感悟與能增強(qiáng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信，提升文化傳承10’學(xué)與京劇相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)方式，發(fā)表宣傳京劇的主題演Step7Expressyourselfplanningtoholdaspeechpetirelatedtothethemeofart.AndintroduceBeijingOpera.教師觀察小組討論和班級(jí)展示中學(xué)生是否涵蓋了本課所學(xué)有關(guān)京劇介面，京劇面臨承、傳播京劇的方法，把握學(xué)習(xí)能力能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成主語(yǔ)言能力7’學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的掌握程度，教師根據(jù)需要給予必要之表達(dá)與能?chē)@京劇話題，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，表文化意識(shí)感悟與內(nèi)能發(fā)表主題演講宣用英語(yǔ)講好中國(guó)故（Pairwork）SearchformoreinformationaboutBeijingOperatandmakeashortvideoof