宏偉奇妙精美巧秀探究《紅樓夢》典型環(huán)境與人物形象高中語文必修下冊

宏偉奇妙，精美巧秀——探究《紅樓夢》典型環(huán)境與人物形象【教材分析】眾所周知，小說有三個要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。在進(jìn)行教材選篇的小說教學(xué)時，對環(huán)境描寫的分析作為教學(xué)的重點(diǎn)。但是在閱讀小說時，尤其是長篇小說，學(xué)生往往只關(guān)注小說的人物與情節(jié)，對于環(huán)境描寫的重要性認(rèn)識不夠。因此，此教學(xué)設(shè)計著重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀《紅樓夢》時關(guān)注環(huán)境描寫。考慮到本書的環(huán)境描寫部分過多，因此選取幾處比較有代表性的居住環(huán)境，在對比中體會環(huán)境描寫對于豐富人物性格甚至暗示人物命運(yùn)都有至關(guān)重要的作用。這是教學(xué)目標(biāo)一的設(shè)計意圖。認(rèn)識到環(huán)境描寫的重要性，那么怎樣描寫環(huán)境，環(huán)境描寫是否千篇一律呢？帶領(lǐng)學(xué)生以“瀟湘館”為例，體會在不同的主觀情感下環(huán)境描寫的差異性，感受到環(huán)境是主觀情感的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.探究環(huán)境描寫對于豐富人物性格、暗示人物命運(yùn)的作用，感受《紅樓夢》中居住環(huán)境的典型化。2.以“瀟湘館”為例，體會不同主觀情感下環(huán)境描寫的差異性，感受外部環(huán)境與主觀情感的高度統(tǒng)一?！緦W(xué)情分析】環(huán)境描寫是小說閱讀中很重要的一項，也是閱讀中不可忽視的一部分?！都t樓夢》中有大量的社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫，其中對于居住環(huán)境的描寫更是各具特色，極富有典型性。學(xué)生閱讀常常會忽視環(huán)境對于塑造人物性格和暗示人物命運(yùn)的作用，以及很多作者有意刻畫的細(xì)節(jié)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.探究居住環(huán)境與人物性格的關(guān)系。2.體會不同主觀情感下環(huán)境描寫的差異性?！窘虒W(xué)方法】著眼于導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度賞讀居室環(huán)境的描寫，從而進(jìn)行人物形象的分析，用自主閱讀加合作探究的方式完成教學(xué)任務(wù)?！緦W(xué)生活動安排】1.重點(diǎn)閱讀書中描寫居住環(huán)境的章節(jié)，如第3、17、18、22、26、32、35、37、40、41、45回等。2.搜集相關(guān)資料，進(jìn)行對比分析解讀。【教學(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入王國維曾說過“一切景語皆情語”，這主要是指在賞析詩詞時，景物中有詩人情思的寄托。《紅樓夢》作為一部“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”的文學(xué)巨著，不僅僅在詩詞中寄托了人物的情思，而且在居住環(huán)境上也具有典型化，不同的居住環(huán)境塑造了不同的人物個性。二、看居室猜主人多媒體出示四個居室描寫的片段，學(xué)生猜測是誰的居所，并說明理由。片段一：“……素喜闊朗，三間房子并不曾隔斷。當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎瘯?；案上磊著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯。各色筆筒筆海內(nèi)插的筆如樹林一般。那一邊設(shè)著斗大的一個汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶的白菊花。西墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽煙雨圖，左右掛著一幅對聯(lián)，乃是顏魯公的墨跡”。明確：探春的秋爽齋。“才自清明志自高”的探春是一位有志向、有氣魄的封建改革志士。她的居室首先是大。三間房子卻無隔斷、空間大且充滿陽光，表面上是對房間的描述，同時也是其人物性格清明、志氣高遠(yuǎn)的象征和對應(yīng)；她的居室不僅空間大，且滿盈、典雅。探春居室中所用之物、裝飾之物多與書畫、瓷器、花卉有關(guān)，滿盈居室——黃花梨大理石書案，名人法帖多，數(shù)十方寶硯，各色筆筒、筆甚至如樹林一般、白菊花插滿一囊水晶、米襄陽煙雨圖、顏真卿墨跡……藝術(shù)底蘊(yùn)與文化氣息濃郁。體現(xiàn)了探春雖為女子，不庸俗，不纖弱也無脂粉氣，用滿屋的物品體現(xiàn)人物文化修養(yǎng)很高，高闊開朗的室內(nèi)布局展現(xiàn)了她的胸襟與氣度。片段二：“劉姥姥掀簾進(jìn)去，抬頭一看，只見四面墻壁玲瓏剔透，琴劍瓶爐皆貼在墻上，錦籠紗罩，金彩珠光，連地下踩的磚，皆是碧綠鑿花，竟越發(fā)把眼花了，找門出去，那里有門？左一架書，右一架屏。明確：賈寶玉的怡紅院。怡紅院是大觀園的一園之首，也是曹雪芹著墨最多之處。怡紅院距離林黛玉的瀟湘館距離不遠(yuǎn)，卻風(fēng)格迥異。該片段為劉姥姥視角下的怡紅院室內(nèi)布置描寫，整體塑造了一個富麗奢華的官僚貴族公子的居住環(huán)境。無論是墻壁還是磚都是金碧輝煌，華貴異常。將賈寶玉的“樂土”展現(xiàn)在莊稼人劉姥姥的眼中，無疑是具有批判性的。賈寶玉身處于封建貴族的庇蔭下，習(xí)慣于“衣來伸手，飯來張口”的貴族生活，但是他又是一個封建社會的叛逆者，叛逆體現(xiàn)在對于統(tǒng)治者腐朽寄生的生活方式既享用又批判，對腐蝕毒害人意志的思想洞察卻又無力改變。片段三：“賈母忙命攏岸，順著云步石梯上去，一同進(jìn)了……，只覺異香撲鼻。那些奇草仙藤愈冷愈蒼翠，都結(jié)了實，似珊瑚豆子一般，累垂可愛。及進(jìn)了房屋，雪洞一般，一色玩器全無，案上只有一個土定瓶中供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。床上只吊著青紗帳幔，衾褥也十分樸素。”明確：薛寶釵的衡蕪院。衡蕪院中沒有花，只有很多的石頭和異草，尤其是石頭是衡蕪院的特色。古代的文人志士，多因為如石般堅硬的風(fēng)骨而欣賞奇石。薛寶釵作為閨閣女子，卻對石頭情有獨(dú)鐘，足以見她不同于她人的風(fēng)骨。除了石頭，衡蕪院布滿了芳香的異草。世人常常以香草比喻品行高潔的君子，體現(xiàn)了薛寶釵具有雅士風(fēng)度。房間只供著幾枝菊花，非常的簡約淡雅，菊花不與百花爭艷，只開在迎風(fēng)斗霜的秋冬季節(jié)，土定瓶也是質(zhì)地較粗的室內(nèi)裝飾物，可見其古雅質(zhì)樸，藏愚守拙，不趨世俗的高貴品質(zhì)。但是整體上房間的布置如“雪洞”一般，連賈母也覺得“忌諱”，也暗示了薛寶釵沉郁壓抑、孤獨(dú)悲傷的命運(yùn)結(jié)局。片段四：“抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映……只見入門便是曲折游廊，階下石子漫成甬路……從里間房內(nèi)又得一小門，出去則是后院，有大株梨花兼著芭蕉。”“劉姥姥因見窗下案上設(shè)著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了。”明確：林黛玉的瀟湘館。翠綠的竹子是瀟湘館外景的主體裝飾。竹與松、梅并稱“歲寒三友”，具有剛毅有節(jié)、堅貞挺拔的品格，這與外表柔弱的林妹妹形成鮮明的對比，林黛玉多病多愁，骨子里卻對愛情堅貞不移，瀟湘妃子的名號與竹聯(lián)系在一起，很容易讓人聯(lián)想到湘妃竹，也暗示了她的悲劇結(jié)局。除了竹子，后院中還有梨花與芭蕉。梨花潔白無瑕，芳姿曼妙，但在暮春就凋謝，因此常常代表著寂寞與惆悵，林黛玉質(zhì)本高潔卻在美好的年紀(jì)香消玉殞，與梨花的命運(yùn)何其相似；芭蕉更是離情別緒孤獨(dú)憂愁的象征。室內(nèi)布置著重描寫了林黛玉的“書”，林黛玉的魅力與她的文筆才華是分不開的。作為一位才華橫溢的詩人，像書房一樣的居室毫無庸俗的脂粉氣。黛玉在諸姐妹里,以她的文學(xué)素養(yǎng)和個性氣質(zhì),幽靜脫俗的瀟湘館,是最符合她的性格特征的居所。三、小組討論，體會差異通過上述教學(xué)活動，體會了作品中不同人物居住的環(huán)境，是人物性格的寫照，同時也預(yù)示著人物命運(yùn)。那么同一個環(huán)境下的相同景物描寫是否有差異呢？以“瀟湘館”的描寫為例，分小組找描寫“瀟湘館”環(huán)境的片段，體會環(huán)境描寫的變化，感受人物情感與環(huán)境描寫的高度統(tǒng)一。例如：第十七回：“于是出亭過池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽。忽抬頭看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：‘好個所在！’”明確：瀟湘館第一次呈現(xiàn)在讀者面前，就連賈政看了也是贊不絕口，認(rèn)為能在月夜在此讀書便不枉此生了?？梢姡瑸t湘館是一片“精神樂土”，是清幽適合讀書的地方。第二十三回：“林黛玉正心里盤算這事，忽見寶玉問她，便笑道：‘我心里想著瀟湘館好，愛那幾竿竹子隱著一道曲欄，比別處更覺幽靜?！泵鞔_：“幽靜”是林黛玉看上瀟湘館的原因，正是因為竹子和曲欄才使得瀟湘館格外的清幽寂靜。那一片寧折不彎、一塵不染的翠竹正是林黛玉孤標(biāo)傲世的象征。那一道曲欄陪著她迎日送月，承載了她的孤單寂寞與凄涼。第二十六回：“順著腳一徑來至一個院門前，只見鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)。舉目望門上一看，只見匾上寫著‘瀟湘館’三字。走至窗前,覺得一縷幽香從碧紗窗中暗暗透出。寶玉便將臉貼在紗窗上,往里看時,耳內(nèi)忽聽得細(xì)細(xì)的長嘆了一聲道：‘每日家情思睡昏昏?！瘜氂衤犃?不覺心內(nèi)癢將起來,再看時,只見黛玉在床上伸懶腰?！泵鞔_：第二十六回賈寶玉的眼睛看到的瀟湘館，中午時分的瀟湘館“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”。作者用著八個字形容竹林，寫出了竹林之茂盛，環(huán)境之清幽。外景描寫春天繁茂寧靜的竹林，窗內(nèi)春困的黛玉婀娜多姿，碧窗里傳出陣陣幽香，好一幅“美人春困圖”！幽靜的環(huán)境、慵懶的小姐與多情的公子是多么的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。第三十五回：“一進(jìn)院門，只見滿地下竹影參差，苔痕濃淡，不覺又想起《西廂記》中所云……于是進(jìn)了屋子，在月洞窗內(nèi)坐了。吃畢藥，只見窗外竹影映入紗來，滿屋內(nèi)陰陰翠潤，幾簟生涼。”明確：此段描寫寶玉挨打后，賈母、王夫人等人成群結(jié)隊去看望寶玉,黛玉觸景生情，想到自己孤苦無依,于是暗自傷心。這一段景物描寫依然扣住“竹”來展開。竹影斑駁參差,聯(lián)想到《西廂記》的句子,哀嘆自己無父無母，無依無靠，情與景相交融刻畫了林黛玉悲憫哀憐的性格特征。第九十八回：“一時大家痛哭一陣，只聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)一陣音樂之聲，側(cè)耳一聽，卻又沒有了。探春、李紈走出院外再聽時，唯有竹梢風(fēng)動，月影移墻，好不凄涼冷淡！”明確：瀟湘館不僅承載了林黛玉的悲與樂，也見證了她的香消玉殞。林黛玉去世后，續(xù)書中對于瀟湘館的描寫都是蕭索凄清的?！爸裆绎L(fēng)動，月影移墻”八個字寫出了瀟湘館的凄涼。一邊是寶玉娶妻的細(xì)樂聲聲，一邊是風(fēng)吹竹梢只待喪鐘敲響。如此美麗靈動、才華橫溢的黛玉，就這樣香魂逝去，好不凄涼！總結(jié)：同樣是描寫瀟湘館，不同主觀情感下的瀟湘館環(huán)境具有差異性，可見環(huán)境描寫于人物的主觀情感是高度統(tǒng)一的。（設(shè)計意圖：本教學(xué)設(shè)計共安排了兩個大的教學(xué)活動。首先，看片段猜居室的環(huán)節(jié)是通過游戲的方式提高學(xué)生的參與熱情，學(xué)生在讀書時往往會忽略環(huán)境描寫?！安隆奔饶芴岣邔W(xué)生的關(guān)注度，也能夠強(qiáng)化對文本的細(xì)節(jié)閱讀。通過對四個片段的賞讀與分析，學(xué)生明確了環(huán)境描寫對于塑造人物形象、暗示人物命運(yùn)的重要作用。第二個教學(xué)活動是第一個教學(xué)活動的深化，了解重要性還不夠，還要學(xué)會如何靈活運(yùn)用，小說的情節(jié)是跌宕起伏的，相應(yīng)的人物性格會變得豐富，那么環(huán)境描寫也會隨著情節(jié)的發(fā)展有所變化，通過對“瀟湘館”幾處描寫的對比，體會在不同人、不同心態(tài)下的環(huán)境