八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)第3課安塞腰鼓（含答案）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)第3課安塞腰鼓（含答案）第3課安塞腰鼓

時(shí)間45分鐘，滿(mǎn)分70分

一、基礎(chǔ)闖關(guān)（18分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jiàn）

B.恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（rǒng）

C.顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D.瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mó）

2．下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．斗虎一樣，是強(qiáng)鍵的風(fēng)姿。

B．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了

C．黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些原氣淋漓的后生。

D．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止

3.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①黃土高原上，出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！

②觀眾的心也變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。

③每一個(gè)舞姿都使人在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

④當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。

A.爆突然顫抖寂靜

B.演驀然顫抖恬靜

C.爆驀然顫栗寂靜

D.演突然顫栗恬靜

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．開(kāi)學(xué)的第一天使這小男孩非?？簥^，他早起了四小時(shí)。

B．通過(guò)爺爺?shù)呐u(píng)教育，我終于大徹大悟，對(duì)以往所犯下的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí)。

C．貪腐官員利用職權(quán)巧取豪奪的行為,實(shí)在令人嘆為觀止。

D．學(xué)習(xí)要有恒心和積累，水滴石穿，功到自然成。

5．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A．在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

B．我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

C．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

D．在本屆世乒賽上，運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

6．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

②緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

③一群茂騰騰的后生。

④他們的身后是一片高粱地。

⑤他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

⑥他們樸實(shí)得就像那片高粱。

A.④⑤①③②⑥B.③④⑥①⑤②

C.⑥⑤③②①④D.⑤④②①⑥③

二、課內(nèi)精練

閱讀下面課文選段，回答問(wèn)題。（23分）

一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。①他們樸實(shí)得就像那片高粱。

咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來(lái)不曾響過(guò)。

但是：

看！——

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了?、诎偈畟€(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了那么一股勁！

好一個(gè)安塞腰鼓！

7．一群茂騰騰的后生，用這幾個(gè)字組成短句作為文章的首段，有什么作用。（3分）

8．為什么先寫(xiě)南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫(xiě)他們沉穩(wěn)而安靜的神情和“呆呆"的腰鼓。（3分）

9.“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來(lái)不曾響過(guò)”一句中“似乎"可否去掉？為什么？（3分）

10．“但是：”“看！——"單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

11．畫(huà)波浪線的兩個(gè)比喻句分別表現(xiàn)了后生們?cè)鯓拥拿?？?分）

12．“驟雨一樣，……是強(qiáng)健的風(fēng)姿”，這些內(nèi)容運(yùn)用哪些修辭手法？作用是什么？（3分）

13．如何理解畫(huà)橫線的兩個(gè)句子的含義。（4分）

三、類(lèi)文閱讀

閱讀下文，回答問(wèn)題。（21分）

在安塞聽(tīng)腰鼓

①在剛剛過(guò)去的國(guó)慶盛典上，一群陜北漢子打著腰鼓走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的鏡頭，一定還讓觀眾們記憶猶新。這就是聞名遐邇的安塞腰鼓。要說(shuō)起安塞腰鼓來(lái)，故事就多了，一代一代的安塞漢子打著腰鼓，走過(guò)了60多年前的棗園，跨過(guò)了20多年前的《黃土地》，今天他們的矯健身影和激昂鼓聲甚至走向了世界。現(xiàn)在，讓我們?nèi)リ儽备惺芤环兜陌踩摹?/p>

②一塊歷經(jīng)兵荒馬亂、閉塞、干旱、窮困的土地。這塊土地上的人如何度過(guò)一生？

③“東山上糜子西山上谷，黃土里笑來(lái)黃土里哭"、“今年盼著明年好，明年還穿著爛襖襖”、“紅格丹丹的日頭照山畔，艱難不過(guò)莊稼漢，莊稼漢吃飯靠血汗"……這不是藝術(shù)家的創(chuàng)作和舞臺(tái)的表演，這就是這塊土地上的人某天仰天長(zhǎng)嘯，對(duì)著天空和塵土訴說(shuō)自己的生活……

④過(guò)著這樣生活的人，2000年來(lái)代代傳遞著一種狂野、放縱、昂揚(yáng)的自?shī)史绞健蜓摹Ｊ⑾臅r(shí)節(jié)，出延安城不遠(yuǎn)處，不高的的山上窯洞相連，一面巨鼓立于半山，看到鼓的人都知道：安塞到了！現(xiàn)在，安塞這個(gè)地名已經(jīng)和腰鼓緊密相連了。

⑤百余名安塞漢子，在新建的沿河廣場(chǎng)上等著為外來(lái)客表演。成堆成伙地站著、蹲著，都是剛從莊稼地里趕過(guò)來(lái)的模樣，黝黑、粗糙、沉默甚至木訥……但當(dāng)大鼓擂響，他們瞬間成排成列，臉上迸發(fā)昂揚(yáng)與興奮，系紅綢的鼓槌前后上下敲成一個(gè)點(diǎn)、一條線、一片心神搖蕩，扎白手巾的漢子閃轉(zhuǎn)騰挪閃出狠勁、轉(zhuǎn)出蠻勁、騰出虎勁、挪出狂勁，更打動(dòng)你的，還不是鼓點(diǎn)不是身手，是他們臉上毫無(wú)修飾的得意、自信、激情，他們隨著鼓點(diǎn)搖著頭、抖著肩、眼里的快樂(lè)一閃一閃火星一般濺出來(lái)，臉上刀刻般的深紋柔和成曲線，艱難與滿(mǎn)足都從那線條中延伸出來(lái)，點(diǎn)燃了圍觀的人們，瓦解了面具心防，原來(lái)，人可以這樣縱情，伸胳膊劈腿，搖頭晃腦，原來(lái)這樣是如此盡興。觀眾跟著跳起來(lái)了，轉(zhuǎn)起來(lái)了，鼓聲已停，觀眾還在手舞足蹈，口中大叫：“好??！太好了！”

……

⑥安塞腰鼓，是“甲兵怒沖天"，也是“百面如春雷”，是苦痛中的吶喊，是沉悶中的縱情，是決不屈服的宣言，是生生不息的喝彩！安塞腰鼓傳遞出黃土高原的特性，傳遞出人性的光輝——不被苦難壓倒，永不放棄追求！

14.閱讀第①段，從中找出在全文結(jié)構(gòu)中期承上啟下作用的句子。（3分）

15.說(shuō)說(shuō)②③④段在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。（3分）

16.第③段畫(huà)線句中的“這"指代什么？（3分）

17.第⑤段與課文（《安塞腰鼓》）開(kāi)篇到“多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”部分，都描寫(xiě)了安塞腰鼓的舞蹈者，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩位作者的描寫(xiě)手法有何異同。（6分）

18.文章最后說(shuō)“安塞腰鼓傳遞出黃土高原的特性"。讀罷全篇，你認(rèn)為黃土高原的特性是什么？作者歌頌的是什么？（6分）

四、綜合實(shí)踐

19.學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，班里開(kāi)展“中國(guó)鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（8分）

（1）寫(xiě)出三個(gè)含有“鼓"字的成語(yǔ)。（3分）

（2）據(jù)說(shuō)，近年來(lái)許多外國(guó)人專(zhuān)門(mén)跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖出奧秘來(lái)，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾”的原因。（5分）

資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，使隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍威勇的藝術(shù)個(gè)性。

附：參考答案

一、基礎(chǔ)闖關(guān)

1.B[A項(xiàng)，閉塞（sè）；C項(xiàng)，顫栗（zhàn）；D項(xiàng)，驀然（mò）]

2.D（A項(xiàng)，強(qiáng)??；B項(xiàng)，燥熱；C項(xiàng)，元?dú)猓?/p>

3.C

4.C（嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。用在句中不合語(yǔ)境）

5.C（A項(xiàng)，缺主語(yǔ)，刪除“使"；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“我們”調(diào)至“如果"后；D主語(yǔ)“運(yùn)動(dòng)健兒”前面缺定語(yǔ)“我國(guó)"，應(yīng)補(bǔ)上）

6.B

二、課內(nèi)精練

7.突出后生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)。具有吸引人，震撼人的力量。

8.動(dòng)靜相襯，更襯托出后生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩(wěn)正是為下文的火爆場(chǎng)面蓄勢(shì)。

9.不可以?！八坪酢北聿聹y(cè)語(yǔ)氣。去掉后,就成了肯定沒(méi)響過(guò)的意思,這與實(shí)際情況不相符,所以不能去掉。

10.單獨(dú)成段是要引人注意，強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

11.①表現(xiàn)了他們的樸實(shí)美和沉靜美；②表現(xiàn)了他們的力量美和豪放美。

12.比喻，擬比，突出腰鼓驟響時(shí)的聲，行,光彩和力量。

13.前：寫(xiě)腰鼓捶響時(shí)給冰冷，寧?kù)o，困倦的世界帶來(lái)了光，熱，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是偉大的，不可阻擋的，一往無(wú)前的。

三、類(lèi)文閱讀

14.現(xiàn)在，讓我們?nèi)リ儽备惺芤环兜陌踩陌伞?/p>

15.總分關(guān)系。

16.指代前面引用的《信天游》的歌詞。

17.相同：都采用了對(duì)比手法，都刻畫(huà)了響鼓前和響鼓時(shí)不同的神態(tài)變化。不同：本文除了用正面描寫(xiě)，還