三年級(jí)下語(yǔ)文教案翠鳥(niǎo)

三年級(jí)下語(yǔ)文教案翠鳥(niǎo)傳授內(nèi)容：語(yǔ)文出版社S版《義務(wù)教誨課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)下冊(cè)第二單位第五課《翠鳥(niǎo)》。課本與學(xué)情剖析：《翠鳥(niǎo)》全文共有5個(gè)自然段，議決對(duì)翠鳥(niǎo)美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動(dòng)時(shí)機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)描寫(xiě)，最后歸結(jié)到對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，條理特殊明白。作者查看細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，字里行間表露出了愛(ài)鳥(niǎo)的情緒。我班學(xué)生由于在縣城里生活，他們居住的周圍，偶然可以望見(jiàn)麻雀、鴿子等小鳥(niǎo)，像翠鳥(niǎo)這樣的水鳥(niǎo)他們卻很少見(jiàn)到，加之翠鳥(niǎo)又云云英俊，孩子們對(duì)《翠鳥(niǎo)》這篇課文的學(xué)習(xí)會(huì)有比較濃厚的興趣。但由于孩子們年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，物質(zhì)不易集結(jié)，故傳授設(shè)計(jì)一定要注意直觀與興趣性，讓孩子們?cè)凇百p”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。傳授目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10各字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“葦桿、顏色”等詞語(yǔ)。2、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的。背誦喜歡的部分。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)戀慕野生動(dòng)物的意識(shí)。傳授重點(diǎn)：翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。傳授難點(diǎn)：明白動(dòng)物是人類的朋友，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)它們的習(xí)慣。傳授準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)傳授目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。把詞語(yǔ)讀正確。2、正確嫻熟地朗讀課文。3、明白課文的主要內(nèi)容。傳授流程：一、激趣導(dǎo)入，走近翠鳥(niǎo)在自然界中，有許多美麗的鳥(niǎo)，像孔雀、黃鸝、畫(huà)眉等，本日老師給大眾帶來(lái)了一只鳥(niǎo)。（課件出示翠鳥(niǎo)圖片），這是翠鳥(niǎo)又名“垂綸郎”。西席板書(shū)課題，注意“翠”字上邊和“羽”相近，但是沒(méi)有“鉤”。你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些明白呢？（學(xué)生交流課前搜集的資料）下面我們看看課文是怎樣先容翠鳥(niǎo)的?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望。議決創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，不知不覺(jué)地進(jìn)來(lái)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。二、新授課（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀文，邊讀邊想你都讀懂了什么？（課文主要內(nèi)容）2、指名交流匯報(bào)。（翠鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)及對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)）（二）再讀課文，自學(xué)生字詞。1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)字詞，組內(nèi)自學(xué)并交流。2、團(tuán)體匯報(bào)。（1）課件出示生字。（指名讀、開(kāi)火車式讀、齊讀。交流識(shí)字要領(lǐng)）（2）課件出示詞語(yǔ)。（多種形式的讀、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解）（3）指名分段讀課文。（查抄字音讀得是否正確，課文讀得是否嫻熟。）（4）選擇自己喜歡的部分，有感情地練習(xí)朗讀。（5）指名讀喜歡的部分，同硯之間做簡(jiǎn)略地評(píng)價(jià)。（三）默讀課文，發(fā)起不明白標(biāo)題。1、默讀課文。2、發(fā)起不明白標(biāo)題。【設(shè)計(jì)意圖】熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”本節(jié)課在讀字、讀詞、讀文時(shí)采取了多種形式的朗讀。使學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，掌握生字新詞，把握課文的內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解，并發(fā)起不明白標(biāo)題。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、重點(diǎn)指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪”五個(gè)字。2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字為傳授的重點(diǎn)，每堂課都應(yīng)該有寫(xiě)字使命，而且應(yīng)有重點(diǎn)的指導(dǎo)。把寫(xiě)字傳授落到實(shí)處。（五）布置作業(yè)。第二課時(shí)傳授目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)會(huì)作者怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的。背誦喜歡的部分。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)戀慕野生動(dòng)物的意識(shí)。傳授流程：發(fā)言導(dǎo)入新課同硯們，上節(jié)課我們明白了翠鳥(niǎo)，大眾都很喜歡它，對(duì)嗎？那你們最喜歡它什么呢？（自由交流）（外形、活動(dòng)）二、新授課這節(jié)課，就請(qǐng)同硯們選擇自己喜歡的內(nèi)容，進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文，看誰(shuí)收獲大。喜歡翠鳥(niǎo)外形部分的，畫(huà)一畫(huà)課文中描寫(xiě)的翠鳥(niǎo)。喜歡翠鳥(niǎo)捕小魚(yú)的，有感情地讀一讀課文，談自己的領(lǐng)會(huì)。自由分組學(xué)習(xí)合作探究1、喜歡翠鳥(niǎo)外形的同硯，根據(jù)第一自然段的描寫(xiě)畫(huà)圖畫(huà)。2、喜歡翠鳥(niǎo)捕小魚(yú)的，有感情地讀一讀課文，談自己的領(lǐng)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一傳授，目的讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法去學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容，充分表現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主體”。西席根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主、合作、互助探究，是培育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。（二）匯報(bào)交流隨機(jī)傳授1、展示圖畫(huà)，領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)順序。哪幾位同硯愿意來(lái)展示一下你們畫(huà)的翠鳥(niǎo)？大眾看他們畫(huà)得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。（實(shí)物投影展示同硯送來(lái)的畫(huà)）（1）生描述畫(huà)，其他學(xué)生指責(zé)。（2）師課件展示沒(méi)涂色的翠鳥(niǎo)，大眾能不能看著提示，來(lái)先容一下它的樣子呢？A、生練習(xí)說(shuō)。B、指名到火線指圖說(shuō)。C、品味好詞佳句。（哪寫(xiě)得美？）D、交流按怎樣的順序描寫(xiě)的。（3）美美地把這一部分讀出來(lái)。（指名讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，課件的展示，是分化了寫(xiě)的順序。學(xué)生越是興趣盎然，越是全神注重，越是與作者的查看順序?qū)懽魍?，很好地明白到作者的表達(dá)要領(lǐng)。看著提示，先容翠鳥(niǎo)的樣子，本來(lái)便是在指導(dǎo)學(xué)生背誦。這種指導(dǎo)背誦的要領(lǐng)真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。2、朗讀比賽感受翠鳥(niǎo)機(jī)靈誰(shuí)喜歡翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)這部分？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（機(jī)靈、擅長(zhǎng)捕魚(yú)）那我們來(lái)比賽，讀出翠鳥(niǎo)的機(jī)靈吧！師讀。各小組選代表讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。（抓住重點(diǎn)詞句，品味賞析，哪讀得好，讀出了什么？）課件出示：（翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，、、、、、、水波還在蕩漾。）指名讀，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，看出了什么？學(xué)生交流回報(bào)。小結(jié)：這么可愛(ài)的翠鳥(niǎo)，你們不想把它的形象永遠(yuǎn)地留在腦海中嗎?那就試著背背吧！【設(shè)計(jì)意圖】以師生競(jìng)讀的形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，變動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。3、善待翠鳥(niǎo)保護(hù)動(dòng)物看到翠鳥(niǎo)這么英俊可愛(ài)，你有什么想法嗎？指名讀第三部分。同硯談自己的明白。（要保護(hù)翠鳥(niǎo)）課件展示各種各樣的翠鳥(niǎo)。使學(xué)生洞開(kāi)眼界。小結(jié)：翠鳥(niǎo)在全世界有60多種，我們本日所明白的只是此中的一種。就讓這可愛(ài)的小精靈在大自然中快樂(lè)、自由的生活吧！【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，文道連合，滲透了生態(tài)環(huán)保教誨，從而培育了學(xué)生酷愛(ài)大自然的情緒，增強(qiáng)了酷愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。拓展延伸自留作業(yè)請(qǐng)大眾連合自己的收獲和疑問(wèn)給自己布置一道家庭作業(yè)。你想完成怎樣的作業(yè)呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：“講堂小天地，天地大講堂?！北緛?lái)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這些收獲和疑問(wèn)，連續(xù)探索，連續(xù)研究【設(shè)計(jì)意圖】自己留作業(yè)，充分表現(xiàn)了尊重學(xué)生的自主權(quán)利，激勵(lì)了他們不斷創(chuàng)新的物質(zhì)，從而超越課文，培育了學(xué)生的創(chuàng)造力?！菊w設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)盛動(dòng)力。因此，本課傳授內(nèi)容的處理，傳授要領(lǐng)的選擇、傳授歷程的設(shè)計(jì)都努力突現(xiàn)一個(gè)“趣”字。本文以“課件出示翠鳥(niǎo)圖片”“展示學(xué)生繪畫(huà)翠鳥(niǎo)圖”激趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀氛圍。尤其尊重學(xué)生的自主權(quán)利，形成自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，在次活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力。充分表現(xiàn)了“