烏江中心校留守兒童工作計劃書

烏江中心校留守兒童工作計劃書2020—2021學年度烏江中心校留守兒童工作打算當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，連續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可幸免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的小孩只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村專門群體。這一專門群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。假如沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必阻礙他們的每一步成長，只有制造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中強壯成長。一、指導思想以踐行〝三個代表〞重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實2020年中央〝一號文件〞，關注和諧進展,服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好以后為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中強壯成長。二、活動內(nèi)容〔一〕目標任務針對我校留守兒童得不到直截了當監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村小孩的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導小孩的責任，他們的生活適應比一樣家庭小孩差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注?！捕彻ぷ鲀?nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面阻礙，在建立和諧社會和都市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐步凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。1、留守兒童家長教育能力與小孩自身進展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時刻過問小孩的學習和生活，對小孩的需求、交往、愛好關注專門少，更談不上給兒童精神上的安慰和知識上的輔導。2、營造關懷留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關懷教育工作，以便阻礙本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.專門是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人愛好和專長，給他們制造健康進展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童強壯成長。3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關懷教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情形，生活狀況，行為適應開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情形與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓小孩得到健康成長。4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康進展，要在他們身上傾注的關愛，讓他們在學校那個大伙兒庭中得到的溫順，從而補償親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。三、活動要求及措施凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中時期。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童時期性的學習、生活情形及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在〝三位一體〞化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設，服務〝三農(nóng)〞大局的意識。四、活動步驟1、調(diào)查摸底時期，成立督導小組建好電子檔案9月份2、征求意見時期并制定活動方案10月份3、召開座談會舉行文體娛樂活動競賽11月4、開展留守學生溫馨家訪12月5、開展親情2021年1月6做好留守學生入學工作2月7召開留守學生治理會議3月8成立關愛留守學生理想者服務隊4月9召開座談會舉行