數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第33～35頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生感知“100有多大”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是一百，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受一百與五十、二十等數(shù)的關(guān)系。2．使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)數(shù)過(guò)程，能以“十”和“一”為單位表述計(jì)數(shù)結(jié)果，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。3．使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備小棒、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)舊知，回顧20以內(nèi)的數(shù)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0～20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？教師隨著學(xué)生回答課件依次呈現(xiàn)1～20各數(shù)。課件呈現(xiàn)：師：你會(huì)填嗎？教師指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回顧20以內(nèi)數(shù)的組成。（二）數(shù)一數(shù)，初步感知100課件出示：師：綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估一估，一共有多少只羊？學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多答案。師：這里到底有多少只羊呢？有什么好辦法能得到準(zhǔn)確的只數(shù)？有的學(xué)生可能一只一只地?cái)?shù)，有的可能兩只兩只地?cái)?shù)，也有的可能在圖中畫(huà)一些圈，如5只或10只圈成一組。師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生一只一只地?cái)?shù)，數(shù)到第10只時(shí)將這10只羊圈起來(lái)。師：我圈出來(lái)的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)于100有什么感受？預(yù)設(shè)：100比20多得多。師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。二、探究新知（一）教學(xué)數(shù)數(shù)1．在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)師：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)、圈一圈的方法，數(shù)出了100只羊。下面請(qǐng)大家從學(xué)具袋中拿出二十一根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是二十一根。教師組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問(wèn)：能一下看出是二十一根嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？師：對(duì)，他請(qǐng)了10來(lái)幫忙，一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)十根捆成一捆。這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是二十一根。二十一根小棒有幾捆加幾根？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十一？預(yù)設(shè)：二十一根小棒有2捆加1根，2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是二十一。師：好，下面我們?cè)诙桓“舻幕A(chǔ)上，繼續(xù)往下數(shù)。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師指名學(xué)生演示在二十一的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問(wèn)，如：當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，停下來(lái)，問(wèn)：現(xiàn)在數(shù)到多少了？下一個(gè)數(shù)是多少？為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)十是三十。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：三十九再添1是多少？四十九、五十九……八十九呢？每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)十是這些整十?dāng)?shù)。2．感受一百，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到九十九時(shí)，再停下來(lái)，提問(wèn)：九十九再添1是多少？預(yù)設(shè)：一百。師：九十九再添1是一百。如果我們這樣10根一捆10根一捆地?cái)?shù)，10個(gè)10捆又是多少呢？教師引導(dǎo)學(xué)生一捆一捆地?cái)?shù)，明確：10個(gè)10捆是一百。接著將10捆結(jié)成一大捆，明確：這一大捆小棒就是一百根。師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一百里面有幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：一百里面有10個(gè)十，10個(gè)十是一百。3．體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”之間的關(guān)系師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣從二十一數(shù)到一百的？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧剛剛數(shù)數(shù)地過(guò)程，明確：一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。4．分一分、合一合，多角度感受100師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把兩捆小棒合在一起，看看合起來(lái)是多少根小棒？課件出示：師：一百里有幾個(gè)二十呢？請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看一百里面有幾個(gè)二十？教師根據(jù)學(xué)生回答，課件依次圈出兩捆小棒，明確：一百里面有5個(gè)二十。師：幾捆小棒合起來(lái)是五十根小棒，一百里面有幾個(gè)五十？教師指名學(xué)生五捆五捆地合一合手中的小棒，然后指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答，課件演示五捆、五捆圈出小棒，并明確：一百里面有2個(gè)五十。（二）教學(xué)數(shù)的組成1．認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)的組成課件出示：師：哪位同學(xué)能一眼看出這有多少根小棒？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)太雜亂，看不出來(lái)。師：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們可以怎么辦？預(yù)設(shè)：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙，每10根1捆。課件出示：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有多少根小棒？預(yù)設(shè)：一共有7捆小棒，每捆是10根，7捆就是7個(gè)十，是七十。師小結(jié)：也可以說(shuō)七十是由7個(gè)十組成的。課件出示：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這里有多少根小棒？這個(gè)數(shù)是由什么組成的？預(yù)設(shè)：6捆就是6個(gè)十，是六十。六十是由6個(gè)十組成的。師：結(jié)合七十、六十的組成，想一想九十是由什么組成的？預(yù)設(shè)：九十是由9個(gè)十組成的。師：仔細(xì)觀察七十、六十、九十的組成，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：幾十是由幾個(gè)十組成的。2．認(rèn)識(shí)幾十幾的組成課件出示：師：這個(gè)數(shù)是多少？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。同桌合作，教師巡視，掌握學(xué)生情況。師：你是怎樣知道這個(gè)數(shù)是多少的？預(yù)設(shè)：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合起來(lái)是四十六。師：那四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？預(yù)設(shè)：四十六是由4個(gè)十和6個(gè)一組成的。師：現(xiàn)在老師任意指一個(gè)數(shù)，你們能快速地用小棒表示嗎？教師隨意指到四十六中的“4”或“6”，讓學(xué)生用小棒表示。課件出示：師：這個(gè)數(shù)是多少？說(shuō)一說(shuō)它的組成。預(yù)設(shè)：6捆表示6個(gè)十，4根表示4個(gè)一，合起來(lái)是六十四。也可以說(shuō)六十四是由6個(gè)十和4個(gè)一組成的。師：仔細(xì)觀察四十六、六十四的組成，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。預(yù)設(shè)2：幾十是由幾個(gè)十組成的，幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。預(yù)設(shè)3：……四、課后任務(wù)利用家里的豆子、花生米或小棒等物品完成一個(gè)小游戲：用你的小手抓一把，數(shù)一數(shù)有多少。邀請(qǐng)你的家人和你一起玩一玩。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________