32 考場(chǎng)作文之審題立意-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講與練 （解析版）

備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講與練（江蘇專用）32考場(chǎng)作文之審題立意（解析版）目錄TOC\o"1-3"\h\u考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2【備考策略】 2必考題型歸納 2974考點(diǎn)1.命題作文 2考點(diǎn)2.半命題作文 4考點(diǎn)3.材料作文 6方法總結(jié) 820888作文審題五種技巧 7考場(chǎng)練兵 10【課標(biāo)要求】審題立意，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求是：切合題意、中心突出、思想健康?！局饕}型】命題作文、半命題作文和材料作文?！久}趨勢(shì)】全命題作文仍是主流，半命題作文風(fēng)采依舊，材料作文地位穩(wěn)固，話題作文略有降溫，情境作文發(fā)展迅猛，選題作文越來(lái)越多?！緜淇疾呗浴繉忣}方面，要做到準(zhǔn)確理解題目或材料意義，全面關(guān)注信息點(diǎn)，細(xì)致分析提示語(yǔ)，同時(shí)也要符合文體、字?jǐn)?shù)、注意事項(xiàng)等命題要求。在這個(gè)過(guò)程中，我們還應(yīng)該審視自己，看看自己掌握了哪些相關(guān)的素材，以及在符合題目要求的文體中自己更擅長(zhǎng)哪種。立意方面，在切合題意、思想健康的前提下，應(yīng)盡量做到立意深刻、新穎。有些題目比較抽象、宏大，我們不妨化虛為實(shí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到抓手，把抽象的概念寫(xiě)得具體可感；有些題目具體實(shí)在，我們可以從小處著筆，以小見(jiàn)大，拓展深度和廣度?？键c(diǎn)1.命題作文從構(gòu)成形式上看，命題作文的題目有詞語(yǔ)式、短語(yǔ)式和句子式三種情況。詞語(yǔ)式，如“懂得”“聲音”；短語(yǔ)式，如“一縷芬芳”“見(jiàn)證美好”；句子式，如“勇敢是最有力的魔法”“我能為你做點(diǎn)什么”等。命題作文的審題，看似容易，想寫(xiě)得深入、新穎卻并非易事，因?yàn)榧词故呛?jiǎn)單的詞語(yǔ)或短語(yǔ)也可以蘊(yùn)含豐富的含義，同樣需要認(rèn)真分析、準(zhǔn)確理解。詞語(yǔ)式題目要注意該詞可以包含哪些方面，是否有引申義、比喻義或象征義。以題目“聲音”為例，可以是人的聲音、動(dòng)物的聲音、自然界中的聲音，也可以是內(nèi)心的呼喚、振聾發(fā)聵的觀點(diǎn)等。聲音的作用也很豐富，它可以傳遞知識(shí)，也可以表達(dá)情感。我們可以是發(fā)出聲音的主體，也可以聽(tīng)到聲音，并從中獲得心靈的觸動(dòng)、思想的啟迪。這種題目應(yīng)充分理解詞義，盡可能打開(kāi)思路。短語(yǔ)式題目及句子式題目應(yīng)注意明確詞語(yǔ)之間的關(guān)系，找準(zhǔn)重心，明晰邏輯。如題目“一縷芬芳”，重點(diǎn)在“芬芳”，它既可以是鼻子真實(shí)聞到的香氣，也可以是親情的美好、品格的高貴等，應(yīng)注意把握住“芬芳”的含義，以及帶給人的熏陶與美好感受。題目“見(jiàn)證美好”，審題時(shí)應(yīng)注意把自己與身邊的美好結(jié)合起來(lái)，從而突出“見(jiàn)證”?！懊篮谩钡倪x材可以是生活中溫暖的瞬間，也可以是家鄉(xiāng)的變遷、社會(huì)的進(jìn)步等。題目“勇敢是最有力的魔法”要寫(xiě)出是什么樣“勇敢”的行為，有了怎樣神奇、美好的效力，也就是句中的喻體“魔法”?！坝赂摇焙汀澳Хā眱蓚€(gè)詞語(yǔ)在作文中都應(yīng)著墨，需要寫(xiě)出它們之間的關(guān)聯(lián)?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇泰州·中考真題）請(qǐng)以“越來(lái)越甜”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。【例文】越來(lái)越甜那一天，我邁入了初中的校園，滿懷著對(duì)未知世界的好奇和期待。初中生活給了我全新的體驗(yàn)，我不再是小學(xué)生，而是一個(gè)正在走向成長(zhǎng)的少年。初中的課堂變得更加豐富多彩，老師們帶給我們更深入的知識(shí)和更高的要求。每當(dāng)我在課堂上聽(tīng)到老師講解新的概念，我感到一種難以言表的滿足和成就感，就好像品嘗到了一塊甜蜜的巧克力，讓我欲罷不能。在這甜蜜的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好。我喜歡參加校園活動(dòng)，參與各種社團(tuán)和俱樂(lè)部的活動(dòng)。我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，每天在球場(chǎng)上揮灑汗水，享受著與隊(duì)友一起奮斗的喜悅。每當(dāng)我們贏得一場(chǎng)比賽，那種勝利的滋味就像是一勺蜂蜜，充滿了甜甜的幸福感。和初中同學(xué)一起度過(guò)的時(shí)光也是越來(lái)越甜的。我們互相幫助、支持和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。我們一起組隊(duì)完成作業(yè)，彼此分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)進(jìn)步。有時(shí)候，我們會(huì)一起組織班級(jí)活動(dòng)，舉辦聯(lián)誼晚會(huì)或者運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家笑聲和歡樂(lè)填滿了整個(gè)校園。除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，初中還給了我們更多的自由。我們可以選擇自己喜歡的課外讀物，看著一本書(shū)中的故事在腦海中展開(kāi)，仿佛吃到了一塊甜甜的布丁。我們可以選擇加入音樂(lè)團(tuán)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)或者舞蹈隊(duì)，展示自己的才藝，感受到自我成長(zhǎng)的喜悅和甜蜜。初中生活每天都充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)，讓我品嘗到了越來(lái)越多的甜蜜。在這甜蜜的過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還收獲了自信和友誼。每當(dāng)我回首初中生活時(shí)，那種甜蜜的味道會(huì)再次涌上心頭，讓我充滿了對(duì)未來(lái)的期待和勇氣。初中的歲月，就像一塊塊美味的巧克力，讓我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。以“越來(lái)越甜”為題，寫(xiě)一篇文章?！霸絹?lái)越”說(shuō)明故事是遞進(jìn)的，情感是遞進(jìn)的；“甜”是中心詞，是一種味覺(jué)體驗(yàn)，引申為內(nèi)心幸福甜蜜的滋味；“越來(lái)越甜”是“甜”的一個(gè)過(guò)程，可以描述一個(gè)開(kāi)始并逐漸變得愉悅或幸福的經(jīng)歷；因此要寫(xiě)某件事讓“我”越來(lái)越甜蜜，結(jié)合自身經(jīng)歷，尋找甜蜜幸福的事件并感悟。二、選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)記敘文，可以利用形象的比喻和描寫(xiě)來(lái)展示越來(lái)越增加的甜美感受。注意要強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷中的積極和正面的變化，以及對(duì)這種變化的感激和喜悅之情?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)和情感的描寫(xiě)，讓讀者能夠體會(huì)到甜蜜的過(guò)程和體驗(yàn)。例如：和奶奶相處的時(shí)光，奶奶給我縫沙包、做好吃的桂花糕等等，這樣時(shí)光讓我覺(jué)得越來(lái)越甜；自己看到老師在線上教學(xué)期間，利用軟件批改作業(yè)，在作業(yè)下留有甜蜜有溫度的話，鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，這樣的師生情越來(lái)越甜等。在文章結(jié)尾，可以總結(jié)這種甜蜜經(jīng)歷給自己帶來(lái)的正面影響和積極心態(tài)。考點(diǎn)2.半命題作文半命題作文往往由兩部分組成：一段提示語(yǔ)和一個(gè)尚不完整的題目。在補(bǔ)充題目時(shí)要注意，補(bǔ)充的詞語(yǔ)必須符合語(yǔ)法邏輯，同時(shí)應(yīng)符合提示語(yǔ)的整體語(yǔ)境。如題目“揚(yáng)起

的風(fēng)帆”，此時(shí)補(bǔ)充“理想”“閱讀”“親情”“友情”都可以，但若填入“媽媽”“老師”“朋友”就會(huì)產(chǎn)生歧義，不符合語(yǔ)法了。再如題目“帶著

去旅行”，提示語(yǔ)為：“人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，每一次停留，都會(huì)有收獲；每一次出發(fā)，也都懷有憧憬。成長(zhǎng)中的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，讓你在前往下一站之前已做好了準(zhǔn)備。無(wú)論怎樣，太陽(yáng)再次升起的時(shí)候，我們或許已經(jīng)踏上了新的征途……”分析提示語(yǔ)可知，“旅行”指的是“人生之旅”和“成長(zhǎng)之旅”，是一種比喻義，所帶的“東西”是指既往經(jīng)歷中獲得的某種感悟和思考，而不能指某種實(shí)物?！纠}剖析】【例1】（2023·江蘇無(wú)錫·模擬預(yù)測(cè)）（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。以“天氣，牽著_____________的心”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫(xiě)在答題卡“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名?！纠摹刻鞖猓瑺恐业男挠质且粋€(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光從窗戶透過(guò)來(lái)，灑在我的臉上，溫暖而寬慰。我舒展了一下身體，揉了揉睡眼，起床迎接新的一天。走出家門(mén)的那一刻，我感受到了一縷微風(fēng)拂過(guò)臉頰，仿佛在輕輕地告訴我，今天的天氣會(huì)很好。天氣，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，它似乎擁有一種神奇的魔力，可以牽動(dòng)著我的心弦。在晴朗的天空下，我心情愉悅，仿佛有了無(wú)盡的能量。陽(yáng)光明媚的日子里，我喜歡到公園散步，感受陽(yáng)光的溫暖，呼吸著清新的空氣。在微風(fēng)拂面的時(shí)刻，我會(huì)感到一種莫名的寧?kù)o和安心，仿佛所有的煩惱都被吹散了。而當(dāng)天空陰沉，烏云密布時(shí)，我的心情也會(huì)跟著變得低落。雨滴輕輕地敲打在屋頂上，似乎在訴說(shuō)著某種無(wú)奈和惆悵。身處這樣的天氣，我不禁會(huì)想起一些過(guò)去的記憶，思緒也變得沉重起來(lái)。但即使如此，我依然會(huì)用一份堅(jiān)定的心情去面對(duì)，因?yàn)槲抑?，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光終會(huì)再次灑落。天氣的變化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，生活也是如此，時(shí)光荏苒，世事無(wú)常。就像陽(yáng)光燦爛的一刻轉(zhuǎn)眼間變成陰天下的一抹憂傷，人生中的喜怒哀樂(lè)也會(huì)交織變化。然而，不管是晴天還是雨天，我都希望能夠保持一顆堅(jiān)定而樂(lè)觀的心，勇敢面對(duì)生活的起起落落。天氣，不僅僅是影響著我的心情，它也在默默地影響著我們的生活。在炎熱的夏季，人們總喜歡躲在陰涼的地方，享受一份清涼。而在寒冷的冬季，一杯熱茶或是暖暖的火爐，都能給人一份溫暖和安慰。天氣的變化讓我們更加珍惜每一個(gè)美好的時(shí)刻，更加懂得去感受和享受生活的點(diǎn)滴。天氣，牽著我的心，也牽動(dòng)著我的思緒。當(dāng)我在陰雨的日子里望著窗外，我會(huì)想起那些陽(yáng)光燦爛的日子，想起那些與我一同走過(guò)的人們。而當(dāng)我在陽(yáng)光明媚的時(shí)刻，我會(huì)感嘆生活的美好，感激擁有這樣一個(gè)美麗的世界。無(wú)論是晴天還是雨天，陽(yáng)光或是烏云，天氣都是生活中不可或缺的一部分。它給予我們溫暖、希望和勇氣，也讓我們更加珍惜和感激擁有的一切。讓我們牽著天氣的手，去感受這個(gè)世界的美妙，將愛(ài)和希望傳遞給身邊的每一個(gè)人。因?yàn)樘鞖?，牽著我的心，也帶給我對(duì)生活的熱愛(ài)和期待?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。要求“天氣，牽著_____________的心”為題，寫(xiě)一篇文章?！疤鞖狻?，這是一個(gè)泛指，什么樣的天氣可根據(jù)作者所牽動(dòng)的事而定?！盃縿?dòng)”，不是要作者在文章中只是呈現(xiàn)出來(lái)這個(gè)詞本身，而是一段心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪，是讀者與作者產(chǎn)生共鳴的一段敘述、議論抒情。“心”隨人動(dòng)，人隨事顯，這是本文立意的核心，什么樣的“心”，表達(dá)了對(duì)天氣的態(tài)度，還有對(duì)天氣背后的人、事的關(guān)切。而關(guān)切的點(diǎn)便是情感的升華和深化。我們首先會(huì)想到“天氣”牽著某個(gè)人的心，還可以從擬人手法填寫(xiě)牽動(dòng)著“動(dòng)物”、“植物”的心，甚至我們還可以轉(zhuǎn)換視角，填寫(xiě)某個(gè)書(shū)中的人，如《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”情節(jié)，天氣牽動(dòng)著林沖的心，天氣也牽動(dòng)著陸虞候的心。當(dāng)然，更多的學(xué)生主要還是會(huì)從“人物”角度考慮補(bǔ)題，那么我們不僅可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“我”的心，還可以寫(xiě)天氣牽動(dòng)著“他人”的心；不僅可以寫(xiě)親人，如牽動(dòng)著爸爸、媽媽的心，還可以寫(xiě)某個(gè)職業(yè)，如牽動(dòng)著農(nóng)民、警察、出租車(chē)司機(jī)的心；諸如此類(lèi)，關(guān)鍵是從自我體驗(yàn)出發(fā)，去審題立意。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。若寫(xiě)記敘文，則要抓住重點(diǎn)。題目中“牽”“心”都是重點(diǎn)，對(duì)于天氣，主人公擔(dān)心什么，關(guān)心什么，期望什么，這是“心”，要精雕細(xì)琢；主人公擔(dān)心、關(guān)心、期望到一定程度，才能表現(xiàn)出“牽”。若寫(xiě)議論文，則要從牽掛天氣的現(xiàn)象中巧妙提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。考生如果善于聯(lián)想，就會(huì)想到課文《岳陽(yáng)樓記》，這篇課文就是先描述兩種不同天氣牽著遷客騷人的心，然后水到渠成提出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。這是寫(xiě)議論文的一個(gè)思路。若寫(xiě)說(shuō)明文，則可介紹某物、某現(xiàn)象等與天氣的密切關(guān)系。如“天氣，牽著果農(nóng)的心”，可以介紹天氣對(duì)某種水果生長(zhǎng)過(guò)程的影響。考點(diǎn)3.材料作文材料作文審題的關(guān)鍵在于理解材料的內(nèi)涵，考生可以在整體把握材料的基礎(chǔ)上選擇合適的角度展開(kāi)，不要求面面俱到，題目有一定的靈活性。材料作文審題時(shí)應(yīng)先厘清材料層次，整體把握材料涉及的范圍、領(lǐng)域、關(guān)系等，形成全局觀。有的材料中會(huì)設(shè)置關(guān)鍵詞，它們往往出現(xiàn)在開(kāi)頭句、結(jié)尾句或?qū)υ捑渲?，有時(shí)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確提煉中心，確定立意。還應(yīng)注意，材料中的關(guān)鍵詞句往往是命題主旨，行文時(shí)不要置之不理或隨意變換。【例題剖析】【例1】（2022·江蘇鹽城·中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。青澀，留下了成長(zhǎng)的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕。?？幬瘯?huì)準(zhǔn)備為2022屆畢業(yè)生出一期專輯，請(qǐng)你為其中的“青綠苔痕”欄目寫(xiě)一篇文章。稿件要求：①自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！纠摹刻G幽微

亦蘊(yùn)春光若日子里沒(méi)了暖意，只?？酀阋惨陉幱跋?，長(zhǎng)出一片青綠?！}記新綠·滋味小區(qū)湖心亭最近重建，搭了幾級(jí)臺(tái)階。湖旁有棵高大的垂柳，繁密的枝條讓石階上有了幾團(tuán)陰影。現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)不及以前，一些名貴的花草也很挑地方。所以那幾團(tuán)陰影里，只有新綠的苔蘚在悄然生長(zhǎng)。少年宮在舉辦藝術(shù)節(jié)，作為老生的她第一個(gè)舉手報(bào)名。因?yàn)橛惺甑奈璧富A(chǔ)，她被老師安排在了第一排中間。簡(jiǎn)易的動(dòng)作、熟悉的站位，讓她平日疏于練習(xí)，到了總彩排時(shí)，一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作失誤了，本來(lái)完美的表演出現(xiàn)了不和諧的一幕。那一刻，舞臺(tái)上只有她一人尷尬地站在中間，抿緊了嘴，右手攥緊了裙子。一種羞愧、后悔、自責(zé)、苦澀的滋味涌上心頭，好像一朵小如稻米的苔花，沒(méi)有什么鮮艷的花瓣，卻也要裝得燦爛。豆青·奮進(jìn)她被趕到了邊緣，中間那個(gè)耀眼的位置屬于了另一個(gè)女孩。她看著女孩身上那件綴滿星星和花瓣的連衣裙，再看看自己的那身素衣，有了想努力的沖動(dòng)。但又覺(jué)得身在舞臺(tái)邊緣，那一塊沒(méi)有聚光燈照射的陰影里，自己好像也沒(méi)那么重要。她矛盾地走在小區(qū)的石板路上，然后遇見(jiàn)了它們，用手電筒照射，驚訝地發(fā)現(xiàn)那些新長(zhǎng)的苔蘚上還長(zhǎng)了幾株蘑菇。淡青、豆青、草綠、嫩綠，密密麻麻，爬滿了灰白的石階。它們緊緊地抓住光滑的階面，背著陽(yáng)光，暗自滋長(zhǎng)。雖然不及石板路邊那些繁榮的花木，但也在暗處燦爛。那一刻，所有的糾結(jié)都釋然了。青綠·希望到了藝術(shù)節(jié)那天，她自信地站在舞臺(tái)上。她知道熒幕上不會(huì)給特寫(xiě)的鏡頭，她知道觀眾不會(huì)留意到自己。“但我，不在意！我是成長(zhǎng)著的苔花，是奮進(jìn)著的苔蘚。我不需要在別人目光中綻放，更不是在與人斗艷爭(zhēng)奇中成長(zhǎng)。我是我自己，因?yàn)椤稻叭肷盍郑瑥?fù)照青苔上?！蛛m幽暗，光卻璀璨?！薄疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開(kāi)?！眾^斗者，正青春。青春之我，有旁人沒(méi)有的活力?；盍?，將讓青澀的成長(zhǎng)變得綠意盎然。而那成長(zhǎng)，終會(huì)將心里凝結(jié)的希望，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。別怕生活在一團(tuán)小小的陰影里。你看你的足跡，是青綠苔痕?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。材料“青澀，留下了成長(zhǎng)的滋味；綠意，煥發(fā)出奮進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕！”語(yǔ)言非常有詩(shī)意，有著濃濃的文學(xué)韻味。解此題目，要準(zhǔn)確把握其比喻意味，用自然界的青綠來(lái)比喻人的青春年華。審題時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵詞，“成長(zhǎng)”“奮進(jìn)”“印痕”。關(guān)于成長(zhǎng)的事件，有挫折，有迷茫，但總體旋律還應(yīng)該是奮進(jìn)，努力，迎著希望前行?！皧^進(jìn)”指振奮向前、奮勇前進(jìn)（情緒高漲）。所謂“印痕”，意味著一次跌撞后的“結(jié)痂”，也指一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，獲得了某種懂得，某種領(lǐng)悟，某種蛻變。結(jié)合題干“?？幬瘯?huì)準(zhǔn)備為2022屆畢業(yè)生出一期專輯，請(qǐng)你為其中的‘青綠苔痕’欄目寫(xiě)一篇文章”要求可知，實(shí)際就是要聚焦自己生命中成長(zhǎng)的故事或書(shū)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)感悟。自我成長(zhǎng)的素材有哪些選取視角呢？家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、自然生活、藝術(shù)生活、心靈生活……幾乎可以說(shuō)，生命生活的內(nèi)涵外延有多深多廣，選材的范圍就有多闊多大。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，選取那些失望、沮喪、努力、奮斗、歡欣、期待等多種情緒多種行為交織、編織的事件，提取打磨構(gòu)思謀篇，讓它成為一個(gè)獨(dú)特的生命體，在青春的生命里熠熠閃光。譬如“體考中的汗水淚水”，“學(xué)習(xí)中的悲歡喜樂(lè)”，“父母師長(zhǎng)的叮囑教誨”，“同窗情誼的生命碰撞”，“自然之語(yǔ)的怦然領(lǐng)悟”，“穿越時(shí)空的心靈對(duì)話”等等，然后盡量擬出讓人眼前一亮的文題，如《苔綠幽微，亦蘊(yùn)春光》《青綠交織，苔痕蔓延》《怒放的信念》《青橘舞青春》《星子》《微雨見(jiàn)苔痕》《記憶中的青綠》《成長(zhǎng)的滋味》等等。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述與“成長(zhǎng)”“奮進(jìn)”“印痕”等有關(guān)的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明那抹獨(dú)特的“青綠”，為生命的成長(zhǎng)冊(cè)留下怎樣難忘的印痕。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如唯有奮斗才為青春留下美好的印痕，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。作文審題五種技巧一、提煉中心法提煉中心，即在準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括材料的中心思想，選擇合適的立意。以2023年重慶卷中考作文材料為例：你若愛(ài)/生活哪里都可愛(ài)/你若恨/生活哪里都可恨你若感恩/處處可感恩/你若成長(zhǎng)/事事可成長(zhǎng)不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界材料中“你若愛(ài)”“若感恩”“若成長(zhǎng)”，都是正面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶來(lái)積極的影響?！澳闳艉蕖笔秦?fù)面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶來(lái)消極的影響。最后得出結(jié)論“不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界”，材料的中心思想，即重視個(gè)人的主觀能動(dòng)性，用積極向上的價(jià)值觀念為人處事，成就自我。二、抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句，指的是在夾敘夾議的材料內(nèi)容中重點(diǎn)關(guān)注帶有總結(jié)性、議論性的語(yǔ)句。以2023年湖北武漢卷中考作文材料為例：媽媽愛(ài)小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說(shuō)：“小偉呀，媽媽這么愛(ài)你，你一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)媽媽??！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說(shuō)：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報(bào)我，媽媽愿意在你成長(zhǎng)的過(guò)程中盡好媽媽的責(zé)任?！毙パ銎痤^，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會(huì)讓你為我驕傲的！”是啊，愛(ài)不是索求，愛(ài)是盡責(zé)。父母對(duì)子女的愛(ài)如此，子女對(duì)父母的愛(ài)也是如此；家庭里的愛(ài)如此，社會(huì)中的愛(ài)也是如此。盡責(zé)的愛(ài)，往往會(huì)帶來(lái)更多的愛(ài)。材料中“愛(ài)不是索求，愛(ài)是盡責(zé)”“盡責(zé)的愛(ài)，往往能帶來(lái)更多的愛(ài)”這兩句位于記敘部分之后，表達(dá)觀點(diǎn)，既帶有總結(jié)性質(zhì)，又帶有議論色彩。因此，這兩句是材料的關(guān)鍵句。前一句表述“愛(ài)”的性質(zhì)，后一句進(jìn)一步表述“愛(ài)”的意義。考生可圍繞著“盡責(zé)的愛(ài)”這一主旨構(gòu)思行文。三、由果溯因法由果溯因，指的是根據(jù)材料內(nèi)容中事物現(xiàn)象或發(fā)展結(jié)果反推其原因。以2023年湖北黃岡、咸寧卷中考作文材料為例：央視“感動(dòng)中國(guó)”2022年度人物揭曉，淘寶店主陸鴻當(dāng)選。今年44歲的陸鴻在不到1歲時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。他因此說(shuō)話不清楚，手腳不聽(tīng)指揮，被有些人嘲笑為“廢人”。他埋怨過(guò)、消沉過(guò)，但不愿成為家人的累贅。他想盡一切辦法獨(dú)立生活，擺攤、開(kāi)復(fù)印店、開(kāi)照相館……雖屢屢碰壁，血本無(wú)歸，卻最終練就一手絕活。2007年，開(kāi)了第一家淘寶店后，陸鴻的命運(yùn)從此改變。如今，陸鴻的公司有48名員工，其中35人是殘疾人。陸鴻說(shuō)，他通過(guò)淘寶改殳了自己的命運(yùn)，能和正常人一樣平等地去談生意，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他說(shuō)：“我在拿到獎(jiǎng)杯的那一刻，最想跟已故的父親說(shuō)，我現(xiàn)在不僅能照顧好自己，還能幫助別人，您放心吧！”材料中主人公陸鴻幼時(shí)罹患腦癱，但最終創(chuàng)辦企業(yè)，改變自己命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。這是材料所呈現(xiàn)的陸鴻個(gè)人發(fā)展的結(jié)果，其原因何在？通過(guò)分析材料，考生可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)陸鴻嘗試過(guò)各行各業(yè)，遍嘗生活的艱辛，但他堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、越挫越勇，這種永不言棄、迎難而上的強(qiáng)大意志支撐著他走到了現(xiàn)在，并取得創(chuàng)業(yè)的成功。四、辯證分析法辯證分析，指的是用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看待事物，要一分為二，看到事物的兩面性。以2023年湖南常德卷中考作文材料為例：慢慢來(lái)比較快（節(jié)選）演唱：梁靜茹作詞：李焯雄作曲：梁翹柏讓葡萄慢慢暈開(kāi)/釀成芳香再醒來(lái)/有些事其實(shí)急不來(lái)/等知了說(shuō)變歸來(lái)/等蛘聲夏夜散開(kāi)/急不來(lái)總有些人需要再等待/慢慢來(lái)卻比較快/來(lái)得快去得也快/煙火痛快到頭來(lái)卻空白/用忍耐種下愛(ài)等待花開(kāi)/讓時(shí)間慢慢暈開(kāi)/釀成智慧喝起來(lái)/有些事其實(shí)急不來(lái)/讓挫敗沉淀下來(lái)/人生是延長(zhǎng)比賽材料中“慢慢來(lái)卻比較快”這一觀點(diǎn)充滿思辨性，“快”與“慢”是一組對(duì)立統(tǒng)一的概念，相互斗爭(zhēng)、相互依存，甚至相互轉(zhuǎn)化。材料中“葡萄釀酒”“蟬聲消散”都急不得，需要耐心慢慢等?？忌鷳?yīng)領(lǐng)悟生活中還有很多事情，需要慢慢來(lái)，才符合規(guī)律，才能走向成功。五、求同存異法求同存異，指的是面對(duì)多材料的作文類(lèi)型時(shí)，需比較材料之間的異同，進(jìn)而歸納總結(jié)中心思想。以2023年山東濱州卷中考作文材料為例：生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天都值得回憶。許淵沖讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春……汪國(guó)真第一則材料表述“要讓生命中的每一天都值得”，第二則材料表述“人與人之間和諧溫暖的關(guān)系，為人應(yīng)常懷感恩之心”，兩則材料的中心并不一致，此時(shí)應(yīng)考慮“異中求同”，人只有常懷愛(ài)人之心、奉獻(xiàn)之心、感恩之心，生命中的每一天才是有意義的，才是值得回憶的。1．（2024·江蘇徐州·模擬預(yù)測(cè)）“我上春山，約你來(lái)見(jiàn)……”春天，山上風(fēng)景美如畫(huà)，上春山即是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。請(qǐng)你以“上春山”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模荷洗荷皆诖禾斓哪硞€(gè)清晨，我踏上了上春山的旅途。這不是一次隨意的出行，而是我對(duì)大自然的一次深情致敬，對(duì)生命復(fù)蘇的一種渴望。清晨的春山，寧?kù)o而神秘。微風(fēng)輕拂，帶著山間清新的草木氣息，仿佛在訴說(shuō)著春天的故事。我沿著蜿蜒的山路向上攀登，每一步都充滿了對(duì)未知的期待。山路兩旁，各種野花競(jìng)相開(kāi)放，仿佛在比賽誰(shuí)更艷麗。我停下腳步，靜靜欣賞這些生命的綻放。它們的美麗并不張揚(yáng)，卻讓人心生敬意。每一朵花都是大自然的杰作，它們的存在讓這個(gè)世界變得更加美好。隨著海拔的升高，我感受到了春天的氣息越來(lái)越濃厚。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢灑在地面上，形成斑駁的光影。我深深地呼吸著這新鮮的空氣，感受到了生命的活力。這一刻，我仿佛與大自然融為一體，成為了這個(gè)世界的一部分。終于，我登上了山頂。站在這里，我俯瞰著整個(gè)山谷。春天的氣息彌漫在每一個(gè)角落，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象讓我心潮澎湃。我感受到了大自然的偉大和生命的奇跡。這一刻，我明白了為什么人們總是向往大自然，因?yàn)樵谶@里，我們可以找到內(nèi)心的平靜和力量。下山的路上，我思考著這次旅行的意義。上春山不僅是一次對(duì)大自然的探索，更是一次對(duì)生命的思考。在這里，我看到了生命的多樣性和韌性，也感受到了大自然的無(wú)私和包容。這些體驗(yàn)讓我更加珍惜生命，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)世界。在未來(lái)的日子里，我希望自己能夠像這春天的山一樣，充滿活力和希望。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都要像這些野花一樣頑強(qiáng)地綻放自己的生命之花。上春山不僅是一次旅行，更是一次生命的啟示。在這里，我找到了自己的方向和目標(biāo)，也找到了與世界和諧共處的力量。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，盡自己的一份力量去守護(hù)這個(gè)美麗的世界。同時(shí)，我也會(huì)將這次旅行的經(jīng)歷分享給更多的人，讓他們也能感受到大自然的魅力和生命的力量。上春山，讓我領(lǐng)略了大自然的壯美與神秘，也讓我感受到了生命的珍貴與堅(jiān)韌。這次旅行不僅讓我收獲了美好的回憶，更讓我在內(nèi)心深處得到了升華和成長(zhǎng)。【詳解】本題考查話題作文。1.審題立意。在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春山如詩(shī)如畫(huà)，以其獨(dú)特的魅力吸引著人們?nèi)ヌ綄?、去體驗(yàn)。上春山，不僅是一種對(duì)自然的親近，更是一種對(duì)生命的敬畏和感悟?！吧洗荷健笔且粋€(gè)充滿詩(shī)意的話題，讓人聯(lián)想到春天的山巒、自然的美麗以及可能伴隨著登山過(guò)程中的種種體驗(yàn)。據(jù)此我們可以從以下方面立意：描繪春山的景象，包括萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，如嫩綠的新葉、綻放的花朵、鳴叫的鳥(niǎo)兒等；可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，讓讀者仿佛置身于春山之中，感受到春天的氣息；也可以表達(dá)登山的感受?？梢詫?xiě)一寫(xiě)登山過(guò)程中的艱辛與快樂(lè)，以及到達(dá)山頂后的成就感。這種體驗(yàn)可以讓人更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，更加熱愛(ài)大自然。2.選材構(gòu)思。踏上春山的征程，我們不僅可以欣賞到美麗的風(fēng)景，還可以感受到身心的愉悅和放松。上春山，寓意著生命的復(fù)蘇和希望的萌生。在攀登的過(guò)程中，我們仿佛在與時(shí)間賽跑，見(jiàn)證著季節(jié)的更迭和生命的成長(zhǎng)。每一步的攀登，都代表著我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。上春山的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。在攀登的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在攀登的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢，也學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。在作文中，可以融入自己對(duì)春山的情感以及對(duì)自然的思考。同時(shí)，春山的生機(jī)勃發(fā)也告訴我們，無(wú)論生活遇到多少困難，只要我們有信心、有勇氣，就一定能迎來(lái)生命的復(fù)蘇和希望的萌生。據(jù)此分析，我們可以寫(xiě)一寫(xiě)春山給自己帶來(lái)的啟示，如堅(jiān)韌不拔的精神、對(duì)生活的熱愛(ài)等。這樣的情感與思考可以讓作文更加有深度，更加吸引人。為了使作文更加生動(dòng)、有趣，可以運(yùn)用一些文學(xué)手法，如比喻、擬人、夸張等。這些手法可以讓描繪更加形象、生動(dòng)，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。2．（2023·江蘇揚(yáng)州·一模）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。A．這很重要

B．這不重要要求：（1）可以記敘、議論、描寫(xiě)、抒情，文體不限，但必須明確。（2）可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?！敬鸢浮坷?：這很重要善良，是一個(gè)多么偉大美妙的字眼。我們一直受到的教育告訴我們：它很重要。但生活中，我們一直是善良的嗎？有一天晚上回家，天黑了，路燈亮了起來(lái)。媽媽騎著電動(dòng)車(chē)帶著我，來(lái)到了小區(qū)門(mén)口。那里圍著許多人，把門(mén)堵得很牢。在人群中有一輛黑色的車(chē)，打著雙跳。旁邊倒著一輛電動(dòng)車(chē)。媽媽急匆匆地越過(guò)人群，但短短幾秒鐘，我還是看到在車(chē)下倒著一個(gè)人。他的頭在車(chē)底下，臉朝外，頭發(fā)已是銀白色，人一動(dòng)不動(dòng)。路燈幽幽的，光射在他的臉上。我沒(méi)看清，但覺(jué)得他滿臉蒼白，可怕極了。圍觀的人們議論紛紛，卻沒(méi)有一個(gè)人上前扶那位老人。我把事情告訴媽媽，她尷尬地笑了兩聲，說(shuō)她根本不敢看，就往家中走去。為什么？一個(gè)老人倒在地上，為什么沒(méi)有人去幫忙？他們的善心呢？難道他們都在想“誰(shuí)都能幫，為什么要我去扶”吧？十幾分鐘后，爸爸回來(lái)了。我著急地問(wèn)他：“門(mén)口的事故怎么樣了？那老爺爺沒(méi)事吧？”爸爸頓了一下，然后毫不在意地靠在沙發(fā)上說(shuō)：“那老人活蹦亂跳的，一點(diǎn)事兒也沒(méi)有。我看他是裝的。”媽媽也附和。我又想起了那張蒼白的臉，銀白的發(fā)，倒在車(chē)底下虛弱的身軀。我不信！我不想把他想的那么壞。為什么人們之間有那么多不信任？為什么總是覺(jué)得別人會(huì)騙自己的錢(qián)？爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在有許多這樣行騙的人，我們要保護(hù)自己的權(quán)益。你也要知道社會(huì)并不那么美好，但到你們這一代會(huì)慢慢變好的。”我討厭爸爸說(shuō)的話?，F(xiàn)在，不過(guò)只有小部分的人做一些這樣的事，為什么要把別人都想得無(wú)惡不作？那么多人看著，去扶一下老人又會(huì)怎樣？說(shuō)到我們這一代會(huì)變好，卻讓我們面對(duì)那么多冷漠的人。當(dāng)我們長(zhǎng)大不一樣會(huì)變得麻木？我害怕我不善良，我不愿把別人想的那么壞。因?yàn)檫@樣我也會(huì)變壞，我要相信善良——這很重要，一個(gè)善良的社會(huì)——這很重要！例文2：這不重要盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了同學(xué)們期望已久的一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。今天的太陽(yáng)公公也格外地善解人意，亮出了很久都沒(méi)有露出來(lái)的微笑，為我們助威呢。這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光照亮了我們的學(xué)校，也給我們今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)了一個(gè)好頭，我們都格外的興奮。上午別開(kāi)生面的“親子競(jìng)技”活動(dòng)圓滿成功，大家也都信心滿滿地迎來(lái)了下午一場(chǎng)激烈的比賽——“接力賽跑”。比賽前夕，同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)、精神抖擻，好像在說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！”我也是接力比賽中的一員，心里猶如“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”的。我想：我可一定要跑快點(diǎn)，可不能給我們班丟臉呀！加油！加油！我暗暗給自己鼓勁?！案骶透魑?，預(yù)備——跑！”裁判員一聲令下，四名隊(duì)員立刻像四支離弦的箭一樣“飛”了出去，我使勁昂起頭，踮起腳尖想看現(xiàn)在的“戰(zhàn)況”。咦？這是怎么回事？我們班女生中公認(rèn)的“飛毛腿”——謝可欣今天是什么情況？竟然只跑到了個(gè)第二名！這可怎么辦呀？！我看著正在“沖鋒”的謝可欣，心里不禁為她捏了一把汗。漸漸的，一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)……我前面的選手越來(lái)越少了，終于，輪到我接棒了，我的心里就像揣了只小兔子似的，“怦怦”直跳?？禳c(diǎn)！快點(diǎn)！再快點(diǎn)！看著給我傳棒的況泉健，我心里著急地喊到。接力棒終于到了我的手里，我立刻使出吃奶的勁兒往前跑去。風(fēng)在我的耳旁“嗖嗖嗖”地吹過(guò)，我的心簡(jiǎn)直提到了嗓子眼兒，心跳得更加劇烈了。到了……到了！看著離終點(diǎn)只有幾米的路，我喜出往外，雖然我早已筋疲力盡，但還是鼓足了力氣向前沖刺。我一跑完，就趕緊又回到了觀眾席觀看比賽——不好！涂小瑤像趕飛機(jī)一樣地向饒?zhí)焯鞗_去！“這是怎么搞的？涂小瑤怎么沖得這么快？接力棒都沒(méi)舉起來(lái)！”我看著涂小瑤冒失的樣子，失聲喊到。果然，離饒?zhí)焯熘挥幸幻讜r(shí)，涂小瑤才舉起接力棒給饒?zhí)焯欤捎谕啃‖帥_得太快，饒?zhí)焯焖菍?duì)接力棒“敢望不敢接”，只得等涂小瑤回來(lái)給他接力棒——唉，真是天不盡人意呀！更令人失望的是，一波還未平，一波又起了——唐清清也不小心掉了棒，后來(lái)還有幾個(gè)跑得快的同學(xué)想力挽狂瀾，但也已是無(wú)力回天——我們比別的班整整慢了二棒！今年運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名我們十二班肯定無(wú)望了，雖然這次我們沒(méi)能取得運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，但是“友誼第一，比賽第二”嘛！結(jié)果并不是重要的！當(dāng)然，這次比賽的過(guò)程是我們最難忘的?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意：“很重要”“不重要”意味著與眾不同，意味著要與其他的人或事或物相比，“很重要”意味著此人此物此事意義非凡，是其他所不能相提并論的?！安恢匾币馕吨巳舜宋锎耸虏皇俏覀?nèi)松幸诤?、追求的因素?！斑@”是我們寫(xiě)作的對(duì)象，或人，或物，或事，我們要敘述其為何“很重要”，為何“不重要”。寫(xiě)作時(shí)注意細(xì)節(jié)的安排，這類(lèi)作文最好以樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映大情感，大道理，寫(xiě)出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。2.選材構(gòu)思。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。如參與很重要，勝利與否不重要；奮力拼搏很重要，征服不重要；心靈美很重要，外在美不重要；友誼很重要，比分不重要；讀書(shū)很重要，打游戲不重要；眼前的一步很重要，是否實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)不重要；……如寫(xiě)“這很重要”，可以寫(xiě)一次自己奮斗的經(jīng)歷，比賽、考試等，寫(xiě)清楚在過(guò)程中如何克服困難、抵制誘惑的，最后成功也好，失敗也罷，你收獲了很多，你明白了拼搏奮斗的意義。可以寫(xiě)和同學(xué)參加知識(shí)競(jìng)賽，剛開(kāi)始你對(duì)名次看的很重要，進(jìn)入復(fù)賽時(shí)開(kāi)始焦慮不安，擔(dān)心失敗，后來(lái)經(jīng)過(guò)同學(xué)老師的開(kāi)導(dǎo)，以及自己的調(diào)整，平穩(wěn)心態(tài)應(yīng)當(dāng)，最后拿到不錯(cuò)的成績(jī)，你也明白了做任何事都要穩(wěn)住心態(tài)，重在參與，享受過(guò)程等等。在寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。3．（2023·江蘇南通·一模）作文請(qǐng)以“再讀”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使題目完整；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮坷模涸僮x《邊城》一年了，當(dāng)我再次翻開(kāi)那本熟悉的《邊城》時(shí)，仍會(huì)被那凄美的鄉(xiāng)村愛(ài)情故事所感動(dòng)。書(shū)中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無(wú)限期等待又顯示著不完美，她獨(dú)自在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)的人。上次讀它是在初二的那個(gè)暑假，當(dāng)時(shí)并未被書(shū)中的故事所吸引，很是不理解翠翠的“瘋狂舉動(dòng)”——孤獨(dú)的等待與離開(kāi)。更是不能接受故事凄愴悲涼的結(jié)尾——山崖上再也聽(tīng)不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，維送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。心中一連串的疑惑給了我再次打開(kāi)它的勇氣。隨著故事的再次演繹，迷惑也一步步地被解開(kāi)，我對(duì)結(jié)尾的理解是這樣的：作者借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇來(lái)凸顯湘西茶峒人們的善良美好與心靈的澄激純凈。但這樣的悲劇也是由當(dāng)時(shí)的年代造成的，清朝末年，斗爭(zhēng)四起，辛亥革命的不徹底與中華民國(guó)的建立讓當(dāng)時(shí)人們的思想混亂不堪，而這里，湘西的古城里的人們卻依舊保持著純美與善良?！敖思叶嘣谔倚踊ɡ铮禾熘恍枳⒁?，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”這樣的美景難道不會(huì)早就如此善良與友好的人們嗎？但就是再完美，誰(shuí)又會(huì)放棄自己的愛(ài)情呢？在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)誰(shuí)主動(dòng)放棄自己想要的東西，完美的愛(ài)情都是我們想要追尋的。而儺送為卻了親情放棄了愛(ài)情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛(ài)情，也是可悲的，不是嗎？“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)！”“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)”。沈先生詩(shī)歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長(zhǎng)的惋惜和無(wú)限的牽掛期盼。作者讓翠翠的等待留在紙上，幾十幾十年的等下去，希望等到翠翠好的出路。而如今看看我們周?chē)氖澜?，翠翠所象征的文化，到了今天，真的得到好的出路了嗎？或許，得到了拯救，或許，只留下了殘跡而已。就這樣，《邊城》的故事演繹完了，而我心中的疑惑也隨它一去不復(fù)返?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“再讀”為題，寫(xiě)一篇文章。題目需要補(bǔ)充“再讀”的對(duì)象，可以是再次讀某本書(shū)、某篇文章、某句話或者某封信，再次閱讀，獲得了新的感悟，有了新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而感覺(jué)到收獲。寫(xiě)作時(shí)，先明確要再讀什么，可以寫(xiě)一本書(shū)，但是一定是經(jīng)典好書(shū)、經(jīng)典文章，不能是一些膚淺的網(wǎng)絡(luò)文字。例如可以再讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，再讀《朝花夕拾》，再讀《西游記》，再讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》等等，然后明確，通過(guò)再次閱讀，這次有什么新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟，也就是說(shuō)再次閱讀之前，已經(jīng)有了一些收獲，或者是之前可能收獲不大、不多，再次閱讀，有了更多的、更深入的領(lǐng)悟，這個(gè)領(lǐng)悟內(nèi)容是文章寫(xiě)作重點(diǎn)。領(lǐng)悟內(nèi)容最好是和我們的生活內(nèi)容息息相關(guān)，不要太脫離實(shí)際，那樣容易顯得假大空，同時(shí)感情基調(diào)一定要積極，要領(lǐng)悟正面的、積極的、樂(lè)觀的內(nèi)容。第二，思路選材。文章重點(diǎn)是再讀什么？這個(gè)再讀內(nèi)容的選擇關(guān)乎到文章的深度，所選的書(shū)、文章要具有可再讀性，這樣才能有所收獲；同時(shí)再讀的內(nèi)容最好是自己真的非常有所感悟的書(shū)、文章，可以選擇我們語(yǔ)文書(shū)推薦的一些經(jīng)典篇章、書(shū)籍、信件，例如再讀《紅巖》，感受到了革命烈士們的奉獻(xiàn)，對(duì)于理想信念的堅(jiān)守；再讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，體會(huì)到一個(gè)女性對(duì)于自己獨(dú)立人格尊嚴(yán)的追求的重要；再讀某個(gè)信件，體會(huì)到了濃縮在字里行間深厚的情誼；再讀某句話，感悟到了話中蘊(yùn)含的人生哲理等等。結(jié)合自己的生活，從自己的生活出發(fā)，去談自己的收獲更有可說(shuō)的內(nèi)容，也更能引發(fā)讀者的一些思考、共鳴。4．（2023·江蘇南通·一模）班級(jí)組織“詩(shī)與生活”征文比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，記敘生活中你與詩(shī)的故事，向組委會(huì)投稿。要求：①自擬標(biāo)題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮坷模浩降纳钜灿性?shī)生活是一碗清清淡淡的小米粥，但是平淡之中也有不平凡，似一首小詩(shī)，溫柔委婉。在家校度過(guò)完平淡而又充實(shí)的一天后，回到家，剛打開(kāi)門(mén)，映入眼簾的是那一把二胡，嘴角不經(jīng)意地微微上揚(yáng)，過(guò)往的時(shí)光如云霧漫過(guò)心間，往事復(fù)蘇，瘋長(zhǎng)成林。坐在二胡教室里，我的心中忐忑不安：“哎！這幾天都偷了懶，沒(méi)有認(rèn)真練二胡，該怎么跟老師交代??？”我在心中默默地怨嘆道。眉毛擰成了一條繩，手心不聽(tīng)地冒汗。蔣老師像是發(fā)現(xiàn)了我的異常。從別的同學(xué)那里向我走來(lái)，我一五一十地告訴了她，本已做好了迎接一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的準(zhǔn)備。誰(shuí)知蔣老師只是示意我站起來(lái)。她接過(guò)了我手中的二胡，坐下來(lái)用手擦了一下弓，便知道我已很久沒(méi)涂松香了，我變得越發(fā)忐忑，但心中也油然而生出對(duì)老師的一份敬佩之情：如不是有深厚的功底，又怎么能一試便知是否涂了松香呢？涂抹好了松香，蔣老師將手?jǐn)[在了琴弦上，隨著右手將弓，向右拉動(dòng)，悠揚(yáng)的琴聲便如同流水一般，從琴筒中悠悠而出。老師的手指在琴弦上自由靈活地移動(dòng)著，仿佛輕盈的蝴蝶在輕快地飛舞。我恨鐵不成鋼地望了望自己僵硬的手指，咬緊牙，想我應(yīng)該更加努力地練習(xí)，爭(zhēng)取有一天也能像蔣老師那樣把樂(lè)曲演繹得淋漓盡致。琴聲潺潺不斷，是山中的泉水，它在高處匯聚，在懸崖峭壁處如千軍萬(wàn)馬一瀉千里，形成一道波光粼粼的水簾，最后，在山澗中形成一潭清泉，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在里面嬉戲，發(fā)出歡快的鳥(niǎo)啼。我不禁沉醉在這行云流水的琴聲中了，隨著音樂(lè)閉上了雙眼，手指也騰空擺出了手型。琴聲戛然而止，我緩緩地睜開(kāi)雙眼，心緒卻還在那一片世外桃源中流連。在老師的教導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我順利通過(guò)了十級(jí)考核?，F(xiàn)在再回憶起學(xué)二胡的那一段時(shí)光，便覺(jué)得有幾分感動(dòng)。生活是平淡的。但是二胡卻是一首詩(shī)，用它獨(dú)特的魅力，給我的生活帶來(lái)了一抹光彩！【詳解】本題考查話題作文寫(xiě)作。一、審題立意。本題考查話題作文，意在捕捉平淡生活的詩(shī)意。一天又一天，一年又一年，生活就在四平八穩(wěn)中過(guò)去，甚至沒(méi)有留下多少痕跡，但風(fēng)過(guò)處，天空記得它的痕，重新我視生活，檢索記憶里的人、事、物，也許會(huì)意外發(fā)現(xiàn)，所以寫(xiě)此文，要確定寫(xiě)作的對(duì)象是自己，還是他人，抑或是自然。不管寫(xiě)誰(shuí)，都要與我相關(guān)，且要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。古人作詩(shī)，就是借助文字放飛心靈，并尋覓自己的精神家園，我們今天所說(shuō)的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，無(wú)疑就是平淡生活中的美好訴求，它可以是某種精神品質(zhì)，可以是理想情懷，還可以是平淡生活中的燈塔，指引著我們前行要借助思考，提升認(rèn)識(shí)，開(kāi)華情感，激蕩心靈。二、選材構(gòu)思。（1）關(guān)注自我生活，見(jiàn)美好。“我”每天的生活都被上課、寫(xiě)作業(yè)和考試所填滿，生活很平淡，甚至有點(diǎn)，但這又是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，平淡的生活充滿了酸甜苦辣也潛藏著諸多“詩(shī)意”：自己的思考在課堂上與老師教授的知識(shí)碰撞出火花；學(xué)習(xí)之余與志同道合的朋友共敘友情；校園生活促成了自我的全新認(rèn)知；在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間收獲別樣的感動(dòng)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是引導(dǎo)生命朝向美好的力量，將其入文，會(huì)讓人怦然心動(dòng)，在看似平常中悟出深刻。（2）關(guān)注他人生活，見(jiàn)高尚。我們接觸的人大多平凡，他們?cè)诓煌袠I(yè)、不同地方默默付出，他們的職業(yè)看似普通，但工匠精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)造就了他們的非凡人生，關(guān)注身邊的普通人，寫(xiě)出他們對(duì)生活、對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著，可以為自己樹(shù)立精神的標(biāo)桿，也能為社會(huì)種下高貴的因子。選擇一個(gè)熟悉的人物：他可以是在工廠里上班的鄰居，可以是經(jīng)常去小區(qū)磨菜刀的爺爺，可以是菜市場(chǎng)那個(gè)童叟無(wú)欺的攤販，寫(xiě)出他們平凡的生活狀態(tài)，彰顯他們不平凡的精神。（3）關(guān)注自然萬(wàn)物，見(jiàn)真淳。春天石頭下鉆出的一棵小草，夏日斜陽(yáng)后的彈鳴，秋天一望無(wú)際的稻浪，冬日雪后的那扶暖陽(yáng)，年復(fù)一年，它們以最絢麗的色彩裝扮著大地，也用最天私的奉獻(xiàn)裝點(diǎn)著人們的生活，我們行走在大地上，生存在自然的懷抱里，就要走進(jìn)花的世界，吮吸果的芬芳。關(guān)注自然，應(yīng)和生命的律動(dòng)，我們就可以體察人生的真淳。（4）再現(xiàn)歷史人物，見(jiàn)精神。陶淵明辭官在歸隱的平凡中采菊，修得一顆淡泊名利之心；蘇東坡在頻繁遭陷害的苦楚中顯豁達(dá)心態(tài)，把豪放的宋詞推向高峰，貝多芬在雙目失明的劫難中緊緊住命運(yùn)的咽喉，終彈奏出動(dòng)人心的《命運(yùn)》……我們可以把思維的觸角伸向歷深處的某個(gè)人物，寫(xiě)們?cè)谄娇嚯y生活中的執(zhí)著追求，舒展他們歷經(jīng)磨聽(tīng)越發(fā)璀璨的意志品質(zhì)，讓他們的生命在歷史條河里熠熠發(fā)光，成為后人前行的燈塔。5．（2023·江蘇常州·一模）按要求寫(xiě)作春暖花開(kāi)，春風(fēng)拂面，人們可以盡情享受無(wú)限的春光。其實(shí)，生活中也有縷縷的春風(fēng)，拂過(guò)人們的心田，讓人生洋溢著溫馨和美好的氣息。請(qǐng)以“春風(fēng)拂面”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲：②除詩(shī)歌外，文體自選：③不少于600字：④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模捍猴L(fēng)拂面一縷春風(fēng)把蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩子懂得了奮進(jìn)；一縷春風(fēng)把充滿希望的種子灑落，就像母親的愛(ài)撫讓無(wú)助的心靈灑漫陽(yáng)光；一縷春風(fēng)把陽(yáng)春三月的暗香浮動(dòng)，就像朋友的傾訴，讓純真的歲月寫(xiě)滿了珍惜……父親深沉的話語(yǔ)，母親溫柔的叮囑，師長(zhǎng)輕輕的提醒，朋友暖暖的笑意……這些都化作縷縷春風(fēng)，拂面而來(lái)，在我們的身后裊裊，在我的心頭蕩漾。雖然已經(jīng)二月份了，仍然沒(méi)有什么春的氣息，望著死寂的大地，心里一片的不自在，覺(jué)得心里悶得慌便到樓下的籃球場(chǎng)打籃球。雖說(shuō)是籃球場(chǎng)，但早已被身后的飯店堆滿了垃圾，也成了公司的停車(chē)場(chǎng)，每次到籃球場(chǎng)都需要忍著惡臭。我?guī)匣@球走到籃球場(chǎng)，剛剛接近，一股臭味就席卷而來(lái)，我一點(diǎn)打球的心情也沒(méi)有了，正準(zhǔn)備往回走，突然聽(tīng)見(jiàn)籃球場(chǎng)內(nèi)有聲音傳來(lái)，“這么臭也能打球？”我心想。當(dāng)我走進(jìn)去一瞧，我驚呆了。是一個(gè)老人正在收拾垃圾。那個(gè)老人見(jiàn)到我笑了一笑說(shuō)：“再等一等就收拾完了，再等一等啊”看著這個(gè)老人，我心里一陣不是滋味。天氣這么冷不在家里呆著跑來(lái)收拾垃圾。我看不下去了，剛想要過(guò)去幫忙，一陣風(fēng)吹來(lái)卷著惡臭，令人發(fā)指。我猶豫了，最終我還是去幫助老人收拾。我原以為他是負(fù)責(zé)人員，一問(wèn)才得知他只是一個(gè)普通的市民。他說(shuō)，好端端的一個(gè)籃球場(chǎng)對(duì)了垃圾太可惜了，再說(shuō)怎們能咱們小區(qū)整天飄著臭味呢，正好還能給孩子們一個(gè)活動(dòng)的空間。聽(tīng)到這個(gè)，我深深地譴責(zé)者自己的自私，并深深的敬佩著老人。大約半小時(shí)，球場(chǎng)上的垃圾基本清完了，望著整潔的球場(chǎng)我們會(huì)心地笑了。一陣風(fēng)刮來(lái)帶著春的氣息溫暖著人心?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意：要求學(xué)生以“春風(fēng)拂面”為題，寫(xiě)一篇文章。題目很有詩(shī)意，根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)的理解，“春風(fēng)”是一種比喻，或比喻在知識(shí)與做人道理上豁然開(kāi)朗的那一刻頓悟的快樂(lè)，或比喻一段生活一段感情經(jīng)歷后那種無(wú)法言表的快慰和幸福感。寫(xiě)情感，寫(xiě)感受，還是要通過(guò)事件的敘述來(lái)依托。選材構(gòu)思：此文題，也可寫(xiě)成散文化的文章，從家庭、校園、社會(huì)幾個(gè)方面選材，擷取生活的鏡頭，用排比段的形式，寫(xiě)自己所歷所見(jiàn)所聞，一件件美好的事，一個(gè)個(gè)美好的瞬間，都是“春風(fēng)拂面”。這里的“春風(fēng)”，不僅指自己的一種快樂(lè)幸福的體驗(yàn)，也是指社會(huì)的和平穩(wěn)定，人人安居樂(lè)業(yè)的圖景。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文。因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“春風(fēng)拂面”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。6．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·模擬預(yù)測(cè)）作文。請(qǐng)以“我還是我”或“我不再是我”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將題目填寫(xiě)在答題卡上橫線處。（2）文體不限（詩(shī)歌除