九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第六單元 寫(xiě)作 學(xué)習(xí)改寫(xiě)》教案

《第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】1.把握改寫(xiě)的基本要求。2.學(xué)習(xí)并掌握改寫(xiě)的具體方法與技巧。3.試著在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，提高寫(xiě)作綜合能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)并掌握改寫(xiě)的具體方法與技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】：試著在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，提高寫(xiě)作綜合能力?！窘谭▽W(xué)法】：點(diǎn)撥法，示例法。【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、什么是改寫(xiě)改寫(xiě)，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以符合于特定的需要。改寫(xiě)有助于培養(yǎng)文體意識(shí)、提高寫(xiě)作能力，還有助于更深入地把握原作。郭沫若曾經(jīng)將《楚辭》中的《九歌·禮魂》改編成現(xiàn)代詩(shī)。成禮兮會(huì)鼓，傳芭兮代舞，姱女倡兮容與。春蘭兮秋菊，長(zhǎng)無(wú)絕兮終古。唱著歌，打著鼓，手拿著花枝齊跳舞。我把花給你，你把花給我。心愛(ài)的人兒，歌舞而婆娑。春天有蘭花，秋天有菊花。馨香百代，敬禮無(wú)涯。二、改寫(xiě)的常見(jiàn)形式一、改變文體。如將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本。二、改變語(yǔ)體。如將文言文改寫(xiě)成白話文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)。三、改變敘述方式。如將第一人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)，將順敘改成倒敘、插敘。三、改寫(xiě)注意事項(xiàng)1、改寫(xiě)要以原作為基礎(chǔ)，不能背離原作“戲說(shuō)”。要求在下筆前深入體會(huì)原作，把握其內(nèi)容和精神。要根據(jù)改寫(xiě)的目的，適當(dāng)進(jìn)行再創(chuàng)作。2、改寫(xiě)時(shí)，要注意行文的協(xié)調(diào)，不要各種文體、語(yǔ)體混雜。3.改寫(xiě)時(shí)常常會(huì)用到擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)的一些方法，可以根據(jù)需要靈活選用。四、文題展示一、選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)成一篇小故事。300字左右。要求：細(xì)心體會(huì)原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。不要逐字逐句翻譯，適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。將原文附在改寫(xiě)的文章后面。二、從學(xué)過(guò)小說(shuō)中選擇一篇，改變?cè)瓉?lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。要求：可以只改寫(xiě)課文的片段，也可以改寫(xiě)全篇。敘事要清晰，注意人稱(chēng)和語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一。改寫(xiě)后在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)的改寫(xiě)既忠實(shí)于原作，又新穎有趣。三、本單元的課文，情節(jié)富于戲劇色彩，人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫(xiě)成課本劇。要求：1.與小說(shuō)相比，劇本中的時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景應(yīng)該更加集中，以適應(yīng)演出的需要。2.呈現(xiàn)方式要適當(dāng)改變，比如原文的心理描寫(xiě)可改為自白或旁白，環(huán)境描寫(xiě)可改為舞臺(tái)說(shuō)明，用語(yǔ)言推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，要突出戲刷沖突，等等。3.劇本寫(xiě)好后，在班上交流評(píng)比，選出最好的一篇。有條件的可以組織同學(xué)排演。五、技法點(diǎn)撥改寫(xiě)，是按照要求和需要把一種文章改變?yōu)榱硪环N文章的作文方法，是對(duì)原作從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動(dòng)的再創(chuàng)造。相對(duì)于其他表現(xiàn)形式（擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）來(lái)說(shuō)，改寫(xiě)在寫(xiě)法和表現(xiàn)形式上是比較自由的，可以對(duì)作品的體裁、結(jié)構(gòu)、人稱(chēng)、描述方法、語(yǔ)言等方面進(jìn)行重構(gòu)。改寫(xiě)時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：1.忠于原文，掌握內(nèi)容。要先讀懂原文，理解內(nèi)容，把握要點(diǎn)。在忠于原文的基礎(chǔ)上改寫(xiě)，不改變?cè)牡捏w裁、人稱(chēng)、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，改寫(xiě)的內(nèi)容緊緊圍繞主題，緊扣人物特點(diǎn)、思想感情、寫(xiě)作重點(diǎn)。2.合理想象，適當(dāng)擴(kuò)展。補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，也可以增加一些議論、抒情，增加必要的資料或補(bǔ)充論據(jù)(議論文)等。3.詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整。擴(kuò)寫(xiě)的語(yǔ)言同樣要求簡(jiǎn)練、明確，詳略得當(dāng)。對(duì)照原文，在內(nèi)容或形式上要有所創(chuàng)新。認(rèn)真構(gòu)思，講究條理清楚、層次分明，注意前后的照應(yīng)，保持結(jié)構(gòu)的完整性。常用的改寫(xiě)方法雖然各不相同，但都應(yīng)遵循幾條原則：改寫(xiě)要有章法可依。這里的章法是指命題對(duì)改寫(xiě)的要求。寫(xiě)之前應(yīng)先明確要求，要按要求寫(xiě)，切不可過(guò)分地自我發(fā)揮。要把握原文精神。原文的主要內(nèi)容、主題和具體寫(xiě)法等，是改寫(xiě)構(gòu)思的張本。要領(lǐng)會(huì)原文的主題、人物、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改寫(xiě)的體裁、人稱(chēng)、語(yǔ)體以及字?jǐn)?shù)限制要心中有數(shù)。要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫(xiě)人的，那么中心要相應(yīng)改變，標(biāo)題自然不應(yīng)用原文的。要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。要有自己的風(fēng)格。改寫(xiě)是需要想象力的，在寫(xiě)作過(guò)程中，要避免千文一面，盡量體現(xiàn)自己的語(yǔ)言、行文風(fēng)格，既區(qū)別于原文，又富個(gè)性。文題一示例：原文：穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。范文引路穿井得一人（改寫(xiě)）春秋時(shí)代的宋國(guó)，地處中原腹地，缺少江河湖澤，而且干旱少雨。農(nóng)民種植的作物，主要靠井水澆灌。①①交代“穿井得一人”故事發(fā)生的環(huán)境，為下文寫(xiě)丁家穿井一事作鋪墊。當(dāng)時(shí)有一戶姓丁的農(nóng)家，種了一些旱地。因?yàn)樗业牡乩餂](méi)有水井，澆地十分困難。于是，丁氏與家人決議打一口水井。當(dāng)丁氏打井成功，從井里提起第一桶水時(shí)，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴，從此以后，他們家再也用不著總是派一個(gè)人風(fēng)餐露宿、為運(yùn)水澆地而勞苦奔波了。丁氏逢人便說(shuō)：“我家里打了一口井，還得了一個(gè)人哩！”②②記敘穿井過(guò)程，引出“穿井得一人”的說(shuō)法。村里的人聽(tīng)了丁氏的話以后，便有人說(shuō)：“丁家在打井的時(shí)候從地底下挖出了一個(gè)人！”大家你傳我，我傳你，竟然傳到了宋國(guó)國(guó)君耳朵里。宋王想：“假如真是從地底下挖出來(lái)了一個(gè)活人，那不是神仙便是妖精。非打聽(tīng)個(gè)水落石出才行。”為了查明事實(shí)真相，宋王特地派人去問(wèn)丁氏。丁氏回答說(shuō)：“我家打的那口井給澆地帶來(lái)了很大方便。過(guò)去總要派一個(gè)人常年在外運(yùn)水，現(xiàn)在可以不用了，從此家里多了一個(gè)空閑的人手，但這個(gè)人并不是從井里挖出來(lái)的?！雹邰劢淮按┚靡蝗恕闭f(shuō)法的誤傳以及勘誤過(guò)程。總評(píng)：本文作者將古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改寫(xiě)，故事情節(jié)完整，在敘述故事情節(jié)的過(guò)程中，大膽運(yùn)用聯(lián)想，先交代丁家所處的地理環(huán)境，寫(xiě)出了穿井的必要性，后還增加對(duì)宋君聽(tīng)到傳言后的心理描寫(xiě)，使故事更加生動(dòng)有趣，整體上又忠實(shí)于原文及其寓意，是一篇較成功的改寫(xiě)文。文題二示例：智取生辰綱（改寫(xiě)）吳用等人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，便讓劉唐出去看看。劉唐提起樸刀在樹(shù)林里觀望，正好驚動(dòng)了楊志。①劉唐回去輕聲道：“大家做好準(zhǔn)備。”所有人都做好警戒，只等楊志到來(lái)。一會(huì)兒功夫，只聽(tīng)有人大喝道:“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨!”劉唐見(jiàn)他趕了過(guò)來(lái)，便拿起樸刀，六個(gè)人大聲喝道:“阿也！”都跳了起來(lái)。①“吳用等人”，改變?cè)牡臄⑹鲆暯?。增添?duì)劉唐、楊志的語(yǔ)言描寫(xiě)。楊志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人?”楊志大怒：“你們莫不是歹人吧？”七人道：“你顛倒問(wèn)！我乃小本經(jīng)濟(jì)，如何搶你錢(qián)?”楊志聽(tīng)完，收起刀，說(shuō)：“原來(lái)這樣，那多有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我們七兄弟是賣(mài)棗的，你要不要來(lái)幾個(gè)？”吳用客氣地說(shuō)?！安挥昧耍　雹跅钪咎崞饦愕痘厝チ?。吳用到草叢邊發(fā)了個(gè)暗號(hào)讓白日鼠白勝上山來(lái)。②語(yǔ)言描寫(xiě)，忠實(shí)于原文內(nèi)容，卻變換了口吻。白勝挑著酒，唱著歌上了崗子，找了個(gè)離楊志等人近的地方坐了下來(lái)。幾個(gè)軍健問(wèn)道：“你桶里是甚么東西？”那白日鼠道：“白酒?！避娊∮謫?wèn)：“多少錢(qián)一桶？”“五貫足錢(qián)一桶?！北娷娊”銍揭黄饻愬X(qián)。此時(shí)楊志過(guò)來(lái)，將軍健打了一通道：“多少好漢是被蒙汗藥麻翻的！”白勝聽(tīng)了，心內(nèi)一驚，故意喝道：“你這客官好不曉事，早是我不賣(mài)與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話來(lái)！”吳用等人見(jiàn)此，借機(jī)過(guò)來(lái)，買(mǎi)了一桶輪流喝，還拿了捧棗子過(guò)口。吃完一桶后，劉唐問(wèn)道：“正不曾問(wèn)你多少價(jià)錢(qián)？”“五貫足錢(qián)一桶，十貫足錢(qián)一擔(dān)。”白勝道。吳用接上來(lái)：“五貫就五貫，只饒我們一瓢吃?！闭f(shuō)罷就揭開(kāi)桶蓋兜了一瓢，拿上便吃。白勝故意去奪，吳用端酒就走，白勝立刻追了上去。吳用在松林內(nèi)下了藥后立刻轉(zhuǎn)出來(lái)，又去勺酒。白勝追回，劈手奪來(lái)，傾在桶里。楊志見(jiàn)他們喝了沒(méi)事，才勉強(qiáng)答應(yīng)軍健們買(mǎi)了一桶，眾人搶著喝。劉唐還遞上一些棗子與他們吃。不一會(huì)，酒就吃光了。白勝收錢(qián)道：“這桶酒被那客官饒了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饒你半貫錢(qián)罷?！苯又糁胀埃琅f唱著山歌下山崗去了。③③選取最主要的情節(jié)展開(kāi)描寫(xiě)，刪繁就簡(jiǎn)。吳用等人站在松樹(shù)邊，心中計(jì)算著藥發(fā)的時(shí)間，指著他們說(shuō)：“倒也！倒也！”楊志與眾押行人都倒下了。于是，吳用等人推出江州車(chē)兒，倒了棗子，將金寶裝了去。④④全文敘事簡(jiǎn)略，忠于原文情節(jié)。總評(píng)：這是一篇對(duì)小說(shuō)“智取生辰綱”情節(jié)高潮部分的改寫(xiě)。本篇改寫(xiě)敘述故事時(shí)視角的選取獨(dú)具匠心。敘事角度自始至終都以“吳用等人”來(lái)展開(kāi)。另外，本改寫(xiě)文雖然無(wú)原文敘事詳細(xì)，卻也能在忠實(shí)于原文情節(jié)的基礎(chǔ)上，將故事梗概交代清楚，并不乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。改寫(xiě)十分成功。文題三示例：范進(jìn)中舉課本劇第一場(chǎng)[范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，母親和妻子高興地出來(lái)迎接。]范進(jìn)：娘，我回來(lái)了！范母、范妻：回來(lái)了，我們?nèi)プ鲲?。[范母和范妻去做飯，胡屠夫手提著一副大腸和一瓶酒出現(xiàn)在門(mén)口，故意咳嗽。]范進(jìn)：（急忙恭敬地）是岳父大人呀，快請(qǐng)進(jìn)！不知岳父大人前來(lái)，有失遠(yuǎn)迎，還望恕罪，還望恕罪！[胡屠夫進(jìn)門(mén)坐下。]胡屠夫：（感嘆，高傲地）哎，我自認(rèn)倒霉，把女兒嫁與你這不爭(zhēng)氣的現(xiàn)世寶，掙不到錢(qián)反而花了我不少。現(xiàn)如今不知上輩子積下了什么功德，讓你沾我的光當(dāng)了個(gè)秀才，今兒個(gè)帶酒肉來(lái)賀一賀（舉了舉手中的東西）。你如今是個(gè)秀才，以后凡事都要有個(gè)秀才的樣子。范進(jìn)：（恭敬地連聲答應(yīng)）是，岳父見(jiàn)教的是。胡屠夫：（居高臨下、語(yǔ)氣生硬地）比如像我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)輩，你怎敢在我們面前裝大！若是你和那些挑糞、種田的小老百姓拱手作揖、平起平坐，那就是壞了規(guī)矩、降了身份，我臉上也無(wú)光！范進(jìn)：（躬身，低聲下氣地）是是是，我一定不忘您的教導(dǎo)。胡屠夫：（起身坐正，趾高氣揚(yáng)地）我看你這爛忠厚沒(méi)用的人不懂禮教、不講規(guī)矩，所以才不得不教教你如何待人接物，免得惹人笑話，把我的臉丟在外面！范進(jìn)：（恭敬地）不吝賜教，不勝感激！胡屠夫：（頓了頓，又道）親家母也該來(lái)一同吃飯，我的小女也要吃些。自從我女兒進(jìn)了你家門(mén)，十幾年不知豬油可曾吃過(guò)一兩回呀！可憐！可憐啊！范進(jìn)：（慌張地拿起扇子給胡屠夫扇涼）是是是，岳父見(jiàn)教的是，岳父見(jiàn)教的是。[范進(jìn)欲參加鄉(xiāng)試，因備不齊盤(pán)纏與胡屠夫商議。]范進(jìn)：（恭敬、小心翼翼地）那個(gè)，岳父大人，小婿過(guò)幾日想去參加鄉(xiāng)試，可手頭拮據(jù)沒(méi)有盤(pán)纏，不知您……胡屠夫：（拍桌，惱怒地打斷范進(jìn)的話，盛氣凌人地）呸！少自不量力！不過(guò)沾光勉強(qiáng)當(dāng)了個(gè)秀才，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”起來(lái)了！范進(jìn)：（沮喪，急切地）可是，我……胡屠夫：你少以為得了個(gè)秀才名號(hào)就了不起！我聽(tīng)說(shuō)你中秀才也不過(guò)就是閱卷官看你老、可憐你，才施舍給你的！你看看城里張府那家財(cái)萬(wàn)貫的大老爺，哪個(gè)不像我一樣濃眉大耳四方臉？你再看看你，尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照自己！不三不四的，還沒(méi)干出什么大事就想天鵝肉吃！范進(jìn)：（無(wú)奈，試探地）可岳父，我……胡屠夫：（不耐煩地）我什么我，我一天殺一頭豬也賺不到多少銀子。還讓你拿錢(qián)去打水漂？你好好養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆才是正經(jīng)，還想在我這里借錢(qián)，不可能！總評(píng)：這是將小說(shuō)《范進(jìn)中舉》第一部分改寫(xiě)成的課本劇。本課本劇，將原文中的空間和時(shí)間高度集中于一個(gè)場(chǎng)景，角色的安排十分合理，即將“范進(jìn)”“胡屠戶”作為主角，“范母”“范妻”作為配角，符合人物形象在原文中的地位；將原文中人物的動(dòng)作描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成功地改寫(xiě)成了舞臺(tái)提示語(yǔ)；對(duì)于原文中范進(jìn)及胡屠夫圍繞范進(jìn)進(jìn)學(xué)與鄉(xiāng)試所產(chǎn)生的矛盾沖突，通過(guò)對(duì)白的形式表現(xiàn)得集中突出。是一篇非常成功的課本劇。六、布置作文完成文題二或文題三板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)改寫(xiě)的常見(jiàn)形式一、改變文體。二、改變語(yǔ)體。三、改變敘述方式。改寫(xiě)注意事項(xiàng)1、要以原作為基礎(chǔ)，2、要注意行文的協(xié)調(diào)3.根據(jù)需要靈活選用擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)?！兜诹鶈卧獙?xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)》教案（二）【教學(xué)目標(biāo)】:1.了解改寫(xiě)的相關(guān)知識(shí),領(lǐng)會(huì)改寫(xiě)的相關(guān)寫(xiě)作要領(lǐng);2.能根據(jù)要求完成改寫(xiě)習(xí)作任務(wù),不斷提高學(xué)生的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：改寫(xiě)時(shí)，不要改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容，只改變表達(dá)形式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：進(jìn)行改寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力?！窘谭▽W(xué)法】:點(diǎn)撥法，例文示范法，練習(xí)法【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:改寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)及寫(xiě)作訓(xùn)練改寫(xiě)是把一篇文章按照一定的要求或需要變成另外一篇文章。改寫(xiě)不同于縮寫(xiě)，縮寫(xiě)只概括和緊縮內(nèi)容，而改寫(xiě)在內(nèi)容上允許調(diào)整，允許取舍，形式上鼓勵(lì)創(chuàng)新；改寫(xiě)不同于擴(kuò)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)需要增添內(nèi)容，允許想象，而改寫(xiě)不要求增添內(nèi)容，而是將內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。改寫(xiě)實(shí)質(zhì)上是以原作作為題材進(jìn)行再創(chuàng)作，重在一個(gè)“改”字上。改寫(xiě)的要求：首先，改寫(xiě)的原則是基本上不改內(nèi)容，而改變表達(dá)形式。在內(nèi)容上，既要體現(xiàn)原作精神，又可對(duì)原作酌情變動(dòng)，但絕不是另外寫(xiě)一篇文章。第二，在形式上，改寫(xiě)是多種多樣的，可以改變體裁，如把詩(shī)歌改成記敘文，把劇本改寫(xiě)成故事等等；可以改變表達(dá)方式，如把記敘改變?yōu)槊鑼?xiě)，把說(shuō)明改為記敘等；可以改變語(yǔ)言，如文言改為白話；可以改變結(jié)構(gòu)，如倒敘改為順敘，插敘改為順敘等，可以改變?nèi)朔Q(chēng)，如第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，第二人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)等；還可以改變中心人物等。實(shí)際上，改寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)新的構(gòu)思過(guò)程，全新剪裁，全新布局的過(guò)程，是一次有難度的寫(xiě)作訓(xùn)練。例4

改寫(xiě)《石壕吏》，將其改為記敘文。改寫(xiě)《石壕吏》要求：把杜甫的《石壕吏》改寫(xiě)在700字的散文?！扒Ю餆o(wú)雞鳴，白骨露于野”，這是戰(zhàn)亂的歲月。詩(shī)人杜甫從洛陽(yáng)向華州趕路。一天，天色已經(jīng)昏暗，詩(shī)人錯(cuò)過(guò)了旅店，只好投宿在石壕村了。村中斷壁殘?jiān)?，蓬蒿滿地，十室九空，杜甫望見(jiàn)村東一戶人家冒著炊煙，便直奔前去。房東是一對(duì)年逾花甲的老夫婦，還有一個(gè)寡媳和尚未斷奶的小孫孫。他們衣著破舊，大人小孩都面黃肌瘦。由于一天的奔波，詩(shī)人和衣躺在炕上，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。約摸二更時(shí)分，村中一陣犬吠，隨著街上響起了急促的打門(mén)聲和叫罵聲。杜甫被驚醒，借著慘淡的月光向外窺看。聽(tīng)著外面的叫罵聲和哭喊聲，他知道又是抓壯丁的來(lái)了。這時(shí)，詩(shī)人看見(jiàn)房東老頭兒披著衣服，翻過(guò)院墻逃走了。接著破舊的大門(mén)被拍得叭叭亂響，“開(kāi)門(mén)！開(kāi)門(mén)！人都睡死了嗎？”兇狠的叫罵聲使人心驚肉跳。老太太哆哆嗦嗦地走到門(mén)口，顫抖著雙手拉開(kāi)了門(mén)栓。差吏們進(jìn)來(lái)了。他們兇暴地向老太太吼叫著：“你們家的男人呢？叫他快出來(lái)！”老太太哭泣著向差吏們哀求道：“長(zhǎng)官，我家里原有三個(gè)兒子，現(xiàn)在都到鄴城當(dāng)兵去了。最近小兒子捎信來(lái)說(shuō)，他的兩個(gè)哥哥都死在戰(zhàn)場(chǎng)上了。唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活著的，先混吧，說(shuō)不上哪一天也……您可憐可憐我這……”“老東西，羅嗦什么！我問(wèn)你，你家還有什么人？”一個(gè)差吏打斷她的哭訴，怒喝道。“就剩下吃奶的孫子了。兒媳因此忍苦守寡，為的就是這一根苗……”一個(gè)差吏沒(méi)聽(tīng)老太太說(shuō)完，就揮動(dòng)鞭子，要往西屋里闖。老太太眼看哀求無(wú)用，媳婦就要被抓走，只得把心一橫，攔住差吏說(shuō)：“老總，我們媳婦她，她連一條完整的裙子都沒(méi)有啊！怎能出去應(yīng)差！你們一定要人，我老婆子雖然老了，給軍隊(duì)做飯燒水還能應(yīng)付。你們就帶走我吧！我現(xiàn)在就跟你們走，也許還來(lái)得及到河陽(yáng)給軍隊(duì)做早飯呢！”差吏們罵罵咧咧地帶著老太婆走出了院子。慘淡的月光下，老太太回頭望望自己破舊的茅屋，哭著隨差吏們匆匆而去。杜甫目睹了這一幕，再也沒(méi)有睡意了。夜?jié)u漸深了，小小的村莊萬(wàn)籟俱寂。然而在詩(shī)人的耳邊，仿佛仍回響著老太太凄楚的哭訴聲，西屋里也像隱隱傳出了嗚咽聲……天蒙蒙亮了，老頭悄悄地溜進(jìn)家門(mén)。當(dāng)他聽(tīng)到老伴兒被抓走的消息后，不禁捶胸頓足，痛不欲生。面對(duì)這令人心碎的現(xiàn)實(shí)，杜甫能用什么話語(yǔ)安慰他呢？詩(shī)人只是默默地送給他少許零碎銀子，便又匆匆地踏上了旅程。把詩(shī)歌改成記敘文，要注意詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝練，因此在改寫(xiě)時(shí)要在合理想象的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充上詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情節(jié)，比如詩(shī)人與老翁相見(jiàn)時(shí)肯定說(shuō)了很多話，可是詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)，為什么，作者在改寫(xiě)時(shí)就要去考慮詩(shī)歌的安排。另外，詩(shī)歌的語(yǔ)言跳躍性較大，改寫(xiě)時(shí)就必須注意情節(jié)的照應(yīng)。改寫(xiě)，是改變?cè)牡谋憩F(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。改寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)新的構(gòu)思過(guò)程，是一個(gè)全新剪裁，全新布局的過(guò)程。改寫(xiě)大體上有以下四種類(lèi)型：一是改變?nèi)朔Q(chēng)，把第一人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改成第一人稱(chēng)；二是改變敘述的方式，如把對(duì)話改成敘述的方式；三是改變文章的體裁，如把詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文；四是改變文章的記敘順序，如把順敘改成倒敘。在改寫(xiě)中應(yīng)該注意以下的問(wèn)題：1.改寫(xiě)要在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。改寫(xiě)不等于重寫(xiě)，所以改寫(xiě)要以原文為基礎(chǔ)，進(jìn)行再加工，再創(chuàng)造，絕不能拋棄原文而憑空設(shè)想或胡編亂造。2.要弄清改寫(xiě)的形式和要求。弄清改寫(xiě)要求也就是審題的過(guò)程，這也是關(guān)系改寫(xiě)成敗的重點(diǎn)所在。3.改寫(xiě)要特別注意語(yǔ)言的連貫與流暢，注意語(yǔ)氣的前后協(xié)調(diào)?！炯炎餍蕾p】《望江南》改寫(xiě)鏡頭一：在一名女子的閨房里，女子帶著笑容梳洗，秀發(fā)散落肩頭，她坐在鏡子前，慢慢地梳著自己的長(zhǎng)發(fā)，鏡中的女子帶著笑容，并選了一個(gè)漂亮的發(fā)簪戴在頭上，懷著激動(dòng)的心情一路小跑到望江樓。鏡頭二：陽(yáng)光明媚，江面上倒映著水草的影子，女子站在亭下，望著一艘艘從江面上飄過(guò)的船，天空中飛過(guò)一對(duì)對(duì)黃鸝，充滿了溫馨。(背景：黑白，女子與心愛(ài)的男子一同在草地上牽手奔跑，互相訴說(shuō)著對(duì)愛(ài)情的海誓山盟。)鏡頭三：女子望著一艘艘劃過(guò)的小船，心中充滿了急切之感，雙手緊握，眉頭緊鎖，望著江面，心里擔(dān)心著她的丈夫會(huì)不會(huì)遇到了什么危險(xiǎn)。(遠(yuǎn)鏡頭：太陽(yáng)高照，人們都害怕炎熱躲回了家里，而女子卻沒(méi)有一絲疲倦，任豆大的汗珠從臉龐流下，精心的化妝也花了，手里的絲紗也握成了一團(tuán)。)鏡頭四：一輪紅日映在江面上，女子久久沒(méi)有等到丈夫的歸來(lái)，水里的魚(yú)兒也有些疲憊，太陽(yáng)的余暉不忍離去，江水緩緩的流著。女子又一次回想起與心愛(ài)人的歡樂(lè)時(shí)光，一滴淚水滴在水面上，映著一圈又一圈的波紋。鏡頭五：女子絕望了，也沒(méi)有思索什么就跳進(jìn)了江里。然而，等她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她的丈夫正緊緊的抱著她，兩個(gè)人就這樣深情地望著對(duì)方，女子幸福地依偎在丈夫的懷抱里……【老師點(diǎn)評(píng)】這是一首詩(shī)歌的改寫(xiě)。作者想象豐富，通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和細(xì)膩的心理描寫(xiě)，把一個(gè)望穿秋水，盼夫歸來(lái)的少婦刻畫(huà)得惟妙惟肖。文中的景物描寫(xiě)也極富特色，很好地烘托了人物的心情?！锻稀犯膶?xiě)江水接天，那漂浮在天際的小小船影，它來(lái)了，又離了，帶來(lái)了希望，載走了濃濃思念……——題記輕梳云鬢，一縷縷發(fā)束在手中滑落，絲絲想念縈繞在心間，柔柔的牽動(dòng)著我的一舉一動(dòng)。光影在晦暗的銅鏡里閃爍，輕撫面頰，抹上一層淡淡的紅暈。腳尖輕點(diǎn)，踏上一級(jí)級(jí)階梯，愁緒上心頭。登樓望江，看千帆閃過(guò)，浮沉于一片茫茫中，燕飛四方，細(xì)語(yǔ)，卻道不盡我心中思念的人歸家的路程……帆影，來(lái)了，又離了，我垂眸又睜眼眺望，如此反復(fù)，了無(wú)休止。終究沒(méi)能有一只載滿我思念的船只停靠在望江樓下……江水漣漪，涌動(dòng)著我心中的淚水，一齊在陽(yáng)光下微漾。靜——無(wú)聲，淚——不止。清晨那涂抹的紅潤(rùn)的面頰上只剩下一抹殘紅。望著江面的帆船，明澈的眼眸晦暗了。斜陽(yáng)灑下紅潤(rùn)的光輝，映得我的面頰又如早時(shí)的美麗。起身走到樓欄邊，撲閃著靈動(dòng)的雙眸，在帆影離后，又轉(zhuǎn)身隱忍地啜泣。蕭瑟的風(fēng)吹起，單薄的身子被風(fēng)挑動(dòng)得如此羸弱。斜暉脈脈擁著水波，情意綿長(zhǎng)，江面淡淡的水霧，是他們升溫的愛(ài)情么？望不見(jiàn)君歸來(lái)，白蘋(píng)洲上，人去樓空，淡淡淚香彌漫空中，憂愁擠滿空樓……【點(diǎn)評(píng)】作者想象豐富，文采飛揚(yáng)，筆下生花，把一個(gè)望穿秋水，盼夫歸來(lái)的少婦刻畫(huà)得惟妙惟肖。那妝容，那神情，令人同情。作文從本單元所學(xué)的五首詞中任選一首，改寫(xiě)成一篇故事。字?jǐn)?shù)700字以上。【板書(shū)設(shè)計(jì)】改寫(xiě)改變?nèi)朔Q(chēng)改變敘述的方式改寫(xiě)類(lèi)型改變敘述的方式改變文章的記敘順序《第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)》教案（三）【寫(xiě)作導(dǎo)航】改寫(xiě)，就是在忠實(shí)原作思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變其文體、語(yǔ)體或人稱(chēng)等。改寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：首先，基本上不改原作內(nèi)容，只改變表達(dá)形式；既要體現(xiàn)原作精神，又可對(duì)原作酌情改動(dòng)。其次，根據(jù)改寫(xiě)要求，確定改寫(xiě)思路。有時(shí)要完全忠實(shí)原文，比如把文言文改寫(xiě)成白話文；有時(shí)可以增加新的內(nèi)容，這就與擴(kuò)寫(xiě)結(jié)合在一起了，比如把一首敘事詩(shī)改寫(xiě)成敘事散文。【例文引路】木蘭歸故里——《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)勝利了！我們終于勝利了！歷經(jīng)十年的血戰(zhàn)，我們終于凱旋了！【開(kāi)篇點(diǎn)題】開(kāi)篇交代木蘭榮歸故里，照應(yīng)了文題。回朝，面圣，賞金，這一切都變得無(wú)關(guān)緊要。娘啊，你還好嗎？十年的戰(zhàn)亂，是否殃及了咱們的村莊？晚上，我偷偷地拿出鏡子，打量著鏡中那個(gè)再熟悉不過(guò)但又顯得有些陌生的木蘭。曾經(jīng)也是春水般脈脈含情的眼睛，如今變得銳利，怎么看也是滿含著威嚴(yán)之氣，讓人一望便知是久經(jīng)沙場(chǎng)?！败饺厝缑媪缑肌薄扒锼疄樯裼駷楣恰薄霸?shī)詞為心鳥(niǎo)為聲”，這些似乎都不屬于我了。誰(shuí)都可以想象出，在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺了十年，會(huì)變成什么鬼樣子：手粗了，“纖纖玉指”，可笑！腰粗了，“楊柳細(xì)腰”，滑稽！今日之木蘭，已非昨日之木蘭。希望爹娘還能認(rèn)出我這個(gè)未能盡孝的孩兒??！一路顛簸，我的心也跳得越來(lái)越快，彈指一瞬十年，家里的變化有多大？弟弟應(yīng)該又高又壯了，爹娘也該是滿頭白發(fā)了吧？這路上是怎么回事兒？“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”，越近家，心里便越怕?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，提心吊膽中，我來(lái)到了自己的家門(mén)口?！拘睦砻鑼?xiě)】運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出木蘭歸家途中的復(fù)雜心情，既有歸家的急切與喜悅，也有歸家的擔(dān)憂與忐忑。懷著一種不祥的預(yù)感，我忐忑不安地推開(kāi)了家門(mén)?！暗?，娘，木蘭回來(lái)了！……娘，爹，你們?cè)诩覇?？是女兒木蘭回來(lái)了！”我大聲地喊著，院里空蕩蕩的，只有自己的回音。家里空無(wú)一人。我呆呆地站著，老屋直勾勾地盯著我，像是在安慰，也像是在哭訴。一陣風(fēng)吹過(guò)，雖已是初夏，卻覺(jué)寒氣逼人。我這才發(fā)現(xiàn)，屋子、院子，都已落滿了塵埃。那一架織布機(jī)還在，上面已經(jīng)滿是蛛網(wǎng)。就是在那兒，我一聲一聲地嘆息；就是在那兒，我做出了代父從軍的決定；就是在那兒，我立志報(bào)國(guó)，不殺退敵人，誓不還鄉(xiāng)?！经h(huán)境描寫(xiě)】運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)歸家看到家園滿目狼藉，寒氣逼人，渲染了悲涼的氣氛，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊?！?，娘，木蘭今天回來(lái)了，你們?cè)诤翁幠?？“木蘭，你要記住，常給家里寫(xiě)信，別讓娘惦著?！蹦?，您的話至今仍回響在我的耳邊，可為什么木蘭回來(lái)了，卻見(jiàn)不到您呢？“我回來(lái)啦，木蘭回來(lái)啦！”我一面喊，一面踉踉蹌蹌地向祖墳走去，只見(jiàn)爺爺?shù)膲炁杂侄嗔巳齻€(gè)墳頭。墳上的荒草，在風(fēng)中搖曳，我明白了，我撲倒在墳前?！澳銈?yōu)槭裁床坏任一貋?lái)呀！”戰(zhàn)場(chǎng)上，出生入死，我從來(lái)沒(méi)有掉過(guò)一滴淚，在這里卻淚如泉涌，仿佛要把十年的淚都流出來(lái)?！澳咎m，蘭兒，是你嗎？我可把你盼回來(lái)了?！笨茨模?，娘，還有許多的鄉(xiāng)親們都來(lái)了。在鑼鼓聲與歡笑聲中，我騎上了高頭大馬，一群鄉(xiāng)親簇?fù)碇?。你看，那是我那小弟弟吧，怎么還這樣靦腆呢？還東躲西藏的。你看，姐姐也來(lái)了，打扮得多美！我看著眼熱?？炜炜?，我跑到我的梳妝臺(tái)前……待我打扮一番，大家一個(gè)個(gè)定會(huì)驚得目瞪口呆?？墒钱?dāng)我走出門(mén)來(lái)，怎么又一個(gè)人都不見(jiàn)了呢？【欲抑先揚(yáng)】全文運(yùn)用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫(xiě)自己的美好愿望，再寫(xiě)愿望破滅，前后巨大反差更加劇了文章的悲劇氣氛?！魂?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，吹醒了我的夢(mèng)，這夢(mèng)我做過(guò)多少次?。　纠蠋燑c(diǎn)評(píng)】文章想象豐富，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的尸骨遍野、家破人亡的殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主題承接《木蘭詩(shī)》前半部分，延續(xù)合理。作者運(yùn)用了心理描寫(xiě)、環(huán)境烘托和欲抑先揚(yáng)的寫(xiě)法，渲染情景，悲劇色彩濃厚。《第六單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)》教案（四）一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題同學(xué)們，當(dāng)我們閱讀課文時(shí)，是不是有一種拿起筆來(lái)，自己創(chuàng)作的欲望呢，《楊修之死》能不能不讓楊修死？《皇帝的新裝》的結(jié)局中騙局被揭穿后又會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？……這一切都期待著我們這些“大家”來(lái)創(chuàng)作呢！今天就讓我們一起學(xué)習(xí)“改寫(xiě)”。二、自我研學(xué)生成新知(一)明確改寫(xiě)的概念。1．什么是改寫(xiě)？明確：改寫(xiě)，就是在忠于原作思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”。2．改寫(xiě)的作用有哪些？明確：有助于培養(yǎng)文體、語(yǔ)體意識(shí)，提高寫(xiě)作能力，還有助于更深入地把握原作。3．改寫(xiě)有哪些常見(jiàn)的形式？明確：一是可以改變文體，比如將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本；二是可以改變語(yǔ)體，比如將文言文改寫(xiě)成現(xiàn)代白話文，把書(shū)面語(yǔ)改寫(xiě)成口語(yǔ)；三是還可以改變敘述方式，比如將第一人稱(chēng)改寫(xiě)成第三人稱(chēng)，或?qū)㈨様⒏臑榈箶?、插敘?？傊?，可以從各個(gè)角度進(jìn)行改寫(xiě)。(二)怎樣才能寫(xiě)好改寫(xiě)？明確：(1)首先要深入體會(huì)原作，把握其內(nèi)容、思想內(nèi)涵和情感傾向。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真構(gòu)思，根據(jù)改寫(xiě)的目的，確定內(nèi)容增刪和結(jié)構(gòu)安排。(2)還要注意兩個(gè)“一致”。一是文章風(fēng)格要一致，不要各種文體、語(yǔ)體混雜。二是敘述方式一致，避免人稱(chēng)不統(tǒng)一和敘述上的混亂。(3)要以原作為基礎(chǔ)來(lái)寫(xiě)作。(三)結(jié)合例文，指導(dǎo)技法。1．明確內(nèi)容。請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的寓言中任意選取一則，改寫(xiě)成一篇故事。300字左右。2．提出要求。(1)細(xì)心體會(huì)原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。(2)不要逐字逐句翻譯，適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。(3)將原文附在改寫(xiě)的文章后面。3．例文導(dǎo)航。《夸父逐日》改寫(xiě)北方天氣寒冷，冬季漫長(zhǎng)，夏季雖暖但卻很短，